Программа для детей с ОВЗ "Жизненные навыки"

                      ГБОУ АО «Шенкурская СКОШИ»

                                                                                                                      УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ АО

«Шенкурская СКОШИ»

__________

«    »__________2019

Программа

«Жизненные навыки»

для обучающихся с ОВЗ  4 класс

Составила:

педагог-психолог

С.С.Курбатова

Шенкурск

2019

Пояснительная записка

     Психологический опыт работы с детьми показывает, что проблемы учащихся, как учебные, так и коммуникативные, связаны с отсутствием в поведении жизненных навыков позитивного самовыражения и взаимодействия с другими.

    Ребенок в школе не только читает, пишет и считает, но  чувствует, переживает, размышляет, оценивает себя, друзей, взрослых.  При игнорировании этой стороны жизни ребенка могут возникнуть как школьные трудности, так и проблемы вне школы (трудности обучения, страхи, обида, чувство собственной неполноценности, ущербности, нежелание учиться).

    Это создает трудности в школе во время уроков, в общении со сверстниками, дома в общении с семьей. Но самое важное – это появление нарушений в личностном развитии ребенка.

   Занятия в рамках программы «Жизненные навыки» посвящены личностным проблемам, присущим детям данного возраста, проблемам, решение которых требует от ребенка навыков обращения с чувствами.

   Данная программа ориентирована на социально-личностное развитие ребенка. Программный материал предусматривает переход от формирования у детей представления о мире человеческих эмоций и своих личностных особенностях - к развитию социальных и межличностных отношений, нравственно-этических норм

   Таким образом, программа направлена на развитие эмоционального интеллекта через осознание и изменение своих чувств, понимание чужих чувств в контексте решения возрастных задач развития ребенка. В ходе работы на когнитивно-личностном уровне создаются и закрепляются жизненно важные навыки самовыражения и сотрудничества, что является основой для благополучного личностного развития в младшем и среднем школьном возрасте.

     Основная цель программы — развитие эмоционального интеллекта, формирование умения младших школьников адекватно взаимодействовать со сверстниками, учителями и родителями.

   Для достижения цели в ходе реализации программы необходимо решить следующие задачи:

1)       познакомить младших школьников с миром человеческих эмоций;

2)       развивать эмпатию как понимание чувств  других людей и сопереживание им;

3)       формировать навыки самоанализа, адекватной самооценки;

4)       формировать умение учитывать позицию другого человека, его точку зрения;

5)       формировать понимание ценности отношений в жизни человека;

6)       развивать навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми;

7)       формировать умение работать в коллективе;

8)       воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Ожидаемый результат:

Результатом реализации программы является формирование у учащихся следующих умений и навыков:

• реалистично оценивать себя, адекватно оценивать ситуацию;
• слушать и слышать собеседника;
• понимать сверстников, взрослых и оказывать им поддержку;
• понимать собственные чувства, выражать их адекватным образом;
• отстаивать собственные права, свою точку зрения;
• преодолевать трудности, решать проблемные ситуации, оказывать помощь другим и принимать помощь самому;
• брать на себя ответственность;
• навыков сотрудничества;
• навыков саморегуляции.

Программа рассчитана на учащихся 10-11 лет.  Состав группы –  6 человек. Занятия проводятся 1 раз в неделю,  продолжительность занятия – 30 минут. 

Программа состоит из 4 разделов:

1)    «Мы – класс!»

2)    «Мир чувств и эмоций»

3)    «Мир вокруг меня»

4)    «Учимся общаться»

Календарно-тематическое планирование

№	Раздел,тема	Количество часов
«Мы-класс!»
1	Я – ученик!
2	Правила класса
3	Что такое самостоятельность?
4	Мои обязанности
5	Дружба. Кто он настоящий друг?
6	Читаем.Думаем.Говорим
7	Мы-команда! Мы-класс!
Мир чувств и эмоций
8	Что такое эмоции?
9	Радостный остров
10	Пещера гнева
11	Остров страха и его обитатели
12	Обиженная деревня
13	Гора стыда
14	Мимика и жесты
15	Я умею понимать другого
Мир вокруг меня
16	Моя семья.
17	Мое – чужое – общее.
18	Я глазами других
19	Самое ценное
20	Привет индивидуальность, или чем я отличаюсь от других?
21	«Темные» и «светлые» качества
22	Ты и твое время
23	Мои увлечения
24	Мир профессий
25	Агрессия- полезно или вредно?
Учимся общаться
26	5 ключей общения
27	Знакомство
28	Что мешает дружбе
29	Ссора. Просим прощения
30	Помогаем сами и принимаем помощь
31	Я – член команды.
32	Игры для друзей
Итого -32 ч.

Список используемой литературы:

1.     Жизненные навыки. Уроки психологии в 1 классе./Под ред. С.В.Кривцовой. – М.: Генезис, 2002.

2.     Жизненные навыки. Уроки психологии во 2 классе./Под ред. С.В.Кривцовой. – М.: Генезис, 2002.

3.     Жизненные навыки. Уроки психологии в 3 классе./Под ред. С.В.Кривцовой. – М.: Генезис, 2002.

4.     Жизненные навыки. Уроки психологии в 4 классе./Под ред. С.В.Кривцовой. – М.: Генезис, 2002

5.     Жизненные навыки. Уроки психологии в 1 классе. Рабочая тетрадь школьника /Под ред. С.В.Кривцовой. – М.: Генезис, 2009

6.     Жизненные навыки. Уроки психологии во 2 классе. Рабочая тетрадь школьника /Под ред. С.В.Кривцовой. – М.: Генезис, 2009

7.     Жизненные навыки. Уроки психологии в 3 классе. Рабочая тетрадь школьника /Под ред. С.В.Кривцовой. – М.: Генезис, 2009

8.     Жизненные навыки. Уроки психологии в 4 классе. Рабочая тетрадь школьника /Под ред. С.В.Кривцовой. – М.: Генезис, 2009