Программа факультатива "Кройки и шитья" (5-8 классы)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя  школа №1 г. Михайловск

Рабочая   программа деятельности кружка

«Кройки и шитья»

 (5-8 классы)

Составила:

Учитель технологии                                                                                                                                                    Михайлова М.В. 

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Современный научно-технический и социальный прогресс быстро, кардинально и постоянно изменяет условия труда и содержание деятельности человека на протяжении всей его жизни. В связи с этим особое значение приобретает формирование готовности учащихся к практической преобразовательной деятельности. Для этого нужны специальные знания, умения и средства технологического характера. Одним из эффективных средств развивающего обучения являются различные виды предметно-практической деятельности, в том числе занятия ручными ремеслами. Реальный опыт практической работы учащихся привлекает возможностью разнообразной творческой деятельности, стимулирует развитие практических интересов, задает новый смысл их учебе и самообразованию. Настоящая программа составлена  на базе  - «Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4, 5-11 классы» подготовлена научным коллективом «Технология» Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, М.: Просвещение, 2007, - материалов учебников «Технология» для учащихся 5 - 8 классов под редакцией В.Д.Симоненко,    - Интернет - источников,  - «Технология. Рабочие программы, элективные курсы», Методическое пособие авторы Л.Н Бобровская, Е.А.Сапрыкина и др., М.: Глобус, 2008 год (Образовательный стандарт)  и предназначена для учащихся 5-8  классов.   

Цели курса: 

- подготовка учащихся к преобразовательной деятельности в общественном производстве, формирование у них преобразующего мышления и творческих способностей; - создание оптимальных условий для развития личности и профессионального самоопределения в процессе участия в различных видах учебной и трудовой деятельности. Основные задачи: 

- формирование у учащихся качеств творчески думающих, активно действующих и легко адаптирующихся личностей в новых социально-экономических условиях;

- формирование знаний и умений для выполнения практических работ; - ознакомление с историей декоративно-прикладного творчества и профессиями, связанными с художественной обработкой материалов; - раскрытие роли и значения декоративно-прикладных видов ремесел в жизни общества;

- привитие любви к традиционным народным видам искусства; - развитие художественных и творческих способностей у учащихся. 

 Программа содержит все знания, необходимые для достижения запланированных в ней целей подготовки.  В результате выполнения данной программы учащиеся должны знать:

- основные виды декоративно-прикладного искусства, относящиеся к художественной обработке материалов;

- основные правила композиционного построения декоративных элементов вышивки;

- основные правила подбора цветового решения в изделиях декоративно прикладного характера и соотношение с формой изделия;

- виды простейших приемов вышивки и лоскутной пластики;

 - материалы, инструменты и приспособления, используемые в художественной обработке материалов;

- правила организации рабочего места и требования безопасности труда. 

Учащиеся должны уметь: 

- определять вид переплетения ткани, ее качество и фактуру:

- определять свойства материалов, подбирать и применять инструмент по назначению;

- выполнять простейшие швы художественной вышивки;

- обеспечивать качество выполняемых работ, создавать простейшие образцы в лоскутной технике.

В процессе обучения используются такие формы проведения занятий, как рассказ, объяснение, беседа с элементами визуализации, зачетные уроки. На  занятиях предусматривается включение учащихся в практическую деятельность продуктивного, творческого характера. В процессе обучения используются технологические и инструкционные карты, дидактические материалы, образцы изделий. Для определения степени достижения целей обучения, уровня формирования знаний, умений, навыков, а также выявления уровня развития учащихся с целью корректировки методики обучения используются текущий, периодический, итоговый контроль.   

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КУРСА ПО ВЫБОРУ «КРОЙКИ И ШИТЬЯ»

№ п/п	ТЕМА  ЗАНЯТИЯ	КОЛ - ВО ЧАСОВ	ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
1.	ВВОДНОЕ  ЗАНЯТИЕ, ТБ ОРГАНИЗАЦИИ  РАБОТЫ, ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ	1
2.	ОДЕЖДА ДЛЯ КУХНИ. МОДЕЛИРОВАНИЕ (ФАРТУК, КОСЫНКА) ИЗГОТОВЛЕНИЕ САЛФЕТОК, ПРИХВАТОК  и  т.д..	6
3.	ПОУЗЛОВАЯ ОБРАБОТКА: (оборки, рюши, бретели, карманы, пояс)	3
4.	РАСКРОЙ И ПОШИВ ФАРТУКА	6
5.	ПОЯСНЫЕ ИЗДЕЛИЯ.  МОДЕЛИРОВАНИЕ, ВЫБОР ФАСОНА, ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЫКРОЙКИ (ЮБКА, ШОРТЫ, БРЮКИ)	3
6.	ПОУЗЛОВАЯ ОБРАБОТКА: (КОКЕТКИ, СКЛАДКИ, ШЛИЦА, ВИДЫ ПРОРЕЗНЫХ КАРМАНОВ, ОБРАБОТКА ВЕРХНЕГО СРЕЗА ЮБКИ И БРЮК ОБТАЧКОЙ, ПОЯСОМ)	6
7.	ПЛЕЧЕВЫЕ ИЗДЕЛИЯ.  МОДЕЛИРОВАНИЕ БЛУЗЫ, ВЫБОР ФАСОНА, ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЫКРОЙКИ (БЛУЗА БЕЗ РУКАВА, БЛУЗА С ЦЕЛЬНОКРОЕННЫМ РУКАВОМ,  С РАЗЛИЧНЫМИ РУКАВАМИ)	3
8.	ПОУЗЛОВАЯ ОБРАБОТКА: (МОДЕЛИРОВАНИЕ ПОЛОЧКИ, НИЗА РУКАВОВ, ВОРОТНИКОВ, И Т.Д.)	6
9.	ПЛЕЧЕВЫЕ ИЗДЕЛИЯ.  МОДЕЛИРОВАНИЕ НОЧНОЙ СОРОЧКИ, ВЫБОР ФАСОНА, ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЫКРОЙКИ (С РУКАВОМ, ЦЕЛЬНОКРОЕННЫЙ РУКАВ, БЕЗ РУКАВА)	3
10.	ПОУЗЛОВАЯ ОБРАБОТКА: (ГОРЛОВИНА, КОКЕТКИ, ОБОРКИ, РЮШИ, СКЛАДКИ, РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ОТДЕЛКИ)	3
11.	ПЛЕЧЕВЫЕ ИЗДЕЛИЯ.  МОДЕЛИРОВАНИЕ САРАФАНА, ВЫБОР ФАСОНА, ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЫКРОЙКИ	3
12.	ПОШИВ САРАФАНА, ПОУЗЛОВАЯ ОБРАБОТКА САРАФАНА, ВТО ГОТОВОГО ИЗДЕЛИЯ.	9
13.	ПЛЕЧЕВЫЕ ИЗДЕЛИЯ. МОДЕЛИРОВАНИЕ ХАЛАТА, ВЫБОР ФАСОНА, ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЫКРОЙКИ	3
14.	ПОШИВ ХАЛАТА, ПОУЗЛОВАЯ ОБРАБОТКА ХАЛАТА, ВТО ГОТОВОГО ИЗДЕЛИЯ.	12
15.	ПЛЕЧЕВЫЕ ИЗДЕЛИЯ. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЖИЛЕТА, ВЫБОР ФАСОНА, ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЫКРОЙКИ	3
16	ПОШИВ ЖИЛЕТА, ПОУЗЛОВАЯ ОБРАБОТКА ЖИЛЕТА, ВТО ГОТОВОГО ИЗДЕЛИЯ.	12
17.	РЕМОНТ  ОДЕЖДЫ.	3
18.	ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ ПО ВЫБОРУ УЧАЩИХСЯ.	15
19.	ОКОНЧАТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ. ВЫСТАВКА ГОТОВЫХ ИЗДЕЛИЙ.	2
Итого:		102 час

Литература 

1. Максимова М. Вышивка: первые шаги. М.: Эксмо-Пресс, 2000г.

 2. Иванова А. Ручное вышивание. Культура и традиции, М.: 2004г.

3. Андреева И.А. Энциклопедия: шитье и рукоделие. М.: Большая Российская энциклопедия, 1999 г. 4.

Джейн Гринофф. Вышивка крестиком.  М.: Эксмо, 2005г.

5. Энн Кокс. Вышивка шелковыми ленточками. М.: Кристина и К, 2002г.

 6. Молотобарова О.С. Учите детей вышивать.  М.: Владос, 2003г.

7. Иванова А.А. Вышивка в интерьере, М.: Олма-Пресс, 2003г.

8. Власова А.А. Уроки рукоделия.  С-П.: Кристалл, 1992г.

 9.А.А. Власова, Л.Ю. Карельская, Л.В. Ефременко Рукоделие в школе. Практическое пособие. – СПб.: ТОО “Диамант”, ТОО “Фирма ЛЮКСИ”, 1996 – 560 с.  

10.Н. И. Кудряшова О цвете в одежде // Школа и производство. – 2002. - №3. – С.41. 

11.Е.Н. Петрова Уроки по курсу “Технология”: 5-9 класс (девочки). – М.: 5 за знания, 2007. – 208 с. 

12.Рукоделие. Сост. И.А. Сокол. – Харьков: Фолио, 1998. – 480 с.  13.Технология: поурочные планы 5-9 классы / авт.-сост. Е.А. Гурбина. -Волгоград: Учитель, 2006. – 200 с. 

14.Технология. 5-9 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под. ред. В.Д. Симоненко /