Проект "Зимушка хрустальная" старшая группа

Проект

«Зимушка хрустальная»

         ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

1	Полное название проекта	Экологический проект «Зимушка хрустальная»
1	Автор проекта	Ольхова М .А., воспитатель МДОБУ  №10 «Светлячок»
3	Вид, тип проекта	Образовательный, групповой, экологический, творчески-ориентированный
3 слайд	Цель	Формировать познавательный интерес детей о зиме – как времени года
5	Краткое содержание проекта	—  Беседы —  Наблюдения —  Цикл ООД —  Заучивание стихотворений —  Выставка творческих работ «Снежинки - балеринки» —  Развлечение «Зимние забавы»
6	Место проведения	Муниципальное дошкольное образовательное  бюджетное  учреждение детский сад общеразвивающего вида № 10 «Светлячок»
7	Сроки проведения	1-4 недели января 2020 года
8	Количество участников проекта	24 ребенка, воспитатели
9	Возраст участников	От 5 до 6 лет
10	Форма проведения	Дневная (в повседневной жизни, в НОД, на прогулках)
11	Ожидаемые результаты (продукт проекта)	—  Расширение и систематизация знаний о времени года – зима, сезонных изменениях в природе —  Умение осознанно относиться к природе и необходимости её защищать —  Развитие продуктивной деятельности

Исходя из поставленных целей определились и задачи в соответствии с образовательными областями.

Задачи:

Познавательное развитие

—  Расширять представления детей о зиме

—  Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы

—  Развивать умение вести сезонные наблюдения

—  Знакомить с зимними видами спорта

—  Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом

—  Закреплять знания о свойствах снега и льда

—  Расширять представления о местах, где всегда зима

—  Формировать знания детей о животных Арктики и Антарктики

Речевое развитие

—  Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении

—  Развивать умение использовать в речи наиболее употребляемые прилагательные

—  Совершенствовать интонационную выразительность речи

—  Развивать умение описывать предмет, картину; упражнять в составлении рассказа по картине

Художественно – эстетическое развитие

—  Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение

—  Развивать умение выделять и использовать средства выразительности в рисовании, лепке, аппликации

—  Формировать умение видеть красоту зимней природы

Социально – коммуникативное развитие

—  Формировать представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах  поведения в них

—  Продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными

Определив краткое содержание проекта, мы переходим к этапам работы.

Этапы работы над проектом

—  Подготовительный

—  Основной

Заключительный

От поставленной цели и задач мы ожидаем определённых результатов

Ожидаемые результаты

—  Расширение и систематизация знаний о времени года – зима, сезонных изменениях в природе

—  Умение осознанно относиться к природе и необходимости её защищать

—  Развитие продуктивной деятельности

Итак, для того что бы приступить к решению поставленных задач на подготовительном этапе была проведена следующая работа (дидактические игры:»Когда это бывает?», «Времена года», «Кто где живёт»; пазлы, раскраски, подбор материала для сюжетно ролевых игр и др.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ,

Подготовительный этап
Создание предметно –развивающей среды

—  Подбор выносного материала

—  Оформление участка и групповой комнаты

—  Подбор иллюстрационного материала

—  Подбор художественной литературы

—  Разнообразный дидактический материал

Для дальнейшей  непосредственной работы по реализации данного проекта  на основном этапе были определены ежедневные темы и цели

Основной этап

Содержание практической деятельности

1.«Зима проказница»

 Цель: формировать знания детей о зиме.

2. «Ах, снег снежок, белая метелица:

Цель: расширять представления детей о снеге -  как природном явлении.

3. «Опасности в зимний период»

 Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице зимой.

4. «Жизнь людей зимой»

 Цель: расширять представления о изменении жизни людей в зависимости от смены времён года

5. «Зима в лесу»

 Цель: продолжать знакомить детей с жизнью диких животных

В конце первой недели целесообразно провести выставку творческих работ.

Итог: Выставка детских рисунков «Зимушка хрустальная»

6. «Птицы у кормушки»

 Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе.

8. «Мир деревьев»

 Цель: продолжать формировать умение описывать деревья, отмечая их сходство и различия.

9. «Зимние виды спорта»

 Цель: знакомить с зимними видами спорта

10. «Зимние забавы». Итоговое малое развлечение.

Цель: закрепить знания о времени года – зима

Беседы:

—  о снеге

—  о труде взрослых в городе и селе

—  о зимних видах спорта

—  зимние забавы

—  опасности зимой  

—  одежда людей

—  о погоде

—  о свойствах воды

—  о животных

о птицах

Наблюдения

—  за снегом

—  за льдом

—  за птицами

—  за одеждой людей

—  за следами на снегу

Заключительный этап

Фотоотчёт для родителей по теме «Зимушка - хрустальная»

Цель: информированность родителей о жизни детей в детском саду

Во время работы над проектом я пользовалась следующей литературой:

Список используемой литературы

—  Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. – М.: Мозаика-синтез, 2008. – 2010.

—  От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-синтез, 2011. – 304с.

—  Перспективное планирование по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования/Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-синтез, 2012.