Программа дисциплины "Народные промыслы"

МИНИСТРСТВО ОБРАЗОВАНИИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ЗАВЕДЕНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО» в г.ЯЛТЕ

 Кафедра изобразительного искусства, методики преподавания и дизайна

УТВЕРЖДАЮ  Заместитель директора Гуманитарно-педагогической академии филиал) ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И.Вернадского» в г.Ялте _____________Т.А.Кот «____»__________2016

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Народные промыслы

Направление подготовки: 54.03.02  Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

Профили подготовки:  Художественная роспись

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Ялта – 2016 г.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ВО по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и учебного плана по профилю подготовки 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Автор:  к.п.н, ст.преп. Заргарян И.В.

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры протокол №_

от __ _______ 201_ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

Зав. кафедрой  (А.Е.Максименко)     _________________.

Рабочая программа рассмотрена на заседании ученого совета Института протокол № от «   » ________201_ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель изучения дисциплины..…………….…...…………………………….….	4
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ……………….……….……..	4
3. Результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с результатами освоения образовательной программы..…………………..………………...…...	4
4. Объем дисциплин и распределения часов по видам учебной работы…………………………………………………………………….………..	5
5. Содержание дисциплины…………….………………………………………...	5
7. Фонд оценочных средств проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине……………………………………………………. 6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине…….……………………..………….……	7
7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств ………………………………………….	7
7.2. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций ……………………………………………...	13
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины……………….……………………………………..… 8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины..............................................................................................................	13 15
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее ‒ сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины ……………….	16
11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)……………………………………………………..	17
12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине…………………...	17
13.  Материально-техническое и информационное обеспечение учебной дисциплины для студентов с ограниченными возможностями здоровья……………………………………...	18

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Народные промыслы

1. Цель изучения дисциплины формирование у студентов представления о народных промыслах; приобретение студентами  теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых для осуществления в будущей профессиональной деятельности на высоком уровне специалиста в  соответствии  с  требованиями  ФГОС  ВО  по  направлению  подготовки  54.03.02   –  Декоративно-прикладное  искусство  и  народные  промыслы  (художественная  роспись).

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы бакалавриата

Дисциплина «Народные промыслы» является дисциплиной формирования профессиональных и профессионально-прикладных компетенций профиля профессионального цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» к дисциплинам профиля.

Курс имеет практически-ориентированный характер. Направлен на расширение и углубление художественного образования студентов, формирование у них декоративно-прикладного мировоззрения, понимание проблем и современного состояния декоративно-прикладного искусств. Получения знаний по истории народного творчества являются основой для прохождения других общепрофессиональных специальных дисциплин.

Изучение дисциплины «Народные промыслы» требует наличия у студентов знаний художественных, проектных, информационно-технологических; организационно-управленческих; научно-исследовательской деятельности; педагогических и являются базовыми для дисциплин «История культуры и искусств», «Информационные технологии», «Цветоведение и  колористика», «Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом (факультетом)», «Материаловедение, технология и производственное обучение», «Основы композиции».

Учебная практика пленэр и учебная практика в художественных мастерских являются теоретической и практической базой для освоения дисциплины. Также студенты подготавливают дипломную работу для защиты квалификационного уровня академический бакалавр на преддипломной практике.

Дисциплина (модуль) изучается на 1 курсе в  1 семестре.

3. Результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы

Таблица 1

Код компетен ции	Результаты освоения  основной образовательной программы (компетенция или содержание достигнутого уровня освоения компетенции )	Результаты обучения
ПК-7	научно-исследовательская деятельность; способностью применять методы научных исследований при создании изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, обосновывать новизну собственных концептуальных решений (ПК-7)	знать  -  виды и правила построения орнаментов в художественных изделиях из дерева, керамики, стекла, ткани; уметь:  - работать на основных видах ручных инструментов; владеть: -приемами выполнения народных росписей;
ПК-8	исполнительская: способностью копировать бытовые изделия традиционного прикладного искусства (ПК-8);	знать  - орнаментальные композиции и рисунки для декорирования, правила их построения;  уметь: - выполнять различные виды декорирования изделий; владеть: - роспись деревянных, керамических, железных изделий; плетение кружев; изготовление народных игрушек из глины, фарфора, ткани, дерева, прутьев, соломы; резьба по дереву, кости, литье, филигрань
ПК-9	способностью варьировать изделия декоративно-прикладного и народного искусства с новыми технологическими процессами (ПК-9);	знать  -  технологию изготовления изделий народного творчества;  уметь:   - решать творческие задачи; владеть: -навыками работы над изделием народного творчества;
ПК-10	способностью составлять технологические карты исполнения изделий декоративно-прикладного и народного искусства (ПК-10);	знать  -  виды и правила построения технологических карт;  уметь:  - разрабатывать технологические карты; владеть: - приемами выполнения технологических карт;
ПК-11	контролировать качество изготавливаемых изделий (ПК-11)	знать  -  виды и правила оценивания работы над изделием народного творчества;  уметь: - выполнять и контролировать различные виды декорирования изделий; владеть: -приемами контроля над качеством изготовления изделий.

4. Объем дисциплины (модуля) и распределение часов по видам учебной работы

Таблица 2

Виды контактной и внеаудиторной работы	Всего часов
	очная форма обучения
Общий объем дисциплины	252
Аудиторная работа	106
в том числе:
Лекции	12
Лабораторные	94
Практические (семинарские)	-
Самостоятельная работа обучающихся	146
Контрольная работа	-
Иные виды работы	-
Виды промежуточной аттестации: текущий просмотр	-
Зачет просмотр	6 семестр зачет
Курсовое проектирование	-
Курсовая работа	-
Экзамен	7 семестр

5. Содержание дисциплины (модуля)

Таблица 3

Разделы  дисциплины

№ п/п	Наименование разделов дисциплины	Всего часов	В том числе
			Аудитор-ные занятия	Из них			Самосто-ятельная работа
		252	106	Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1	Введение в учебный курс. Народные промыслы как учебный предмет. Предмет, цели, задачи и содержание учебного курса.	82	34	4	-	30	48
2	Орнамент по классификации.	84	36	4	-	32	48
3	Основные виды народных промысел. (Художественная роспись по ткани, дереве обработка, кожаная мозаика, керамика, Художественное шитье, ткачество, народная игрушка, лоскутное шитье).	86	36	4	-	32	50

Таблица 4

Темы разделов дисциплины

Раздел	Номер занятия	Вид  занятия	Номер вида заня тий	Тема занятия	Часы
Введение в учебный курс. Народные промыслы как учебный предмет. Предмет, цели, задачи и содержание учебного курса	1-2	Лекция	1-2	Изучение и анализ литературы, произведений народных мастеров.	4
	3-17	Лаборатор-ные	1-19	Сравнительный анализ выделяющихся видов народных промыслов и изделий мастеров.	30
Орнамент по классификации	18-19	Лекция		Знакомство с орнаментами различных эпох. Основополагающие орнаментальные мотивы, знаки и символы. Закономерности построения и использования на предметах. Виды и типы орнаментов. Композиционные особенности орнамента в народных промыслах.	4
	20-35	Лаборатор-ные	20-38	Цветовое решение в орнаментации. Выполнение ленточного орнамента по мотивам Крестецкой, Мстерской, Торожской вышивки (на выбор) на бумаге А-3 формата гуашью. Выразительные средства народного орнамента (колорит, контраст). Сетчатый орнамент (прямоугольная, диагональная). Вариации раппортов. Использование всех видов геометрических узоров.	32
Основные виды народных промысел. (Художественная роспись по ткани, дереве обработка, кожаная мозаика, керамика, Художественное шитье, ткачество, народная игрушка, лоскутное шитье).	36-37	Лекция		Основные виды декоративно-прикладного искусства, их специфика. История художественной росписи по ткани у различных народов. Художественная обработка кожи. Художественное ткачество. Трафарет в декорировании стеклянных изделий.Виды и техника выполнения. Художественный текстиль. Роспись тканей. Вышивка. Лоскутная техника. Художественные изделия узорного ткачества. Ковровые изделия. Вязаные изделия. Кружева.	4
	38-53	Лаборатор-ные	39-57	Культурные традиции и их развитие в контексте декоративно-прикладного искусства. Роспись керамической или стеклянной плитки. Глина в декоративном искусстве и народных промыслах. Гончарное искусство. Глиняная игрушка. Изразцы. Бытовая керамика. Основные центры изготовления керамических изделий в России. Традиции и современность. Роспись ёлочной игрушки.	32
ИТОГО аудиторных часов по дисциплине					106

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

Основная форма работы по курсу - самостоятельная отработка тем и практическое решение различных изделий народных промыслов. Эта работа ведётся на базе полученных знаний с использованием рекомендованных  источников и теоретической литературы, наглядного материала: экспонатов музеев, выставок мастеров, специализированных мастерских. Самостоятельная работа способствует выработке у обучаемых навыков изучения учебной литературы, а также формированию профессиональных качеств и умений практической творческой деятельности. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск новых знаний, выполнение практических заданий. Обучаемые занимаются самостоятельно в дни и часы свободные от плановых занятий.

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Ответ студента на экзамене оценивается одной из следующих оценок: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», которые выставляются по следующим критериям.

Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного и нормативного материала, умеющий свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной кафедрой. Как правило, отличная оценка выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий курса, их значение для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала, знающим точки зрения различных авторов и умеющим их анализировать.

Оценка «хорошо» выставляется студентам, обнаружившим полное знание учебного материала, успешно выполняющим предусмотренные в программе задания, усвоившим основную литературу, рекомендованную кафедрой. Этой оценки, как правило, заслуживают студенты, демонстрирующие систематический характер знаний по дисциплине и способные к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

На «удовлетворительно» оцениваются ответы студентов, показавших знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и в предстоящей работе по профессии, справляющихся с выполнением заданий, предусмотренных программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении заданий, не носящие принципиального характера, когда установлено, что студент обладает необходимыми знаниями для последующего устранения указанных погрешностей под руководством преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студентам, обнаружившим пробелы в знаниях основного учебного материала, допускающим принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Такой оценки заслуживают ответы студентов, носящие несистематизированный, отрывочный, поверхностный характер, когда студент не понимает существа излагаемых им вопросов, что свидетельствует о том, что студент не может дальше продолжать обучение или приступать к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств

Результаты обучения по дисциплине, необходимые для формирования компетенции или ее части	Критерии и шкала оценки  результатов обучения по дисциплине	Формы  проме-жуточ-ной аттес-тации	Вид оценочных средств
знать  -  технологические операции обработки материалов, заготовок для изделий из дерева, керамики, стекла, ткани;  - орнаментальные композиции и рисунки для декорирования, правила их построения; -  виды и правила построения орнаментов в художественных изделиях из дерева, керамики, стекла, ткани;   уметь:  - работать на основных видах ручных инструментов; - выполнять различные виды декорирования изделий;  -  пользоваться справочной литературой;  - решать творческие задачи; владеть: -приемами выполнения народных росписей; виды художественных изделий – роспись деревянных, керамических, железных изделий; плетение кружев; изготовление народных игрушек из глины, фарфора, ткани, дерева, прутьев, соломы; резьба по дереву, кости, литье, филигрань	«отлично»  90-100 (А) «хорошо»  82-89 (В) 72-81 (С) «удовлетво-рительно» 64-73 (D) 60-63 (E) «неудовле-творительно» 35-59 (FX) 1-34 (F)»	Текущий просмотр	всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного и нормативного материала, свободно выполненные задания полное знание учебного материала, выполненные предусмотренные в программе задания знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и в предстоящей работе по профессии, справляющихся с выполнением заданий, предусмотренных программой. есть пробелы в знаниях основного учебного материала, допускаются ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

7.2. Формы  текущего контроля  и виды используемых оценочных средств по дисциплине

Разделы дисциплины	Результаты изучения разделов дисциплин (знать, уметь, владеть)	Критерии и  шкала оценки результатов изучения разделов дисциплин	Вид текущей аттеста-ции	Вид оценоч-ных средств
Введение в учебный курс. Народные промыслы как учебный предмет. Предмет, цели, задачи и содержание учебного курса	пользоваться справочной литературой;  - решать творческие задачи; выполнять различные виды декорирования изделий;	0-30 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Орнамент по классификации	орнаментальные композиции и рисунки для декорирования, правила их построения; виды и правила построения орнаментов в художественных изделиях из дерева, керамики, стекла, ткани;	0-35 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Основные виды народных промысел. (Художественная роспись по ткани, дереве обработка, кожаная мозаика, керамика,художественное шитье, ткачество, народная игрушка, лоскутное шитье).	технологические операции обработки материалов, заготовок для изделий из дерева, керамики, стекла, ткани;  работать на основных видах ручных инструментов; приемами выполнения народных росписей; виды художественных изделий – роспись деревянных, керамических, железных изделий; плетение кружев; изготовление народных игрушек из глины, фарфора, ткани, дерева, прутьев, соломы; резьба по дереву, кости, литье, филигрань	0-35 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
	Всего	100 баллов

7.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующие этапы формирования компетенций

№	Виды деятельности студента	Кол-во баллов
1.	Выполнение ленточного орнамента по мотивам Крестецкой, Мстерской, Торожской вышивки (на выбор) на бумаге А-3 формата гуашью. Знание истории народных промыслов.	0 –20
2.	Умение делать сравнительный анализ выделяющихся видов народных промыслов и изделий мастеров. Выразительные средства народного орнамента (колорит, контраст). Сетчатый орнамент (прямоугольная, диагональная).	0- 20
3.	Основные виды декоративно-прикладного искусства, их специфика. История художественной росписи по ткани у различных народов. Художественная обработка кожи. Художественное ткачество. Знать орнаменты различных эпох, виды и типы, композиционные особенности. Роспись ёлочной игрушки.	0 – 20
4	Вариации раппортов. Использование всех видов геометрических узоров. Трафарет в декорировании стеклянных изделий.	0 – 20
5.	Глина в декоративном искусстве и народных промыслах. Гончарное искусство. Глиняная игрушка. Изразцы. Бытовая керамика. Основные центры изготовления керамических изделий в России. Традиции и современность. Роспись керамической или стеклянной плитки.	0 – 20
	Всего	0 – 100

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Вид учебных занятий в соответствии с пунктом  4	Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) по видам учебных занятий
Практические занятия	В содержании каждого практического занятия находят отражение теоретико-познавательный, мировоззренческий, воспитательный и методический элементы. Важное значение придаётся индивидуализации обучения. Она основывается на глубоком знании индивидуальных особенностей обучаемых и заключается в поиске и применении таких приёмов и методов, которые позволяют добиться максимально высоких результатов в изучении дисциплины применительно к каждому конкретному обучаемому.
Самостоятельная работа	На занятиях рассматриваются наиболее актуальные и сложные проблемы курса, особенности техники выполнения изделий народного творчества, даются конкретные методические указания по организации самостоятельной подготовки обучаемых. Консультации являются одной из основных форм оказания помощи обучаемым в их самостоятельной работе по изучению дисциплины. Они проводятся постоянно в процессе творческой деятельности. Основная форма работы по курсу - самостоятельная отработка тем и практическое решение различных росписей. Эта работа ведётся на базе полученных знаний с использованием рекомендованных  источников и теоретической литературы. Самостоятельная работа способствует выработке у обучаемых навыков изучения монографической и учебной литературы, правовых памятников, а также формированию профессиональных качеств и умений практической творческой деятельности. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск новых знаний, выполнение практических заданий. Обучаемые занимаются самостоятельно в дни и часы свободные от плановых занятий.

9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

Основная литература:

1.    Величко, Н. К.  Русская роспись. Техника. Приёмы. Изделия : энциклопедия / Н. К. Величко ; обраб. илл. Н. Добросовестновой [и др.]. – М. : АСТ-Пресс книга, 2013. – 224 с.

2.    Горяева Н.А. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека – М; Изд.Просвещение, 2014 - 192 с.

3.    Джейн Данстервилль.  Роспись по стеклу. Базовый курс - М; Арт-Родник , 2009, 126 с.

4.    Дмитриева Л. С. Браная орнаментика текстильных изделий русских старожилов Восточной Сибири (результат анализа) / Известия архитектурно-этнографического музея “Тальцы”. – 2013. – вып. 6. – С. 152-165.

5.    Журнал: Валентина. Роспись по шелку. – М.: Издательский дом «ОВА-ПРЕСС». №10 – 2009.

6.    Клиентов А.Е. Народные промыслы – М.; Белый город, 2009. – 48 с.

7.    Максимкина И.М. Художественные ремёсла. – М.; Библиополе. – 2009. – 161с.  Стасов В.В. Русский народный орнамент. – М.: Контэнт, 2010. – 144 с.

8.    Мириманов В. Б. Первобытное и традиционное искусство / В. Б. Мириманов - Москва: Форум, 2009. - 272 с.

9.    Рэчел Байэсс Роспись керамики - М; Арт-Родник 2010, - 96 с.

10.                       Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Макарова Н. Р., Резанова О. В., Щирова А. Н. М.; Просвещение – 2011. - 80 с.

Дополнительная литература:

1.    Борисовская керамика : народные промыслы // Живописная Россия. – 2012. – № 5. – С. 48-49

2.    Давыдов С.Г. Энциклопедия Батик – М; Издательство: АСТ-Пресс Книга, 2009 – 184с. 

3.    Декоративно-прикладное искусство. Иркутск. XX век / сост.: С. Шемякина. – Иркутск: Артиздат, 2003. – 119 с.

4.    Лезина Г.А. С любовью к лазоревой степи / Народное творчество. – 2012. – № 2. – С. 59-61.

5.    Магда Гиновар. Роспись по дереву. - М; Издательство: Арт-Родник, 2009, - 176 с.

6.     Наволоцкая А.В. Артания – тридевятое царство, тридесятое государство: народные промыслы / Живописная Россия. – 2011. – № 4

7.    Фокина Л.В. История декоративно-прикладного искусства. – М.; Издательство В. Шевчук, 2012. -6 72 с.

10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

1. Техника росписи / Технологии / Pinme.ru Pinme.ru›u/markiza/tehnika-rospisi/

2. http://ukrfolkart.narod.ru/ukr_rosp/ukr_rospis25.htm

3. coposic.ru›kompoziciya-napravlenie/k-dekorat…

4. http://lubimoe-delo.ru/index.php/archives/289

5. Фарфор [Электронный ресурс] - #"justify">.ООО «ИЗКОВ»

6. encycl.accoona.ru  zhostovo.ru

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

MSWord, MSPowerPoint.

12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

№ п/п	Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий	Перечень оборудования и технических средств обучения
1	Практическая аудитория  №36-а	Мольберты, этюдники, планшеты
2	Практическая аудитория  №28	Наглядные пособия

13. Материально-техническое и информационное обеспечение учебной дисциплины для студентов с ограниченными возможностями здоровья

Для студентов с нарушением зрения:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– крупный шрифт (16-18 пунктов);

– аудионоситель (кассета, диск)  с записью лекционного материала, заданиями к семинарским и практическим занятиям, указаниями к самостоятельной работе, контрольные вопросы;

– электронный вариант на дисковом накопителе и наличие компьютера с программой невизуального доступа к информации (программ-синтезаторов речи) – JAWS 8.0, NVDA;

– использование специальных возможностей компьютерной техники: видеоувеличитель, компьютерная лупа и прочее;

–  использование диктофона как способа конспектирования.

Для студентов с нарушением слуха:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– наличие электронного варианта учебного материала на дисковом накопителе (лекции, задания к семинарским, практическим занятиям, контрольные вопросы, задания к самостоятельной работе);

– наличие разнообразного наглядного материала по темам курса: схемы, диаграммы, рисунки,  компьютерных презентаций и прочее;

– наличие видеоинформации и видеоматериалов, сопровождающихся текстовой бегущей строкой или сурдопереводом;

– наличие звукоусиливающей аппаратуры для приема-передачи учебной информации в доступных формах (акустический усилитель и колонки);

– наличие комплекта контрольных заданий для ответа по выбору студента: устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере.

Для студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– наличие альтернативных форм передачи учебного материала: комплекты электронных и распечатанных учебных материалов дисциплины, аудио- и видео-материалы;

– наличие наглядного материала по темам курса: схемы, диаграммы, рисунки,  компьютерных презентаций и прочее;

– использование студентами в учебном процессе специальных возможностей операционной системы Windows (экранная клавиатура);

– наличие комплекта контрольных заданий для ответа по выбору студента устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере.