Инфоурок / Биология / Статьи / Проектная деятельность на уроках биологии
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проектная деятельность на уроках биологии

библиотека
материалов

Тема: «Проектная деятельность на уроках биологии»

Учитель биологии Гуляева Т. Н.

МКОУ «СОШ №2» ИМРСК


Расскажи мне — и я забуду.

Покажи мне — и я запомню.

Дай мне действовать самому — и я научусь.

Китайская мудрость

В педагогике слово «проект» известно уже около 300 лет. Это слово происходит от итальянского глагола «projicere», что означает «разрабатывать», «планировать», «браться за что-либо».

Таким образом, проектной метод означает путь, которым идут ученики и учитель, если они хотят научиться чему-то.

Проект - работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата. Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результатов проекта.

Цель проектной деятельности – приобщить учащихся к активному обучению, помочь развитию их учебно-познавательных умений и навыков, научить их учиться, чтобы лучше усваивать учебный материал по биологии.

Постоянно овладевая умениями и навыками рационального учебного труда, тренируя себя по вопросам и заданиям, наблюдениям и опытам с натуральными объектами, учащиеся самостоятельно приобретают знания, дополняя и углубляя их при изучении рекомендуемой для проектной деятельности биологической литературе.

В проектной деятельности меня привлекает то, что выполняя последовательно ряд операций, добиваешься поставленной цели, и видишь практическое применение своих достижений.

Какие же конкретно задачи ставятся при обучении учеников проектной деятельности? Их можно наметить несколько, но ведущими будут следующие:

  • формировать и развивать творческие способности ученика;

  • развивать умения и навыки в постановке проблем и нахождения способов их решений;

  • создать мотивирующий фактор в обучении и самообразовании;

  • заложить основы чувства индивидуальной ответственности за свои поступки, принятые решения и действия;

  • постараться развить у ученика коммуникативные умения и навыки.

Занимаясь проектом, мы тесно сотрудничаем с учениками: вместе ставим цели и задачи. Я корректирую наблюдения, помогаю отобрать факты, значимые в данной работе, сформулировать гипотезу, составить план для проведения наблюдения или постановке эксперимента, учу работать с огромным объемом информации по теме (искать, отбирать, анализировать и применять в работе). Помогаю применить полученные знания для достижения целей и задач проекта. Свою роль учителя я вижу в умении своевременно направить работу в нужное русло, в создании условий для активной деятельности обучающихся, а не в предоставлении им готовых знаний и материалов.

В ходе работы над проектом можно выделить следующие этапы:

Подготовительный, или вводный (погружение в проект):

  1. Выбор темы и ее конкретизация (определение жанра проекта).

  2. Определение цели, формулирование задач.

  3. Формирование проектных групп, распределение в них обязанностей.

  4. Выдача письменных рекомендаций участникам проектных групп (требования, сроки, график, консультации).

  5. Утверждение тематики проекта и индивидуальных планов участников группы.

  6. Установление процедур и критериев оценки проекта и формы его представления.

Поисково-исследовательский этап:

  1. Определение источников информации.

  2. Планирование способов сбора и анализа информации.

  3. Подготовка к исследованию и его планирование.

  4. Проведение исследования. Сбор и систематизация материалов (фактов, результатов) в соответствии с целями работы, подбор иллюстраций.

  5. Организационно-консультационные занятия. Промежуточные отчеты учащихся, обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.

Заключительный этап:

  1. Публичная защита проекта.

  2. Подведение итогов, анализ выполненной работы.

Ученик, выполнив проект и защитив его, должен научиться:

  • планировать работу;

  • письменно и устно представлять результаты своей работы;

  • защищать и отстаивать свою точку зрения;

  • отвечать за результаты работы;

  • оформлять работу.

Таким образом, проектная и исследовательская деятельность учащихся, как никакая другая учебная деятельность, помогает мне сформировать у ученика качества, необходимые ему для дальнейшей учебы, для профессиональной и социальной адаптации, причем, независимо от выбора будущей профессии.

Исследовательские проекты, над которыми мы работали с учениками за последние два года:

  • Изучение экологического состояния школьных помещений.

  • БезОпасные помощники нашего дома.

  • Влияние различной музыки на рост и развитие растений.

  • Вода. Здоровье. Жизнь.

  • Влияние шума на здоровье человека.

  • Наш след в природе.

  • Значение правильного выбора зубной пасты для здоровья человека.

  • Лекарственные растения вокруг нас.

Интересно проходят уроки-проекты для учащихся 6-7 классов. Например, в 6 классе при изучении семейств учащиеся должны выполнять лабораторные работы по систематике растений. Это можно сделать с помощью метода проектов. После того как учащиеся знакомятся с основными признаками семейств цветковых растений и правилами работы с определительными карточками можно провести урок «Кто я?». В начале урока класс делится на пары. Каждая пара получает 5 гербарных образцов с карточками для определения растений. На отдельном столе находиться информация об этих растениях (подготовленная заранее учителем). Ребята определяют растения.

Уроки-экскурсии я тоже провожу в виде проектов.

Проектная и исследовательская деятельность учащихся способствует лучшему усвоению учебного материала, развитию навыков самостоятельной работы учащихся, творческого подхода к решению проблем.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-535720

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"