ПРОЕКТИРОВАНИЕ МОДЕЛИ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

• 1 слайд

  ПРОЕКТИРОВАНИЕ МОДЕЛИ
  
  ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ
  
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
  Автор-Сосновских О. В.
  

• 2 слайд

  Создание единой информационной среды
  образовательного учреждения, которая позволит решить следующие задачи:
  
  создать единую для всего образовательного учреждения базу данных, содержащую информацию о различных аспектах учебно-воспитательного процесса: сведения о сотрудниках, учащихся и родителях, учебный план, электронный классный журнал, рас- писание, разнообразные отчеты и т.п.; 
  предоставить пользователям возможность общения между собой (с помощью внутришкольной доски объявлений и внутришкольной почты) и доступа к общим ресурсам;
  обеспечить использование в учебном процессе разнообразных образовательных ресурсов (как готовых, так и собственной разработки), а также их интегрирование в единую среду.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Структура информационной образовательной среды школы.
  
  Верхнее поле схемы – компоненты (компьютеры), включающие в себя информацию по разным направлениям педагогической деятельности школы. За их функционирование отвечают практически все участники образовательного процесса:
  - учителя-предметники участвуют в создании индивидуальный портфолио, где отражают не только личностные достижения, но и собирают материал, развивающий ученика; помогающий ориентироваться в информационном пространстве;
  - руководители методических объединений совместно с учителями наполняют дидактический портфель, создают методическое обеспечение учебного процесса;
  - заведующие медиатекой и библиотекойотвечают за наполнение электронными тренажёрами, репетиторами, тестами, хрестоматиями, следят за пополнением каталогов, баз данных по информационным ресурсам;
  - заместитель директора по воспитательной работе отражает внеклассную деятельность, работу совета старшеклассников, результаты выступлений учащихся;
  - заместители директора по учебной части ведут работу по проведению мониторинга качества образования в электронном виде, отвечают за отчетность;
  - заместитель директора по информационным технологиям отвечает за автоматизацию рабочих мест администрации, организацию баз данных, внедрение ИТ в образовании и управлении;
  - секретарь пополняет базу данных по учителям и ученикам, ведёт электронный учёт выбывших и прибывших учащихся, осуществляет полный ввод данных по каждому принятому учащемуся (год рождения, адрес, паспортные данные и т.д.).
  

• 5 слайд

  По входным данным можно сделать полный анализ кадрового состава, увидеть не только численный состав, но и состав учащихся по полу, году рождения, изучаемому языку, профильности и т.д.
  
  Нижнее поле – это субъекты, которые могут пользоваться созданным информационным продуктом:
  - учитель-предметник - может использовать дидактическую и методическую базу по своему предмету и смежным дисциплинам; видеть результативность своей работы; благодаря электронной библиотеке, компенсировать недостаток литературы, наглядных пособий;
  - классные руководители - более качественно подготовиться к родительским собраниям и классным часам, воспользовавшись результатами обученности класса и каждого ученика в отдельности;
  - администрация школы - автоматизировать систему всех видов отчётности, проводить постоянный мониторинг успеваемости и обученности учащихся, контролировать учебно-воспитательный процесс;
  - учащиеся - пользоваться электронной библиотекой, Интернетом, получать по итогам года личную карточку со своими достижениями;
  - родители - получать полную и достоверную информацию об успеваемости ребёнка, достижениях класса, школы, о проводимых мероприятиях, о дополнительных образовательных услугах, о результативности работы каждого учителя.