Програма дополнительного образования «Бумажные превращения»

АУ ВО «Областной центр «Жемчужина Дона»

Рабочая программа

дополнительного образования

«Бумажные превращения»

                                                               Возрастной состав учащихся: 6 - 10 лет

                                             Срок реализации: 1 заезд (21 день)   

                                       Режим работы: 5 часов за заезд

                                                          Разработала: Азарова  О.Ю.

                                                          воспитатель 1 КК

Павловский р-н  с. Николаевка

Пояснительная записка

Программа  «Бумажные превращения» является модифицированной  программой художественной направленности. Составлена для развития индивидуальных творческих способностей детей на занятиях оригами, овладения приемами и способами конструирования и моделирования изделий из бумаги.

Бумага – доступный для ребенка и универсальный материал – широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в художественном конструировании. Особенно привлекает детей возможность самим создать такие поделки из бумаги, которые могут служить украшениями к празднику или прекрасным подарком и сделать содержательным досуг.

Оригами - древнее японское  искусство складывания фигурок из бумаги. Интерес к нему во всем мире сейчас огромен. Плоский и «немой» лист бумаги при неоднократном складывании и сгибании за считанные минуты превращается в цветы, фигурки животных и птиц. Сохраняя традиционное начало, оригами побуждает детей вносить в это искусство новые творческие элементы. Методики «оригами» складывание фигур из бумаги, включены в программу всех школ и детских садов одной из самой интеллектуальной и технологической страны мира - Японии.

Итоги многолетних исследований, подтвержденных и в России специалистами Омского и Ростовского университетов, показывают, что занятия оригами создают природосообразные, а значит эффективные и не опасные для здоровья условия быстрого естественного роста природных способностей детей - внимания, памяти, мышления, воображения. У детей, занимающихся оригами, отмечается уменьшение уровня внутренней тревожности, избавление от неврозов, а значит, и повышение интереса и успешности обучения по общеобразовательным предметам.

Наиболее сенситивным периодом для занятий оригами, на наш взгляд, является младший школьный возраст. Главная задача - заинтересовать детей.

Первые занятия посвящаются свободным действиям с бумагой, чтобы дать ребенку возможность познакомиться с её свойствами. Затем отрабатыва­ются точность движений, многократно показывая каждый прием в разных си­туациях, объясняя его словами. Только после этого следует приступать к изго­товлению простейших изделий. Важное место в работе с младшими школьни­ками занимают игровые приемы, художественное слово, советы, вопросы; опо­ра на самостоятельность ребенка с использованием помощи педагога.

Таким образом, занятия по программе «Оригами» следует рассматривать не только как увлекательную форму занятий для развития основных трудовых навыков, но и как мощный стимул для интеллектуального, эстетического и творческого развития учащихся.

Данная программа рекомендована для воспитателей групп переменного состава с ограниченным сроком пребывания, для  детей младшего  школьного  возраста (6-10 лет), рассчитана на 5 часов.  

Цель программы: создание условий для развития индивидуальных творческих способностей ребенка через овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие	-   освоить   приёмы работы   с   бумагой, инструментами; -   освоить      технику оригами,     овладеть основами  (понятия­ми, терминологией); -   освоить технику чтения условных обозначений, чертежей; -   закрепить   уме­ния   работать   по чертежу.
Развивающие	-  способствовать развитию коммуникативных способностей познавательных  процессов: концентрации  и устойчивости внимания, зрительной и тактильной памяти; -   способствовать развитию пространственного и творческого воображения, фантазии; -   способствовать развитию творческих способностей: оригинальности  мышления,  не­стандартности; -   развивать мелкую моторику рук и глазомер; -   развитие положительной мотивации; -   развивать интерес и любовь к прикладному творчеству;   -   развивать самостоятельность при выполнении задания.
Воспитатель­ные	-   формирование трудовых навыков: самообслуживания; -   волевых качеств: выполнение начатой работы до конца; -  воспитание нравственных качеств личности: доброты, справедливости; -   воспитание интереса к результатам своего труда.

Алгоритм построения занятия:

- общее знакомство с моделями, которые могут быть получены в результате его освоения (знакомст­во с выставочными экземплярами), что позволяет повысить уровень мотивации детей к занятиям;

-  знакомство с инструментами и материалами, которые необходимы для выполнения моделей;

-  знакомство с теоретическим материалом, который необходим для тех­ники освоения материала;

-  обеспечение раздаточным материалом;

-  объяснение и показ основных приемов работы;

-  отработки технологии исполнения; создание творческой работы.

Формы подведения итогов:

-   коллективное и индивидуальное участие детей в тематических выстав­ках, смотрах, конкурсах;

-   использование детских работ в оформлении сцены, интерьера классных комнат и т.д.

Программа рассчитана на 5 часов. В структуру программы входят элементы:

-  теория техники оригами;

-  практические задания по овладению техникой оригами;

-  выполнение индивидуальных, коллективных  творческих работ, композиций.

Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе учащиеся будут знать и уметь:

Знать

Уметь

-  основные правила техники безопас­- ности при работе с ножницами, клеем; - материалы и  инструменты, используемые при работе в технике оригами; - основные термины, принятые в ори­- гами; -  последовательность выполнения ра-­ боты в технике оригами; -  основные   элементы    складывания листа пополам, вдвое, втрое, вчетверо, по диагонали;

- правильно организовывать своё       ра­бочее место; - ориентироваться на плоскости   листа; - находить центр, середину листа; - преобразовывать геометрические   фи­гуры;   - сложить элементарное изделие в   технике оригами; - работать в детском коллективе:   договариваться, распределять обязанности; - заметить ошибки и исправить их; - выполнить несколько творческих    ра­бот без помощи взрослого.

Для    реализации    программы    необходима   следующая    материально-техническая и дидактико-методическая база:

Материально-техническое обеспечение	Дидактико-методическое обеспечение
-  набор  цветной  и  обычной  бумаги, клей и др. расходные материалы; -  инструменты: ножницы, цир­кули, линейки; - ручки, карандаши; - кабинет, столы, стулья;	-методический   материал:   плакаты,  образ­цы моделей по отдельным темам; - тематическая литература; - видеоматериалы.

Учебно-тематический план    программы «Бумажные превращения»

№ п/п	Темы	Всего часов	Из них
			теория	практика
1	Вводное занятие. Освоение базовых форм оригами.	1	0.5	0,5
2	Чудо из газет.	1	0,25	0,75
3	Мозаика.	1	0,25	0,75
4	Игрушки в технике оригами	1	0,25	0,75
5	Итоговая беседа «Чему научились на технических занятиях». Итоговая выставка.	1	0,5	0,5
	Всего часов	5	1,75	3,25

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ «БУМАЖНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ»

1.  Вводное занятие.

Знакомство с техникой оригами, с основными геометрическими поня­тиями: угол, сторона, квадрат, прямоугольник, треугольник. Знакомство с основными элементами складывания: сложить пополам или вдвое, втрое, вчетверо лист бумаги; сложить квадрат по диагонали, определить середину путём сгибания, загнуть углы к центру, загнуть край листа к середине.

Правила техники безопасности. Инструменты и материалы, применяемые в работе (ножницы), правила пользования ими. Загадки на эту тему. Организация рабочего места.

2.  Чудо из газет.

Теория: Понятие оригами. Материалы и инструменты. Техника безопасности. Бумага, используемая для оригами. Особенности работы с газетной бумагой. Приемы работы.

Практическая работа: Изготовление из газет головных уборов, тапочек. Художественное оформление работы.

3 . Мозаика.

Теория: Материалы и инструменты. Техника безопасности. Приемы складывания.

Практическая работа: Вырезание квадратов необходимого размера. Складывание элементов мозаики. Соединение элементов. Художественное оформление работы.

4. Игрушки в технике оригами.

Теория: Материалы и инструменты. Техника безопасности. Термины, принятые в оригами. Приемы складывания.

Практическая работа: Складывание моделей под руководством педагога.  Художественное оформление работ. Проведение игр на основе изготовленных изделий.

5. Заключительное занятие.

Теория: Беседа «Чему мы научились на технических занятиях». Советы по изготовлению изделий.

Практическая работа: Итоговая выставка работ в технике оригами.

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

Оригами (яп. 折り紙, букв.:«сложенная бумага») — древнее искусство складывания фигурок из бумаги.

Появилось оригами почти сразу после появления бумаги в Японии. Именно японцы, а не первооткрыватели нового писчего материала — китайцы, догадались использовать бумагу в качестве сырья для декоративных украшений и изделий. Сначала новый изысканный и ценный материал использовали в проведении различных религиозных церемоний. 

Массовость искусства оригами приобрело лишь в двенадцатом-тринадцатом веках. Когда бумага распространилась по всему миру, когда цены на нее значительно упали и сделали этот материал доступными. Понемногу фигурки из бумаги покинули пределы храмов и монастырские стены и стали играть значительную роль в быту мирских людей.

Вскоре бумажные фигурки стали использоваться и в повседневных церемониях - во время свадебных церемоний и праздничных шествий, а не только в таинственных божественных обрядах. Через некоторое время фигурки оригами стали использовать и в качестве украшений для дома. 

Классическое оригами складывается из квадратного листа бумаги, без клея и надрезов, но сейчас допускается и применение других форматов. Например, прямоугольные листы (формата А4 или половинки квадратов), треугольники, пятиугольники, шести- и восьмиугольники. Существуют даже модели, складываемые из круга.

У оригами есть свой язык  -  специальные термины и условные знаки, которые позволяют  записать процесс складывания любой модели.

Существует несколько видов оригами: модульное, простое, мокрое, складывание по развертке.

В  данной программе представлено простое оригами. В данной технике могут работать как дети, не имеющие достаточных навыков работы, так и дети с ОВЗ.

На протяжения  каждого занятия возможно изготовить одно или несколько изделий. Количество поделок зависит от интереса, навыков обучающихcя.

Тема № 2:  Чудо из газет.

 1.  Головные уборы из газет в технике оригами.

1.  Пилотка .                                              2. Шляпа из газеты.

                 

3 . Шляпа с козырьком.

 

ТЕМА № 3: Мозаика.  «Цветочная поляна»

1 Изготовление из полосок цветной бумаги квадраты.

2 Складываем базовую форму «Воздушный змей»

3 Необходимо сложить 8 элементов.

4. Из полученных элементов складываем цветок.

4 Из базовой формы «Воздушный змей»  бумаги складываем листья.

5 Собираем в единую композицию полученные элементы

ТЕМЫ№ 4 «Игрушки в технике оригами»

1.Кораблик

2. Пароход

3. Самолет

Схема изготовления самолетов выбирается с учетом имеющихся навыков у обучающихся.

1.                                                                                          2. 

                              

3.                                                                                                        4.

            

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

1.            Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Популярное пособие для родителей и педагогов./ - Ярославль : «Академия развития», 1998.

2.            Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития: Академия, К°: Академия Холдинг, 2000.

3.            Бычкова К. (ред.) Оригами для детей. Как сделать кошку из бумаги + другие фигуры. АСТ, 16 стр., 2013 г.

4.            Соколова С. Картинки-открытки с оригами. Складываем, рисуем, раскрашиваем. Литера ИД, 64 стр., 2013 г.

ИНТЕРНЕТ -  ИСТОЧНИКИ

1.http://stranamasterov.ru/

2. http://club.osinka.ru/