Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №2»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
элективного
курса предпрофильной подготовки
«Химия в профессиях Югры»
для учащихся 8-9 классов
Программа рассчитана на 21 час
Сроки реализации программы 1 год
Наименование
образовательной области: Естествознание
Название предмета
(дисциплины): химия
Вид образовательной программы: практико-ориентированная,
социальная
Ступень образования: основное
общее образование
Составитель учебной программы
Волкорез Елена Ильинична,
учитель
химии и биологии,
высшая квалификационная категория
Радужный
2016
Структура программы
Пояснительная
записка ….…………………………………………… 2
Тематический
план ..……………………………………………… 6
Содержание
программы ……………………………………………. .. 7
Календарно-тематический
план …………….................................. ..13
Контроль уровня
обученности …………………………………… 18
Учебно-методическое
обеспечение ………………………..………. 18
Пояснительная записка
Образовательное пространство Российской Федерации в
соответствии с современной парадигмой образования - это условия для
самоопределения личности в сложной экономической структуре. Решение проблемы
выбора учащимися сферы профессиональной деятельности, выбора пути
профессионального образования актуально в условиях профильного обучения.
На современном этапе профессиональная ориентация молодежи – это государственный
заказ и потребность общества. Учащимся 8-9-го класса сложно выбрать школьные
предметы, наиболее важные, необходимые для поступления в вуз или другие
образовательные учреждения. Это связано с тем, что в этом возрасте трудно
ориентироваться в мире профессий, у большинства обучающихся еще не
сформировались интересы к какой-либо профессии.
Рабочая программа элективного курса «Химия в профессиях
Югры» составлена в соответствии с направлениями Федеральной целевой программы
развития образования на 2011-2015 годы Правительства Российской Федерации (07.02.2011
г. № 163-р), программой профессиональной ориентации в образовательных
учреждениях Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Новая школа Югры на
2011-2013 годы», (31.05.2011 № 437), программой профессиональной ориентации в
образовательных учреждениях города Радужный на 2011-2013 годы (13.09.2011 № 366).
Теоретической и методологической основой рабочей
программы элективного курсаявляется программа курса О.С.Габриелян «Химия», программа
«Химия и питание» Колычевой З.И., спецкурс “Валеология на уроках химии» Ивченко
А.А., Макареня А.А.
Цели и задачи рабочей программы элективного курса
«Химия в профессиях Югры» удовлетворяют требованиям
предпрофильного обучения и способствуют личному самоопределению обучающихся.
Инновационные тенденции в
российском обществе, успехи науки, внедрение научного потенциала в производство
открывают перспективы в развитии Югории: более экономически выгодные способы
переработки нефти, экологические технологии, развитие здравоохранения,
совершенствование условий жизни населения округа.
На современном этапе химические
знания в Югре являются важными для нефтегазовой промышленности, транспорта,
строительства, сферы здравоохранения, бытовых услуг, профессий экологического
профиля. Отраслям края нужны профессионалы и высококвалифицированные кадры.
Цель рабочей программы элективного курса: создать
условия для ориентации подростков в мире профессий ХМАО – Югры и профессионального
самоопределения.
Для
достижения цели рабочей программы элективного курса решаются задачи:
Ø формирование
первоначального представления о профессиях Югорского края, ведущей отрасли –
нефтегазовой промышленности;
Ø развитие
умения работать с различными источниками информации (справочниками,
дополнительной научно-популярной и учебной литературой и т. д.);
Ø применение
ранее полученных знаний для выполнения практических задач;
Ø формирование
бережного отношения к окружающей среде и человеку;
Ø расширение
информации обучающихся о практической деятельности специалистов разных сфер
профессиональной деятельности;
Ø формирование
умений учащихся проводить химические опыты.
Главная задача занятий – заинтересовать обучающихся химией,
показать практическую значимость науки.
Место рабочей программы элективного курса
«Химия в профессиях Югры». Элективный курс – это одна
из форм организации предпрофильной подготовки учащихся, которая дает
возможность каждому учащемуся самостоятельно выстроить свою индивидуальную
образовательную траекторию.
Новизна рабочей программы
элективного курса «Химия в профессиях Югры» в том, что она позволяет на основе
базовых знаний по химии сформировать у учащихся 8-9-х классов представление о
важности химических знаний и умений для профессиональной деятельности специалистов
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Чтобы обучающиеся не ошиблись с
выбором будущей профессии, элективный курс «вживую» знакомит с профессиями округа,
через профессиональные пробы.
Особенность рабочей программы элективного
курса предпрофильной подготовки «Химия в профессиях Югры» в том, что он основан
на технике проведения практических работ. Практико-ориентированное изучение способствует
осознанию значимости химических знаний и способствует положительной мотивации к
изучению химии.
Рабочая
программа
элективного курса построена на
принципах развивающего
механизма: базовые темы курса химии расширены и не вызывая трудностей у учащихся, выходят за рамки школьной программы.
Дидактические единицы логично связаны по принципу диалектики: от химических знаний к опыту, оценке практической значимости в профессии.
Системно-деятельностный подход
рабочей программы
элективного курса «Химия в профессиях Югры» структурирует систему знаний и
определяет совместную
познавательную
деятельность учителя-тьютора и ученика.
Организация работы на занятиях отличается
от урока. У обучающегося есть время на размышление, анализ ситуации, оценку сущности профессиональной
деятельности, выполняемых специалистами химических операций, распознавание
химических знаний, применяемых
в работе в соответствии с особенностями профессии.
Мотивационной основой активной работы обучающихся является личностно-значимый
аспект: необходимость определить ценность представленной профессии, дать
оценку содержания
труда, определить свое личное отношение к данному виду профессионального труда,
и одновременно определить уровень
потребностей в изучении химии. Рабочая программа вовлекает обучающихся в
самостоятельный поиск, повышает интерес к изучению предмета, развивает
химическую интуицию.
Потенциал рабочей
программы элективного курса «Химия в профессиях Югры» включает содержательный
аспект – информационные материалы о профессиях, практический аспект – первая
профессиональная проба в условиях школьного кабинета химии и образное
представление о рабочем месте специалиста, а также возможность продолжить
работу по профессиональной ориентации обучающихся в соответствии с индивидуальным
запросам школьников, дифференцировать обучение.
Объем информационных сведений достаточен,
не перегружен по содержанию, доступен для восприятия подростков
14-15 лет, определен временными рамками – 21 час, а также перечнем профессий Югры. 19 часов программы решает практические задачи.
Реализация программы элективного курса «Химия в
профессиях Югры» строится на основе личностно-ориентированных
технологий, технологии
критического мышления, технологии здоровьесбережения, исследовательской и
проектной деятельности, на
применении
информационных технологий.
Реализации обучающего и развивающего аспекта
рабочей программы элективного курса способствуют отобранные в соответствии с
содержанием элективного курса формы и методы деятельности обучающихся,
адекватные виду рабочей программы. Формы обучения:
групповая, парная, индивидуальная.
Методы обучения: эвристическая беседа,
интерактивная презентация, анализ, синтез, проблемный диалог,
исследовательский, проектирование, опыт, компьютерная графика, выдвижение гипотезы, диагностические – анкетирование, тестирование, наблюдение, построение рассуждения и др.
Виды занятий: экскурсия,
исследование, конференция, проект, дискуссия, круглый стол.
Реализации рабочей программы элективного курса
способствуют ресурсы образовательного
учреждения: кабинет химии, мультимедийное оборудование, выход в Интернет,
химическое оборудование, препараты и реактивы МБОУ СОШ № 2.
Партнеры МБОУ СОШ № 2 - организации и учреждения города
Радужный: ОАО ВНГ (отдел ТБ и экологии, лаборатория, месторождения), аптека, лаборатория
Роспотребнадзора в г. Радужный, МУЗ «ЦГБ» (лечебные кабинеты и лаборатория), парикмахерская
и химчистка ДБ «Стиль», РПК г. Радужный.
Реализация рабочей программы не требует
дополнительных финансовых затрат.
Ожидаемые результаты обучения:
Учащиеся будут знать:
v содержание труда специалистов разных отраслей производства и сферы
услуг, в том числе лаборанта в химической промышленности, оператора по добыче
нефти и др.
v требования к
специалистам, к проведению работ, связанных с химическими процессами, в том
числе переработкой и добычей нефти и др.
v правила
проведения хим. анализа воды и нефти.
Учащиеся
будут
v уметь безопасно обращаться с веществами и материалами;
v экологически грамотно вести себя в природе;
v оценивать влияния химического загрязнения на природу и жизнь человека
v оценивать информацию о веществах, используемых в быту;
v понимать значение знаний о лекарственных препаратах;
v внимательны к различным видам профессионального труда и выбору
профессии;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни;
v разумно выбирать продукты питания, средств гигиены, моющих и чистящие
средства, автокосметику.
Учащиеся
будут понимать:
v важность
знаний школьных предметов при выборе профессий.
v требования,
которые предъявляются для проведения работ, связанных с переработкой и добычей
нефти.
v правила
проведения хим. анализа воды и нефти.
Результатом данного элективного
курса является готовность обучающихся определить уровень соответствия своих
личностных качеств тем требованиям, которые предъявляются к рабочим нефтяной
промышленности, т.е. сориентироваться в выборе (или не-выборе) данной
профессии.
В ходе реализации рабочей программы элективного курса проводится конференция и защита минипроектов, диагностика профессиональных
предпочтений «Мое место в мире профессий» и анкетирование, результаты которой
покажут уровень достижимости поставленной цели.
Показатели эффективности реализации рабочей программы
элективного курса «Химия в профессиях Югры»: активная позиция обучающихся,
интерес к занятиям, выполнение индивидуальных и групповых заданий, проявление
интеллектуальных способностей, рост учебной мотивации и качества знаний по
химии, осознание потребностей в изучении химии.
Рабочая
программа элективного курса «Химия в профессиях Югры» реализуется в условиях
сотрудничества, комфортности общения, ситуации успеха, уверенности в правильном
выборе профессиональных перспектив.
Тематический план
|
№
пп
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Теория
|
Практика
|
Экскурсии
|
|
1.
|
Введение «Химические профессии» Югории. Требования
к специалистам.
|
2
|
2
|
1
|
|
|
2
|
Профессии нефтегазового комплекса.
|
2
|
|
|
2
|
|
3
|
Экология и транспорт
|
2
|
|
|
2
|
|
4
|
Химия на защите здоровья человека
|
2
|
|
|
2
|
|
5
|
Экология на защите здоровья человека.
«Качество питьевой воды»- это залог
здоровья человека
|
2
|
|
2
|
|
|
6
|
Аналитическая химия – основа профессии
лаборанта химического анализа
|
2
|
|
1
|
1
|
|
7
|
«Экологическое состояние окружающей среды в
ХМАО-Югры»
|
2
|
|
2
|
|
|
8
|
Практическая химия в профессии парикмахера
|
2
|
|
|
2
|
|
9
|
Провизор, фармацевт: маг и чародей
|
2
|
|
|
2
|
|
10.
|
Я и мой выбор (диагностическое занятие)
|
1
|
|
1
|
|
|
11
|
Химия – основа выбора и труда
|
1
|
|
1
|
|
|
|
Всего
|
21
|
2
|
8
|
11
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
(21 час)
1. Введение. «Химические профессии» Югории. Требования к специалистам (2 часа)
Теоретическая часть.
Общая структура и содержание курса. Роль
химических знаний в работе парикмахера, провизора, фармацевта, врача, лаборанта
химического анализа, эколога. Значение химии в жизни человека. Важность опыта
и экспериментального метода в науке. Общие требования к специалистам.
Итоги занятия: скорректированный план дальнейших занятий с целью удовлетворения
познавательной активности учащихся для проведения диагностики: «Я и мой выбор».
Работа с интерактивной презентацией «Профессии химического профиля Югры».
Практическая часть: Самостоятельная работа с интернет ресурсами, распределение
в группах тем для минипроектов для подготовки к конференции «Экологическое
состояние окружающей среды в ХМАО-Югры».
2.
Профессии нефтегазового комплекса (2 часа)
Теоретическая часть.
История развития нефтяной
промышленности в ХМАО-Югре. Значение нефтяной промышленности в экономике
страны. Первоначальные сведения о профессиях нефтяной промышленности: геолог,
бурильщик, оператор по добыче нефти, специалист по ремонту скважин, слесарь по
ремонту нефтепромыслового оборудования, монтажник-высотник по особо сложным
работам.
Экскурсия на ГПЗ, встреча с
работниками ВНГ.
DVD-фильм “Глубинная видеосъёмка”, 1994 г.
3. Экология и транспорт (2 часа)
Теоретическая часть.
Транспорт в городе. Специальный транспорт. Профессия
водителя по перевозке крупногабаритных и нестандартных грузов. Тракторист.
Выхлопные газы автомобилей. Оценка токсичности отработанных
газов автотранспорта. Дизельные двигатели. Газ вместо бензина. Электромобиль.
Автоматизированные системы управления городским транспортом.
Токсические вещества в компонентах
выхлопных газов, факелов. Пути снижения экологической опасности автотранспорта.
Состав выхлопных газов.
Методика изучения химического состава почвы (снега), для определения вредных
выбросов в атмосферу.
Исследовательская деятельность:
разбор теоретических заданий в группах.
Практическая часть. Химический
состав почвы. Состав выхлопных газов.
Исследовательская деятельность:
разбор теоретических заданий в группах (сбор аналитического материала,
изучаемых объектов, для привлечения внимания населения к экологическому
состоянию г. Радужный в ХМАО – Югры.)
Объект исследования: факел, завод (ПНН),
перекресток (светофор).
Экскурсия на станцию технического обслуживания автомобилей.
4. Химия на
защите здоровья человека (2 часа)
Теоретическая часть:
Место и роль химических знаний в здравоохранении. Врачевание и методы
диагностики. Химические методы обследования. Профессии сферы здравоохранения:
медсестра, фельдшер, врач.
Экскурсия в учреждения МУЗ «ЦГБ» (кабинет врача, процедурный кабинет,
лаборатория), лабораторию Роспотребнадзора
Исследовательская работа: Эссе о гуманной профессии врача.
5. Экология на защите здоровья человека. «Качество питьевой воды»
- это залог здоровья человека (2 часа)
Теоретическая часть: Проблема
качества питьевой воды - это одна из главных экологических проблем,
которая стоит сегодня перед человечеством, она напрямую связана со здоровьем
населения, качеством продуктов питания, и тогда будут многие вопросы медицинского
и социального характера.
Методика исследования состава и качества воды из родника «Северный», водопроводной
воды в разных микрорайонах города Радужный
Практическая часть:
Опыты по исследованию химического состава воды из родника «Северный»,
водопроводной воды в разных микрорайонах города Радужный.
Социологический опрос для того, чтобы изучить общественное
мнение об использовании воды родник.
6. Аналитическая химия – основа профессии лаборанта
химического анализа (2 часа)
Теоретическая часть:
Аналитическая химия – наука о методах исследования состава вещества.
Значение химического анализа для развития современной промышленности и
нефтеперерабатывающей промышленности. Методы химического анализа. Виды
химического
анализа – качественный и количественный. Задачи качественного анализа.
Характеристика аналитических реакций: чувствительность и специфичность, условия
и способы их выполнения, анализ мокрым и сухим путем, системный и дробный ход
анализа.
Практическая часть: Определение
катионов с помощью качественных реакций: окрашивание пламени,
микрокристаллические реакции, капельные реакции.
7. «Экологическое состояние окружающей среды в ХМАО-Югры» (2
часа)
Разработка коллективного проекта.
Исследовательская деятельность:
Защита коллективного проекта «Экологическое
состояние окружающей среды ХМАО-Югры».
8. Практическая химия в профессии парикмахера (2 часа).
Теоретическая
часть:
Знакомство с составом средств по уходу за волосами, средствами для
фиксации прически, с красками для волос. Химия и косметика. Носители
запаха. Волшебные превращения причесок. Пудры и аэрозоли.
Крема и их назначение. Профессии парфюмера,
косметолога, парикмахера. Химия и косметика.
Практическая часть: Выбор средств по
уходу за волосами, с учетом типа волос. Выполнение теста на гипоаллергенность
средства».
Экскурсия в парикмахерскую. Встреча со специалистами.
9. Провизор, фармацевт: маг и чародей (2 часа)
Теоретическая часть:
Фармакология и медицина. История
возникновения наук фармакологии и медицины. Необходимость знаний по уходу за
больными и оказанию первой медицинской помощи. Достижения современной
фармакологии и медицины.
Что должно храниться в домашней аптечке? Раскрыть
значимость домашней аптечки. Перечень средств и их назначение.
Лекарственные
растения. Использование трав (фитотерапия).
Народная
медицина: плюсы и минусы.
Цель: формирование правильного представления о
медицине и фармакологии. Раскрыть трудности людей данных
профессий. Научиться применять знания, полученные на уроках химии и биологии
при оказании первой медицинской помощи пострадавшим.
Практическая часть: приготовление растворов различной концентрации для
обработки ран, полоскания горла, составление простейших мазей на основе
вазелина и травяных вытяжек.
Экскурсия в аптеку.
Методическая карта для экскурсии в аптеку.
1.Знакомство с трудом работников аптеки: виды
профессий, содержание труда работников этих профессий, учебные заведения, в
которых готовят специалистов этого профиля, виды обслуживания населения,
используемые аптекой. (В аптеке работают представители трех профессий: провизор
–аналитик – занимается анализом лекарств, используя все методы анализа
веществ. Готовят по этой специальности в фармацевтических вузах. Провизор-технолог
- занимается приготовлением наиболее сложных и ответственных лекарств.
Готовят по этой специальности в фармацевтических вузах. Фармацевт –
готовит простые лекарства, осуществляет продажу в аптеке приготовленных лекарств.
Специальность можно получить в средних специальных учебных учреждениях. Виды
обслуживания населения – продажа готовых лекарств, изготовление необходимых
лекарств, обслуживание с доставкой лекарств на дом (инвалидам, престарелым
(просветительная работа среди населения.)
2. Взвешивание: необходимая точность
взвешивания, весы, применяемые в аптеке, класс их точности, допустимая степень
отклонения при приготовлении лекарств. (В аптеках для взвешивания необходима
точность до четвертого знака, применяют аналитические весы АДВ -200. Предельно
допустимая нагрузка – 260 г. Такие весы в отличие от технохимических весов
имеют 1-й класс точности. Отклонения в количественном составе таблеток
составляют +- 5%.
назначение устройство, применение дистиллированной воды в аптеке.
(В
основе работы дистилляционного аппарата лежат два процесса: испарение и
конденсации. В аптеке он применяется для получения чистой воды, которая
необходима для приготовления чистых растворов и анализа веществ.)
их назначение, наиболее часто используемые растворы, используемые в
аптеке растворители, способы выражения концентрации растворов, применяемых в
аптеке.
(Назначение
приготовляемых растворов в аптеке6 для титрования исследуемых растворов, для
приготовления простейших микстур, растворов. Для приготовления растворов в
аптеке пользуются молярной концентрацией, которая показывает число молей
вещества, находящихся в 1 л раствора. Наиболее часто применяют 0,1 М растворы
гидроксида натрия, хлороводорода, нитрита натрия, бромата калия. В аптеке
используются для растворения вода и этанол.)
назначение, химические и физико-химические методы анализа, принципы,
лежащие в их основе: титрование, индикаторы, используемые при титровании.
По этой методической карте учащиеся составляют отчет по экскурсии.
Исследование: составление эссе о профессиях фармацевта и провизора
10. Я и мой выбор (1 час)
Диагностика предпочтений учащихся
Упражнение “Самая, самая профессия”. Инструкция:
“Сейчас вам будут предложены некоторые необычные характеристики
профессий. А вы должны назвать те профессии, которые соответствую данной
характеристике. Например, самая денежная профессия. Какие профессии являются
самыми - самыми денежными?”
·
самая зеленая профессия
·
самая денежная профессия
·
самая сладкая профессия
·
самая смешная профессия
·
самая серьезная профессия
Участники дают свои
варианты ответов.
Упражнение “Проективный рисунок”. Инструкция: “Нарисуйте
эмоции, мысли, которые возникают, когда вы думаете о вашей будущей профессии”.
Психогимнастика “Дотянись до звезды”. Инструкция: Сядьте
в круг и закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха(звучит
музыка). А теперь представьте себе звездное небо. Звезды большие и маленькие,
яркие и тусклые. Посмотрите внимательно на звезды и выберите самую прекрасную
звезду. Быть может она похожа на вашу мечту, а может быть она напомнила вам о
минутах счастья, радости и вдохновения.
Еще раз полюбуйтесь этой звездой и попробуйте до нее дотянуться. Старайтесь изо
всех сил! И вы обязательно достанете свою звезду. Снимите ее с неба и бережно
положите перед собой, какая она, запомните какой свет она излучает.
А теперь прислушайтесь к своему дыханию, вспомните, кто находится с вами рядом,
и возвращайтесь к нам в круг.
11. Химия – основа выбора и труда
(1 час)
Подведение итогов курса. Круглый стол. Защита своей профессии.
Практическая часть: диалог
Результаты работы элективного курса
По итогам реализации рабочей программы элективного курса увеличилось
число учащихся (увеличение количества на занятия), желающих посещать.
Повысилась учебная мотивация и интерес к активной деятельности на уроках химии.
Повысилось качество знаний по химии на 12%. Содержание элективного курса
соответствует поставленным целям и задачам – учащиеся самостоятельно выбирают
химию в качестве профильного предмета на старшей ступени обучения.
Увеличилось количество учащихся, которые выбирают ЕГЭ по
предмету химия, обучаются в ВУЗах с применением химических знаний (ежегодно по
3-4 выпускника поступают в ВУЗы с профилирующим предметом - химия).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.