Проет по русскому языку на тему "Рассказ о слове"

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Слово и его лексическое значение»

Тема : «Рассказ о слове»

Задачи проектной и исследовательской деятельности

Образовательная: активизация и актуализация знаний, полученных школьниками при изучении определенной темы. Систематизация знаний. Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за пределы школьной программы.

Развивающая: развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы; отбирать и систематизировать материал, реферировать его; использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования; публично представлять результаты исследования.

Воспитательная: создание продукта, востребованного другими.

Объект исследования: слово.

Предмет исследования: Слово и его лексическое значение

Участники исследования: учащиеся 3 «а» класса, МБОУ ЕСШ № 2

Этапы работы над проектом (исследованием)

Содержание работы на этапе	Деятельность учащихся	Деятельность  учителя
1 этап. Подготовка
Проведение вводной беседы на тему «Рассказ о слове»  с целью: – формирования первичного представления об изучаемом объекте;  – формирования интереса к данной теме;  – создания условий и возможностей для дальнейшей творческой деятельности
2 этап. Организация проектной и исследовательской работы
Актуализация знаний
1. Выбор темы и целей проекта (через проблемную ситуацию, беседу, анкетирование и т. п.). 2. Определение количества участников проекта.	Обсуждение темы с учителем, получение при необходимости дополнительной информации, постановка цели	Предъявление заранее подготовленных карточек, памяток и т.п. для каждого ученика-исследователя. Помощь в постановке целей
Плановые работы
1. Определение источников информации. 2. Планирование способов сбора и анализа информации. 3. Планирование итогового продукта (формы представления результата). Продукт: – отчет (устный, письменный, с демонстрацией материалов); – фильм, макет, сборник и др.; – конференция, праздник и т.п. 4. Выработка критериев оценки результатов работы.	Выработка плана действий (как можно это сделать?). Определение основных методов: – прочитать в книге, в словарях; – посмотреть в компьютере; – задать вопросы родителям, специалистам; – подумать самостоятельно; – посмотреть в книгах; – посмотреть по телевизору и т.п. Формулировка задач	Выдвижение идей, высказывание предположений, определение сроков работы (поэтапно). Учителем даётся срок выполнения работы – 1 неделя.

Исследовательская деятельность
Сбор информации, решение промежуточных задач. Основные формы работы: интервью, опросы, наблюдения, изучение литературных источников и т.п. Организация экскурсий, проведение экспериментов и т.п.	Проведение исследований, решение промежуточных задач. Фиксирование информации различными способами: запись, рисунок, коллаж, схема, изображение символами, закладки	Наблюдение, советы, косвенное руководство деятельностью, организация и координирование отдельных этапов проекта
Результаты и выводы
Анализ информации. Формулировка выводов. Оформление результата	Анализ информации. Оформление результатов	Наблюдение, советы Критерии оценивания: - полнота высказывания по данной теме; - эстетическое оформление работы; -достаточное количество источников информации и т.п.
3 этап. Представление готового продукта (презентация)
Представление результата работы в разнообразных формах	Отчет, ответы на вопросы слушателей, полемика, отстаивание своей точки зрения, формулировка окончательных выводов	Знакомство с готовой работой, формулировка вопросов как от рядового участника
4 этап. Оценка процессов и результатов работы
	Участие в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок	Оценивание усилий учащихся, креативности мышления, качества использования источников, потенциала продолжения работы по выбранному направлению