ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Компьютерное проектирование в Archicad»

Министерство образования Архангельской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области

«Архангельский техникум строительства и экономики»

(ГБПОУ АО «Архангельский техникум строительства и экономики»)

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ АО «Архангельский техникум строительства и экономики» ___________А.Г.Филиппов «____»____________2021 год

программа дополнительного

Профессионального образования

«Компьютерное проектирование в Archicad»

Архангельск 2021

Программа составлена на основании

- Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г.

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 02 июля 2014 года № 513 «Об утверждении перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 июля 2013г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;

- устава государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Архангельской области «Архангельский техникум строительства и экономики»

Организация – разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области «Архангельский техникум строительства и экономики»

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по ДПО __________ О.И.Вилова «___»___________ 20____г.

СОГЛАСОВАНО Руководитель отдела УМР __________ М.Н.Симакина «___»___________ 20____г.

Содержание

1. Цель реализации программы.......................................................................... 4

2. Нормативный срок освоения программы....................................................... 5

3. Требования к результатам обучения.............................................................. 5

4. Содержание программы................................................................................. 7

4.1. Учебный план...................................................................................... 7

4.2. Учебно-тематический план.................................................................. 8

4.3. Учебная программа............................................................................ 10

7. Учебно-методическое обеспечение образовательной программы............... 12

8. Кадровое обеспечение реализации программы............................................ 14

9. Оценка качества освоения программы......................................................... 16

1. Цель реализации программы

Программа дополнительного профессионального образования «Компьютерное проектирование в Archicad» имеет своей целью

- развитие у слушателей личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями нормативно-правовой документации по профессиональной подготовке.

- повышение квалификации у слушателей в соответствии с требованиями нормативно-правовой документации по профессиональной подготовке.

Основной целью реализации программы является получение новой компетенции – знание основ проектирования в среде Archicad, необходимой для профессиональной деятельности, формирования умения работы в среде Archicad. В процессе обучения у слушателей формируется максимально полная и объективная картина работы по выбранной специализации. Такое погружение в профессию достигается путём идеального сочетания теоретической основы и практических занятий. В программу курсов входит обучение работе в среде Archicad, построению проекционных чертежей, решению геометрических задач, относящихся к пространственным фигурам, приложение способов инженерной графики к исследованию практических и теоретических вопросов науки и техники.

В требованиях к результатам освоения ПДПО описываются требования к умениям, приобретаемым в ходе освоения программы, указываются усваиваемые знания, на базе которых формируются умения.

Обучение осуществляется групповым или индивидуальным способом. Учет посещаемости занятий, успеваемости и пройденных тем ведется преподавателями в соответствующей учетной документации.

Для непосредственной организации и проведения учебного процесса в техникуме разрабатываются:

- программа дополнительного профессионального образования;

- учебный план;

- приказы о зачислении на обучение;

- приказы о выпуске;

- приказы об отчислении;

- расписание занятий на период обучения;

Приказы о зачислении на обучение издаются до начала занятий, а о выпуске после сдачи итоговой аттестации. Для учёта проведения занятий, посещаемости, оценки знаний, умений и навыков обучающихся в образовательной организации ведётся журнал учёта теоретического обучения. Журнал ведется на каждую учебную группу.

Инструктаж слушателей проводится перед проведением первого практического занятия.

Свидетельства и удостоверения об окончании обучения являются документами строгой отчетности, имеют серию и типографский порядковый номер.

В целях оптимизации образовательного процесса, повышения качества подготовки обучающихся время на изучение отдельных тем, а также последовательность их изучения могут быть изменены при условии полного выполнения основной программы профессионального обучения.

Не допускается замена практических занятий теоретическими и наоборот.

При подготовке слушателей применяются следующие основные методы обучения: устное изложение (объяснение, рассказ, лекция), беседа, показ (демонстрация), упражнения, самостоятельная работа. Указанные методы, как правило, применяются комплексно.

Преподаватель выбирает для каждого занятия наиболее целесообразные методы обучения, исходя из требований программы и условий его проведения: состава и уровня подготовки, степени сложности учебного материала, наличия и состояния учебного оборудования, места и времени проведения занятия, рекомендаций педсовета и методических комиссий.

В течение периода обучения преподаватель обязан проверять знания, умения и навыки обучающихся с объявлением и выставлением оценок (зачетов) в журнале учёта занятий.

2. Нормативный срок освоения программы

Срок освоения ПДПО «Компьютерное проектирование в Archicad» составляет 72 часа, в том числе 52 часа – практические занятия. Промежуточная аттестация проводится в форме практических заданий по каждой теме программы и выполняется в рамках учебно-тематического плана. Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного зачета по всем темам программы и включена в часы аудиторной работы.

3. Требования к результатам обучения

В результате освоения программы слушатель должен приобрести следующие знания и умения, необходимые для профессиональной деятельности:

Должен обладать следующими профессиональными компетенциями, включающими в себя:

−    освоение методики использования программных средств для решения практических задач;

−    уметь проектировать чертежи, узлы средствами автоматизированных прикладных систем, в том числе среды Archicad;

−    способность разрабатывать документацию средствами офисных приложений;

−    умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

·        знать:

−       основные понятия и принципы работы Archicad;

−       основные методы проектирования зданий и сооружений;

−       инструменты создания и редактирования проектов;

−       стандарты ЕСКД;

−       основные методы проектирования документов разного типа (текст, таблица, презентация, публикация);

·        уметь:

−       подготавливать рабочую среду;

−       создавать проекты зданий и сооружений, используя стандартные настройки соответствующих ГОСТов;

−       наносить размеры и оформлять их согласно требованиям ГОСТ;

−    создавать и форматировать текстовые документы;

−    создавать и редактировать электронные таблицы, строить диаграммы;

·        владеть:

−       теоретическими основами построения архитектурных примитивов;

−       знаниями о различных возможностях создания проектов в среде Archicad

−    теоретическими основами аппаратного и программного обеспечения персонального компьютера;

−       принципами организации данных в ПК..

4. Содержание программы

4.1. Учебный план

программы дополнительного профессионального образования

«Компьютерное проектирование в Archicad»

№	Наименование разделов	Всего, час.	В том числе
			лекции	практ. и лабор. занятия
1.	Использование офисных приложений в компьютерном проектировании	16	6	10
2.	Компьютерное проектирование средствами Archicad	40	6	34
3.	Основы 3D-моделирования и 3D-печати	10	2	8
	Итоговая аттестация	6	-	-
	Итого	72	14	52

4.2. Учебно-тематический план

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа студента		Объем часов	Уровень усвоения
1	2		3	4
			16
Тема 1.Теоретические основы информатики	Содержание учебного материала		4
	1	Введение. Измерение и представление информации.	1	2
	2	Аппаратное обеспечение ПК	1
	3	Программное обеспечение ПК	1
	4	Организация данных в ПК: файл, папка, диск	1
Тема 2.Обработка информации средствами офисных приложений	Содержание учебного материала		2
	1	Интерфейс и основные функции офисных приложений		2
	Практическое занятие № 1. Создание таблицы и нумерованных списков в текстовом процессоре		2
	Практическое занятие № 2.Проектированиевтекстовом процессоре с использованием графических объектов		2
	Практическое занятие № 3. Работа с мастером функций в табличном процессоре		2
	Практическое занятие № 4. Работа с мастером диаграмм в табличном процессоре		2
	Практическое занятие № 5. Использование редактора презентаций в компьютерном проектировании		2
Раздел 2. Компьютерное проектирование средствами  Archicad			40
Тема 1. Создание основных конструкций здания	Содержание учебного материала		4
	1	Введение в создание здания и окружающую среду Archicad Панели инструментов. Навигация по проекту.		2
	Практическое занятие № 6. Создание сетки координационных осей		2
	Практическое занятие № 7. Работа с инструментом Стена		2
	Практическое занятие № 8. Установка и настройка окон		2
	Практическое занятие № 9. Установка и настройка дверей		2
	Практическое занятие № 10. Нанесение размеров		2
Тема 2. Работа с отдельными структурными объектами проекта	Содержание учебного материала			2
	Практическое занятие № 11.Создание проёмов и перегородок		2
	Практическое занятие № 12. Установка перекрытий		2
	Практическое занятие № 13. Установка крыши. Параметры крыши.		2
	Практическое занятие № 14. Работа с инструментом Лестница		2
Тема 3. Работа с объектами и текстурами Archicad	Содержание учебного материала			2
	Практическое занятие № 15. Мебелировка помещений с использованием библиотек  Archicad		4
	Практическое занятие № 16. Работами с текстурами из библиотеки Archicad		2
Тема 4. Применение среды Archicad на практике	Содержание учебного материала Работа по подготовке проекта к печати. Настройка принтера		2	2
	Практическое занятие № 17. Создание проекта коттеджа		6
	Практическое занятие № 18. Создание разрезов и фасадов		2
	Практическое занятие № 19. Макетирование и публикация проекта		2
Раздел 3.Основы 3D-моделирования и 3D-печати			10
Тема 1.Основы 3D-моделирования и 3D-печати	Содержание учебного материала		2
	1	3D-принтер: виды, назначение, области применения		2
	Практическое занятие № 20. Настройка 3D-принтера, подготовка к печати. Печать простейших трёхмерных моделей.		4
	Практическое занятие № 21. Правка модели		4
Итоговая аттестация			6
Итого			72

4.3. Учебная программа

Раздел 1.Использование офисных приложений в компьютерном проектировании

Тема 1. Теоретические основы информатики

Способы представления информации. Единицы измерения информации.

Аппаратное обеспечение ПК, принцип действия, основные характеристики: внутренние устройства (материнская плата, процессор, оперативная память, карты, жесткий магнитный диск, твердотельный накопитель, привод, картридер), внешние устройства (монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер и пр.).

Классификация и виды программного обеспечение ПК. Лицензионное, проприетарное (бесплатное) и свободное программное обеспечение.

Организация данных в ПК: файл, папка, диск.

Тема 2. Обработка информации средствами офисных приложений

Создание и форматирование маркированных и нумерованных списков. Многоуровневая нумерация. Создание и форматирование таблиц.

Графические объекты: геометрические примитивы, рисунки, надписи, Smart, WordArt. Формат, обтекание, выравнивание, распределение, поворот объектов. Объём, тень, эффекты графических объектов.

Настройка параметров страницы. Вывод документа на печать.

Работа с мастером функций: математические, статистические, дата и время, логические. Мастер диаграмм, настройка диаграмм.

Создание анимированных объектов различного уровня сложности. Переход слайдов, циклический переход слайдов. Гиперссылки в редакторе презентаций – внутренние и внешние. Настройка триггеров. Принципы эффективности презентации.

Настройка параметров страницы. Вывод документа на печать.

Раздел 2. Компьютерное проектирование средствами  Archicad

Тема 1. Создание основных конструкций здания

Интерфейс, основные функции назначение среды Archicad. Построение сетки координационных осей. Инструменты Стена, Окно, Дверь. Нанесение линейных,  радиальных, угловых размеров.

Редактирование объектов средствами локального меню: копирование, перенос, отражение, поворот.

Тема 2. Работа с отдельными структурными объектами проекта

Создание и редактирование проёмов и перегородок. Другие инструменты раздела Конструирование: Балка, перекрытие, колонна, Лестница.

Тема 3. Работа с объектами и текстурами Archicad

Мебелировка помещений с использованием библиотек  Archicad.

Работами с текстурами из библиотеки Archicad.

Тема 4. Применение среды Archicad на практике

Создание и редактирование проекта коттеджа плана этажа. Создание разрезов и фасадов.

Макетирование и публикация проекта

Подготовка документа к печати. Вывод на печать до

Раздел 3.Основы 3D-моделирования и 3D-печати

Тема 1.Основы 3D-моделирования и 3D-печати

3D-принтер: виды, назначение, области применения. Настройка 3D-принтера, подготовка к печати. Печать простейших трёхмерных моделей. Правка модели.

6. Материально-технические условия реализация программы

В учебном процессе по ПДПО «Компьютерное проектирование в Archicad» используются формы организации учебного процесса, которые позволяют активизировать познавательную деятельность слушателей.

С целью обеспечения высокого качества учебных занятий преподавателями используются мультимедийное оборудование. В процессе учебных занятий демонстрируются презентации по темам. Презентационный материал находится у ведущего преподавателя.

Таблица 4.

Наименование разделов	Наименование кабинета (мастерской, лаборатории и т.д.)	Материально-техническое оснащение
Использование офисных приложений в компьютерном проектировании	Лаборатория информационных технологий и проектно-сметного дела Лаборатория технических средств обучения, каб.48	Рабочее место преподавателя, посадочные места по количеству обучающихся, компьютеры с лицензионным оборудованием, стенды, мультимедийное оборудование раздаточный материал
Компьютерное проектирование средствами  Archicad	Лаборатория информационных технологий и проектно-сметного дела Лаборатория технических средств обучения, каб.48	Рабочее место преподавателя, рабочие места для слушателей компьютер с лицензионным программным обеспечением экран, мультимедийное оборудование, раздаточный материал, принтер
Основы 3D-моделирования и 3D-печати	Лаборатория геоинформационных систем и автоматизированных систем ведения кадастра, каб.30	Рабочее место преподавателя, рабочие места для слушателей, компьютер с лицензионным программным обеспечением, 3D-принтер

7. Учебно-методическое обеспечение образовательной программы

В техникуме функционирует методический кабинет и библиотека по учебно-методическому оснащению учебного процесса. В образовательном процессе используются законодательные акты, нормативные документы и материалы периодических изданий. Основными источниками учебной, учебно-методической информации являются библиотечный фонд ГБПОУ АО «Архангельский техникум строительства и экономики», учебно-методический фонд техникума. Читальный зал библиотеки оснащен компьютерами с выходом в сеть Интернет. Книжный фонд библиотеки постоянно обновляется. Фонд библиотеки регулярно пополняется новой литературой: книгами, учебниками, учебными пособиями, нормативными изданиями и другими видами изданий.

Информационное обеспечение программы:

1.            Архитектурно-дизайнерское проектирование интерьера. Проблемыи тенденции : учебник / В. Т. Шимко [и др.] ; под ред. В. Т. Шимко. – М. : Архитектура-С, 2011. – 256 с. – ISBN 978-5-9647-0217-7.

2.            Астафьева Н.Е.,  Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. – М., 2014.

3.            Днепров, А. Г. Видеосамоучитель. ArchiCAD 12. (+CD-ROM) /А. Г. Днепров. – СПб. : Питер, 2009. – 480 с. – ISBN 978-5-49807-253-1.

4.            Лаптева С.В., Карушева Е.Н. Применение ИКТ в деятельности руководителя образовательной организации: учебно-методическое пособие / Архангельск: Изд. АО ИОО, 2016.

5.            Малова, Н. А. ArchiCAD 15 в примерах. Русская версия /Н. А. Малова. – СПб. : БВХ-Петербург, 2012. – 432 с. – ISBN 978-5-9775-0847-6.

6.            Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» / Авт. М.С. Цветкова.: ФГАУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2015.

7.            Прохорский Г.В. Информационные технологии в архитектуре и строительстве: учебное пособие/Г.В.Прохорский – М.: КНОРУС, 2016. – 264с.

8.            Титов, С. ArchiCAD 13 : справ. с примерами / С. Титов. – М. : Фоймис, 2010. – 544 с. – ISBN 978-5-91860-002-3.

9.            Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учебно-методический комплекс для студентов учреждений СПО. – М., 2015.

10.       www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «OpenOffice.org: Теория и практика»).

11.       www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

12.       www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов – ФЦИОР).

13.       www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).

14.       www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании).

15.       www.infourok.ru  (образовательный портал России)

16.       www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет - курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

17.       www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

18.       www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

19.       www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

20.        

8. Кадровое обеспечение реализации программы

К педагогической деятельности допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее профессиональное образование. Наряду со штатными преподавателями техникума учебный процесс могут осуществлять специалисты и работники предприятий (объединений), организации и учреждений, представители органов исполнительной власти в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Специалист должен иметь высокий уровень профессиональной подготовки, обладать хорошим знанием основ преподаваемых дисциплин, широкой эрудицией, сочетать широкую фундаментальную научную и практическую подготовку, непрерывно пополнять свои знания, расширять профессиональный кругозор, уметь на практике применять принципы научной организации труда, владеть передовыми методами управления коллективами, навыками воспитательной работы среди обучающихся.

Специалист обязан обладать высокими нравственными качествами, ответственно и творчески относиться к порученному делу.

Группы личностных качеств, которыми обязан обладать специалист:

- общечеловеческие качества;

- психофизиологические качества;

- деловые качества и организаторские способности;

- коммуникативные качества;

- профессиональные знания.

Специалист должен знать:

- основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, методических и организационно-управленческих задач; психолого-педагогические дисциплины: педагогику и др.; методы организации трудового обучения; специальные дисциплины; требования к охране здоровья обучающихся;

- современные требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов; применяемые средства обучения и их дидактические возможности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки, принципы и приемы сбора, систематизации, обобщения и использования информации, проведения методической работы, подготовки информационных и методических материалов.

Специалист должен уметь:

- применять полученные знания в области педагогики и методики обучения при решении педагогических, учебно-воспитательных, и научно-методических задач с учётом возрастных и социально-психологических особенностей коллективов слушателей и конкретных педагогических ситуаций;

- пользоваться разнообразными методами и формами обучения, прогрессивными приёмами руководства учебной, трудовой, спортивной и творческой деятельностью обучающихся;

- использовать учебно-лабораторное оборудование, технические средства обучения и современную вычислительную технику;

- выявлять индивидуальные особенности обучающихся и влиять на их развитие;

- осуществлять трудовое, нравственное, физическое, гигиеническое и другое воспитание обучающихся;

- анализировать, обобщать и распространять передовой педагогический опыт, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, применять рациональные приёмы поиска, отбора и использования информации, ориентироваться в выпускаемой специальной литературе по профилю подготовки и смежным вопросам; осуществлять методическую деятельность; на практике применять знания в области охраны труда; вести лекционную и пропагандистскую работу.

Преподаватель должен:

- планировать, организовывать и осуществлять деятельность по теоретическому и практическому обучению;

- обеспечивать материально-техническое оснащение занятий, включая проверку безопасности используемого оборудования;

- анализировать занятия, принимать решения по коррекции целей, содержания, методов и средств обучения;

- оценивать результаты обучения посредством проведения контрольных занятий, зачетов и экзаменов;

- участвовать в разработке рабочих программ, учебных планов, задач, тестов, упражнений по соответствующей теме;

- осуществлять выбор и использовать современные учебники и учебно-методические пособия;

- изучать, оценивать и использовать инновационные образовательные технологии; обеспечивать соблюдение санитарных норм, правил охраны труда и пожарной безопасности;

- своевременно и качественно осуществлять обслуживание применяемого в обучении оборудования.

9. Оценка качества освоения программы

Образовательная деятельность слушателей предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекции, практические занятия, консультации. В учебном процессе значение имеет выполнение практических работ слушателями. Тематика практических работ позволяет реализовывать квалификационные требования к уровню практической подготовки слушателей.

Основной формой аттестации является:

- зачет по темам учебного плана

В критерии оценки уровня подготовки слушателя входят:

- уровень освоения материала, предусмотренного учебной программой;

- умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач.

Осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации слушателей, установление их форм, периодичности и порядка проведения относится к компетенции организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Профессиональная подготовка завершается итоговой аттестацией в форме дифференцированного зачета. Проведение зачета регламентируется положением о промежуточной и итоговой аттестации слушателей по программам профессионального обучения и дополнительных профессиональных программ ГБПОУ АО «Архангельский техникум строительства и экономики». Индивидуальный учет результатов освоения слушателями образовательной программы, а также хранение в архивах информации об этих результатах осуществляются ГБПОУ АО «Архангельский техникум строительства и экономики» на бумажных и электронных носителях.

Проведение зачетов по темам программы регламентируется положением о промежуточной и итоговой аттестации слушателей по программам профессионального обучения и дополнительных профессиональных программ ГБПОУ АО «Архангельский техникум строительства и экономики». Индивидуальный учет результатов освоения слушателями образовательной программы, а также хранение в архивах информации об этих результатах осуществляются ГБПОУ АО «Архангельский техникум строительства и экономики» на бумажных и электронных носителях.

Контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля и итоговой аттестации слушателей

Дифференцированный зачет по работе в офисных приложениях.

1.      Создать файл из 4-х слайдов в редакторе презентаций.

2.      1-й слайд:

3.      Создать в текстовом процессоре таблицу по образцу.

№  п/п	Параметры	Единицы измер.	Схем. обознач.	Марка карбюратора
				2101		2105
				1-ая камера	2-ая камера	1-ая камера	2-ая камера
I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII
Диаметр
1.	Главный топливный жиклёр	мм	Ø	1,3	1,25	1,09	1,62
2.	Главный воздушный жиклёр			1,5	1,9	1,7	1,7
Пропускная способность
3.	Главный топливный жиклёр	См3 ·мин м	œ	130	125	109	162
4.	Главный воздушный жиклёр			150	190	170	170

4.      Скопировать таблицу картинкой на 2-й слайд.

5.      Выполнить расчёты в табличном процессоре.

Подсказка:

·      датурожденияввестивручную

·      сегодняшняядата – функция СЕГОДНЯ

·      полных лет – функция ЦЕЛОЕ, а внутрь встроить  ДОЛЯГОДА (тогда будет отображать количество полных лет)

·      сведения – функция ЕСЛИ

·      количествопенсионеров – функция СЧЁТЕСЛИ

6.      Скопировать таблицу картинкой  на 3-й слайд (кнопка PrintScreen).

7.      Построить диаграмму по следующим данным: ФИО, Полных лет

Диаграмму оформить (шрифт, заливка, подписи)

8.      Скопировать диаграмму на 4-й слайд.

9.      Создать гиперссылки, позволяющие переходить с 1-го слайда на 2-й, 3-й, 4-й и обратно.

10.  Создать анимации к  объектам слайдов.

Дифференцированный зачет по работе в Archicad.

Создать проект по образцу:

 

Краткое описание документа:

Программа дополнительного профессионального образования «Компьютерное проектирование в Archicad» имеет своей целью - развитие у слушателей личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями нормативно-правовой документации по профессиональной подготовке. Кроме того, повышение квалификации у слушателей в соответствии с требованиями нормативно-правовой документации по профессиональной подготовке.