Программа курса «Духовно–нравственные ценности моей малой Родины»

Программа

образовательной программы внеурочной деятельности

для обучающихся 5-х классов

на 2018-2019 учебный год

Составитель: учитель информатики Брынова Е.С.

Рассмотрено на заседании

МО учителей ________________________

Протокол №1 от

Волгоград 2018

Программа курса «Духовно–нравственные ценности моей малой Родины»

Именно село является основой
нравственных и духовных сил России…
О.В.Марков

От нравственного воспитания детей зависит благосостояние всего народа .
Д.Локк

Чем выше человек по  умственному и
 нравственному развитию, тем он свободнее,
 тем больше удовольствия доставляет ему жизнь.
А.П.Чехов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года определила задачи образования и воспитания школьников. Ее реализация призвана способствовать сохранению исторической преемственности поколений, развитию национальной культуры, воспитанию бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России, формированию у учащихся понимания ценностей демократического общества.

Особую значимость в этой связи приобретает обращение к истории родного края, малой Родины. Изучение краеведения позволяет человеку осознать свою непосредственную причастность к истории, узнать свои «корни», сохранить и развить «связь поколений» своей семьи и родственников. Все это делает жизнь человека более значимой, вкладывает в него дополнительный смысл существования.

    Работу по изучению краеведения целесообразно выстраивать по следующим принципам:

- систематичности;

- доступности для учащихся при определении содержания и форм   проведения работы;

- использования межпредметных связей. Обращение к краеведению происходит в ходе изучения различных предметов (географии, литературы, истории, обществознания, биологии, искусствоведения, фольклора, этнографии  и др.);

- опоры на социальный опыт учащихся;

- направленности на формирование положительного личностного отношения школьников к истории родного края, их активной гражданственности.

     Данная программа  позволяет более глубоко изучить историю страны, непосредственно отражающуюся в истории родного края, так как в базовом курсе истории эта дисциплина представлена недостаточно полно.

     Целью данной программы является изучение истории города Царицына – Сталинграда – Волгограда как части отечественной истории, воплощение его героических и трагических страниц, отражение многовековой жизни наших предков, изучение культуры и традиций прошлого и настоящего города.

ОСНОВНЫЕ  ЗАДАЧИ  КУРСА

1. Формирование гуманистической направленности личности учащихся, приобщение к духовным ценностям, накопленным как народами нашей страны, так и непосредственными жителей города в его историческом развитии.

2. Воспитание патриотических чувств, формирование гражданина, ценностно – ориентированной личности, способной к самоопределе нию и самореализации.

3. Формирование у учащихся важнейших качеств личности: гражданской позиции, толерантности, патриотизма.

4. Расширение кругозора учащихся и их познавательных возможностей.

Нравственность-это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.

События последнего времени подтвердили, что резко снизилось воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования духовно-нравственных качеств.

Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встает на сегодняшний день, поскольку связана с резким изменением требований к человеку со стороны общества.  

Утрачено истинное значение и понимание интернационализма, обострился национальный вопрос. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, неуважительное отношение к государству. Воспитательное пространство объемно, оно вбирает в себе семью, школу, средства массовой информации, учреждения дополнительного образования.  

Становление и формирование личности процесс трудоемкий, выходящий,как правило, за рамки школьного урока.

Современное общество требует образованных, нравственных, предприимчивых людей, умеющих строить жизнь, достойную человека, основанную на добре, истине, красоте, способных ощутить себя полноценным гражданином своей страны, готовых учиться работать на благо её и встать на защиту. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества. На протяжении десятилетий школа была лишена возможности воспитывать учащихся на подлинных духовных ценностях. При этом наиболее уязвимой сферой педагогической деятельности оказалось нравственное воспитание. Сегодня первостепенной задачей нашего общества стала проблема поиска нравственного идеала.

В связи с этим совершенно закономерно и естественно стал усиливаться интерес к нравственным ценностям христианства, к духовным ценностям нашей культуры.

Одним из показателей религиозной православной культуры является строительство церквей. Особое отношение к храму, забота населения о том, чтобы в каждом населенном пункте был свой храм свидетельствует об особом отношении верующих к церкви. Храм в православной крестьянской традиции, способствующий приближению человека к Богу, это не только место совершения основных православных обрядов, но и духовный центр верующего православного населения. Христианские ценности играют огромную роль в духовно-нравственном воспитании человека.

Данный курс  непосредственно связан с культурой и историей родного края. Он предназначен для учащихся, проявляющих интерес к истокам становления села, к знакомству с интересными и талантливыми людьми своей малой Родины.  Изучая историко-культурное наследие своего села, необходимо подчеркнуть ее важнейшую роль в формировании нравственных истин личности ученика, его культурного багажа, духовного развития человека, показать, что культура села является частичкой культуры России в целом.

Одним из аспектов  программы курса является знакомство с литературно-художественным  богатством родного города, с основами христианской  нравственности и морали.    Именно это поможет сформировать  у школьников чувство гордости за родной уголок, за ту землю, где  родились и за тех людей, среди которых они живут. Важно помочь ребенку раскрыть значение малой Родины в своей жизни,  научить его видеть  корни, знать историю своего села, своей страны, показать, что христианство является идеалом нравственности, духовности и совершенства.

Произведения писателей-земляков помогут открыть многие нравственные истины, духовно обогатят, тем самым помогут становлению и формированию личности.

Разнообразие форм подачи материала повышают  эффективность и результативность учебно-воспитательного процесса.

Программа рассчитана на17 часов (из расчета) час в  2 недели в  течение одного года.

Цель курса – создать условия для:

• формирования нравственных качеств у учащихся при изучении историко-культурного наследия села.
• воспитания у школьников любви к родному краю, чувства гордости за свою Родину;
• привлечения учащихся к активной работе по изучению истории и литературы своего села;
• сохранения культурно – духовные богатства наших предков;
• укрепления преемственности поколений;
• воздействия  культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования духовно-нравственных качеств  молодежи (на примере своей малой Родины)
• познакомить с основами христианской нравственности и морали.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема занятий	Количество часов			Основное содержание	Дата проведения
		Теория	Практика			План		Факт
1	Введение. Цели и задачи курса.	1 ч			Цели и задачи курса ««Духовно-нравственные ценности моей малой Родины».
2	Россия во второй половине XVI в. Основание Царицына.			1 ч	Эпоха Ивана IV. Основные направления внешней политики России во второй половине XVI в.
3	Россия и Царицын в XVII в.	1 ч			Царицын в Смутное время. Самозванцы. Гибель первой крепости и строительство новой.
4	Гражданская война. Красный Царицын.			1 ч	Гражданская война: причины, основные события, итоги, оценка.
5	Царицын – Сталинград в 1920 – 1930-х гг.			1 ч	Последствия Гражданской войны (разруха, голод). НЭП.
6	Сталинградская битва			1 ч	Великая Отечественная война (июнь 1941-июль 1942).
7	Восстановление страны и Сталинграда (1943 – 1950-е гг.)			1 ч	Восстановление Сталинграда. А. М. Черкасова. Волго-Донской судоходный канал им. В. И. Ленина.  Волжская ГЭС.
8	Я и моя семья в истории страны и города.			1 ч	Родословная
9	Страна и Волгоград в 60 – 80-е годы XX в.			1 ч	Новые промышленные предприятия Волгограда. Жилищное строительство. Культура и образование.
10	«Памятники г. Волгограда»	1 ч			Знакомство с мемориальным комплексом.
11	Православные ценности христианства.	1 ч			Церковные приходы.
12	Поэты и писатели – гордость города.	1ч			Знакомство с творчеством поэтов¸ писателей, актеров г. Волгограда
13	Маргарита Агашева.	1 ч			Знакомство с творчеством поэтессы
14	Поэты  –композиторы Волгограда.	1 ч			Г. Пономаренко, В. Мигуля.
15	Современный Волгоград			1 ч	Современный город
16	«Духовно- нравственные ценности моей малой Родины»	1 ч			Духовно-нравственное развитие моей малой Родины.
17	Защита творческих работ и проектов			1 ч

Содержание программы курса «Духовно-нравственные ценности моей малой Родины»

1.      Введение (1 час)

Цели и задачи курса ««Духовно-нравственные ценности моей малой Родины». Факторы формирования духовно-нравственных качеств. Историко-культурное наследие  малой Родины.

2.      Россия во второй половине XVI в. Основание Царицына (1 час).

Эпоха Ивана IV. Основные направления внешней политики России во второй половине XVI в. Южное направление внешней политики: задачи, результаты, оценка.

Строительство Волжской сторожевой линии. Переволока. Мечетное городище. Основание Царицына: место, год. Функции крепости и ее первые поселенцы. Как выглядела первая царицынская крепость. Происхождение названия города.

3.      Россия и Царицын в XVII в. (1 час).

Смутное время в России: причины, сущность. Значение ополчения Минина и Пожарского.

Царицын в Смутное время. Самозванцы. Гибель первой крепости и строительство новой. Воевода-строитель – Миссюр Соловцев. Устройство и функции Царицына-крепости.

4.      Гражданская война. Красный Царицын (1 час).

Гражданская война: причины, основные события, итоги, оценка.

Оборона Красного Царицына. ЧОКпрод. И. Сталин, К. Ворошилов,  И. Тулак. «Белые» в Царицыне.

Посещение музея «Красный Царицын».

5.      Царицын – Сталинград в 1920 – 1930-х гг. (1 час).

Последствия Гражданской войны (разруха, голод). НЭП. Индустриализация и коллективизация: сущность, осуществление, итоги и оценка.

Восстановление разрушенного хозяйства Сталинграда. Переименование города в Сталинград. Сталинградский тракторный завод. СталГРЭС. Социалистическое соревнование. Общественно-духовное развитие советского общества. Разрушение церквей.

6.      Сталинградская битва (1 час).

Великая Отечественная война (июнь 1941-июль 1942).

Оборонительный период Сталинградской битвы. Приказ № 227. Бои на улицах города. Героизм советских солдат. Контрнаступление Красной Армии и разгром немецких войск. Значение Сталинградской битвы.

Дискуссия: «Причины победы Советской Армии под Сталинградом».

Посещение музея –панорамы «Сталинградская битва».

7.      Восстановление страны и Сталинграда (1 час).

Потери СССР в войне. Восстановление народного хозяйства страны.

Восстановление Сталинграда. А. М. Черкасова. Волго-Донской судоходный канал им. В. И. Ленина.  Волжская ГЭС.

Посещение музея Волго – Донского судоходного канала.

8.      Родословная. Ее виды и содержание. Значимость исследования родословной. Виды документов и методика поиска информации для составления родословной. Методика изображения родословной. Родословная роспись.

Работа по составлению родословной.

9.      Страна и Волгоград в 60 – 80-е годы XX в (1 час).

Развитие народного хозяйства страны. Пятилетки. Новые промышленные предприятия Волгограда. Жилищное строительство. Культура и образование.

10.  Паятники Волгограда (1 час).

Знакомство с памятниками истории г. Волгограда.

11.  Православные ценности христианства (1 час).

Церковные приходы. Храм -  духовный центр верующего православного населения.

12.  Поэты и писатели – гордость города (1 час).

Знаменитые и известные поэты и писатели г. Волгограда. Знакомство с творчеством наших поэтов.

13.  Маргарита Агашева (1 час).

Знакомство с творчеством поэтессы. Её автобиоргафия.

14.  Поэты  –композиторы Волгограда (1 час).

Знакомство с творчеством наших композиторов.

15.  Современный Волгоград (1 час).

Волгоград в эпоху перестройки и современной России. Облик современного города и перспективы развития.

16.  «Духовно- нравственные ценности моей малой Родины» (1 час).

Итак, самое важное в воспитании - это духовно пробудить ребенка и указать ему перед лицом грядущих трудностей, а может быть, уже подстерегающих его опасностей и искушений жизни, - источник силы и утешения в его собственной душе.

Надо воспитать в его душе победителя, который умел бы внутренне уважать самого себя и утверждать свое духовное достоинство и свою свободу, - духовную личность, перед которой были бы бессильны все соблазны и искушения.

17.  Защита творческих работ и проектов (1 час).

Методическое обеспечение программы

ФОРМЫ  ЗАНЯТИЙ

Практикум – работа в классе с использованием как традиционных форм (лекция, объяснение, собеседование), так и активных (текущая работа с документами, мультимедиа  источниками и т. д.).

Выездное занятие – занятие на основе посещение музеев, экскурсий и т. д.

Лабораторное занятие – урочное занятие по документам, раздаточным материалам и т. д.

Семинар – занятие по опросу, представлению докладов, презентаций, проектов и т. д.

Список литературы

Библиография по истории родного края:

Сборники документов:

1. Сталинград: 1942 – 1943. М. Изд-во «Библиотека». 1995.

2. Сталинградская битва. Хроника, факты, люди. Москва. «Олма – пресс». 2002.

3. Сталинградская эпопея. Москва. «Звонница – МГ». 2000.

4. Хрестоматия по истории родного края. Нижнее-Волжское изд-во. Волгоград 1970.

5. Царицын в путевых записках, дневниках и мемуарах современников (конец XVI – 1917 г.). Волгоградское научное издательство. 2005.

Литература и статьи:

1. Авторские дополнительные образовательные программы по краеведению. Под редакцией М. А. Горбовой. Волгоград. 2004.

2. Андрианова Г. Н. Художественный облик Царицына – Сталинграда. Волгоград. «Универсал». 1991.

3. Водолагин М. А. Очерки истории Волгограда (1589 – 1967). М. 1968.

4. Водолагин М. А. Красный Царицын. Нижнее-Волжское издательство. Волгоград 1967.

5. Волгоград. Четыре века истории. Волгоград. 1989.

6. Гераклитов А. А. История Саратовского края в XVI- XVII вв. Саратов. 1923.

7. Долгачев В. А. Язык родного края. Волгоград. 1990.

8. Киреев А. Ф. Наш край в далеком прошлом. Нижнее-Волжское изд. Волгоград. 1965.

9. Колисниченко В. С. Родная земля волгоградская. Учеб. пособие по ист. краеведению для 7 – 10 кл. – 2-е изд. – Волгоград: Ниж. - Волжское кн. изд-во, 1983.

10. Колисниченко В. С. Царицынские школы: история и опыт. Волгоград. «Оптим». 1993.

11. Коротов Е. В. Твоя родословная. Кто ты? 2-е изд., доп.- Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2004.

12. Материкин А. В.Храм Иоанна Предтечи. Волгоград 1999.

13. Материкин А. В. Собор Александра Невского. Волгоград. 2004.

14. Минх А. Н. Историко-географический словарь Саратовской губернии.

15. Мир и россияне в XX веке. Учебная книга по истории. Волгоград. 1999.

16. Программа «твоя родословная»: пять авторских разработок. С. В. Воротилова. Волгоград. 2004.

17. Рябов С. И. родного края: XVI – XIX. Волгоград. 1988.

18. Рябов С. И., Самойлов Г. П., Супрун В. И. Петр I в Царицыне и на Среднем Дону. Волгоград. Перемена. 1994.

19. Самойлов Г. В., Супрун В. И. Царицынские картинка. Волгоград 2002.

20. Самсонов А. М. Сталинградская битва. М. 1975.

21. Серебряная В. В. Культурное зодчество Волгоградской области. Волгоград. 2002.

22. Суслова Е. Н. Поиск архивных документов. Л. 1987.

23. Томарев В. И. Заре навстречу. Волгоград. 1988.

24. Черемушникова И. Н. Палеолитическая стоянка на территории Волгограда. Стрежень. Вып. 4. Волгоград 2004.

25. Чудакова М. О. Беседы об архивах. М. 1980.

Мультимедиа сборники:

1. «Прогулка по городу, которого нет». Мультимедийный сборник на основе фотографий А. А. Лапинского. МОУ ДЮЦ Волгограда. Историко-краеведческий отдел.

2. Сталинградская битва. Мультмедийный сборник. ГИЦ Администрации г.

Волгограда.

3. Проектная технология в преподавании истории. Академия повышения

и переподготовки работников образования МО РФ. Шевченко Н. И.,

Сологуб В. А.

Краткое описание документа:

Особую значимость в этой связи приобретает обращение к истории родного края, малой Родины. Изучение краеведения позволяет человеку осознать свою непосредственную причастность к истории, узнать свои «корни», сохранить и развить «связь поколений» своей семьи и родственников. Все это делает жизнь человека более значимой, вкладывает в него дополнительный смысл существования.