150747
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыПрограмма курса студии "Турист-краевед" для детей 12-17 лет

Программа курса студии "Турист-краевед" для детей 12-17 лет

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей»

Муниципального образования «Мирнинский Район» Республики Саха (Якутия) г. Мирный




Рассмотрено: Утверждаю:

на педагогическом совете Директор ЦДОД г.Мирный

МБОУ ДОД ЦДОД г. Мирный Аммосова О.А

протокол №« _ » от _______2015года « _ » ________ 2015года











Авторская программа

«Турист-краевед»



Занятия рассчитаны на учащихся 12-17 лет

Сроки реализации: 2015-2016 гг.









Педагог дополнительного образования:

Туговикова Анна Сергеевна









г. Мирный, 2015.



Программа составлена в соответствии с нормативными актами:

Федеральный закон об образовании 2012 г.;

Конституция РФ;

Конвенция о защите прав ребенка.



Пояснительная записка

В нашей стране сейчас развитие направления физического воспитания детей школьного возраста, рассматривается как дело большой социальной важности и гарантируется в государственном порядке.

Туризм и туристская деятельность, помогает всесторонне развивать личность ребенка. Туристская деятельность направлена на совершенствование у детей интеллектуального, нравственного, гражданско-патриотического, духовного и физического воспитания, благоприятствует изучению страны в целом и родного края, способствует появлению качеств организатора и специальных познаний в соревнованиях и походах, приобретаются навыки самостоятельной деятельности. Также в процессе деятельности у детей формируются такие жизненно важные качества, как упорство, честность, мужество, взаимовыручка. Во время сталкивания с трудностями туристской жизни, ребята учатся преодолевать их не в одиночку, а коллективом. Туризм привлекает детей своей эмоциональной насыщенностью, романтикой приключений.







Цели программы:

  • формирование чувства патриотизма у подротков, любви к своей Родине посреством привлечения подростков к краеведческой поисково-исследовательской работе, к походам и экспедициям;

  • привлечение учащихся к систематическим занятиям туризмом;

  • пропаганда здорового образа жизни через занятия туризмом;

  • формирование у воспитанников нравственных ценностей и экологической культуры;

  • развитие самодеятельности воспитанников на базе создания благоприятных условий для проявления ими инициативы, развития творческого потенциала, ответственности и самовыражения личности в достижении общественно ценных и личностно-значимых целей.

  • подготовка юных инструкторов по туризму и судей.

  • воспитание и дополнительное образование средствами туристско-краеведческой деятельности.

Задачи программы:

  1. Образовательные:

  • дать необходимые знания, умения и навыки в области спортивного ориентирования, пешеходного и лыжного туризма;

  • знание способов оказания первой медицинской помощи;

  • изучение техники туризма.

  1. Воспитательные:

  • формирование чувства патриотизма, любви к своей Родине;

  • способствовать формированию интереса к окружающей среде;

  • формирование нравственной и физической культуры;

  • воспитывать чувство коллективизма, дисциплинированность, настойчивость в достижении цели;

  • воспитывать самостоятельность и активность, мужество и волю;

  • формирование здорового образа жизни.

  1. Развивающие:

  • совершенствование туристских умений, навыков;

  • приобретение и использование организаторских качеств и специальных знаний при проведении соревнований и походов;

  • развитие организаторских способностей, навыков руководства группами младших классов.

Организационно-педагогические условия

У данной образовательной программы дифференцированный подход к обучению учащихся. Реализация программы с учетом способностей учащихся даёт им возможность достичь высоких спортивных результатов, стать профессиональным спортсменом, вести здоровый образ жизни, уметь выживать в различных жизненных ситуациях, осуществлять принцип преемственности и передачи умений и навыков, приобретенных на занятиях.

Программа рассчитана на год обучения, но в случае необходимости может быть использована и в течении более длительного срока. Занятия проводятся 2 раза в неделю (144 часа за год). Всего две группы, группа состоит из 12 учащихся, возраст которых варьируется от 12 до 17 лет, иногда занятия могут проходить по микрогруппам, а также индивидуально. Годовая программа обучения заканчивается летним двух- или трехдневным походом, где ребята совершенствуют практическую часть программы.

По ходу реализации данной программы, учащиеся должны пройти свой образовательный путь, по трем уровням:

начальный уровень усвоения - расширение кругозора учащегося и информированности в области туристско-краеведческой деятельности, использование и совершенствование навыков общения, умений совместной деятельности в коллективе;

средний уровень усвоения – развитие компетентности в данном виде деятельности, овладение основными знаниями на уровне практического применения, умение передавать свой опыт младшим в коллектива;

углубленный уровень усвоения – на данном уровне должно быть наличие хорошей спортивной и туристской подготовки, умение видеть проблемы, принимать активное участие в организации и проведении мероприятий для своего образовательного учреждения, района, республики, работать с младшими членами коллектива, иметь знания необходимые для того, чтобы быть помощником педагога.

То, в каком порядке будет проходить изучение тем и отдельных вопросов определяется педагогом в зависимости от местных условий деятельности учащихся. Возможность внесения дополнений и изменений с учетом специфики ОУ. Возможно изменение, самостоятельное распределение последовательности тем, установление продолжительности занятий по времени, в зависимости от личных качеств, местных традиций и личных наклонностей, времени года и погодно-климатических условий. Для педагога предусматривается возможным продолжать занятия в каникулярное время, организовывать экскурсии, походы-экспедиции, сборы, профильные лагеря.





Актуальность данной программы

Данную образовательную программу дополнительного образования, можно считать актуальной так как, в настоящее время в России можно заметить повышенный интерес к изучению своей страны и родного края, а изучение краеведения и туризма это один из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитании любви к нему, формированию гражданских позиций и навыков. Также туристская деятельность помогает решить задачу государства в развитии физподготовки детей. Туризм играет существенную роль в гражданско-патриотическом, в нравственном, эстетическом, трудовом воспитании, и так же является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью образовательного учреждения.

Программа включает познание родного края, России, Якутии, их исторического, культурного и природного многообразия. Благодаря возможности совершать походы по необъятным просторам России, ребята каждый раз могут убедиться в силе и могуществе нашей страны, в её богатых природных ресурсах, многообразии её культурного, исторического и природного наследия.

Туристско-краеведческая деятельность вносит огромный вклад в развитие личности детей. Играет большую роль в подготовке к защите Родины, в выборе профессии и подготовке к предстоящей трудовой деятельности, в формировании общей культуры личности, правильного поведения в природе и обществе. Туризм является также общественно полезной работой, воспитывает в учащихся волевые усилия и определяет их значение в походах и тренировках.

Как я уже отмечала ранее, что одна из важнейших функций туризма в современном мире - формирование всесторонней и гармонически развитой личности, сознательного и активного гражданина современного российского общества, который сочетает в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство, обеспечивает страну интеллектуально развитым, физически сильным и закаленным, готовым к интенсивной общественной деятельности обществом. В процессе выполнения функций туристическо-краеведческой деятельности осуществляется предпрофессиональная подготовка каждым учащимся.

Принципы построения программы:

  • принцип внедрения и реализации принципа соуправления и самоуправления детского объединения;

  • принцип усложнения и увеличения самостоятельной работы в процессе реализации;

  • принцип создания костяка коллектива туристско-краеведческого объединения – один из эффективных инструментов позитивного воздействия на личность подростка;

  • принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций);

  • принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе какого-либо сформированного умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно);

  • принцип интеграции и дифференциации обучения;

  • принцип взаимодействия человека с окружающей средой;

  • принцип концентрического освоения окружающей действительности;

  • принцип цикличности проведения оздоровительно-познавательной, туристско-краеведческой деятельности;

  • принцип использования должностно-ролевой системы творческого самоуправления и развития творческой самодеятельности участников детского объединения.

Принципы организации самодеятельности учащихся

Для успешной реализации данной программы педагогу важно учитывать принципы организации самодеятельности учащихся:

обеспечение учащихся объединения общественно полезной, нравственно-ценной и личностно-значимой для них направленности туристско-краеведческой и специальной деятельности;

деятельность детей важно насыщать элементами творчества и инициативы;

существенно помогать ребятам выступать в наиболее благоприятной для него роли, находить наилучшее применение своим способностям, полнее раскрывать и выражать индивидуальность дифференциация и индивидуализация учебно-тренировочного процесса;

данная программа организации работы построена таким образом, чтобы она стала источником положительных эмоций, доставляла детям удовлетворение и радость, в этом мне поможет гедонистическая направленность деятельности объединения.

Планируемые результаты деятельности кружка

Учащиеся должны знать:

  • понятие туризма;

  • историю туризма;

  • виды туризма;

  • этапы становления и развития туризма в России;

  • составляющие туризма;

  • цели, методы и этапы научно-исследовательской работы туризма;

  • роль туризма в культуре;

  • географию туризма;

  • историю становления и перспективы развития туризма родного края и страны в целом;

  • основы страноведения;

  • основы краеведения;

  • основы музееведения;

  • основы экскурс ведения;

  • правила подготовки, написания и проведения экскурсии;

  • механизм проведения экскурсий;

  • правила поведения экскурсовода и экскурсируемого;

  • знать спортивно-технические требования;

  • систему обеспечения туристской подготовки;

Учащиеся должны уметь:

  • свободно ориентироваться в туристской терминологии;

  • определять условия создания и становления туризма в России в любой исторический период и перспективы его дальнейшего развития;

  • уметь пользоваться туристской терминологией;

  • правильно составлять туристический маршрут ;

  • работать в группе;

  • грамотно пользоваться письменной речью;

  • учитывать возраст будущих экскурсантов при составлении плана экскурсии;

  • умело пользоваться картой;

  • оказывать первую медпомощью;

  • ориентироваться в пространстве, на местности;

  • пользоваться системой обеспечения туристской подготовки;

  • составлять план путешествия и разрабатывать маршрут;

  • фиксировать наблюдения во время похода;

  • проводить простейшие исследования, обрабатывать и коллекционировать собранные материалы;

  • вести наблюдения за погодой и составлять прогнозы;

  • ориентироваться на незнакомой местности при помощи карты, компаса и по различным местным объектам;

  • выбирать место для бивака, ставить палатку, разжигать костер, готовить пищу на костре, изготовить простейшее туристское оборудование;

  • оказать первую доврачебную помощь;

  • организовывать и проводить районные, выездные соревнования, судить разные этапы районных соревнований;

  • организовывать и проводить походы выходного дня с другими объединениями.



Формы и методы проведения занятий

  • проведение викторин и конкурсов на знания понятий и терминов туризма;

  • лекции;

  • экскурсии;

  • практические занятия;

  • изучение, поиск сайтов и знакомство через них с тур.индустрией;

  • просмотр видеофильмов о туризме в родном крае и нашей стране;

  • встречи с участниками туристических организаций, запись воспоминаний, поиск и сбор информации;

  • подготовка докладов, рефератов, сообщений, презентационных материалов;

  • организация походов, экскурсий;

  • тренировки в природных условиях, соревнования, конкурсы;

  • творческие работы с детьми.

Специфика программы

Специфика образовательной программы «Турист-краевед» обеспечивает не только творческое развитие детей и подростков, формирование общей культуры учащихся, адаптацию личности к жизни в обществе, но и организацию содержательного досуга, развитие мотивации личности, обеспечение необходимых условий для укрепления здоровья, профессионального самоопределения, активизацию позиции семьи в дополнительном образовании. Программа создана с учетом принципов концентрического освоения окружающей действительности, цикличности проведения оздоровительно-познавательной, туристско-краеведческой деятельности. Также в программе использовалась должностная - ролевая система творческого самоуправления и развития творческой самодеятельности участников. Если каждый занимающийся

будет включаться в туристско-краеведческую деятельность путем выполнения соответствующим его возрастным особенностям и индивидуальным творческим способностям, мотивам и ролей, тогда педагогическая эффективность туристско-краеведческой деятельности будет выше.

В программе преимущество отдаётся активным формам работы, так как процесс успешного развития навыков учащихся неразрывно связан, с активной индивидуальной и коллективной работой по выполнению обязанностей в коллективе ребят. Ребята активно призываются участвовать в выработке, анализе и реализации действий по решению задач поставленных перед ними.

Также предусматривается проведение индивидуальных занятий и консультаций с участниками объединения по их функциональным специальностям. Программа основана на том, что в каждом занятии, по каждой теме теоретических и практических форм работы они дополняли и обогащали друг друга. При обучении нужны наглядные материалы: ТСО (слайд фильмы, электронные компьютерные презентации, видеофильмы),

таблицы, графики, карты и схемы, плакаты, макеты, туристское снаряжение и оборудование.

Исполнение данной программы педагогом и учащимся предполагает организацию деятельности в соответствии с требованиями «Инструкции по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с

учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации».

Формы оценивания достижений учащихся:

В течение учебного года в студии с целью проверки качества

знаний, умений и навыков, эффективности обучения проводятся три

вида контроля:

входной контроль – в начале учебного года;

промежуточный контроль – в течение учебного года;

промежуточная аттестация – в конце учебного года.

Оценка, контроль знаний, умений и навыков производится в форме педагогического наблюдения, беседы с обучающимися, с помощью тестовых заданий, творческих работ, соревнований, зачетного туристского похода.

Методы проверки: наблюдение, анкетирование, тестирование, опрос. В процесс оценки собственных достижений вовлекаются сами ребята, что является концентрированным выражением общественного мнения группы о каждом подростке..

Практическая подготовка определяется с помощью контрольно-практических заданий, сдачи спортивных нормативов, во время зачетных учебно-тренировочных занятий и сборов, работы обучающихся в качестве младших инструкторов, помощников руководителей, участия в соревнованиях различного уровня, творческих конкурсах,

во время зачетных, учебно-тренировочных, степенных и категорийных походов.

Социально-психологическая, морально-волевая подготовка, отслеживается через тестирование и наблюдения педагога.




Тематическое планирование

Блок/тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие,

понятие туризма,

виды туризма, история туризма; составляющие туризма;

цели, методы и этапы научно-исследовательской работы туризма

4

4


2

роль туризма в культуре;

географию туризма;

историю становления и перспективы развития туризма родного края и страны в целом;

2

2


3

страноведение;

музееведение;


4

2

2

4

Краеведение;

Родной край, его природные особенности, история,

известные земляки;

Туристские возможности родного края, обзор

экскурсионных объектов, музеи;

Изучение района путешествия;

Общественно полезная работа в путешествии, охрана

природы и памятников культуры


24

12

12

5

основы туристской подготовки;

50

25


25

6

топография и ориентирование;

28




10


18

7

основы гигиены и первая доврачебная помощь; общая и специальная физическая подготовка;

32

7

25


8

Итого

144

62

82


Рекомендуемый перечень учебного оборудования,

туристского снаряжения и инвентаря

для обеспечения работы объединения туристов-водников

Наименование Кол-во единиц

1. Палатки туристские Комплект

2. Плавсредства с веслами Комплект

3. Спасательные жилеты Комплект

4. Защитные шлемы Комплект

5. Спальные мешки Комплект

6. Рюкзаки Комплект

7. Коврики полиуретановые Комплект

8. Радиостанции портативные 4 шт.

9. Тенты Комплект

10. Веревка основная (40 м) 2 шт.

11. Веревка основная (30 м) 1 шт.

12. Веревка вспомогательная (60 м) 2 шт.

13. Репшнуры (длина 2–3 м, диаметр 6–8 мм) Комплект

14. Петли пруссика (веревка 8 мм) Комплект

15. Система страховочная Комплект

16. Карабин туристский Комплект

17. Компас жидкостный для ориентирования Комплект

18. Курвиметр 2 шт.

19. Планшеты для зимнего ориентирования Комплект

20. Призмы для ориентирования на местности Комплект

21. Компостеры для отметки прохождения КП Комплект

22. Секундомер электронный 2 шт.

23. Аптечка медицинская в упаковке Комплект

24. Тонометр 1 шт.

25. Ремонтная аптечка Комплект

26. Пила двуручная в чехле 1 шт.

27. Топор в чехле 2 шт.

28. Таганок костровой 2 шт.

29. Плитка газовая с запасными баллонами 1 шт.

30. Тросик костровой 1 шт.

31. Рукавицы костровые (брезентовые) Комплект

32. Тент хозяйственный 1 шт. Комплект

35. Каны (котлы) туристские 2 комплект

36. Ремонтный набор в упаковке Комплект

37. Лопата саперная в чехле 1 шт.

38. Фонарь 4 шт.

39. Надувной мяч (емкости непотопляемости) Комплект

40. Тележка для перевозки плавсредств По кол-ву плав-средств

41. Слайд, видеопроектор 1 шт.

42. Экран демонстрационный 1 шт.

43. Термометр наружный 2 шт.

44. Термометр водный 2 шт.

45. Планшет для глазомерной съемки местности 4 шт.

46. Атласы и определители растений, зверей, птиц По 1 экземпляру

47. Карты топографические учебные Комплект

48. Учебные плакаты по видам туризма Комплект

49. Спортивные карты Комплект

50. Карты спортивные, планы местности, планы микро-района школы, карты своей местности Комплект

51. Цифровые носители с учебными материалами Комплект





СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

  1. Государственная программа республики Саха (Якутия) «Развитие внутреннего и въездного туризма на территории республики Саха(Якутия)на 2012-2016 годы» утверждена Указом Президента Республики Саха (Якутия)от 12 октября 2011 года № 978

  2. Закон Республики Саха (Якутия) о туристской деятельности в Республике Саха (Якутия) 780-З № 443-IV от 15.12.2009.

  3. Стратегия развития туристской индустрии в Республике Саха (Якутия) до 2025 года от 27 мая 2009 года № 236Журнал «Российское предпринимательство» № 7 Вып. 1 (114) за 2008 год, cтр. 146-150.

  4. Схема комплексного развития производительных сил, транспорта и энергетики Республики Саха (Якутия) до 2020 года от 06.09.2006 № 411.

  5. Алексеев В.В., Некоторые аспекты проблемы развития туризма в Республике Саха (Якутия) [Электронный ресурс] http://tourlib.net/statti_tourism/alekseev2.htm, Российское предпринимательство. - 2008. - №7, вып.1 (124). - С. 64-67.

  6. АрсеньеваЕ.И.,Культурное пространство Русского Севера: подходы к дифференциации и опыт туристского использования [Электронный ресурс] http://tourlib.net/statti_tourism/arsenjeva2.htm, А.С. Кусков Культура & общество: Интернет-журнал МГУКИ М.: МГУКИ, 2012. – 12 с.

  7. Абрамова C.B., Ефимова (Местникова) А.Б. Предпринимательство в Якутии. Якутск: ГУП «Полиграфист» ЯНЦ СО РАН, 2013. (3,5 п.л.)

  8. Безруков Д.А., Перспективы развития чартерных перевозок в туристском бизнесе России [Электронный ресурс] http://tourlib.net/statti_tourism/bezrukov.htm, Туризм и культурное наследие. Межвузовский сборник научных трудов.

  9. Местников Н.А., Николаева И.В., Павлова С.Н. Прогноз потребности в профессиональных кадрах для реализации мегапроектов комплексного развития Южной Якутии и выявление приоритетных направлений подготовки кадров // Вестник Северо-Восточного федерального университета им М.К. Аммосова. 2011. Вып. 3. С.62-68Перспективы социально-экономического развития Республики Саха (Якутия) в XXI веке. Сборник материалов V и VI республиканских научно-практических конференций студентов, аспирантов, молодых ученых и специалистов Республики Саха (Якутия), Якутск, Северо-Восточный федеральный университет им.М.К.Аммосова, 21-22 марта 2012 г., 4 апреля 2013г. [Электронный ресурс] / под ред. проф. А.А. Пахомова.

  10. Борисова Р.С. Особенности развития туризма в Республике Саха (Якутия) // Российское предпринимательство. — 2011. — № 9 Вып. 1 (191). — c. 183-187.

  11. Волков С.К. Перспективы развития регионального рынка туристских услуг в контексте вступления России в ВТО // Региональная экономика: теория и практика. – 2013. – № 12 (март). – C. 10–15.

  12. Туристско-рекреационные особые экономические зоны Российской Федерации: понятия, перспективы и проблемы в профессиональной подготовке специалистов [Электронный ресурс]http://tourlib.net/statti_tourism/egorov.htm, Егоров В.Е.Туризм: право и экономика. - 2006. - №6.

  13. Хозяйственная этика верований народа саха // Сборник докладов третьей конференции по якутским верованиям. Якутск: «Итэ5эл», 1997. с. 132-134. (0,2 п.л.)

  14. WorldTourismOrganization UNWTO: официальный сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.unwto.org

  15. http://www.sakha.gov.ru/node/226619 «Sakha travel-2015»

  16. REGNUM, http://www.regnum.ru

  17. http://planetyakutia.com/hotels/

  18. .http://www.sakha.gov.ru/node/242941



Общая информация

Номер материала: ДВ-528406

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.