Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ошьинская средняя общеобразовательная школа – Базовая школа»
«Согласовано». ЭМС
_________________/__________________
Протокол № ________ от
«______» ______________________2016 г
«Утверждаю».
Директор школы
_______________/_______________________
Приказ №________от
«_______»_______________________2016 г
Рабочая программа
курса по выбору по русскому языку
в 8 классе
«На ошибках…учатся»
Разработана Мечковой Т.Ф.,
учителем русского языка и литературы
1 квалификационной категории.
2016 – 2017 учебный год
Пояснительная записка
Программа курса по выбору «На ошибках…учатся» рассчитана на учащихся 8 класса. К этому периоду изучены все орфограммы, встречаемые в школьной программе.
К этому времени рассмотрены все случаи обозначения гласного после шипящего и Ц, все мотивации выбора Н и НН в слове, все варианты слитного/раздельного написания НЕ и НИ и другие правила, которые изучали в 5-7 классах. Но одновременно появляется новая задача: как эффективнее распорядиться этим обширным и многообразным материалом? Приобрела ещё большую актуальность такая проблема: как, в конце концов, писать без ошибок?
Программа данного курса предоставляет возможность обучающимся 8 класса повысить собственную культуру письма.
Основные задачи курса:
обобщить, систематизировать и углубить полученные ранее знания по правописанию;
совершенствовать пунктуационную и орфографическую грамотность уч-ся;
научить практическому использованию полученных знаний и умений на уроках русского языка;
развивать устную и письменную речь, мышление уч-ся.
Методы и приемы, используемые при проведении занятий
С учетом современных требований к знаниям, умениям и навыкам усилена практическая направленность. Осмысленному, целенаправленному применению знаний способствует прием объяснения написанного, то есть графическое выражение хода мысли учащихся. Использование таких форм деятельности, как тестирование, перфокарты, различные виды диктантов, творческого списывания. Особое место на занятиях отводится составлению связного текста на лингвистическую тему (составить связное сообщение о роли причастия в словосочетании; о профиле Н, НН в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов и т.д.)
Программа состоит из двух разделов (блоков). Каждый раздел включает в себя по 9 часов.
В первом разделе – материал для повторения знаний по орфографии, где особое внимание уделяла трудным случаям правописания. Во втором разделе – пунктуация.
Типы и формы проведения занятий
Лекция, практикумы, работа со словарями, тестирование, сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности уч-ся при освоении правописания и освоении культуры речи.
Учитываются интересы учащихся, возможности и способности, индивидуальные особенности.
Календарно – тематическое планирование курса
№
занятия
Тема занятия
Кол-во
часов
Содержание занятия
Примечание
Блок №1 - орфография
1
Вводное контрольное занятие.
Отличительные признаки орфограммы.
1
Контрольное задание с целью определить уровень грамотности учащихся. Повторить понятие «орфограмма».
Журнал «Русский язык и литература для школьников», №6, 2007
2
Орфограммы в корне слова.
1
Проверяемый безударный гласный
Безударный гласный в корне с чередованием.
3
Орфограммы в корне слова.
1
Гласные в корне после шипящих под ударением, в корне после Ц.
4
Алгоритм применения изученных правил.
1
Составление свернутого алгоритма, применение данного алгоритма на практике.
5
Правописание НН и Н в основах различных частей речи.
1
Составление свернутого алгоритма для каждой части речи, применение алгоритма на практике.
Журнал «Русский язык и литература для школьников», №2, 2004
6
Правописание НН и Н в основах различных частей речи.
1
7
Правописание приставок.
1
Правописание приставок, не изменяемых на письме.
Журнал «Русский язык и литература для школьников», №4, 2006
8
Правописание приставок.
1
Правописание приставок на З- и С-.
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.
Журнал «Русский язык и литература для школьников», №4, 2006
9
Тесты на все правила.
1
Контроль усвоения и применения алгоритмов
Е.В. Петрова «Русский язык. Итоговая аттестация. Практикум», 8 класс
Блок №2 - пунктуация
1
Синтаксические конструкции с союзом И.
1
Журнал «Русский язык и литература для школьников», №3, 2004
2
Синтаксический анализ и пунктуация предложений со словом ЧТО.
1
ЧТО как местоимение. ЧТО как подчинительный союз. ЧТО в составе сложных союзов. Выполнение практических заданий.
Журнал «Русский язык и литература для школьников», №3, 2006
3
Знаки препинания при «КАК» и синонимичных союзах.
1
Вопросы теории и практики по данной теме.
Журнал «Русский язык и литература для школьников», №2, 2006
4
Обособленные члены предложения. Обособленные определения.
1
Отработка навыка работы с заданием ОГЭ по русскому языку в 9 классе
Журнал
«Русский язык
в школе и дома»
5
Обособленные члены предложения. Обособленные обстоятельства.
1
Отработка навыка работы с заданием ОГЭ по русскому языку в 9 классе
6
Вводные слова и конструкции
1
Отработка навыка работы с заданием ОГЭ по русскому языку в 9 классе
7
Тренинг грамотного письма с творческим заданием.
1
Журнал «Русский язык и литература для школьников», №1, 2002
8
Тренинг грамотного письма с творческим заданием.
1
9
Тесты на все изученные правила.
1
Журнал «Русский язык и литература для школьников», №5, 2005
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.