РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
(5 класс)
Составила
учитель истории и обществознания
высшей категории
Басырова Ирина Николаевна
Содержание
1. Результаты освоения курса
внеурочной деятельности………………………3
1.1. Личностные результаты
1.2. Метапредметные
результаты
1.3. Предметные результаты
2. Содержание учебного курса…………………………………………………...7
3. Тематическое планирование……………………………….…………………..9
1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Личностные результаты:
Личностные результаты освоения программы
должны отражать:
1) российскую
гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности
перед Родиной;
2) гражданскую позицию
как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои
конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок;
3) сформированность
основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества;
4) толерантное сознание
и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с
другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать
для их достижения;
5) навыки сотрудничества
со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах
деятельности;
6) готовность и
способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей
жизни;
7) бюджетная грамотность
позволит человеку не зависеть от обстоятельств, от воли других людей, системы.
1.2. Метапредметные
результаты:
1) умение
самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
2) умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
4) готовность
и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных экономических источников;
5) умение
использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее –
ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, ресурсосбережения, правовых и этических
норм, норм информационной безопасности;
6) умение
определять назначение и функции различных экономических институтов;
7) умение
самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения,
с учётом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение
навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и
незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
1.3. Предметные результаты:
Должны обеспечить:
1) сформированность системы
знаний о бюджете и финансах в жизни общества;
2) понимание сущности
финансовых институтов, их роли в социально-экономическом развитии общества;
3) сформированность у обучающихся стандартов новой финансовой
потребительской культуры, предусматривающей активное освоение гражданами
современных способов сбережения и инвестирования личных средств на основе легитимных
институтов и инструментов;
4) сформированность
экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях
относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать
ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и
общества в целом;
5) развитие у обучающихся социального неприятия любых финансовых
предложений и услуг, которые находятся вне сферы правового регулирования и
выводят граждан из-под защиты Закона;
6) владение навыками поиска
актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет;
умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать,
преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических
задач в реальной жизни;
7) умение применять
полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных
социально-экономических ролей (потребителя, покупателя, продавца, заёмщика,
вкладчика, застрахованного, налогоплательщика);
8) умение ориентироваться в
текущих экономических событиях в России и в мире;
9) умение оценивать и
аргументировать собственную точку зрения по социально-экономическим проблемам, по
различным аспектам социально-экономической политики государства.
Изучение курса «Основы
финансовой грамотности» может быть организовано в следующих формах учебной
деятельности:
1. Экономический анализ,
является обязательной составной частью каждого из разделов программы. Школьный
экономический анализ может
проводиться:
- для всестороннего и
детального изучения на основе всех имеющихся
источников информации
проблемы;
- для оценки состояния
экономики данного объекта, а также его текущей хозяйственной деятельности.
2. Учебная дискуссия:
- обмен взглядами по
конкретной проблеме;
- упорядочивание и
закрепление материала;
- определение уровня
подготовки обучающихся и индивидуальных
особенностей характера,
мышления, темперамента;
3. Деловые игры:
- освоение типичных
экономических ролей через участие в обучающих
тренингах и играх,
моделирующих ситуации реальной жизни.
4. Использование проблемных
методов обучения: проблемное изложение, частично-поисковый метод:
- развитие творческого и
теоретического мышления у обучающихся;
- активация их познавательной
активности;
5. Встречи со специалистами
финансовых организаций и институтов;
6. Экскурсионная
деятельность:
- музеи: предпринимательства
и меценатства, денег, музейно-
экспозиционный фонд Банка
России;
- предприятия и объекты
инфраструктуры города;
- учебные музеи
образовательных организаций среднего и высшего
профессионального образования
Формы аттестации /контроля (кроссворд,
деловая игра, практическая работа, творческая работа, проект, ролевая игра).
Итоговая работа по курсу: итоговая диагностика
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Введение. Инструктаж по
технике безопасности – 1 час.
Раздел 1. ДОХОДЫ И РАСХОДЫ
СЕМЬИ- 13 часов
1.1. Деньги и их функции
Базовые понятия: Деньги, виды
денег, товарные деньги, символические
деньги, инфляция
1.2. Доходы семьи
Базовые понятия: Доходы семьи, источник семейных доходов,
факторы производства, социальные пособия, личные доходы
1.3. Расходы семьи
Базовые понятия: Расходы
семьи, потребности, благо, структура расходов, долги, инфляция
1.4. Семейный бюджет
Базовые понятия: Семейный бюджет, дефицит
семейного бюджета, сбережения, долги
1.5. Уровень жизни и
прожиточный минимум
Базовые понятия: Уровень
жизни, прожиточный минимум
1.6. Планирование семейного
бюджета
Финансовые цели и определение
их в порядке приоритета, составление личного финансового плана достижения этих
целей.
Базовые понятия: Финансовое планирование, норма
сбережения
1.7. Энергоэффективные и
ресурсосберегающие технологии в бюджете семьи
Базовые понятия: Энергоэффективные
и ресурсосберегающие технологии
Раздел 2. РИСКИ ПОТЕРИ ДЕНЕГ
И ИМУЩЕСТВА И КАК ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ОТ ЭТОГО ЗАЩИТИТЬСЯ- 9 часов
2.1. Особые жизненные
ситуации и как с ними справиться
Базовые понятия: Особая жизненная ситуация
2.2. Вклады. Страхование
вкладов
Базовые понятия: Страхование
2.3. Инвестиции
Инвестиционные методы, как
депозитные счета, ценные бумаги и т. д., краткосрочные и долгосрочные
последствия различных денежных вложений.
Базовые понятия: Инвестиции,
депозитные счета, ценные бумаги и т. д
2.4. Потребительское
кредитование. Ипотечный кредит
Что такое кредит, права и
обязанности кредитополучателя, преимущества и недостатки использования
кредита, кредитная история.
Юридические и финансовые
обязательства возникающие в случае покупки, обслуживания, страхования
купленного объекта в кредит, детальное представление о денежных затратах,
связанных покупкой в кредит
Базовые понятия: Потребительское
кредитование. Ипотечный кредит
2.5. Ролевая игра «Семейный
бюджет»
Базовые понятия: Семейный
бюджет, доходы семьи, источник семейных доходов,
факторы производства, социальные пособия, личные доходы, Расходы семьи, потребности,
благо, структура расходов, долги, инфляция, дефицит семейного бюджета,
сбережения, долги
Раздел 3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА
И ГОСУДАРСТВА- 6 часов
3.1. Понятие о налогах и их
типах.
Система налогообложения,
права и обязанности налогоплательщиков
Базовые понятия: Налоги, налоговые льготы,
общественные блага
3.2. Социальные услуги
государства.
Базовые понятия: Социальное пособие
3.3. Проект «Государство —
это мы!»
Раздел 4. ФИНАНСОВЫЙ БИЗНЕС- 4 часа
4.1. Банковские услуги
Банковские услуги, включая
открытие вкладов, использование банкоматов, снятие наличных и использование
онлайн-банкинга
Базовые понятия: Банк; виды вкладов,
инвестиционный фонд, доходность, сбережения
4.2. Собственный бизнес
Базовые понятия: Бизнес
4.3. Валюта в современном
мире
Базовые понятия: Валюта, валютный курс
Итоговое занятие –1 час.
Итоговая работа по курсу: итоговая диагностика
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.