Программа кружка "Малая академия"

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Литературная гостиная. 4 класс»

Пояснительная записка

     Программа «Литературная гостиная» для начальной школы разработана в контексте системы начального обучения, нацеленной на разностороннее развитие учащихся, развитие познавательных способностей, эмоционально-волевых и нравственных качеств.

     Литературное чтение как учебный предмет имеет большое значение в решении задач развития и образования учащихся и играет ключевую роль в деле их воспитания, поскольку на этих уроках дети знакомятся с художественными произведениями, нравственный потенциал которых очень высок. Изучение литературы как искусства слова предполагает систематическое чтение художественных произведений. Потребность в общении с книгой может сложиться лишь при широком и умело направленном знакомстве с литературой и другими видами искусства родной страны и мира., постоянном внимании к эмоциональному восприятию учениками текста, к их раздумью над поставленными автором проблемами.

     Все вышесказанное определяет цель настоящей программы – пробудить интерес к литературе, начать формирование коммуникативных и организаторских навыков, создать  условия для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих способностей. При этом ученик овладевает мастерством читателя, свободной и яркой собственной речью.

            Программа рассчитана на детей 10 - 11 лет. Занятия предполагают быть многоплановыми: изучение истории литературы, работа с литературоведческими терминами, литературное сотворчество.

Учебно – тематическое  планирование (29 часов)

№	Темы занятий	Цели и задачи	Дата
1	Организационное занятие. Жанры литературы.	·        Познакомить детей с целями и задачами курса. ·        Ознакомить с жанрами литературы. Учить различать жанры художественной литературы. ·        Познакомить с источниками информации. ·        Развивать интерес к литературному чтению.
2	Виды устного народного творчества	·        Расширить представление о видах устного народного творчества: русские сказки, загадки, пословицы, песни.
3	Средства художественной выразительности.	·        Познакомить со средствами художественной выразительности: олицетворение, сравнение, метафора, эпитет, фразеологический оборот. ·        Учить находить средства художественной выразительности в тексте. ·        Обогащение речи учащихся.
4-6	Текст. Знание особенностей художественного текста. Соотношение событий текста и времени.	·        Закреплять представления детей о тексте, особенностях художественного текста. ·        Учить соотносить события текста и времени, в котором происходят данные события. ·        Способствовать развитию речи, обогащать словарный запас учащихся.
7	Былины	·        Познакомить учащихся с былиной как жанром устного народного творчества. ·        Научить отличать былину от других жанров по характерным признакам, обратить внимание на образный язык былин. ·        Показать характеристику эпического героя. ·        Развивать навыки выразительного чтения, связной речи.
8	Басни	·        Научить определять басню как жанр литературы по характерным признакам (аллегоричность, мораль, поучительность). ·        Методом сравнения показать отличие басни от сказки. ·        Развивать навык выразительного чтения.
9-11	Сказки: бытовые, волшебные, о животных. Русские народные сказки. Анализ сказки на примере «Марья-Моревна», «Семь Симеонов», «Иван- царевич и серый волк» и др.	·        Прививать интерес к русским народным сказкам. ·        Расширить представление учащихся о бытовых сказках. ·        Учить различать сказки народные и авторские.
12	По страницам отечественных книг	·        Учить анализировать произведения писателей Л.Кассиля, Ю.Коваль, Ю.Сотника, Ю.Яковлева, В.Каверина, А.Алексина, А.Рыбакова о сверстниках, о родной природе, о доброте, трудолюбии, о защитниках Родины, о путешествиях.
13	По страницам зарубежных книг	·        Учить анализировать произведения зарубежных писателей Г.Х. Андерсена «Русалочка», «Свино-пас», «Дикие лебеди», М.Метерлинка «Синяя птица», Ш.Перро «Синяя борода», В.Гауфа «Кар-лик Нос», А.Сент-Экзюпери «Маленький принц»
14	Литературные герои.	·        Учит находить главного литературного героя произведения, оценивать героя и его поступки.
15	Творчество П.П. Ершова	·        Познакомить с творчеством писателя-земляка.
16	Сказы П.Бажова	·        Познакомить с творчеством уральского писателя, который прививал интерес к уральскому фольклору.
17	Викторина «Узнай автора и произведение»	·        Учить детей по отрывкам произведение определять название произведения и его автора. ·        Расширять кругозор учащихся и представление о литературе.
18	Название произведения	·        Учит детей рассуждать о содержании произведения, опираясь на его название.
19	Викторина «Отечественные и зарубежные писатели»	·        Расширять представления детей о писателях и их произведениях.
20-23	Юмор в произведениях Н.Носова, В.Драгунского, С.В.Михалкова, К.И.Чуковского	·        Развивать чувство юмора на примере произведений Н.Носова, В.Драгунского, С.В.Михалкова, К.И.Чуковского
24-25	Анализ стихотворения	·        Учить детей анализировать стихотворение. ·        Учить понимать прочитанное, уметь выбирать интонацию, понимать настроение. ·        Учить делению стихотворения на смысловые части. ·        Учит находить средства художественной выразительности.
26	Рассказы о животных	·        Учить учащихся бережному отношению к природе, животным.
27-28	Любимые детские книги	·        Учить детей рассказывать о своих любимых произведениях, героях, высказывать своё отношение к прочитанному.
29	Литературные тесты

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Занимательная грамматика. 4 класс»

 Пояснительная записка

         Курс предметного кружка по  русскому языку – часть единого непрерывного курса обучения в начальной школе, поэтому он ориентирован на предмет и цели обучения русскому языку в начальной школе.  Предметом обучения является современный русский литературный язык в его реальном функционировании.  Цели обучения русскому языку – это овладение учащимися четырьмя компетенциями: лингвистической, языковой, коммуникативной и культуроведческой.

         Исходя из этого, назначение предмета «русский язык» в начальной школе состоит в том, чтобы заложить основу формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребенка, помочь ему осознать себя носителем языка.

         Целью кружковой работы по русскому языку в начальной школе является развитие личности ребенка. В соответствии  с этой целью ставятся задачи:

1. Развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознание его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры;

2. Осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая в постоянном диалоге с миром и с самим собой;

3. Формирование у детей чувства языка;

4. Воспитание потребности пользоваться языковым богатством, совершенствовать свою устную и письменную речь, делать ее правильной, точной, богатой;

5. Сообщение необходимых знаний и формирование умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, писать и слушать на родном языке.

Учебно – тематическое  планирование (29 часов)

№	Тема	Дата
1	Мировое значение русского языка. Русские писатели о языке. Для чего надо знать русский язык.
2	Как рождаются слова. Почему их так называют?
3	Транскрипция. Звуковой анализ слов.
4	Словообразовательный анализ.
5	Спрятавшиеся слова.
6	Устаревшие слова. В музее истории слов.
7	Слова - пришельцы.
8	Новые слова (неологизмы).
9	Крылатые слова.
10	О происхождении имен собственных.
11	Чемпионы среди имен.
12	Как появились фамилии.
13	Слово одно, а значений несколько (многозначные слова).
14	Слова- близнецы (омонимы).
15	Омофоны. Различай слова по смыслу.
16	Слова – друзья (синонимы).
17	Антонимы.
18	Тарабарская грамота.
19	Почему мы так говорим (фразеологизмы).
20	Фразеологические словари. Многозначность фразеологизмов.
21	Составление крылатых  выражений из отдельных слов. Работа с пословицами.
22	Фразеологизмы – синонимы. Фразеологизмы – антонимы.
23	Все растет из корня. Это полезно запомнить.
24	Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых существительных.
25	Части речи. Морфологические шарады.
26	КВН по русскому языку.
27	Анаграммы. Шарады. Метаграммы.
28	Прямая и косвенная речь.
29	Ребусы. Занимательные головоломки. Вопросы шутки.

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Нескучная математика. 4 класс»

 Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа «Нескучная математика» предназначена для детей, проявляющих повышенный интерес к математике.

Целями занятий являются:

·        формирование и поддержка устойчивого интереса к предмету;

·        интенсивное формирование деятельностных способностей;

·        развитие логического мышления и математической речи;

·        раскрытие принципов действия, решения задачи не ради точного ответа, а ради способа его получения, ради логических рассуждений на пути к нему.

Отличительными особенностями данной программы является использование моделирования. Модель всегда есть результат некоторого этапа исследования. Признаки и связи, зафиксированные в модели, становятся наглядными для учащихся тогда, когда эти признаки, связи были выделены самими детьми в их собственном действии.

     Чтобы учащиеся вышли на новую модель, учитель сначала предлагает им задачу, которую они уже легко решают, используя известный способ и модель. Создав ситуацию успеха, можно предложить детям задачу, которая внешне похожа на предыдущую, но ее решение старым способом приводит либо к неудаче, либо нерационально. Ребенок обнаруживает дефицит собственных знаний и понимает, что в такой ситуации, когда у него возникают трудности, и известная модель не позволяет ему быстро решить задачу, нужно конструировать новый вид модели. У детей возникает необходимость, что является основой для устойчивой мотивации дальнейшей деятельности. Построение модели учащимися обеспечивает наглядность существенных свойств, скрытых связей и отношений. Часто это не под силу одному ученику, поэтому такую работу целесообразно проводить в группах.

Учебно-тематический план (28 часов)

№	Тема	Дата
1	Организационное занятие. Математическая смекалка
2	Нестандартные задачи
3	Задачи повышенной трудности
4	Геометрические задачи
5	Величины
6	Арифметические ребусы
7	Игры с числами
8	Скорость, время, расстояние
9	Комбинаторные задачи
10	Логические задачи
11	Доли и дроби
12	Координатный луч
13	Множество и его элементы.
14	Разбиение множества на части (Классификация).
15	Пересечение множеств.
16	Загадочность цифр. Логические квадраты. Закономерности.
17	Числа и операции над ними. Многозначные числа
18	Единицы длины, массы, времени.
19	Равенство и неравенство.
20	Уравнения.
21	Геометрические фигуры и величины.
22	Графическое моделирование.
23	Математические игры.
24	Решение задач.
25	Ребусы.
26	Головоломки
27	Кроссворды. Игры со словами (математика без чисел)
28	Решение задач, развивающих кругозор

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Горизонт. 4 класс»

 Пояснительная записка

     Природоведение – интегрированный естественнонаучный курс для младших школьников, который сочетает в себе элементы биологии, географии, астрономии и экологии.

     Важное значение для каждого человека имеет изучение природной окружающей среды.  В процессе занятий учащиеся расширяют эколого-краеведческие знания и овладевают исследовательскими умениями.

     Цели:

§  расширять кругозора, воспитывать любовь к Родине, своему краю и бережное отношение к природе;

§  развивать познавательную активность детей, умение работать по карте, наблюдать, обобщать, делать выводы;

§  дать представление о городах Х-ХI веков, развивать воображение и фантазию, устную речь;

§  развивать познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, развивать чувство ответственности;

§  сформировать представление о жизни в России в разные периоды, воспитывать любовь к произведениям искусства и интерес к истории.

     Занятия кружка направлены на расширение следующих образовательных и воспитательных задач:

§  понимать и целостно познавать окружающий мир;

§  наблюдать за явлениями и изменениями в природе;

§  прививать первичные экологические навыки и умения;

§  формировать чувства бережного отношения к природе родного края;

§  прививать навыки исследовательской работы;

§  развивать познавательную, творческую и общественную активность школьников в процессе кружковой работы;

Учебно-тематический план (28 часов)

№	Тема	Дата
1	Организационное занятие. Зачем нужно изучать природу?
2	Краткий обзор теории образования Земли и строения Солнечной системы. Этапы развития оболочки Земли.
3	Звёздное небо – великая книга природы.
4	Глобус и географическая карта.
5	История – путешествие в глубь веков
6	Сын или покоритель. Охрана природы. Устный журнал «По страницам «Красной книги»
7	Равнины и горы России
8	Её величество вода. Аквариум – модель водного биогеоценоза. Пресноводные водоёмы и их обитатели. Моря и озёра России
9	Царство льда и снега. Зона Арктических пустынь
10	Тундра. Природа тундры
11	Зона смешанных лесов
12	Зоны степей и пустынь
13	Экология и люди
14	Путешествие по карте Тюменской области. Природные зоны и обусловленный ими образ жизни населения нашего края.
15	Водоёмы Тюменской области
16	Растительный мир Тюменской области
17	Животный мир Тюменской области
18	Полезные ископаемые Тюменской области. Чёрная жемчужина России. Использование природных ресурсов
19	Страницы всемирной истории
20	Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим
21	Время рыцарей и замков. Средние века
22	Новое время. Время открытий и путешествий
23	Страницы истории Отечества
24	Путешествие по России. Славные символы России
25	Врата учёности. Великие люди России
26	Новые знания о человека. Системы в организме
27	Экологические кроссворды
28	Итоговые тесты