Проект "Воздух-наш невидимый друг"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2»

Познавательно-исследовательский проект

«Воздух — наш невидимый друг»

                                    Исполнители:

                                                             Макарова И.Г.- воспитатель

Тавда 2018г.  

	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2» Познавательно-исследовательский проект «Воздух — наш невидимый друг» Исполнители: Макарова И.Г.- воспитатель
		Тавда 2018 г

Вид проекта: краткосрочный

Время реализации: с 1 августа по 6 августа

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели.

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», "Социально — коммуникативное развитие».

Актуальность:

Усугубление экологических проблем в нашей стране обостряет необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у населения экологического сознания, культуры. Эта работа должна начинаться уже в детском саду. На основе элементарных опытов у детей формируются естественнонаучные представления об объектах природы, о воздухе в частности.

Воздух – это волшебник, который способен совершать много чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов. Дошкольник прожил на свете уже несколько лет и привык встречаться с воздухом везде. Опыты, которые дети проводят в мини – лаборатории, способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность. Уточняя знания о воздухе и его свойствах воздуха, дети устанавливают причинно – следственные связи, делают суждения, умозаключения.

Цель проекта: формирование понятий «воздух», используя  эксперименты и опыты, а также основ экологической культуры.

Задачи:

1.                Обогащать личный опыт ребенка и создать условия для расширения представлений о свойствах воздуха.

2.                 Развивать аналитическое мышление (поисковая деятельность в ходе решения проблемы, самостоятельно делать выводы и обобщения, устанавливать связи между предметами и явлениями в процессе экспериментальной работы;

3.                 Воспитывать у детей чувства ответственности за состояние окружающей среды.

Проблема: Доказать, что вокруг нас есть воздух.

Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта:

1.                Что такое воздух?

2.                Как можно увидеть воздух?

3.                Воздух, какой он?

4.                Почему воздух становится грязным?

5.                Как сохранить здоровье при помощи воздуха?

Ожидаемый результат:

1.                  У детей сформированы знания о понятии «воздух» и расширены представления о его свойствах.

2.                 Овладение дошкольниками разными способами познания, в т.ч. и экспериментированием, способствуя развитию активной, самостоятельной, творческой личности.

3.                Формируются элементарные экологические знания: необходимость охраны свежего воздуха, защита окружающей среды, разумная деятельность человека.

Этапы реализации проекта:

1-й этап: Подготовительный

- изучить методическую литературу по теме;

- подобрать иллюстративный и демонстрационный материал по данной теме,   атрибуты.

2-й этап: Основной

Работа с детьми:

Образовательная область	Вид деятельности
"Художественно-эстетическое развитие»	Рисование на тему: «Мы за чистый воздух!»
«Физическое развитие»	Подвижные игры: «Хохатун»
«Социально-коммуникативное развитие»	Сюжетно-ролевая игра со строительным материалом: «Самолет»
"Речевое развитие»	Беседы с детьми на темы: - «Зачем нам нужен чистый воздух?», - «Отчего бывает ветер?»  - «Беседа о десантниках» Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций "Защитники родины». Чтение художественной литературы: Л.Н. Толстой «Отчего бывает ветер?»; сказка «Как Дуняшка от ветра пряталась». Просмотр познавательных мультфильмов: «Кругосветное путешествие с Хрюшей», «Откуда дует ветер Шишкина школа»
«Познавательное развитие»	Решение проблемных вопросов Что такое воздух?,Как можно увидеть воздух?, Воздух, какой он?, Почему воздух становится грязным? Как сохранить здоровье при помощи воздуха? Загадывание загадок по теме проекта. Сюжетно-ролевые игры: «Десантники» Конструирование самолетиков и корабликов из бумаги. Опыты: «Воздух нам необходим» «Воздух в пузырьках» «Ракета к запуску готова» «Движение воздуха-ветер»

3-й этап: Заключительный

1. Выставка рисунков: «Мы за чистый воздух!»

2. Мастер-класс для детей по изготовлению самолетиков и корабликов из бумаги.

3. Мастер-класс для детей по изготовлению вертушек.

4. Блиц-опрос: «Воздух-наш невидимый друг»

Итог проекта:

1. Дети знают, что «воздух» есть везде и имеют представления о его свойствах.

2. Дети умеют экспериментировать с воздухом

3. Сформированы элементарные экологические знания.

Краткое описание документа:

Воздух – это волшебник, который способен совершать много чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов. Дошкольник прожил на свете уже несколько лет и привык встречаться с воздухом везде. Опыты, которые дети проводят в мини – лаборатории, способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность. Уточняя знания о воздухе и его свойствах воздуха, дети устанавливают причинно – следственные связи, делают суждения, умозаключения.

Цель проекта: формирование понятий «воздух», используя эксперименты и опыты, а также основ экологической культуры.

Задачи:

• Обогащать личный опыт ребенка и создать условия для расширения представлений о свойствах воздуха.
• Развивать аналитическое мышление (поисковая деятельность в ходе решения проблемы, самостоятельно делать выводы и обобщения, устанавливать связи между предметами и явлениями в процессе экспериментальной работы;
• Воспитывать у детей чувства ответственности за состояние окружающей среды.

Проблема: Доказать, что вокруг нас есть воздух.

Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта:

• Что такое воздух?
• Как можно увидеть воздух?
• Воздух, какой он?
• Почему воздух становится грязным?
• Как сохранить здоровье при помощи воздуха?