Программа «Камские виражи» для несовершеннолетних состоящих на учете в ПДН УВД и детей группы «риска»

  ПРОГРАММА

 «Камские виражи»

для несовершеннолетних состоящих на учете в ПДН УВД

и детей группы «риска»

для детей 13-16 летнего возраста

срок реализации 1 год

город Набережные Челны

Пояснительная записка

В последние два десятилетия Россия претерпела множество изменений: в политической системе, в форме управления государства, переосмысливались  достижения страны за предыдущие 70 лет, военные победы. На наших глазах  происходят коренные  базовые и структурные изменения в культуре, здравоохранении, образовании. Как всегда, эти изменения  больно затронули самые незащищенные слои населения: старики, неполные семьи, дети. С 1993-1995 гг. резко увеличилось количество детей совершивших правонарушения и преступления. Путем усиления и изменения форм работы правоохранительных органов и образовательных учреждений только в последние 2 года детская преступность стала несколько  снижаться. Необходимы иные формы и методы работы с подростками, чтобы можно было контролировать и эффективно снижать уровень детской преступности. По статистике из ребят, осужденных до совершеннолетия, более 65% вновь совершают преступления. На фоне постоянного снижения численности населения, как никогда актуально, чтобы новое поколение выросло, и вступило во взрослую жизнь полноценными гражданами, смогли стать полезными членами нашего общества.

Инспекция по делам несовершеннолетних, школа и учреждения дополнительного образования прикладывают все силы для решения, в общем-то схожих, родственных задач, однако результативность в несколько раз ниже приложенных усилий. Ситуация  напоминает известную басню Крылова «Лебедь рак и щука». А возможны ли вообще совместные действия работников разных министерств? Практика показала, что такое сотрудничество  не только возможно, но и дает отличные результаты. Для несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН УВД и детей группы «риска» и была создана программа «Камские виражи». В городе Набережные Челны это первая программа, ориентированная на данную категорию детей и подростков. Целью программы со стороны сотрудников милиции была организация летнего отдыха детей, и тем самым, разобщение подростковых группировок. Со стороны учреждения дополнительного образования – это выполнение социального заказа, привлечение контингента учащихся, и получение опыта ведения воспитательно-патриотической работы с подростками девиантного поведения (особенно на фоне снижения среди детей и молодежи ценностно-значимых ориентиров).

Новизной программы является в первую очередь совместная работа педагогов дополнительного образования и сотрудников милиции по решению общих задач.

Кроме того, для данной программы подбираются ребята ранее не знакомые, либо оказывающие большое влияние на других ребят, пользующиеся авторитетом в подростковых группировках (лидеры), либо легко поддающиеся чужому мнению «ведомые». Новый подход заключается в том, что каждому подростку предоставляется возможность одновременно почувствовать себя лидером, и в то же время научиться подчиняться общим правилам и требованиям, например для достижения победы в шлюпочной гонке. Поскольку численность каждого экипажа всего 7 человек, действия каждого заметны и особо значимы для членов экипажа.

В канун 65-летия победы Великой Отечественной войны западные политики пытаются вновь замолчать или принизить основную роль Советского Союза в достижении великой Победы, и даже представить, что Германия и СССР были союзниками. В некоторых странах, освобожденных советской армией, демонтируются памятники воинам-освободителям. Но особенно чудовищно в России выглядят молодежные неформальные объединения неофашистов. Поэтому, военно-патриотическая работа среди детей и подростков, особенно актуальна и необходима.

Программа рассчитана для детей 13-16 летнего возраста. Социализация, проводимая посредством военно-патриотического воспитания данной категории подростков должна проводиться системно и всесторонне, с учетом возрастных, психологических и личностных особенностей подростков, логически вытекать из их потребностей и интересов. Подростковый возраст характеризуется частой сменой настроения, желанием попробовать свои силы в ранее неизведанной области знаний, доказать что он уже взрослый, заслужить уважение в глазах окружающих. Как направить эту бурную энергию на позитивную созидательную деятельность, дающую надежду детям группы «риска» на будущее, где они будут востребованы обществом?

Учитывая возрастные особенности, наиболее продуктивной и эффективной является форма познавательной конкурсной программы. Программа дает возможность без назидания и давления усвоить необходимые знания в игровой форме. Что можно предложить подростку интересного, заманчивого, о чем с детства мечтают многие мальчишки, и не могут реализовать голубую мечту? Может это неизвестные страны, путешествия за моря, свежий ветер в лицо и волна за кормой? Дальние плавания и первые шаги в этом направлении, заинтересуют ребят и дадут толчок к самореализации  способностей, а возможно и к профессиональному самоопределению. Изучение морских знаний и навыков проходит с большой физической активностью, изучением занимательной и полезной информации, как раз то, чего подросткам так не хватает.

Подросток живет с потребностью признания его способностей, жаждет общения, в ожидании новых взрослых ощущений. Эти устремления и определяют действия подростка. Однако удовлетворить эти устремления не так уж просто, тем более, если учесть, что львиную долю времени - 6-8 часов занимает учеба, еще в лучшем случае 2 часа на подготовку домашних заданий. В учебной деятельности удовлетворяются не все подростковые потребности, особенно у тех подростков, кто не достигает успехов в учебе. Желание учиться  с каждым годом снижается, а у некоторых детей пропадает полностью. Такие подростки  ищут «отдушину» в свободном времени. А свободное время подростки проводят на улице, в дворовых компаниях, в различных неформальных молодежных течениях. Там действуют свои правила, понятия, своя мораль. И эта мораль не всегда одобряется обществом и государством.

У трудных детей в течение учебного года накапливаются отрицательные эмоции, которые требуют выхода, разрядки и как результат – в период каникул резко увеличивается подростковая преступность. Поэтому не случайно именно в каникулы запланировано проведение мероприятий программы «Камские виражи». Срок реализации программы составляет один год, и проходит в четыре этапа во время каникул. Камские виражи» проходят в форме познавательной конкурсной программы. В летние каникулы ребята занимаются пять раз в неделю в течении 3 недель; в другие каникулы от 3 до 5 дней, в утренние часы по 3 часа.

1 этап – в осенние каникулы;

2 этап – в зимние каникулы;

3 этап – в весенние каникулы;

4 этап - в летние каникулы (заключительный).

Предполагаемые результаты:

При условии участия в программе в четырех этапах у подростка могут быть сформированы такие качества как:

-          создание позитивного общественного и личностного отношения к службе в армии и на флоте к защите Отечества в целом;

-          формирование у подростков устойчивой мотивации к занятиям военно-прикладными видами спорта;

-          занятость, досуг и оздоровление школьников во время каникул и, как следствие, снижение уровня преступности среди подростков.

В процессе каникулярной программы подростки пройдут хорошую школу военно-патриотического воспитания, вырабатывая высокие морально-волевые качества.

Результатом этой программы ожидается снижение детской преступности и повторная социализация детей в социуме. Данный результат измерим по факту:

1)снижения количества рецидива правонарушений и преступлений конкретно среди участников программы, и снижения общей детской преступности по месту их проживания, как в период непосредственного участия подростков, так и в учебное время (пролонгированное действие); Данные показатели отслеживаются и фиксируются сотрудниками милиции.

 2)участие подростков в объединениях дополнительного образования.

Так же результатом программы станет формирование в сознании учащихся ценностной ориентированной основы поведения и деятельности, овладение знаниями умениями и навыками, помогающими преодолеть ситуации риска, выработка значимых качеств личности, необходимыми для преодоления возрастных рисков, приобретение необходимого опыта позитивной социализации в современном обществе.

            Программа во многом поможет подросткам определить свой дальнейший жизненный путь. По мере прохождения этапов данной программы, происходит их самореализация и как следствие – повышение самооценки. Подростки приобретут жизненный опыт, станут более приспособленными к нелегким условиям самостоятельной жизни, не попадут под влияние антисоциальных групп.

Подведение итогов реализации программы будет проходить в форме итоговых соревнований – шлюпочной гонки, военно-спортивной эстафеты включающей стрельбу из пневматической винтовки, перетягивание каната, установку туристической палатки, разборки-сборки автомата Калашникова

Цель программы:

-повторная социализация несовершеннолетних через обеспечение их занятости и организации отдыха в каникулярное время.

Задачи:

обучающие:

- ознакомление с морским делом и пробуждение интереса к морскому делу, увлечение романтикой морских и речных профессий.

- формирование у подростков установки здорового образа жизни  (запрет курения на территории лагеря).

воспитательные:

- воспитание волевых качеств, привитие навыков позитивного общения с ровесниками и взрослыми.

- привитие любви к Отчизне через знакомство несовершеннолетних со славным боевым прошлым  Российского флота, формирование уважения к морским традициям.

развивающие:

- овладение практическими  навыками управления шлюпкой на веслах и под парусом, вязания морских узлов, разборки-сборки автомата Калашникова, стрельбы из пневматической винтовки и установки палатки.

- сохранение, закаливание и укрепление здоровья детей, посредством активных физических занятий на свежем воздухе.

Программа содержит изучение теоретических основ устройства шлюпки, флажного семафора, истории развития Российского флота, организации службы на судах и техники безопасности, устройства автомата Калашникова. Овладение практическими навыками управления шлюпкой на веслах и под парусом, вязания морских узлов, установки палатки и стрельбы из винтовки.

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

·         учет возрастных особенностей

·         доступности и последовательности

·         наглядности и информационной насыщенности

·         принцип эмоциональности

·         принцип активности

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ

В программе сочетаются, беседы, практические упражнения, экскурсии, театрализация, творческие задания.

При составлении программы использованы документы: «Программа патриотического воспитания граждан России в 2006-2010 годы», «Закон об образовании РФ»,  образовательные программы по учебным дисциплинам «Шлюпочное дело», «Пулевая стрельба», «Пеший и водный туризм» и другие.

3.                                   Содержание программы обучения

Всего 78 часов, 3 часа в день

Раздел 1. История Российского флота и морские традиции. (6 часов)

Морские праздники России. Морские обычаи. Морские обычаи и суеверия. Морской словарь. Морские термины Создание российского флота. Петр первый Великий. Великие морские сражения. Великие флотоводцы и полководцы. Военно-морской флот в годы мировых воин. Военные действия Черноморского, Северного, Балтийского, Тихоокеанского флотов и флотилий во время Великой отечественной войны. Военно-морской флот на страже Родины в мирное время.

Раздел 2. Устройство морской шлюпки. (4 часа)

Классификация шлюпок и их назначение. Типы шлюпок. Снабжение шлюпки. Судовые шлюпки. Пассажировместимость и грузоподъемность шлюпок. Индивидуальные спасательные средства. Типы гребных и гребно-парусных шлюпок. Устройство деревянной шлюпки ЯЛ-6. Предметы снабжения шестивесельного Яла. Типовое расположение шлюпочного снабжения.

Раздел 3. Сигнализация и связь. (6 часов)

Классификация и назначение средств связи и сигнализации. Организация наблюдения на судне. Флажный семафор. Основные задачи семафорной азбуки. Роль и значение передачи сигнала. Организация передачи сигнала и приема сигнала. Алфавит. Техника передачи сигнала. Служебные знаки. Знаки перемены мест. Международный свод сигналов. Инструктаж по технике безопасности. Отработка навыков.

Раздел 4. Управление шлюпкой на веслах. (6 часов)

Управление шлюпкой на веслах. Правила распределения гребцов. Команды при посадке и выгрузке из шлюпки. Порядок выхода из шлюпки. Правила посадки – шлюпка носом к берегу, кормой берегу. Обязанности гребцов. Техника гребли. Место старшины в шлюпке. Рулевое устройство. Инструктаж по технике безопасности. Практические занятия.

Раздел 5. Управление шлюпкой под парусом.  (6 часов)

Типы парусов. Парусное  вооружение шлюпок и малых парусных судов. Роль паруса. Рангоут и такелаж шлюпки ЯЛ-6.  Снабжение шлюпки. Ремонт паруса. Шкала силы ветра.  Значение руля шлюпки. Правила посадки. Правила плавания на шлюпке во внутриводных путях. Инструктаж по технике безопасности.  Практические занятия.

Раздел 6. Техника безопасности и организация службы. (4 часа)

Организация охраны жизни людей на водоемах России. Обеспечение безопасности плавания. Основные причины гибели людей на воде. Аварийность маломерных судов. Административная ответственность судоводителей. Судоходный надзор. Задачи и правила ГИМС. Требования ГИМС к маломерным судам.

Раздел 7. Стрелковые  оружия. (6 часов)

Материальная часть стрелкового оружия: пневматическая винтовка М-312; автомат Калашникова АК-74М. Правила поведения в тире и меры безопасности с оружием. Техника стрельбы из пневматических винтовок. Инструктаж по технике безопасности. Отработка техники стрельбы из винтовки, лежа с упора. Разборка и сборка автомата Калашникова. Практические занятия.

Раздел 8. Морские узлы. (4 часа)

Классификация морских узлов. Вязание узлов. Тренировки вязания узлов. Вязание узлов на время.

Раздел 9. Элементы пешего  и водного туризма. (6 часов)

Специфика пеших и водных походов. Подбор снаряжения, требования к нему. Укладка рюкзака. Требования к калорийности и весу продуктов для похода. Организация бивуака в полевых условиях. Выбор места привалов и ночлегов. Умение устанавливать и собирать палатку. Разжигание костров. Техника пешего туризма: преодоление препятствий. Тактика походов: проработка схемы маршрута, режим и график движения, распорядок дня. Обеспечение безопасности. Оказание первой помощи на воде, в лесу подручными средствами. Практические отработки навыков  по оказанию пострадавшему первой помощи.

Раздел 10. Военно-спортивные игры и мастер-классы. (18 часов)

Военно-спортивная игра «Зарница». Военизированная полоса препятствий. Интеллектуальная игра «Морской бой». Конкурсы. Викторины. Игры «Остаться в живых», «Взятие снежной крепости», «Морская регата». Соревнование «Морская уха». Юмористическая игры «Рыбалка», комический футбол. Мастер-классы:  дзюдо, каратэ, фехтование, рукопашный бой.

Раздел 11. Культурологические мероприятия. (10 часов)

Посещение картинной  галереи, кинотеатра, музея города.

Театрализованное представление «Там чудеса, там леший бродит», «Веселый Роджер против Котиков», Праздник Нептуна.

4.Организация жизнедеятельности лагеря

Перед направлением на обучение подростки  и их родители получают информацию о порядке и сроках его работы. Для более четкой организации и управлением лагерем подростки распределяются по экипажам, численностью по 7-8 человек. При открытии лагеря, в первый день руководителями  лагеря  принимается  рапорт о готовности детей к прохождению обучения производиться внос флаг ВМФ РФ, РТ, РФ, выступают организаторы программы, формируются  экипажи, оговаривается объем и содержание занятий. Занятия  состоят из теоретической части (1/3 времени) и практической части (2/3 времени). По окончании построение, подведение итогов за день, планы на следующий день занятий и торжественный вынос флагов. По окончании этапа обучения на общем построении подводятся итоги, награждаются наиболее отличившиеся  подростки и награждаются лучшие экипажи. После чего производится торжественный вынос флагов, в котором принимают участие воспитанники добившиеся самых высоких показателей. Всем воспитанникам вручаются памятные свидетельства о прохождении ими обучения по  военно-спортивному морскому направлению.

В первый день каждого этапа ребятам рассказывают правила поведения, какие задания им предстоит, делят ребят на экипажи кораблей, в каждом экипаже назначается капитан (командир) и боцман (помощник командира). Все экипажи составляют эскадру. Приказом «президента морской республики» (директора ДМЦ № 9) назначается командующий эскадры  и передается эскадра командующему для охраны морских рубежей республики от внешнего неприятеля. Экипажи подчиняются командующему. Командующий подчиняется президенту морской республики (регион 90, находящийся на речных и морских берегах). Ребята в игровой форме знакомятся со структурой государства РФ, регламент подчиненности (командующий подчиняется президенту). Рассмотрят вопросы, зачем государству нужна армия и флот, узнают занимательные факты истории развития флота и армии России, наиболее известных флотоводцев и военноначальников, составляющих славу и гордость Отечественной Истории, познакомятся с традициями почитания и уважения государственных атрибутов (флага России, Андреевского флага, гимна страны).

            Проводится первое построение с поднятием или вносом флага, где командирам вручают заранее подготовленные пакеты-задания. Содержание задания каждому экипажу: придумать название своему кораблю и девиз экипажа. В пакете-задании дается информационный исторический материал, по которому нужно подготовить вкратце сообщение для других команд. После чего будет проведена интеллектуальная игра на лучшее знание морских традиций и истории Российского флота. В первые три этапа программы теоретические занятия чередуются с военно-спортивными играми. В конце каждого дня называется экипаж-победитель, а в конце этапа, по итогам каждого дня, суммарно определяется победивший экипаж. В конце четвертого заключительного этапа подводится итог по сумме набранных очков за все предыдущие этапы и определяется наилучший экипаж. Экипажу-победителю предоставляется возможность участия в двухдневном шлюпочном походе. В течение четвертого этапа подростки  занимаются на акватории детского морского центра: практические занятия по изучению устройства шлюпки, управление шлюпкой на веслах и под парусом, морские узлы, военно-спортивные соревнования, шлюпочные гонки и однодневные походы.

Календарно-тематический план первого этапа.

Дни	Содержание деятельности	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
День 1-ый	Поднятие флага. Инструктаж по технике безопасности. Получение пакетов-заданий. Выборы командира и боцмана. Определение названия корабля и девиза экипажа. Представление визитки. Государственные и морские атрибуты и традиции. Интеллектуальная игра на знание морских традиций и атрибутов. Подведение итогов и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	2	1	3
День2-ой	Поднятие флага. Военно-спортивная полоса препятствий.  Классификация морских шлюпок и их назначение. Типы гребных  и парусных шлюпок. Беседа об экстремальных ситуациях. Применение морских узлов. Виды морских узлов. Практическое занятие: Вязание узлов. Подведение итогов и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День3-й	Поднятие флага. Изучение устройства  автомата Калашникова. Разборка и сборка автомата Калашникова на время. Рыбалка (юмористическая игра). Конкурс  на лучшее знание морских терминов «Морской бой». Подведение итогов и награждение победителей. Спуск флага.		3	3
	ИТОГО	3	6	9

Календарно-тематический план  второго этапа.

Дни	Содержание деятельности	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
День1-ый	Поднятие флага. Инструктаж по технике безопасности Получение пакетов-заданий. Игра с элементами спортивного многоборья. Рассказ о легендарных флотоводцах. Знакомство с семафорной  азбукой. Практическое занятие: изучение передачи букв с помощью семафорной азбуки. Подведение итогов и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День2-ой	Поднятие флага. Инструктаж по технике безопасности. Ознакомление с основами  техники стрельбы из пневматической винтовки. Практическое занятие: Стрельба из пневматической винтовки. Построение  снежной  крепости. Подведение итогов и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.		3	3
День3-й	Поднятие флага. История морской формы. Смотр выполненных заданий полученных по пакетам. Игра:  Взятие снежной  крепости. Подведение итогов и награждение победителей. Спуск флага.	1	2	3
	ИТОГО	2	7	9

Календарно-тематический план третьего этапа.

Дни	Содержание деятельности	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
День1-ый	Поднятие флага. Инструктаж по технике безопасности. Получение пакетов-заданий. История военно-морского  флота России. Мастер-класс по дзюдо (приемы защиты от нападения). Практическое занятие: изучение передачи букв с помощью семафорной азбуки. Подведение итогов и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День2-ой	Поднятие флага. Инструктаж по технике безопасности. Викторина на лучшее знание истории морского флота. Игра «Остаться в живых» (школа выживания). Подведение итогов и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.		3	3
День3-й	Поднятие флага. Морская шлюпка. Повторение команд  по управлению шлюпкой. Туристические премудрости, игровые моменты. Практическое занятие: преодоление полосы препятствий. Подведение итогов и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День4-ый	Поднятие флага. Морские суеверия. Случаи из жизни моряков. Оказание первой помощи на воде, в лесу подручными средствами. Практическое занятие по оказанию первой помощи. Подведение итогов и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День5-ый	Поднятие флага. Военно-спортивная игра «Зарница». Подведение итогов игры. Смотр выполненных заданий. Подведение итогов третьего этапа и награждение победителей. Спуск флага.		3	3
	ИТОГО	3	12	15

Календарно-тематический план 4-го этапа.

Дни	Содержание деятельности	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
День1-ый	Поднятие флага. Вручение пакетов-заданий. Инструктаж по технике безопасности. Практическое занятие по устройству шлюпки; правила распределения гребцов. Команды при посадке и выгрузке из шлюпки. Беседа: Тельняшка морская душа. Праздник посвящения в морские котики. Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День2-ой	Поднятие флага. Практическое занятие: управление шлюпкой на веслах. Порядок выхода из шлюпки. Правила посадки – шлюпка носом к берегу, кормой к берегу. Беседа: Государственные символы России – флаг, гимн. Просмотр  тематического кинофильма. Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День3-й	Поднятие флага. Практическое занятие: управление шлюпкой на веслах.  Обязанности  гребцов. Техника гребли. Беседа об истории возникновения Российского флота. Изучение туристических премудростей: организация бивуака в полевых условиях, выбор места привалов и ночлегов. Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День4-ый	Поднятие флага. Практическое занятие: управление шлюпкой под парусом. Место старшины в шлюпке. Рулевое управление. Театрализованное представление «Там чудеса, там леший бродит». Экскурсия в художественную галерею города. Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.		3	3
День5-ый	Поднятие флага. Практическое занятие: управление шлюпкой под парусом. Отработка  практических навыков. Беседа: Морские обычаи и суеверия. Комический футбол, Веселый Роджер против Котиков. Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День6-ой	Поднятие флага. Практическое занятие: управление шлюпкой под парусом. Отработка  практических навыков. Смотр выполненных заданий. Изучение алфавита флажного семафора. Основные  задачи семафорной азбуки. Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День7-ой	Поднятие флага. Практическое занятие: управление шлюпкой на веслах. Отработка  практических навыков. Беседа: Морские рубежи России. Пираты. Праздник Нептуна. Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День8-ой	Поднятие флага. Практическое занятие: управление шлюпкой на веслах. Отработка  практических навыков. Беседа: Морские термины. Современный флот. Техника стрельбы из пневматической винтовки. Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День9-ый	Поднятие флага. «Морская регата» (промежуточное соревнование) Роль и значение передачи сигнала. Организация передачи и приема сигнала. Алфавит флажного семафора. Экскурсия «Я гражданин Челнов» в музей города. Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День10-ый	Поднятие флага. Практическое занятие: управление шлюпкой под парусом. Отработка  практических навыков. Школа выживания на воде, в лесу. Игра «остаться в живых». Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День11-ый	Поднятие флага. Практическое занятие: управление шлюпкой на веслах. Отработка  практических навыков. Выработка умения установки  палатки. Разжигание костров в любых погодных условиях. Посещение театрального представления. Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.		3	3
День12-ый	Поднятие флага. Практическое занятие: управление шлюпкой на веслах. Отработка  практических навыков. Обеспечение безопасности в походе. Оказание первой помощи на воде, в лесу подручными средствами. Практическое занятие: разборка-сборка автомата Калашникова, отработка навыков. Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День13-ый	Поднятие флага. Практическое занятие: управление шлюпкой на веслах. Отработка  практических навыков. Беседа: Военно-морской флот в годы Великой Отечественной воины. Изучение алфавита семафорной азбуки. Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День14-ый	Поднятие флага. Шлюпочная гонка. Беседа: Военно-морской флот на страже Родины в мирное время. Морская уха (соревнование). Подведение итогов за день и объявление плана работы на следующий день. Спуск флага.	1	2	3
День15-ый	Поднятие флага. Подведение итогов программы. Награждение. Закрытие лагеря. Спуск флага. Концертная программа.		3	3
	ИТОГО	11	34	45

Организация жизнедеятельности лагеря:

Перед направлением на обучение подростки  и их родители получают информацию о порядке и сроках его работы. Для более четкой организации и управлением лагерем подростки распределяются по экипажам, численностью по 7-8 человек. При открытии лагеря, в первый день руководителями  лагеря  принимается  рапорт о готовности детей к прохождению обучения производиться внос флаг ВМФ РФ, РТ, РФ, выступают организаторы программы, формируются  экипажи, оговаривается объем и содержание занятий. Занятия  состоят из теоретической части (1/3 времени) и практической части (2/3 времени). По окончании построение, подведение итогов за день, планы на следующий день занятий и торжественный вынос флагов. По окончании этапа обучения на общем построении подводятся итоги, награждаются наиболее отличившиеся  подростки и награждаются лучшие экипажи. После чего производится торжественный вынос флагов, в котором принимают участие воспитанники, добившиеся самых высоких показателей. Всем воспитанникам вручаются памятные свидетельства о прохождении ими обучения по  военно-спортивному морскому направлению.

В первый день каждого этапа ребятам рассказывают правила поведения, какие задания им предстоит, делят ребят на экипажи кораблей, в каждом экипаже назначается капитан (командир) и боцман (помощник командира). Все экипажи составляют эскадру. Приказом «президента морской республики» (директора) назначается командующий эскадры  и передается эскадра командующему для охраны морских рубежей республики от внешнего неприятеля. Экипажи подчиняются командующему. Командующий подчиняется президенту морской республики (регион 90, находящийся на речных и морских берегах). Ребята в игровой форме знакомятся со структурой государства РФ, регламент подчиненности (командующий подчиняется президенту). Рассмотрят вопросы, зачем государству нужна армия и флот, узнают занимательные факты истории развития флота и армии России, наиболее известных флотоводцев и военноначальников, составляющих славу и гордость Отечественной Истории, познакомятся с традициями почитания и уважения государственных атрибутов (флага России, Андреевского флага, гимна страны).

            Проводится первое построение с поднятием или вносом флага, где командирам вручают заранее подготовленные пакеты-задания. Содержание задания каждому экипажу:  придумать название своему кораблю и девиз экипажа. В пакете-задании дается информационный исторический материал, по которому нужно подготовить вкратце сообщение для других команд. После чего будет проведена интеллектуальная игра на лучшее знание морских традиций и истории Российского флота. В первые три этапа программы теоретические занятия чередуются с военно-спортивными  играми. В конце каждого дня называется экипаж-победитель, а в конце этапа, по итогам каждого дня, суммарно определяется победивший экипаж. В конце четвертого  заключительного этапа подводится итог по сумме набранных очков за все предыдущие этапы и определяется наилучший экипаж. Экипажу-победителю предоставляется возможность участия в двухдневном шлюпочном походе. В течение четвертого этапа подростки занимаются на акватории детского морского центра: практические занятия по изучению устройства шлюпки, управление шлюпкой на веслах и под парусом, морские узлы, военно-спортивные соревнования, шлюпочные гонки и однодневные походы.

Методическое обеспечение программы

месяц	Тема	Форма мероприятий	Методическое обеспечение
ноябрь	Государственные и морские атрибуты и традиции.	Построения, Беседа	Андреевский флаг, флаги РФ , РТ, флагшток
	Классификация морских шлюпок и их назначение. Типы гребных  и парусных шлюпок.	Лекция, практические занятия	Плакат устройство шлюпки, парусное оснащение
	Изучение устройства автомата Калашникова. Стрельба из винтовки.	Лекция, практические занятия	Автомат Калашникова
	Применение морских узлов. Виды морских узлов. Вязание узлов.	Беседа, практическое занятие	Веревки
январь	Легендарные флотоводцы.История морской формы.	Рассказ	Иллюстрации
	Основы  техники стрельбы из пневматической винтовки.Стрельба из пневматической винтовки.	Лекция, практическое занятие	Пневматическая винтовка, мишени, патроны
	Знакомство с семафорной  азбукой.Изучение передачи букв с помощью семафорной азбуки.	Лекция, практическое занятие	Семафорный алфавит, набор флагов
март	История военно-морского  флота России.	Рассказ	Иллюстрации
	:Изучение передачи букв с помощью семафорной азбуки.	Практическое занятие	Семафорный алфавит, набор флагов
	«Остаться в живых» Туристические премудрости	Игра, практическое занятие	Туристический инвентарь
	Морская шлюпка. Управление шлюпкой.	Практическое занятие	Плакат
	Морские суеверия. Случаи из жизни моряков. Тельняшка морская душа.	Беседа	Обычаи и традиции Российского флота
	Оказание первой помощи на воде, в лесу подручными средствами.	Практическое занятие	Бинты, платки, палки
июнь	Посвящение в морские котики.	Праздник	Костюмы
	Устройство шлюпки; правила распределения гребцов. Команды при посадке и выгрузке из шлюпки. управление шлюпкой на веслах.  Обязанности  гребцов. Техника гребли. управление шлюпкой под парусом. Место старшины в шлюпке. Рулевое управление.	Практические занятия	Шлюпки, комплект весел, парусное оснащение
	Государственные символы России  флаг, гимн.	Беседа	Флаг, гимн
	Организация бивуака в полевых условиях, выбор места привалов и ночлегов.	Практическое занятие	Туристическое снаряжение
	История возникновения Российского флота.	рассказ	Обычаи Российского флота
	Посещение художественной галереи города	Экскурсия	-
	«Там чудеса, там леший бродит».	Театрализованное представление.	Костюмы, реквизит
	Комический футбол, Веселый Роджер против Котиков	Театрализованное представление	Костюмы
	Изучение алфавита флажного семафора. Основные  задачи семафорной азбуки.	Практическое занятие	Семафорный алфавит, набор флагов
	Морские рубежи России. Пираты. Морские термины. Современный флот. Военно-морской флот в годы Великой Отечественной воины.	Беседа	Иллюстрации
	День Нептуна.	Праздник	Реквизит
	Техника стрельбы из пневматической винтовки.	Лекция, практическое занятие	Пневматическая винтовка
	«Я гражданин Челнов» музей города	Экскурсия	-
	Выработка умения установки  палатки. Разжигание костров в любых погодных условиях.	практическое занятие	Туристическое снаряжение
	Морская уха	соревнование	реквизит
	Шлюпочная гонка	соревнование	Два комплекта шлюпок
	Награждение. Закрытие лагеря.	Подведение итогов программы.	Грамоты, дипломы, подарки

Рекомендуемая литература:

1. Коровяковская Е.П., Юдина О.Н.  К психологической характеристике эффективности учебно-ролевых игр /Вопросы психологии. 1980 № 1 с.112-115

2. Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы / Социально-политический журнал. – 1995.- №2.- стр.16-19

3. Кочетов А.И. Работа с трудными детьми: Книга для учителя. /М. Просвещение, 1986.-160с./

4. Маршак А.Л. Особенности социокультурных связей социально-дезориентированной молодежи /Социс.-1998.-№ 12.-с.94/

5. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика /М. Педагогика, 1976.-280 с.

6. Практическая психология образования./Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений.-М.: ТЦ  «Сфера»,1997.- 528 с.

7. Предупреждение употребления алкоголя и наркотиков школьниками.  Казань: Татарское Республиканское издательство «Хэтэр», 2002.-134 с.

8.         Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков /Под ред. И. Соковни.- М.: Просвещение. 1997.-231 с.

9.         Учиться морскому делу. Багрянцев Б.И., Решетов П.И. - М.: Транспорт, 2001.

10.     Учебное пособие для матроса и боцмана. Дамаскин А.М., Крысак М.С. - М.: Транспорт, 2002.

11.     Курс подготовки старшин шлюпок. Копп М.М. - М.: ДОСААФ, 1988.

12.     Судовые спасательные средства. Жуков Е.И. - М.: Транспорт, 1999.

13.     Справочник по судовым устройствам. Т.2.- Судостроение, 1995.

14.     Морская практика для матроса. Алексеюк В.В., Литвиненко А.И., Цурбан А.И. - М.: Транспорт, 2002.

15.     Учебник судоводителя любителя. Карпов Б.И., Слепенков П.П., Земляновский Д.К. – М.: Транспорт, 2000.

16.     Преодолей себя! Алексеев А.В.- М.: ФиС, 2003.

17.     Психология в пулевой стрельбе. Вайештейн Л.М. - М.: ДОСААФ, 1981.

18.     Стрельба из пневматической винтовки. Дворкин А.Д. - М.: ДОСААФ, 1986.

19.     Стрелок и тренер. Вайнштейн Л.М. – М.: ДОСААФ, 1981.

20.     Пулевая спортивная стрельба. Юрьев А.А. – М.: ФиС, 2001.