Программа элективного предмета по биологии для 10 класса среднего общего образования по теме: «Характеристика и особенности биологических процессов»

Муниципальное образовательное учреждение

Гимназия имени А.Л.Кекина г. Ростова Ярославской области

Рассмотрена                                                                                     Утверждена

на заседании кафедры                                                                     Приказ по гимназии

протокол №                                                                                       протокол №

от "__"________2019  г                                                                   от "__"________2019   г

                              Программа элективного предмета

                                         по биологии

для 10 класса

среднего  общего образования

                   по теме: «Характеристика и особенности                    

                                  биологических процессов»

Учитель

Галактионова Людмила Федоровна

                                                          г. Ростов

                                      2019-2020 учебный год

В Российской Федерации разработана следующая нормативно-правовая база по элективным курсам:

• Элективные курсы в профильном обучении (Приложение к информационному письму Департамента общего и дошкольного образования);
• Организация предпрофильной подготовки учащихся основной школы (Из приложения к письму МО РФ);
• Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся (Приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования).

 Пояснительная записка.

        С самых древних времен люди пытаются познавать и покорить Природу и понять свое место в ней. Важнейшее место в этих поисках всегда занимала наука. К основным естественным наукам, изучающим природу, относятся химия, биология, география, физика. Различие между естественными науками состоит в уровне ( масштабе) изучаемых явлений. Явления, происходящие на уровне живой материи - это основной предмет современной биологии.
      Элективный курс по биологии для учащихся 10-ых классов, во-первых, весьма своевременный, во- вторых, он позволяет учащимся получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ, в-третьих, он позволяет удовлетворять познавательные интересы обучающихся в различных сферах человеческой деятельности. Элективный курс позволяет углубить и расширить знания обучающихся общих закономерностей биологической науки. Кроме того, после изучения каждого блока учащиеся имеют возможность закрепить полученные знания решением биологических задач, подавляющее большинство которых рекомендованы в сборниках ЕГЭ для тренировки. Другой целью курса является выявление детей способных к предмету, и помочь им лучше понять предмет, помочь им в дальнейшем правильно выбрать профессию, свой путь в жизни. Данный курс рассчитан на 34 часа, с расчетом по 1 часу в неделю.

Вид элективного курса – предметный (с привлечением знаний из области химии, физики, экологии, географии.

Задачи курса:

1. 
   Предоставить учащимся возможность применять биологические знания на практике при решении биологических задач, формировать умения и навыки здорового образа жизни, необходимые в повседневной жизни.
2. 
   При помощи лекционных и практических занятий закрепить, систематизировать, углубить знания учащихся об общих закономерностях общей биологии.
3. 
   Создать условия для формирования и развития у учащихся умений самостоятельно работать с дополнительной литературой по предмету.
4. 
   Развивать интеллект учащегося, его интеллектуальное и творческое мышление, способствующее развитию интереса к предмету посредством практических работ.

Цели курса:

1.Расширение и углубление знаний учащихся по общей биологии и экологии.

2.Развитие умения учащихся решать биологические задачи по всему курсу.

3.Развитие познавательных интересов обучающихся.

4.Целенаправленная профессиональная ориентация учащихся выпускных классов.

Ожидаемые результаты обучения:

1.Расширие и углубление теоретической базы учащихся по биологии.

2.Научить учащихся правильно и быстро решать биологические задачи из сборников ЕГЭ

3.Развить и усилить интерес к предмету, подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ.

Для достижения указанных результатов обучения в данном курсе применяются лекционные занятия, практические занятия, посвященные решению биологических задач, зачет по курсу, защита рефератов.

Формы организации занятий:

·         Лекции

·         Лабораторные занятия

·         Презентация результатов

·         Совместная работа по получению знаний (диалоговая, групповая, коллективная)

 Контролирующие материалы:

1.Для подведения итогов реализации учебной программы будут использованы зачет (итоговое тестирование)

2.Защита рефератов, защита профессии, защита презентаций.

Учащиеся должны знать:

1.Основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина), учения В.И.Вернадского о биосфере, сущность законов Г.Менделя.

2.Структуру и функции биологических объектов: клетки, хромосом, генов, вида и экосистем.

3.Естественную классификацию органического мира.

4.Сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие естественного и искусственного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере.

5.Закономерности наследственности и изменчивости.

6.Механизмы эволюционного процесса.

Учащиеся должны уметь:

1. Пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека на Земле.

2. Давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам.

3. Решать биологические задачи из различных сборников по подготовке к ЕГЭ, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах.

4. Выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности.

5. Сравнивать биологические объекты, биологические процессы и делать выводы на основе сравнения.

6. Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать.
 

                            Тематическое планирование

№	Тема	Часы	Теоретическая часть	Практическая часть
1	Главнейшее условие метаболизма клетки	3	2	1
2	Транспорт через плазматическую мембрану	3	2	1
3	Автотрофное питание	4	2.5	1.5
4	Гетеротрофное питание	3	2	1
5	Биосинтез веществ в клетке	2	1.5	0.5
6	Дыхание	7	4	3
7	Транспорт веществ	4	3	1
8	Размножение и развитие	8	6.5	1.5

                                        Поурочное планирование

№	Занятие	Практикум	Самостоятельная  работа
	Главнейшее условие метаболизма клетки
1	Ферменты. Ферментативный характер реакций.		Подбор материала и тестовых заданий
2	Влияние условий на скорость ферментативных реакций	Л/р№1 «Условия нормальной работы ферментов»	Подготовка и выполнение задания
3	Ингибиторы	П/р№1 «Объяснение действия лекарственных препаратов на бактерии и вирусы	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
	Транспорт через плазматическую мембрану
4	Виды транспорта веществ	Л/р№2 «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»	Выбор формы отчета и выполнение
5	Натрий-каливый насос	П/р№2 «Составление схемы натрий-калиевого насоса»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
6	Поглощение и переваривание веществ клеткой		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
	Автотрофное питание
7	Виды автотрофного питания	П/р№3 «Составление таблицы: «Виды автотрофного питания»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
8	Фотосинтез. Световые реакции фотосинтеза		Составление схем, таблиц.
9	Фотосинтез. Темновые реакции фотосинтеза		Составление схем, таблиц
10	Влияние условий на скорость реакций фотосинтеза	Л/р№3 «Выявление условий на скорость протекания реакций фотосинтеза»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
	Гетеротрофное питание
11	Виды гетеротрофного питания	П/р№4 «Составление таблицы: Виды гетеротрофного питания»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
12	Способы питания животных		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
13	Переваривание у млекопитающих	Л/р№4 «Действие пищеварительных ферментов»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
	Биосинтез веществ в клетке
14	Этапы биосинтеза белка в клетке	П/р№5 «Решение задач»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
15	Особенности биосинтеза в растительных клетках		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
	Дыхание
16	Сущность дыхания. Биологическое окисление и горение	П/р№6 «Сравнение биологического окисления и горения»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
17	Гликолиз и цикл Кребса		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
18	Окислительное фосфорилирование и дыхательная цепь	П/р№7 «Составление таблицы: «Результаты этапов аэробного дыхания»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
19	Брожение	Л/р№5 «Спиртовое брожение»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
20	Энергетическая эффективность аэробного и анаэробного дыхания	П/р№8 «Сравнение видов дыхания» П/Р№9 «Решение задач»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
21	Типы газообменов у животных	П/р «Составление схем газообмена»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
22	Дыхание в необычных условиях		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
	Транспорт веществ		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
23	Транспорт у растений
24	Поглощение почвенного раствора корнями и транспирация	Л/р№6 «Транспирация»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
25	Эволюция транспортных систем у животных		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
26	Транспорт веществ кровью		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
	Размножение и развитие
27	Клеточный цикл. Интерфаза. Митоз	П/р№11 «Составление таблицы: «Периоды интерфазы»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
28	Мейоз	П/р№12 «Сравнение митоза и мейоза»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
29	Гаметогенез	П/р№13 «Составление схем гаметогенеза»	Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
30	Оплодотворение. Партеногенез		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
31	Рост и развитие растений		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
32	Эмбриогенез животных		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
33	Причины нарушений эмбриогенеза		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ
34	Постэмбриогенез. Роль генотипа и влияние внешних факторов на постэмбриональное развитие		Подбор и составление тестовых заданий в режиме ЕГЭ

Список литературы для учителя:

1.Биология. Общая биология. 10-11 классы. А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник, изд. Дрофа, 2013 год.
2.Биология. Общая биология. Профильный уровень. 10-11 классы. В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова, изд. Дрофа, 2010 год.
3. Общая биология. Учебник для10-11 классов школ с углубленным изучением предмета. А.О.Рувинский, Л.В Высоцкая, С.М.Глаголев

изд. М.Просвещение, 1993 год.
4.Готовимся к ЕГЭ. Общая биология. В.Н.Фросин, В.И.Сивоглазов, изд. Дрофа, 2013 год.
5.Биология. ЕГЭ. 2009. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий. ФИПИ. Изд. Астрель, Москва, 2014.
6.Раздаточный материал тренировочных тестов, готовимся к практическому экзамену. Биология, ЕГЭ, Е.Л.Жеребцова, Тригон, Санкт- Петербург, 2008
7. Грин Н., Тейлор Д.,Биология Т.1-3 М.:Мир,1990

Список литературы для учащихся:

1.Весь ЕГЭ от А до Я. Биология в схемах и таблицах. 11 класс. Ю.Щербатых, Ростов - на –Дону, изд. Феникс, 2009.
2.Биология. Сборник заданий для подготовки к ЕГЭ. 2009- 2014, Ростов- на –Дону, изд. Легион.
3.Биология. ЕГЭ-2009 -2014, тесты, ФГУ, Москва
4.Учебно-методический комплекс. Биология. ЕГЭ, 2010, А.А.Кириленко, С.И.Колесников. Подготовка к ЕГЭ-2010, Ростов- на –Дону, изд. Легион, 2009 год.
5.Выпускной экзамен, С.Г.Мамонтов. Биология. Материалы для подготовки к ЕГЭ, изд. Дрофа, Москва-2008-2014