Проект в младшей группе детского сада "народный фольклор"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Журавушка»

Асбестовского городского округа

Проект краткосрочный

(группа с 3 до 4 лет)

Исполнители: воспитатель

Лебедева Н.К.

Акилова Е.В.

2017 г.

Вид проекта: творческий, групповой, кратковременный

Актуальность:

Особую значимость в развитии речи малыша с первых дней посещения ДОУ играет фольклор. Знакомство ребенка с художественной литературой начинается с произведений устного народного творчества – потешек, прибауток, песен, народных сказок. Особую значимость фольклор приобретает в период привыкания к новой обстановке детского сада, когда он скучает по дому, маме, еще не может общаться с взрослыми. Хорошо подобранная, с выразительностью рассказанная потешка порой помогает установить контакт с ребенком, вызвать у него положительные эмоции, симпатию к пока еще малознакомому человеку – воспитателю. Ведь многие народные произведения позволяют вставить любое имя, не изменяя содержания.

Язык произведений фольклора отличается образностью, выразительностью, он воздействует не только на мысли, но и на чувства ребенка. Именно ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт. Ласковый говорок прибауток, потешек вызывает радость не только у малыша, но и у взрослого, использующего образный язык народного поэтического творчества для выражения своей заботы, нежности, веры в ребенка.

Произведения художественной литературы и устного народного творчества – важное средство формирования образности речи. Вслушиваясь в певучесть, образность народного языка, ребенок не только овладевает речью, но и приобщается к красоте и самобытности слова. Простота звучания потешек помогает детям запомнить их. Они начинают вводить народные потешки в свои игры. Осознавая роль художественной литературы как средства умственного воспитания, детей нужно знакомить с достоинствами разных жанров литературных произведений, устного народного творчества, развивать поэтический слух, умение чувствовать языковое богатство литературного языка.

Проблема: Как правильно использовать фольклор для развития речи детей младшего дошкольного возраста.

Цель: Развивать у детей интерес к народному фольклору, и желание его разучивать.

Задачи:

Образовательные:  Формировать представление младших дошкольников о культурных ценностях, и народных традициях средствами народного фольклора.

Помочь детям понять содержание потешек, загадок, колыбельных песен, считалок, поддержать желание повторять и использовать их самостоятельно в повседневной жизни. Расширить и активизировать словарь детей за счет слов и выражений из произведений народного фольклора.

Развивающие: развивать воображение детей, фантазию через чтение и обыгрывание произведений.

Воспитательные: Прививать любовь к красоте и мудрости русской речи средствами народного фольклора.

Оборудование, материалы: книги, картинки, мультимедиа, диски с записями

Участники проекта: дети  3 – 4 лет,  воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, родители.

Продолжительность проекта: 1 неделя.

Предполагаемые результаты: создана система работы, по приобщению детей к истокам русской народной культуры, средствами народного фольклора. Идет развитие диалогической и монологической речи детей, используются детьми в активной речи потешки, считалки, загадки, колыбельные песни.  Установлены партнёрские взаимоотношения педагога и родителей по вопросам использования народного фольклора в воспитания детей.

Этапы реализации проекта.

Этапы	Содержание деятельности	Цель	Форма реализации	Период	Примечание
Организационный	сбор информации, работа с методической литературой, работы над составлением проекта	Формулирование проблемы; Выбор способа решения.	Интернет, Методическая литература, беседы	12.10..2017 – 13.10.2017 г.
Планирование деятельности	реализация проекта.	Провести мероприятия согласно плану	НОД. Совместная и самостоятельная деятельность. Сотрудничество с родителями.	16.10.2017 – 20.10.2017 г.
Заключительный	Подведение итогов.	Оценить результативность проделанной работы.	Итоговое мероприятие с участием  детей и родителей	20.10.2017 г.

Этапы проекта:

Этапы	Деятельность
	дети	родители	педагоги
Организационный	Постановка проблемы:	.Информирование родителей о проекте: обсуждение темы проекта, выявление вариантов представления проекта.	- Подбор художественной литературы. - Подготовка материалов для продуктивной деятельности детей. - Приготовление презентацию «Русский народный фольклор», - Оформление картотеки фольклора - Дидактические игры и подвижные игры. - Подобрать музыкальное сопровождение
Планирование деятельности	Самостоятельная и совместная деятельность.	Работа над проектом по плану	- Проведение совместной деятельности по плану. - Выставка рисунков.
Заключительный	Пересказ потешки «Петушок»	Библиотека народного фольклора	Итоговое мероприятие:  показ инсценировки сказки « Заюшкина избушка». Создание картотеки литературного и музыкального фольклора

План реализации проекта

Сроки/дата	Совместная деятельность		Самостоятельная/ Свободная творческая деятельность	Совместная работа родителей с детьми
	Образовательная деятельность в режимные моменты	Непосредственно – образовательная деятельность
16.10	Беседа о русской народной песне Слушать аудиозапись колыбельных песен	Народные игры с движениями из серии «Говорушки»	Настольный театр по сказкам: «Репка», «Теремок»	изготовление разных видов театра
17.10	Пальчиковая игра «Этот пальчик хочет спать», «Моя семья» презентация «Русский народный фольклор»	Пальчиковая игра «На траве лежит козленок»	Подвижные игры «У медведя в бору», «Зайчики и белочки».	акция «Книга детям»
18.10	Слушать аудиозапись «Нянюшкины сказки».	Физ.минутка: «Хомка — хомка хомячок»	Настольно - печатная игра «Собери картинку»	выставка рисунков по потешкам.
19.10	Разучивание потешек «Кисонька – Мурысенька» Беседа о прибаутках Разучивание прибаутки «Кошка в лукошке»	Физ.минутка: «Козонька рогатая,козонька бодатая»	Рассказывание произведений народного фольклора игрушкам	Чтение детям литературы по рекомендации воспитателей
20.10	Беседа «Докучные сказки»	Физ.минутка: «Тень — тень — потетень,села кошка под плетень»	Рассматривание книг потешек, сказок, загадок

Козонька рогатая, Козонька бодатая. (приставляем «рожки» к голове ) Убежала за плетень, Проплясала целый день. (весело танцуем ) Ножками коза топ — топ! (топаем ножками ) Рожками коза хлоп — хлоп! (хлопаем в ладоши над головой )

Тень — тень — потетень, Села кошка под плетень. (сидим на корточках ) Налетели воробьи. (машем ручками, как крыльями ) Хлопни им в ладошки (хлопаем в ладошки ) Улетайте, воробьи, Берегитесь кошки. ( грозим пальчиком )

Краткое описание документа:

Начав работу в младшей группе , столкнулась с проблемой того, что малыши не знают, не рассказывают стихи. Опираясь на опыт предыдущих поколений начала использовать потешки, песенки, сказки, прибаутки. Этому направлению и посвящен мой краткосрочный проект. По окончании проекта, продолжаю активно работать по этому направлению в совместной деятельности и с родителями.