1717310
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДругоеПрезентацииПрофессиональный стандарт учителя математики и информатики.

Профессиональный стандарт учителя математики и информатики.

библиотека
материалов
Профессиональный стандарт учителя математики и информатики.
Учитель математики и информатики должен соответствовать всем квалификационным...
Основная задача учителя математики – сформировать у учащегося модель математи...
Стандарт определяет:
Трудовые действия 1. Формирование способности к логическому рассуждению и ком...
5. Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство,...
9. Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуни...
14. Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресу...
18. Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где ос...
21. Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллек...
Необходимые умения. 1. Совместно с обучающимися строить логические рассуждени...
4. Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования,...
7. Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления...
11. Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализац...
14. Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из вс...
Необходимые знания. 1. Основы математической теории и перспективных направлен...
Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональн...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Профессиональный стандарт учителя математики и информатики.
Описание слайда:

Профессиональный стандарт учителя математики и информатики.

2 слайд Учитель математики и информатики должен соответствовать всем квалификационным
Описание слайда:

Учитель математики и информатики должен соответствовать всем квалификационным требованиям профессионального стандарта учителя. Вместе с тем существуют специальные компетенции, которые необходимы для преподавания данного предмета, связанные с его внутренней и местом в системе знаний.

3 слайд Основная задача учителя математики – сформировать у учащегося модель математи
Описание слайда:

Основная задача учителя математики – сформировать у учащегося модель математической деятельности (включая приложение математики) в соответствии со ступенью (общего) образования.

4 слайд Стандарт определяет:
Описание слайда:

Стандарт определяет:

5 слайд Трудовые действия 1. Формирование способности к логическому рассуждению и ком
Описание слайда:

Трудовые действия 1. Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность. 2. Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств. 3. Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики. 4. Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ).

6 слайд 5. Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство,
Описание слайда:

5. Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример. 6. Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий. 7. Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления). 8. Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики.

7 слайд 9. Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуни
Описание слайда:

9. Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно. 10. Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам. 11. Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.. 12. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики. 13. Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации.

8 слайд 14. Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресу
Описание слайда:

14. Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов. 15. Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях. 16. Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся. 17. Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий.

9 слайд 18. Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где ос
Описание слайда:

18. Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики. 19. Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания. 21. Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения. 22. Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности. 23. Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения.

10 слайд 21. Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллек
Описание слайда:

21. Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения. 22. Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности. 23. Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения.

11 слайд Необходимые умения. 1. Совместно с обучающимися строить логические рассуждени
Описание слайда:

Необходимые умения. 1. Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся. 2. Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения. 3. Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи.

12 слайд 4. Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования,
Описание слайда:

4. Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады). 5. Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации. 6. Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом.

13 слайд 7. Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления
Описание слайда:

7. Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера). 8. Организовывать исследования - эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях. 9. Проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др.. 10. Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала.

14 слайд 11. Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализац
Описание слайда:

11. Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений - численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика). 12. Квалифицированно набирать математический текст. 13. Использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними обучающихся.

15 слайд 14. Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из вс
Описание слайда:

14. Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов. 15. Обеспечивать коммуникативную и учебную "включенности" всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения). 16. Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры.

16 слайд Необходимые знания. 1. Основы математической теории и перспективных направлен
Описание слайда:

Необходимые знания. 1. Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики. 2. Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений. 3. Теория и методика преподавания математики. 4. Специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении.

17 слайд Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональн
Описание слайда:

Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики.

18 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Курс профессиональной переподготовки
Специалист по охране труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.