Программа дополнительного образования "Траектория профессионального успеха"

]

ПРОГРАММА

дополнительного образования

«ТРАЕКТОРИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УСПЕХА»

Москва

2017 г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.     Пояснительная записка	3
2.     СТРУКТУРА и содержание программы дополнительного образования	6
3.     условия реализации программы дополнительного образования	15
4.   Контроль и оценка результатов Освоения программы дополнительного образоания	17

1.       Пояснительная записка

Программа дополнительного образования «Траектория профессионального успеха» предназначена для раскрытия потенциала и развития способностей обучающихся.

Успех в профессиональной деятельности – одна из ключевых потребностей человека. Профессиональный успех отражается в степени творческого своеобразия конечного результата деятельности. Профессиональная успешность включает в себя продуктивность, качество труда, безошибочность действий и уровень сложности решаемых специалистом задач. Профессиональный успех проявляется в достижении человеком значимых целей и преодолении препятствий и барьеров, мешающих достижению цели, а также в умении преобразовывать условия решения задач, выполнения миссии. За годы учебы в школе и техникуме обучающиеся достаточно хорошо усвоили критерии успешности в учебной деятельности, актуальность нашего курса дополнительного образования заключается как раз в том, что студента необходимо готовить к новой ступени их жизни и адаптировать в процессе перехода от учебного уровня профессионального успеха к основному или «нормативному».

Цель программы «Траектория профессионального успеха» – формирование у обучающихся умений и навыков организации собственной деятельности, успешного продвижения (построения «вертикальной» или «горизонтальной» карьеры).

Задачи программы:

- образовательная – ознакомить обучающихся с понятиями и критериями профессиональной успешности, основами предпринимательства и менеджмента, а также сформировать умения в области планирования, самопрезентации, делового общения, управления карьерой;

- развивающая – освоить и развить такие компетенции, как:

o    организовывать свою деятельность;

o    определять методы и способы выполнения профессиональных задач;

o    оценивать эффективность и качество;

o    решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;

o    осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения задач профессионального и личностного развития;

o    работать в коллективе и команде;

o    эффективно общаться с коллегами, работодателями, контрагентами;

o    самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития;

o    заниматься самообразованием;

o    осознанно планировать повышение квалификации.

- воспитательная – содействовать в ходе дополнительного образования воспитанию ответственного отношения к труду, дисциплинированности, настойчивости, культуры речи, решительности и смелости при построении карьеры, самостоятельности, творческого подхода к решению поставленных задач, формирования гражданской ответственности за результаты своей деятельности.

Организация деятельности кружка: программа работы кружка рассчитана на 10 месяцев с октября по июнь включительно. Кружок комплектуется из числа обучающихся техникума. Количество обучающихся в группе для освоения программы – 20 человек.

Общее количество часов – 160, в том числе:

- теоретическое обучение – 49 час;

- практические занятия – 111 часов.

Режим работы кружка – 4 часа в неделю на группу.

Формы и методы обучения: очная форма, сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм работы; технология сотрудничества; преимущественно активные и интерактивные методы обучения (деловые игры, тренинги, имитационные упражнения, конкурс, лекция с запланированными ошибками и др.).

Условия реализации программы: занятия проводятся во внеурочное время, после 16.20.

Ожидаемые результаты:

- получение знаний о факторах и критериях оценки успеха, рынке труда и образования, занятости и безработице, кадровом и тайм-менеджменте, организации предпринимательства, технологии поиска работы;

- приобретение умений самоопределения, самооценки и постановки задач; поиска работы, делового общения, разрешения конфликтов, управления стрессом, собой и своим временем, активных продаж, основных экономических расчетов, планирования.

2.     СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Объем программы и виды работы.

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	160
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	160
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	111
контрольные работы	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	-
Итоговая аттестация                                                                    не предусмотрена

2.2.                          Тематический план и содержание программы дополнительного образования

Наименование тем	Содержание учебного материала, практические занятия		Объем часов	Уровень освоения
Тема 1. Профессионал будущего.	Содержание учебного материала		2
	1	Востребованные профессиональные кадры: взаимосвязь компетенций молодого специалиста и эффективности трудоустройства. Место студента – выпускника на рынке труда. Механизм действия законов спроса и предложения на рынке труда.	1	1,2,3
	Практические занятия: № 1. Составление индивидуального плана профессионального развития.		1
Тема 2. Самоопределение.	Содержание учебного материала		2
	1	Влияние усиления конкуренции на рынке труда на экономическое, социальное, культурное развитие нашего региона. Условия успешной профессиональной деятельности.	1	1,2
	Практические занятия: № 2. Выполнение тестовых заданий с целью выявления факторов, влияющих на успешную профессиональную деятельность.		1
Тема 3. Целеполагание.	Содержание учебного материала		2
	1	Понятие и виды целей, их ранжирование. Процесс и технология целеполагания. Принципы постановки целей SMART. Анализ сильных и слабых сторон.	1	1,2,3
	Практические занятия: № 3. Тренинг целеполагания «Карьерное проектирование: учебные, профессиональные и личностные цели».		1
Тема 4. Как найти работу.	Содержание учебного материала		4
	1	Каналы поиска работы: сайты поиска работы, прямое обращение к работодателю, кадровые агентства, социальные сети, рекомендации. Особенности поиска работы с использованием каждого из каналов поиска.	1	1
	2	Знакомство с перспективами развития строительной отрасли, обзор состояния рынка труда, усиление требований работодателей к уровню подготовки специалиста, конкуренция на рынке труда.	1	2,3
	Практические занятия: № 4. Составление плана действий для поиска «хорошей» работы.		2
Тема 5. Занятость и безработица.	Содержание учебного материала		2
	1	Статистические сведения об уровне и структуре занятости населения. Кадровый потенциал и его влияние на уровень безопасности территории, экономическое благополучие. Понятие и виды безработицы. Характеристика видов безработицы. Уровень безработицы и его оценка. Причины и последствия безработицы. Социальная поддержка безработных.	1	2,3
	Практические занятия: № 5. Оценка уровня безработицы в Москве и Московской области.		1
Тема 6. Идеальный работодатель.	Содержание учебного материала		2
	1	Прямые работодатели и посредники на рынке труда. Особенности работы кадровых агентств. Признаки «честных» работодателей. Социальный пакет: минимальный и дополнительный.	1	1,2
	Практические занятия: № 6. Встреча с представителями работодателей, сотрудниками Центра занятости населения.		1
Тема 7. Резюме.	Содержание учебного материала		4
	1	Понятие, структура и содержание резюме. Характеристика его основных разделов. Особенности формулировки достижений, компетенций, практического опыта.	1	1
	2	Сопроводительное письмо. Типичные ошибки в резюме и сопроводительном письме.	1	2,3
	Практические занятия: № 7. Составление резюме.		2
Тема 8. Деловой этикет.	Содержание учебного материала		4
	1	Искусство делового общения. Подготовка к взаимодействию: «ревизия» самого себя. Установление контакта. Партнерское взаимодействие:  активное слушание, уточнение и др. Искусство присоединения. Обратная связь.	1	1
	2	Невербальная часть общения: системы восприятия; мимика, жесты, позы; манера одеваться и украшать себя. Эмоциональный план общения: экспресс-диагностика своих эмоций; осознание своих стереотипов; базовые эмоции.	1	2
	Практические занятия: № 8. Ролевая игра «Деловая встреча».		2
Тема 9. Собеседование.	Содержание учебного материала		4
	1	Виды собеседований с целью трудоустройства. Структура собеседования, этапы. «Подводные» камни собеседования и вопросы-провокаторы. Результаты собеседования и правильная реакция соискателя на них.	2	1,2
	Практические занятия: № 9. Ролевая игра «Собеседование».		2
Тема 10. Кадровый менеджмент.	Содержание учебного материала		4
	1	Понятие и элементы кадрового менеджмента. Документооборот в кадровой работе организации. Рекрутинг, подбор кадров, адаптация, контроль качества, корпоративные стандарты и традиции.	2	1,2,3
	Практические занятия: № 10. Заполнений документов для принятия на работу.		2
Тема 11. Испытательный срок.	Содержание учебного материала		2
	1	Законодательное регулирование испытательного срока для работника и его продолжительность. Особенности трудовых отношений в период испытательного срока. Права и обязанности работодателя и работника в период испытательного срока.	1	1,2
	Практические занятия: № 11. Решение кейсов по теме «Остаться в «живых» к концу испытательного срока».		1
Тема 12. Руководство: власть и партнерство.	Содержание учебного материала		4
	1	Понятие и источники власти ее виды. Методы влияния на работников. Лидерство. Качества лидера.	1	1
	2	Искусство строить рабочие взаимоотношения. Факторы, способствующие умению влиять на людей. Общие рекомендации по созданию и поддержанию благоприятного психологического климата в коллективе.	1	2,3
	Практические занятия: № 12. Деловая игра «Башня» (деловая игра «Фабрика»)		2
Тема 13. Как стать «своим» в коллективе	Содержание учебного материала		4
	1	Вы и начальство. Стили руководства и виды подчиненности. Основные проблемы, возникающие в первые месяцы работы на новом месте.	1	1
	2	Вы и коллеги. «Вредные» советы тем, кто хочет «влиться» в коллектив и заслужить уважение и поддержку коллег. Правила общения с подчиненными.	1	2,3
	Практические занятия: № 13. Учимся говорить «нет» (деловая игра «Авиация»)		2
Тема 14. Конфликты на работе.	Содержание учебного материала		4
	1	Понятие и виды конфликтов. Схема конфликта, характеристика его элементов. Причины и источники конфликтных ситуаций. Последствия конфликтов.	1	1,2
	Практические занятия: № 14. Профилактика и преодоление конфликтных ситуаций.		3
Тема 15. Управление стрессом	Содержание учебного материала		2
	1	Понятие и принципиальная схема стресса. Виды стрессов, причины и последствия. Реакция человека на стресс. Типы людей по отношению к работе в стрессовой ситуации.	1	1,2
	Практические занятия: № 15. Классификация стрессовых ситуаций, их профилактика и преодоление.		1
Тема 16. Имидж делового человека.	Содержание учебного материала		4
	1	Понятие имиджа человека. Признаки делового человека и деловые качества. Одежда и ее роль в создании имиджа, деловой гардероб. Деловые аксессуары. Окружение делового человека.	1	1
	Практические занятия: № 16. Портрет делового человека и его оценка.		3
Тема 17. Мотивация.	Содержание учебного материала		6
	1	Потребности и мотивация. Категории, иерархия потребностей. Характеристика каждого уровня иерархии.	2	1,2
	2	Виды мотивации. Характеристика основных видов и условий их применения. Уровень притязаний и самооценка.	1	3
	Практические занятия: № 17. Разработка систем мотивации для групп сотрудников с учетом типов характеров.		3
Тема 18. Трудовое законодательство.	Содержание учебного материала		6
	1	Понятие и состав трудового законодательства. Трудовой кодекс РФ, его содержание и структура.	1	1
	2	Отражение в Трудовом кодексе вопросов организации труда, режимов труда и отдыха, гарантий и компенсаций, порядка принятия на работу и увольнения, оплаты труда, прав и обязанностей сторон трудовых отношений, охраны труда.	2	2,3
	Практические занятия: № 18. Оформление трудового договора.		3
Тема 19. Тайм-менеджмент.	Содержание учебного материала		12
	1	Понятие тайм-менеджмента и его основные элементы. Принцип Парето. «Пожиратели времени» и как с ними бороться.	1	1
	2	Якорение, метод «швейцарского сыра», метод «промежуточной радости», метод «поедания лягушки», метод «разрезания слона».	1	2,3
	3	Стратегическая «картонка». Виды и характеристика каждого вида задач. Результато-ориентированный список задач.	1	2,3
	4	Классификация дел по степени важности и срочности. Особенности планирования времени выполнения дел в зависимости от их вида.	1	2,3
	Практические занятия: № 19. Составление таблицы ежедневных дел и календарика-«пинарика». № 20. Составление матрицы Эйзенхауэра. № 21. Разработка «идеального плана» рабочего дня менеджера.		8
Тема 20. Эффективная коммуникация.	Содержание учебного материала		6
	Практические занятия: № 22. Эффективная коммуникация: деловая игра «Communication».		6
Тема 21. Предпринимательские способности.	Содержание учебного материала		6
	Практические занятия: № 23. Деловая игра «Бизнесмен»		6	3
Тема 22. Экономическая азбука.	Содержание учебного материала		10
	1	Экономические отношения в обществе. Виды и модели рынков. Основные экономические законы.	1	1
	2	Имущество и капитал предпринимателя. Основной и оборотный капитал, собственные и заемные средства. Виды имущества, понятие ликвидности и оборачиваемости.	2	2,3
	3	Доходы и расходы организации. Выручка как основной доход организации, ее виды и значение. Классификация расходов и понятие себестоимости. Финансовые результаты деятельности организации: прибыль, убыток.	1	2,3
	Практические занятия: № 24. Деловая игра «Затраты и результаты». № 25. Деловая игра «Город»		4 2
Тема 23. Бизнес-планирование.	Содержание учебного материала		22
	1	Понятие, назначение и виды бизнес-планирования. Этапы составления бизнес-плана. Характеристика основных разделов бизнес-плана проектируемой предпринимательской единицы.	4	1,2,3
	Практические занятия: № 26. Разработка идеи и составление организационного плана в составе бизнес-плана упрощенной формы. № 27. Разработка маркетингового плана в составе бизнес-плана упрощенной формы. № 28. Составление производственного в составе бизнес-плана упрощенной формы. № 29. Составление финансового плана в составе бизнес-плана упрощенной формы. № 30. Составление резюме бизнес-плана упрощенной формы и правила его презентации.		18
Тема 24. Менеджер.	Содержание учебного материала		4
	Практические занятия: № 31. Деловая игра «Менеджер».		4	3
Тема 25. Как открыть свое дело.	Содержание учебного материала		4
	1	Порядок оформления и регистрации субъекта малого бизнеса. Индивидуальное предпринимательство. Общество с ограниченной ответственностью.	2	1
	Практические занятия: № 32. Оформление документов для регистрации.		2
Тема 26. Техника продаж.	Содержание учебного материала		32
	1	Понятие, виды и каналы продаж. Этапы активных продаж. Назначение встречи лично, по телефону, письмом.	1	1
	2	Подготовка к встрече, переговорам. Факторы успешной встречи, зависящие только от Вас, которыми можно и нужно управлять.	1	2
	3	Установление контакта во время встречи. Поддержание интереса собеседника во время встречи. Выявление потребностей визави, работа с потребностями.	1	2
	4	Виды и возможности презентации продукта во время встречи. Эффективная презентация. «Ключи» к успеху презентации.	1	2
	5	Работа с возражениями. Виды возражений, особенности работы с каждым из них.	1	2
	6	Завершение встречи. Взятие рекомендаций. Постпродажное обслуживание и сопровождение.	1	3
	Практические занятия: № 33. Тренинг «Назначение встречи». № 34. Тренинг «Подготовка к встрече с клиентом». № 35. Тренинг «Установление контакта с клиентом во время встречи». № 36. Тренинг «Выявление потребностей клиента». № 37. Тренинг «Эффективная презентация». № 38. Тренинг «Работа с возражениями». № 39. Тренинг «Заключение сделки». № 40. Тренинг «Завершение встречи».		28
Всего:			160

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. –репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дополнительного образования

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы требует наличия учебного кабинета. Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий;

- комплект учебно-методической документации.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением, звуковыми устройствами и выходом в Интернет;

- мультимедиапроектор;

- набор презентаций (фильмов, слайдов) по темам.

3.2.       Информационное обеспечение обучения.  Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов.

Основные источники:

№п/п	Наименование	Автор	Издательство и год издания
1	Трудовой кодекс РФ		Москва: Проспект, КноРус, 2017.
2	Менеджмент: учеб. для студ. Учреждений сред. проф. образования / А.Д. Косьмин, Н.В. Свинтицкий, Е.Д. Косьмина	Косьмин А.Д.	М.: Издательский центр «Академия», 2011
3	Основы маркетинга: учебник для СПО	Карпова С.В.	М.: Издательство Юрайт, 2015

Дополнительные источники:

№п/п	Наименование	Автор	Издательство и год издания
1	Менеджмент: учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений/ Е.Л. Драчева, Л.И. Юликов. – 10-е изд., стер.	Драчева Е.Л.	М.: Издательский центр «Академия», 2009
2	Менеджмент: практикум: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / А.Д. Косьмин, Н.В. Свинтицкий, Е.Д. Косьмина	Косьмин А.Д.	М.: Издательский центр «Академия», 2011
3	Маркетинг: учеб. для студ. Сред. проф. учеб. заведений / А.Ф.Барышев	Барышев А.Ф.	М.: Издательский центр «Академия», 2009

Интернет-ресурсы:

1.     http://www.job.ru

2.     http://www.hh.ru

3.       http://www.prezented.ru/

4.       http://www.fcior.edu.ru/

4. Контроль и оценка результатов Освоения программы дополнительного образования

 

Контроль и оценка результатов освоения программы осуществляется во время проведения мини-лекций, практических занятий, тестирования, тренингов, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.