ГКОУ «Богородская
школа №8»
Профессиональная
ориентация обучающихся на уроках швейного дела.
Формы и методы
работы.
В рамках работы РМЦ
по теме: «Профориентация и освоение профессиональных компетенций как условия
формирования жизненной траектории обучающихся с ОВЗ»
Подготовили учителя
профессионально –трудового обучения
Волкова Н.В.
Балакина И.И.
2022
Профессиональная
ориентация обучающихся на уроках швейного дела.
Формы и методы
работы.
Совершенно
ясно, что одной из задач специальной школы является подготовка обучающихся к
жизни.
Каждый ученик рано или поздно встает перед
проблемой выбора своей дальнейшей профессии. Эта проблема оказывается
достаточно сложно решаемой, так как активная позиция в этом плане у многих еще
не сформирована. Для обучающихся вопросы профориентации значимы, знакомы, но с
какой стороны подойти к осознанному их решению, далеко не все себе
представляют. Поэтому важна помощь учителей, взрослых на этапе формирования
готовности к профессиональному самоопределению.
Вопрос «Кем быть?» - жизненно важный для
каждого человека. Ответ на него оказывает влияние на всю дальнейшую жизнь.
Школа должна выпускать из своих стен готового к самостоятельной жизни человека.
И урок технологии - это единственный предмет, где ребенок учится на практике
применять знания, полученные, в том числе и на других предметах.
С 5 класса
мы начинаем знакомить обучающихся с профессиями швейного производства, так как,
по этим специальностям выпускники смогут работать в дальнейшем.
Специальность
швея приемлема и актуальна, потому что длительное время выполняется одна или
несколько технологических операций, что дает возможность выработки устойчивого
навыка. Отсюда и качество работы, скорость, выполнение нормы и как следствие,
заработок.
На уроках
швейного дела обучающиеся овладевают навыками пошива швейных изделий,
необходимых для дальнейшей жизни в социуме.
Правильная
организация учебной мастерской способствует эффективной подготовке обучающихся
к трудовой деятельности. В нашей школе мастерские швейного дела оснащены современным
оборудованием, посадочными рабочими местами для обучающихся, современным оборудованием
для влажно - тепловой обработки и раскройным столом.
Выбор методов проведения
профориентационной работы для каждого занятия по швейному делу зависит от
-учебных, воспитательных, коррекционных и
профориентационных задач,
-содержания и характера изучаемого
материала,
- возрастных и психофизиологических
особенностей учащихся. Слайд 1
Рассказ применяем при
изложении сведений о содержании труда представителей различных профессий
швейного производства ( швея, ткачиха), о требованиях, предъявляемых к
профессии.
Объяснение характеризуется
краткостью изложения. Поэтому этот метод используем для сообщения, например,
- школьникам правил выбора профессии,
- особенностей трудовой деятельности
специалистов различных профессий, -последовательности
выполнения различных трудовых приемов и операций.
При этом вводим новые понятия и термины (
профессия, специальность, предмет труда, орудия труда, охрана труда, норма
выработки и т. д. ), показываем новые действия, приемы обращения с
инструментами, швейными машинами и другим оборудованием, демонстрируем учебные
таблицы, плакаты, схемы.
Стараемся, чтобы рассказ и объяснение были
достоверными, а сообщаемые факты соответствовали действительности.
Слайд 2
Профориентационная
беседа- наиболее
распространенный метод. Беседа является разновидностью опроса и представляет
собой сравнительно свободный диалог учителя с обучающимся на темы, связанные
с их профессиональным самоопределением.
Вот примерный
план беседы о профессии:
1.Знакомство
с историей развития данной профессии.
2.
Основное содержание труда специалистов этой профессии.
3.Орудия
труда и материалы, используемые специалистами этой профессии.
4.Условия
труда.
5. Общетрудовые,
общетехнические и специальные знания, умения и навыки которыми должен обладать
рабочий данной профессии.
6.Психофизические
требования профессии к человеку.
7.Экономические
сведения о профессии.
8.Подготовка
кадров и возможности профессионального роста.
Слайд 3
Профессиональное
просвещение. Важность просвещения в том,
что благодаря ему, расширяются рамки свободы выбора профессии, чем больше будут
знать обучающиеся о различных видах производства и профессиях, об условиях
труда, о том, где можно обучиться той или иной специальности, тем осознаннее
будет их выбор.
На
обсуждение выносятся например такие вопросы:
- какая
профессия пользуется большим спросом на рынке труда?
- от чего
зависит заработная плата?
- что
должен уметь делать……?
- все ли
желающие могут работать по данной……. профессии?
Эффективной организацией
профориентационной работы способствует применение и наглядных методов.
Слайд 4 Демонстрация изучаемых
объектов, процессов может служить не только подтверждением излагаемого
материала, но и источником знаний. Здесь используем следующие виды
демонстрации:
-
натуральные объекты ( изделия, выполненные учениками и специалистами,
инструменты и приспособления, швейные машины );
-
изображение объектов ( картины, плакаты )
-
приемы работы во время практических работ.
Слайд
5 Также
вводим на занятиях и элементы игры, что позволяет обучающимся более
подробно узнать о профессиях швейной отрасли.
У наших учеников плохо развита инициатива
в общении. А ведь им предстоит работать в коллективах, общаться со многими
людьми: близкими, знакомыми, с коллегами по работе. На уроках мы стараемся
создавать обстановку, близкую к производственной: то работаем, разбив класс на
бригады по пошиву белья, в другой раз – это швейная мастерская по индивидуальному
пошиву изделий. И им это нравится, особенно, когда бригадным методом они шьют
костюмы для художественной самодеятельности, фартуки мальчикам для столярного или
обувного дела.
Слайд 6 Кроме
этого на своих уроках мы проводим экскурсии как виртуальные (например,
просматриваем видео фильмы о получении волокон на прядильной фабрике, о производстве
ткани на ткацкой фабрике, наблюдали работу швейного производства), так же и
реальные экскурсии с посещением швейных фабрик нашего города (нас принимает
швейная фабрика Восход и обувная фабрика. Очень хочется попасть на Сильву или
Магнолию и посмотреть производство мягкой мебели ). Данные экскурсии и рассказы
работников помогают посмотреть обучающимся на профессию более обширно. Очень
приятно во время экскурсии получать отзывы от бригадиров о работе наших
выпускников. Нам говорят спасибо, за то , что мы научили детей работать. (
пример с Аняй М и Мариной Щ.)
Слайд 7 Профессиональная проба
обучающихся- еще один из эффективных методов профориентационной работы. Как известно,
склонность к профессии развивается в процессе деятельности, поэтому обучающимся
необходимо пробовать себя в самых различных видах занятий. ( Сейчас мы
готовимся третий раз принять участие в национальном чемпионате по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц
с ограниченными возможностями здоровья «Абелимпикс» по компетенции
«швея». В октябре наши девочки выступили очень достойно. В течении шести часов
они выполняли пошив блузки в натуральную величину на промышленном
оборудовании.
Слайд 8 Хочется сказать и о работе детей при
создании коллекций одежды на муниципальный конкурс по изготовлению и
презентации костюма «Традиции, фантазия и творчество»,
Попробовать свои силы в моделировании
одежды на конкретную целевую аудиторию – это возможность раскрыть свой
творческий потенциал, повысить свое мастерство, расширить знания. В период работы
над коллекцией ученики знакомятся с профессией портного, дизайнера,
модельера-дизайнера, модельера-конструктора, художника-модельера. Через такие
творческие проекты дети развивают свое мышление, реализуют свои идеи и
фантазии в реальность.
И в заключении хочется сказать, что одна из главных
задач трудовой подготовки обучающихся – это научить детей работать, выполнять
любую работу качественно, приучать их к самостоятельности, ответственности за
результаты своего труда. Все это формирует и развивает навыки самоконтроля.
Тест: Узнай свои профессиональные навыки.
Предлагаем вам проверит себя, правильно ли вы сделали свой профессиональный выбор? По дате своего
дня рождения можно вычислить свой личный код и узнать свои профессиональные
навыки.. С каждым
числом связана определенная группа профессий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.