Проектная работа по теме "Секреты мультипликации"

Актуальность

Что на свете больше всего любят дети? Ну, конечно же, конфеты и мультфильмы! Интересные мультики, как и вкусные конфеты, никогда не надоедают – это вам скажет любой ребенок.

И мы тоже очень-очень любим, смотреть мультфильмы. Глядя на движущиеся картинки на экране, мы задумались: как «оживают» любимые герои? И мы захотели создать свой собственный мультфильм.

Но как его создать? С чего начинать? В чем заключаются секреты создания мультфильмов? Чтобы получить ответы на волнующие нас вопросы, мы решили провести исследование.

Цель: Узнать, как «оживают рисунки». Создать свой первый мультфильм.

Задачи:

·         Изучить историю создания мультипликации

·         Провести классификацию мультфильмов

·         Провести анкетирование обучающихся, с целью выявления наиболее предпочтительных мультфильмов и их героев;

·         Изучить процесс создания мультфильма и создать свой.

Гипотеза:

Мы предположили, если раскрыть секреты создания мультфильмов, и будет наличие доступного технического обеспечения, то создать мультфильм доступно даже ребенку.

Предмет исследования: Мультипликация

Методы:

·         Поиск информации.

·         Просмотр видеороликов о создании мультфильмов.

·         Сравнение, наблюдение, анализ полученной информации.

·         Создание собственного мультфильма.

1.     Что такое мультипликация?

Мультиплика́ция - (от лат. Multiplicatio) — умножение, увеличение это процесс создания движущихся изображений.

Термин «мультипликация» употребляют исключительно в русском кино как синоним термина «анимация». В переводе с латинского – «anima» означает «душа». Значит «анимация» не что иное, как «оживление» или «одушевление».

Мультипликация, анимация, мультипликационное кино, анимационное кино — вид киноискусства, произведения которого создаются методом покадровой съёмки последовательных фаз движения рисованных (графическая или рисованная мультипликация) или объёмных (объёмная или кукольная мультипликация) объектов.

Искусством мультипликации занимаются мультипликаторы (аниматоры)

2.     Историческая справка

На протяжении всего своего существования человек пытался запечатлеть движение в своем искусстве. Одним из первых примеров может служить наскальная живопись из пещеры Шове (Франция)

Рисунки доисторической лошади в движении

В древнем Египте еще за 2000 лет до нашей эры люди также пытались запечатлеть движение с помощью рисунков.

Древнеегипетская картина изображающая борцов

В 70-х годах до н.э. римский поэт и философ Лукреций в трактате "О природе вещей" описал приспособление для высвечивания на экране движущихся рисунков. К Х-ХI векам относятся первые упоминания о китайском театре теней - типе зрелища, визуально близком будущему анимационному фильму. В XV веке появились книжки с рисунками, воспроизводившими различные фазы движения человеческой фигуры. Свернутые в рулон, а затем мгновенно разворачивавшиеся, эти книжки создавали иллюзию «оживших» рисунков.

Книжка с рисунками, создающая иллюзию «оживших» рисунков

В средние века также находились умельцы, развлекавшие публику сеансами движущихся картинок при помощи оптических устройств наподобие фильмоскопов, куда вставляли прозрачные пластины с рисунками. Такие аппараты называли волшебным фонарем или по-латински "laterna magica". В 1646 г. монах-иезуит Атанасиус Киршер дал первое описание устройства сконструированного им "волшебного фонаря" - прибора, который высвечивал изображение на прозрачном стекле. С XVII века в бродячих театрах по всей Европе проводились такие представления.

«Волшебный фонарь»

История анимации в общепринятом понимании начинается в конце XIX века. 20 июля 1877 года в городе Анесси французский инженер-самоучка Эмиль Рейно создал уникальный аппарат праксиноскоп. С помощью этого аппарата Эмиль Рейно создавал и демонстрировал короткие мультфильмы продолжительностью от 5 до 15 минут. Поэтому французский город Аннеси принято считать родиной рисованной мультипликации. В нем 2 раза в год на протяжении нескольких десятилетий проводятся фестивали лучшего мультипликационного кино. Кстати, в 1977 году в Аннеси состоялось широкомасштабное празднование 100-летия мультипликации.

Праксиноскоп

Заслуги Рейно перед анимацией трудно переоценить, но его нельзя назвать создателем первого в истории мультфильма, поскольку в производстве его фильмов не использовалась киноплёнка как носитель изображения.

Большой вклад в развитие мировой анимации внес голливудский актер Уолт Дисней. Первый мультфильм Дисней снял в 1921 году. В 1926 году создан популярный персонаж Микки Маус, в 1928 году снят первый звуковой анимационный фильм «Пароходик Вилли». В 1932 г. Уолт Дисней снимает первый цветной анимационный фильм «Цветы и деревья».

В нашей стране анимация также имеет долгую историю. В 1910 году Владислав Александрович Старевич снял первый в мире объемный анимационный фильм «Прекрасная Люканида, или война рогачей с усачами». Фильм длился 10,5 минут и «актерами» в данном анимационном фильме выступали различные насекомые.

Кадр из фильма фильм «Прекрасная Люканида, или война рогачей с усачами»

В 1935 г. была основана киностудия «Союзмультфильм», которая первоначально называлась «Союздетмультфильм». Для мультфильмов  1945—1959 годов характерен высокий уровень реализма фонов и персонажей. В 1952 году был создан полный аналог диснеевской многоплановой камеры. Были освоены все методы классической мультипликации и изобретены новые.

КЛАССИФИКАЦИЯ МУЛЬТФИЛЬМОВ

Мультфильмы занимают на сегодняшний день одно из центральных мест в мире киноискусства. Потому как в мультфильмах заложены изначально полезные свойства:

·       взаимосвязь фантастического (волшебного) и реального (мечты  в голове реализуются на экранах);

·       яркость мультипликационного материала и лаконичность (яркие образы привлекают внимания, а простата сюжета  поддерживает интерес);

·       наличие добра и зла (только в мультфильмах,  как правило, всегда присутствует счастливый финал в неравной борьбе добрых и злых сил);

·       сказочный мир (оживают даже неодушевленные предметы). 

·       Классификация мультфильмов на сегодняшний день достаточно велика, поэтому мы остановимся на наиболее приоритетных и известных.

Разделяют мультфильмы по странам-производителям:

·       американские (мультики Уолта Диснея);

·       французские (например, "Кошачий суп", "Мышиный хвост");

·       японские (аниме) ("Унесенные призраками", "Мой сосед Тоторо");

·       Россия (СССР) ("Малыш и Карлсон", "Ну, погоди", "Иван царевич и Серый волк");

·       чешские ("Упс, ошибочка", "Кротик");

·       немецкие ("Белоснежка", "Послание");

·       английские ("Почтальон Пэт").

По целям:

·       образовательные (смысл заключается в следующем: мультики должны изменить знания, отношение или поведения смотрящих);

·       развивающие (такие мультики направлены на развитие личности);

·       воспитательные (моделируют систему поведения);

·       обучающие (совершенствование знаний и их систематизация);

·       познавательные (просветительная функция);

·       ознакомительные;

·       развлекательные;

·       риторические (проблемные) (помогают задуматься над окружающими нас проблемными ситуациями). 

По технологическому процессу:

·       рисованные. Первые мультипликационные фильмы были именно такими, так как они не требовали кинооборудования, поэтому появились задолго до появление кинематографа. В такой технике работала компания Уолта Диснея. Сейчас данный метод   в большинстве своем использует производство Японии.

·       компьютерные.

·       кукольные. Впервые появились в России. Известные мультики: "Чебурашка", "Варежка", "Труп невесты".

·       пластилиновые. "Пластилиновая ворона".

·       песочные. Использование любых сыпучих материалов.

·       порошковые. 

По продолжительности:

·       Короткометражные (длительностью до 45 минут);

·       Полнометражные (более 45 минут).

По возрастным интересам:

·       Для детей;

·       Для подростков

·       Для взрослых.

Технологии создания анимации

В настоящее время существует различные технологии создания анимации:

-       Классическая (традиционная) анимация представляет собой поочередную смену рисунков, каждый из которых нарисован отдельно. Это очень трудоемкий процесс, так как аниматорам приходится отдельно создавать каждый кадр.

-       Стоп-кадровая (кукольная) анимация. Размещенные в пространстве  объекты фиксируются кадром, после чего их положение изменяется и вновь фиксируется.

-       Спрайтовая анимация реализуется при помощи языка программирования.

-       Морфинг – преобразование одного объекта в другой за счет генерации заданного количества промежуточных кадров.

-       Цветовая анимация – при ней изменяется лишь цвет, а не положение объекта.

-       3D-анимация создается при помощи специальных программ (например, 3D MAX). Картинки получаются путем визуализации сцены, а каждая сцена представляет собой набор объектов, источников света, текстур.

-       Захват движения (Motion Capture) – первое направление анимации, которое дает возможность передавать естественные, реалистичные движения в реальном времени. Датчики прикрепляются на живого актера в тех местах, которые будут приведены в соответствие с контрольными точками компьютерной модели для ввода и оцифровки движения. Координаты актера и его ориентация в пространстве  передаются графической станции, и анимационные модели оживают.

В настоящее время для производства анимационных фильмов широко применяются компьютеры.

Практическая часть (создание мультфильма)

Анкета

1.                 Любите ли вы смотреть мультфильмы? (подчеркните ответ)

·       обожаю

·       да

·       иногда

·       мне всё равно

·       нет

·       ненавижу

2.       Какие мультфильмы вам нравятся? (подчеркните)

·       современные российские,

·       зарубежные,

·       старые советские,

·       никакие

3.   Что для Вас является главным в мультфильме?

·       смысл

·       красочность

·       спецэффекты

4.                 Какой Ваш самый любимый мультфильм?_________________________

5.                 Знаете ли Вы когда и где появились первые мультфильмы?__________

6.                 Как создаются мультфильмы? ___________________________________

Проанализировав анкету мы пришли к выводу, что большинство детей (приложение1)обожают смотреть мультфильмы (45 %.), любят (20%) некоторые смотрят их иногда (15%.), и только 5%вообще не любят смотреть мультфильмы (мальчики). Значит, большинство детей любят смотреть

Те ребята, которым мультфильмы нравятся, указали что чаще смотрят(приложение 2):

современные российские мультфильмы – 75%

зарубежные – 18%

старые советские – 7%

Главным в мультфильмах для них является (приложение3):

смысл – 75%

спецэффекты –10%

красочность - 15%

Самый любимый мультфильм: «Три богатыря», «Иван – Царевич и серый волк», «Смешарики» и др. (приложение 4)

Когда и где появились первые мультфильмы? Как создаются мультфильмы? Дети не ответили вообще. Значит, не знают. На вопрос: не хотели бы вы сами создать мультфильм, все ответили большим желанием.

Анкета нам помогла определить какой же фильм нужен нам

Детский, но со смыслом

Развлекательный, но современный

Короткометражный

В ходе сбора информации об истории анимации было решено попробовать снять собственный мультфильм.

Мы выделили следующие этапы создания мультипликационного фильма:

1.  Выбор сюжета

Всё начинается с идеи. Это может быть как просто пришедшая кому-то в голову идея, так и конкурс идей или обычный мозговой штурм. Когда идея готова, необходимо сделать наброски портретов будущих героев, пейзажей, сцен и схему фильма. Созданные наброски или картины используют для уточнения сюжета будущего фильма.

2.  Написание сценария

Создание фильма начинается с подробного письменного киносценария. Нужно показать, как каждая сцена будет выглядеть в фильме.

3.  Создание персонажей и обстановки

После написания сценария надо нарисовать или просто составить раскадровку по сценам и по времени.

4.  Выставление движения

Собрать мультфильм: проработать анимацию, т. е. движения персонажа, используя компьютерные технологии.

5. Соединение звука с изображением

Синхронизировать изображение с озвучиванием.

6.  Создание заставки и концовки

Именно они помогут вам ярко начать и эффектно закончить свой фильм.

Заключение

Анимация – очень интересный, с богатой историей, динамично развивающийся вид современного искусства. Очень здорово, что анимация развивается и в нашем городе. В ходе выполнения проекта я узнала много нового об анимации и поняла, что съемки собственного мультфильма – интересное и не очень сложное занятие.

В дальнейшем мы хотим:

·         Создать мультфильмы с выдуманными героями

·         Узнать, как мультики влияют на наше сознание, на сознание всех детей.

Список литературы

1.     http://xn----9sbmlcancehc7el2iuaw.xn--p1ai/info/Znachenie_Slova_Multiplikaciy.html

2.     http://www.myltik.ru/index.php?topic=interes/history

3.     http://www.calend.ru/holidays/0/0/2273/

4.     http://sbblog.ru/tag/pervyj-multfilm/

5.     http://www.miruma.ru/uolt-disney/

6.     http://myltia.com/view_article.php?id=5

7.     http://kitaez.ucoz.ru/load/novosti_mira/kino_i_tv/otechestvennyj_multfilm/65-1-0-723

• 1 слайд

• 2 слайд

  Выполнили: Коцинь Сергей, Есьман Данил
  
  Руководитель: Сергеева О.С.
  СЕКРЕТЫ
  МУЛЬТИПЛИКАЦИИ
  

• 3 слайд

  Цель:  Узнать, как «оживают рисунки». Создать свой первый мультфильм.
  
  Задачи:
  Изучить историю создания мультипликации
  Провести классификацию мультфильмов
  Провести анкетирование обучающихся, с целью выявления наиболее предпочтительных мультфильмов;
  Изучить процесс создания мультфильма и создать свой.
  
  
  

• 4 слайд

  Гипотеза:
  Мы предположили, если раскрыть секреты создания мультфильмов, и будет наличие доступного технического обеспечения, то создать мультфильм доступно даже ребенку.
  
  
  

• 5 слайд

  Что такое мультипликация?
  Мультиплика́ция - (от лат. Multiplicatio) — умножение, увеличение это процесс создания движущихся изображений.
  
  

• 6 слайд

  Историческая справка
  
  Древнеегипетская картина, изображающая борцов
  Рисунки доисторической лошади в движении
  Книжка с рисунками, создающая иллюзию «оживших» рисунков
  «Волшебный фонарь»
  Праксиноскоп
  

• 7 слайд

  Классификация мультфильмов
  
  американские (мультики Уолта Диснея);
  французские (например, "Кошачий суп", "Мышиный хвост");
  японские (аниме) ("Унесенные призраками", "Мой сосед Тоторо");
  Россия (СССР) ("Малыш и Карлсон", "Ну, погоди", "Иван царевич и Серый волк");
  чешские ("Упс, ошибочка", "Кротик");
  немецкие ("Белоснежка", "Послание");
  английские ("Почтальон Пэт").
  
  

• 8 слайд

  Классификация мультфильмов
  
  образовательные (смысл заключается в следующем: мультики должны изменить знания, отношение или поведения смотрящих);
  развивающие (такие мультики направлены на развитие личности);
  воспитательные (моделируют систему поведения);
  обучающие (совершенствование знаний и их систематизация);
  познавательные (просветительная функция);
  ознакомительные;
  развлекательные;
  риторические (проблемные) (помогают задуматься над окружающими нас проблемными ситуациями). 
  
  

• 9 слайд

  Классификация мультфильмов
  
  рисованные. Первые мультипликационные фильмы были именно такими, так как они не требовали кинооборудования, поэтому появились задолго до появление кинематографа. В такой технике работала компания Уолта Диснея. Сейчас данный метод   в большинстве своем использует производство Японии.
  компьютерные.
  кукольные. Впервые появились в России. Известные мультики: "Чебурашка", "Варежка", "Труп невесты".
  пластилиновые. "Пластилиновая ворона".
  песочные. Использование любых сыпучих материалов.
  порошковые. 
  
  

• 10 слайд

  Классификация мультфильмов
  
  Короткометражные (длительностью до 45 минут);
  Полнометражные (более 45 минут).
  
  

• 11 слайд

  Классификация мультфильмов
  
  Для детей;
  Для подростков
  Для взрослых.
  
  

• 12 слайд

  Технологии создания анимации
  
  

• 13 слайд

  Классическая
  Стоп-кадровая (кукольная)
  Спрайтовая
  Морфинг
  Цветовая анимация
  3D-анимация
  Захват движения
  

• 14 слайд

  Любите ли вы смотреть мультфильмы?
  

• 15 слайд

  Какие мультфильмы вам нравятся?
  

• 16 слайд

  Что для Вас является главным в мультфильме?
  

• 17 слайд

  Какой Ваш самый любимый мультфильм?
  

• 18 слайд

  Знаете ли Вы когда и где появились первые мультфильмы?
  

• 19 слайд

  Как создаются мультфильмы?
  

• 20 слайд

  Вывод:
  Детский, но со смыслом
  Развлекательный, но современный
  Короткометражный
  
  

• 21 слайд

  Создание собственного мультфильма – интересное и не очень сложное занятие.
  

• 22 слайд