Проект в подготовительной группе "Путешествие в страну времени"

Подготовительная   группа

Тема проекта: «Путешествие в страну времени»

Период: две недели

№ п/п	Содержание образовательных задач на период	Примечание
Речевое развитие
1	Учить дифференцированию звуков [ш] и [ж] Учить использовать вопросительную и повествовательную интонацию.
2	Учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме, цвету;
3	Активизировать глаголы, выражающие разные состояния;
4	Активизировать употребление однокоренных слов;
5	Учить пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей;
Художественно-эстетическое развитие (ЧХЛ)
6	Учит понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев.
7	- Совершенствовать умение детей выразительно читать стихи, рассказывать сказки.
Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность)
8	Закреплять умение передавать форму знакомых предметов, их пропорции, используя усвоенные ранее приемы лепки.  Учить добиваться большей точности в передаче формы (изгиб, утолщение), учить создавать выразительную композицию.
9	Учить составлять изображения птиц и животных из геометрических и растительных форм на бумаге разной формы  по типу народного декоративного искусства.
10	Упражнять в закрашивании изображения пастельными мелками и растушёвке штрихов ватным тампоном.
Социально-коммуникативное развитие (игровая деятельность)
11	. "Салон красоты" Игровые действия: Парикмахер моет волосы, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном. Мастер маникюра делает маникюр, покрывает ногти лаком, дает рекомендации по уходу за руками. Мастер косметического кабинета делает массаж лица, протирает лосьоном, смазывает кремом, красит глаза, губы и др. Кассир выбивает чеки. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца, салфетки. Посетители вежливо здороваются с работниками салона, просят оказать услугу, советуются с мастерами, платят в кассу, благодарят за услуги.
Социально-коммуникативное развитие (КГН и трудовая деятельность)
12	Закреплять умение следить за своим внешним видом
13	Учить  детей самостоятельно и аккуратно поддерживать порядок в шкафах с   материалами, пособиями.
14	Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы.
Познавательное развитие (математика)
15	Упражнять в счете в пределах 20. Повторить смысл сложения и вычитания, ввести в речевую практику термин «задача», познакомить с частями задачи; упражнять детей в составлении  и решении простых арифметических задач на наглядной основе.
16	Упражнять в умении сравнивать множества в пределах 10, используя для сравнения знаки =, <, >.
17	Учить ориентироваться на листе в клетку по словесной инструкции.
Познавательное развитие (конструирование)
18	Развивать способность детей к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций.
19	Учить детей выполнять коллективные работы по замыслу.
20	Формировать умение детей складывать четырехугольник пополам.
21	Делать надрезы до этой линии, соблюдать между ними одинаковое расстояние.
Познавательное развитие (ознакомление с окружающим)
22	Тема: «Время» Задачи: Систематизировать и закрепить знания детей о  временных представлениях. Развивать навыки использования в речи слов, обозначающих временные категории. Словарь (лексический минимум): минута, час, год, неделя, век, месяц, секунда, сутки,   Существительные: Прилагательные: Пушистый, шелковистый, мягкий, ленивый, резвый, толстый, лохматый, кудрявый бодливый, свирепый, злобный, упрямый. Глаголы: Охранять, грызть, жевать, царапать, бодать, прыгать, скакать, хрюкать, мычать, блеять, ржать, мяукать, поить, доить, заботиться. Наречия: Резко, упрямо, злобно.
Физическое развитие
23	Развивать глазомер, выполняя бросок мяча в корзину.
24	Развивать ловкость: при ведении шайбы клюшкой между предметами, беге с двумя руками.
25	Воспитывать собранность внимательность во время игр эстафет.

Подготовительная  группа

Мероприятия (ОД), для решения поставленных задач

Мероприятие	№ задачи	когда	оборудование
Чтение  «Сказка о четырех сестричках – временах года»	5,6,7		Тексты к произведениям художественной литературы, иллюстрации.
С. Баруздина «Часы».	5,6,7
Й. Змай «Часы»	5,6.7
Т. И. Ерофеева «В гостях у гнома-часовщика, или история о том, как не опоздать в школу»	5,6,7,
Е. Шварц «Сказка о потерянном времени»	5,6,7
Отгадывание загадок о временных понятиях.	5,6,7
Анофриев  «Тик – так»	5,6,7
Показ презентации «Как работают вещи (про часы)»;	5,6,7,22		Компьютер, проектор.
«Солнечные часы»;	5,6,7,22
Рисование «Настенные часы с кукушкой»	8.9,10,7		Бумага, краски. Карандаши, мелки, фломастеры, кисти, салфетки, клеенки, непроливашки.
Рисование «День и ночь»
Аппликация «Такие разные часы»	8.9.10,7		Бумага цветная, клеящий карандаш, ножницы, салфетки, карандаш, элементы декора.
Аппликация «Наручные часы	8,9,10.7
Лепка из теста «Часы солнышко»	9,18		Тесто, доски, стеки, салфетки.
Лепка «Веселые будильники»	9,18		Пластилин, картон, стека, салфетки, досточка.
Конструирование из бумаги  «Наречные часы»	18.19,20,21		Бумага для оригами
Дидактическая игра «Лови бросай, время года называй»	7,16,22		мяч
Дидактическая игра «Успей вовремя»	15.16.17
Дидактическая игра «Заяц, заяц сколько времени»	15.16.17		Заяц - маска
Дидактическая игра «О чем нам солнце говорит»	16,17,22
Дидактическая игра «Определи который час»	16,17,22		Макет часов
Знакомство детей с приборами для определения времени: различными видами часов и календарей.	16,17,18		Разные виды часов, календарей
Беседа «Какие часы были давным давно»;	22,2,3,5,6		Иллюстрации
Беседа с детьми  «Что мы делаем в разное время»	22,2,3,5,6		Иллюстрации
«Что случится если часы будут идти по-разному»;	22,2,3,5,6
«Часы моей бабушки»	22,2,3,5,6		Иллюстрации
Опытно-экспериментальная деятельность «Опыт с часами»	15,16,17
Викторина «Веселый календарь»	1,2.3,22
П/И «Мыши»;	23.24,25
«Прятки»	23.24,25
«Ловишка»	23.24,25
«Стадо»; «Щенок»	23.24,25
Рассматривание иллюстраций о разных видах часов	22,2,3,5,6		иллюстрации
Просмотр мультфильма «Сказка о потерянном времени»	22,2,3,5,6		Компьютер, проектор

Подготовительная группа

Работа с родителями

Мероприятие	Дата
Привлечь родителей к сбору информации для создания выставки книг «Книги о времени и часах».
Пополнение и обогащение предметно-развивающей среды в группе; (подборку стихов, загадок, книг о времени)
Попросить распечатать раскраски
3.    Консультация для родителей на тему «Как научить детей определять время по часам».
4.      Оформление выставки рисунков «Такие разные часы»