.Программа Квалификационного Экзамена ПМ.05.Методическое обеспечение образовательного процесса

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

«ГОЛЫШМАНОВСКИЙ АГРОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОГРАММА КВАЛИФИКАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА

ПМ.05. Методическое обеспечение образовательного процесса

МДК 05.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальности СПО

44.02.01. Дошкольное образование

Голышманово, 2015

Разработчики:

ГАПОУ ТО «Голышмановский агропедколледж» Преподаватель: Ильина Л.Н.

Рассмотрен и принят на заседании ЦМК

психологии и педагогики

Протокол № __ от ________ 2016 г.

Председатель. ЦМК: ________/Шмелева Л.В../

Содержание

I. Паспорт программы квалификационного экзамена 4

1.1. Общие положения

1.2. Формы промежуточной аттестации 4

1.3. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке 5

1.4.«Иметь практический опыт – уметь – знать» 5

1.5. Освоение теоретического курса профессионального модуля 11

1.6. Оценка по учебной и производственной практике 12

II. Контрольно-оценочные материалы: 12

2.1.Задания для экзаменующего 12

2.2.Пакет заданий для экзаменатора 18

2.3. Содержание портфолио (представляемое на квалификационном экзамене) 21

III. МАТЕРИАЛЫ экзамена 22

3.1.Оценочная ведомость по профессиональному модулю (индивидуальная) 22

3.2. Протокол квалификационного экзамена 23

I. Паспорт программы квалификационного экзамена

1.1.Общие положения

Результатом освоения ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса

является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Преподавание по программам дошкольного образования и составляющих его профессиональных компетенций, а также общие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ОПОП в целом.

Формой аттестации по ПМ 05. является квалификационный экзамен

Итогом экзамена является отметка.однозначное решение: «вид

профессиональной деятельности освоен / не освоен».

1.2. Формы промежуточной аттестации по ПМ. 05.Методическое обеспечение образовательного процесса

Элементы модуля, профессиональный модуль	Формы промежуточной аттестации
1	2
МДК 05.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста	6 семестр- ДКР 6 семестр - экзамен
УП	Дифференцированный зачёт
ПП	Дифференцированный зачёт

1.3.Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности ПМ.05. Методическое обеспечение образовательного процесса, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 5.1.	Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников .
ПК 5.2.	Создавать в группе предметно-развивающую среду.
ПК 5.3.	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 5.4.	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 5.5.	Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3.	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10.	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11.	Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
ОК 12.	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Профессиональные и общие компетенции

Профессиональные и общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки

Показатели оценки результата

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

-анализировать примерные и вариативные программы дошкольного образования;

-определять цели и задачи, содержание, формы, методы и средства при планировании дошкольного образования воспитанников;

-осуществлять планирование с учетом особенностей возраста, группы, отдельных воспитанников;

-определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

-сравнивать эффективность применяемых методов дошкольного образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста воспитанников;

-адаптировать и применять имеющиеся методические разработки;

-способен вносить некоторые коррективы в процесс организации деятельности;

-оценивает эффективность и качество выполненной работы в соответствии с предложенными критериями;

- самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета;

- указывает на недостаток информации, необходимой для решения задачи;

- извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников и систематизирует ее в рамках заданной структуры;

- создает, редактирует, оформляет, сохраняет, передает информационные объекты различного типа с помощью современных технологий для обеспечения образовательного процесса;

- использует сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности;

- проводит самоанализ и коррекцию результатов собственной работы на основе критериев;

- проявляет инициативу, находит организационно- управленческие решения и несет за них ответственность в ходе работы в группах;

-самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития

-анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего продвижения;

- осознанно планирует повышение квалификации

- занимается самообразованием;

ПК 5.2.Создавать в группе предметно-развивающую среду

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

- формирует в группе предметно-развивающую среду с участием членов коллектива и родителей.

-организовывает собственную деятельность;

- определяет методы решения профессиональных задач;

- оценивает эффективность и качество методов решения профессиональных задач;

- использует сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности;

- понимает «точки успеха» и «точки роста»;

-указывает причины успехов и неудач в деятельности;

-анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего продвижения;

- выбирает средства развития достоинств и устранения недостатков;

- занимается самообразованием;

- знает основные подходы в области общения;

- анализирует инновационные подходы в области общения;

- владеет методами адаптации к новым социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям

содержания социальной и профессиональной деятельности;

- понимает права и обязанности гражданина,

-проявляет граждански взвешенное и ответственное поведение

ПК 5.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих

ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- систематизирует педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы;

- оценивает педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы;

-проводит самоанализ и анализ деятельности других педагогов;

- организует собственную деятельность в соответствии с заданным алгоритмом;

-способен вносить некоторые коррективы в процесс организации деятельности;

-оценивает эффективность и качество выполненной работы в соответствии с предложенными критериями;

-логически верно, аргументировано и ясно строит устную и письменную речь

-участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу;

-при групповом обсуждении: аргументировано отвергает или принимает идеи;

- начинает и заканчивает служебный разговор в соответствии с нормами;

-отвечает на вопросы, направленные на выяснение фактической информации;

- осознает социальные роли и готов к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности

- ставит цели, мотивирует деятельность сверстников, организуя контроль за ходом работы в группах;

- знает основные подходы в области общения;

- анализирует инновационные подходы в области общения;

- владеет методами адаптации к новым социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности;

-знает основные нормы общения;

-осуществляет свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм;

- понимает права и обязанности гражданина,

-проявляет граждански взвешенное и ответственное поведение

- понимает права и обязанности гражданина,

-проявляет граждански взвешенное и ответственное поведение

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

- проводит оформление педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений

-способен вносить некоторые коррективы в процесс организации деятельности;

-оценивает эффективность и качество выполненной работы в соответствии с предложенными критериями;

-логически верно, аргументировано и ясно строит устную и письменную речь;

-выбирает способ разрешения проблемы в соответствии с заданными критериями и ставит цель деятельности;

- оценивает последствия принятых решений

- проводит анализ ситуации по заданным критериям и называет риски;

- участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу;

-при групповом обсуждении: аргументированно отвергает или принимает идеи;

- начинает и заканчивает служебный разговор в соответствии с нормами;

- понимает «точки успеха» и «точки роста»;

-указывает причины успехов и неудач в деятельности;

-анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего продвижения;

- выбирает средства развития достоинств и устранения недостатков;

- занимается самообразованием;

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих

- активно участвует в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования;

- оформляет результаты исследовательской и проектной работы;

-способен вносить некоторые коррективы в процесс организации деятельности;

-оценивает эффективность и качество выполненной работы в соответствии с предложенными критериями;

-логически верно, аргументировано и ясно строит устную и письменную речь;

-выбирает способ разрешения проблемы в соответствии с заданными критериями и ставит цель деятельности;

- оценивает последствия принятых решений

- проводит анализ ситуации по заданным критериям и называет риски;

«Иметь практический опыт – уметь – знать»

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

-анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных;

- участие в создании предметно-развивающей среды;

-изучение и анализа методической и педагогической литературы по проблемам дошкольного образования;

-оформления портфолио педагогических достижений;

-презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений; участия в исследовательской и проектной деятельности;

уметь:

-анализировать примерные и вариативные программы дошкольного образования;

- определять цели и задачи, содержание, формы, методы и средства при планировании дошкольного образования воспитанников;

- осуществлять планирование с учетом особенностей возраста, группы, отдельных воспитанников; определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

-адаптировать и применять имеющиеся методические разработки;

- создавать в группе предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту, целям и задачам дошкольного образования; готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

-с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дошкольного образования;

-использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем; оформлять результаты исследовательской и проектной работы;

-определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;

знать:

-теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста;

- концептуальные основы и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования;

-теоретические основы планирования педагогического процесса в дошкольном образовании; методику планирования и разработки рабочей программы, требования к оформлению соответствующей документации;

-особенности современных подходов и педагогических технологий дошкольного образования; -педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды;

-источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;

-логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;

- основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.

1.5. Освоение теоретического курса профессионального модуля

Содержание экзамена по МДК. 05.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста, входящих в состав ПМ 05.

Теоретические вопросы

1. Основы методической работы воспитателя. Понятие о педагогических технологиях.

2. Концептуальные основы и содержание программного обеспечения воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

3. Структура и содержание плана воспитательно-образовательной работы воспитателя.

4. Участие воспитателя в методической работе ДОУ.

5. Организация исследовательской и проектной деятельности воспитателя в области дошкольного образования.

6. Технология работы с информационными источниками.

7. Организация предметно-развивающей среды в ДОУ.

8. Определение целей и задач как главное условие планирования и организации проектной деятельности в ДОУ.

9. Методика организации совместной проектной деятельности родителей и детей.

10. Портфолио воспитателя как средство учета профессионального роста.

11. Современные подходы и педагогические технологии в области физического развития дошкольников.

12. Современные подходы и педагогические технологии в области нравственного развития дошкольников.

13. Современные подходы и педагогические технологии в области эстетического развития дошкольников.

14. Современные подходы и педагогические технологии в области трудового развития дошкольников.

15. Современные подходы и педагогические технологии в области умственного развития дошкольников.

16. Мнообразие современных методов, применяемых в дошкольном образовании и образовательных технологий. Массовый педагогический опыт и авторские технологии.

17. Повышение квалификации воспитателя детей дошкольного возраста. Структура системы повышения квалификации.

18. Педагогическое мастерство как комплекс свойств личности педагога. Педагогическая техника. Педагогические способности. Профессионально значимые личные качества.

19. Самообразование и самовоспитание как фактор совершенствования профессионального мастерства.

20. Роль воспитателя ДОУ в создании в группе предметно-развивающей среды. Содержательное наполнение и оформление группы в ДОУ.

21. Педагогическая ценность развивающих игр Б.П. Никитина.

22. Значимость игры в развитии ребенка.

23. Игрушка и ее значение в жизни ребенка-дошкольника.

24. Народная игрушка как средство социализации детей дошкольного возраста.

Практические задания 1.На занятии в группе детей ___летнего возраста девочка напоминает педагогу: «В прошлый раз Вы обещали, что расскажете нам ______________________». Педагог совсем забыл о своем обещании и выполнить его не готов, так как ____________________________ (укажите причины).
Задание:
1. Допишите условие задачи, заполнив пустые места.
2. Как Вы отреагируете (как поступите, что сделаете, что скажете) в данной ситуации?
3. Обоснуйте Ваше решение.

2.Мальчик ______ летнего возраста, во время занятия по ___________ (указать) оказывается в неловком положении – __________________________ (падает, раскачиваясь на стуле, срывает выполнение упражнения и т.д.). Раздается смех одногруппников.
Задание:
1. Допишите условие задачи, заполнив пустые места.
2. Как Вы отреагируете (как поступите, что сделаете, что скажете) в данной ситуации?
3. Обоснуйте Ваше решение.

3.При защите проекта воспитанники ________ (указать возраст) года обучения на занятии _________ (указать тему) __________ (указать) кружка представили следующие цель и задачи исследований, которые обеспечивают реализацию проекта ____________ (указать).
Задание:
1. Конкретизируйте (т.е. спроектируйте, дополните) условия задачи
2. Опишите предполагаемую структуру данного проекта, его возможные результаты.
3. Ответ обоснуйте

4. «Я чувствую, что занятия по _____________ (указать), которые Вы ведете, мне не нужны», — говорит мальчик _____ (указать) года обучения педагогу и добавляет: «_____________».
Задание:
1. Допишите условие задачи, заполнив пустые места.
2. Как Вы отреагируете (как поступите, что сделаете, что скажете) в данной ситуации?
3. Обоснуйте Ваше решение.

5.В группе детей ____ (указать возраст) летнего возраста есть девочка, которая нуждается в постоянной защите. Она подходит к педагогу и просит воздействовать на обидчика: «Скажите ей (ему) ______________».
Задание:
1. Допишите условие задачи, заполнив пустые места.
2. Как Вы отреагируете (как поступите, что сделаете, что скажете) в данной ситуации?
3. Обоснуйте Ваше решение.

1.6. Оценка по учебной и производственной практике

МДК 05.01.Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста

Учебная практика

Оценка по учебной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.

Производственная практика

Оценка по производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.

II. Контрольно -оценочные материалы:

2.1. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Количество экзаменационных билетов для экзаменующихся – 20

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1

Основная общеобразовательная программа учреждения дошкольного образования. Анализ-структура, методы, приёмы (программа по выбору студента).

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться примерной основной образовательной программой дошкольного образования, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите структуру основной общеобразовательной программы учреждения дошкольного образования.

2. Определите методы и приёмы, указанные в программе.

3. Определите методическое обеспечение общеобразовательной программы ДОУ.

4. Проведите анализ структуры программы на соответствие требованиям ФГОС.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2

Календарно-тематический план воспитателя дошкольного образовательного учреждения. Анализ организации НОД, развивающей среды, индивидуальной работы.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться календарно-тематическим планом, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите цель организации непосредственно образовательной деятельности в календарно-тематическом планировании воспитателя.

2. Определите как организована развивающая среда для самостоятельной деятельности детей.

3. Просмотрите организацию индивидуальной работы детей.

4. Проанализируйте календарно-тематический план воспитателя на один день.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3

Разработка компонентов модели «Взаимодействие с родителями» дидактической единицы «Труд взрослых» на примере подъединицы «Профессии взрослых». Определить -тему, формы и способы взаимодействия.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 .Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться таблицей модели организации воспитательно – образовательного процесса, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите задачи (целевой компонент) модели организации воспитательно – образовательного процесса.

Модель организации воспитательно – образовательного процесса	Целевой компонент	Содержательный компонент	Технологический (процессуальный) компонент
Взаимодействие с родителями	ЗАДАЧИ 1.1. Раскрыть понятие «профессия», формировать представления о происхождении и значимости труда людей разных профессий, о взаимосвязи различных видов труда. Знакомить с трудом людей творческих профессий, с профессиями, связанными со спецификой родного города. 1.2. Развивать познавательный интерес к профессиям	ТЕМЫ:	ФОРМЫ И СПОСОБЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ:

2. Разработайте содержательный компонент модели «Взаимодействие с родителями» дидактической единицы «Труд взрослых» на примере подъединицы «Профессии взрослых» в части решения задач обозначенных в таблице (целевой компонент). Следует указать не менее 3-х тем.

3. Разработайте технологический компонент в части решения задач обозначенных в таблице (целевой компонент). Следует указать не менее 3-х форм и способов взаимодействия.

4. Прокомментируйте вашу модель «Взаимодействие с родителями».

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №4

Разработка компонентов модели «Самостоятельная деятельность детей» дидактической единицы «Труд взрослых» на примере подъединицы «Профессии взрослых». Определить -материалы, оборудование, методы и приёмы.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться таблицей модели организации воспитательно – образовательного процесса , художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите задачи (целевой компонент) модели организации воспитательно – образовательного процесса .

Модель организации воспитательно – образовательного процесса	Целевой компонент	Содержательный компонент	Технологический (процессуальный) компонент
Самостоятельная деятельность детей	ЗАДАЧИ 1.1. Раскрыть понятие «профессия», формировать представления о происхождении и значимости труда людей разных профессий, о взаимосвязи различных видов труда. Знакомить с трудом людей творческих профессий, с профессиями, связанными со спецификой родного города. 1.2. Развивать познавательный интерес к профессиям	МАТЕРИАЛ, ОБОРУДОВАНИЕ:	МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ (ДЕЙСТВИЯ):

2. Разработайте содержательный компонент модели «Самостоятельная деятельность детей» дидактической единицы «Труд взрослых» на примере подъединицы «Профессии взрослых» в части решения задач обозначенных в таблице (целевой компонент). Следует указать не менее 3-х элементов актуальной среды.

3. Разработайте технологический компонент в части решения задач обозначенных в таблице (целевой компонент). Следует указать не менее 3-х методов (приемов).

4. Прокомментируйте вашу модель «Самостоятельная деятельность детей»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №5

Разработка компонентов модели «Совместная деятельность педагога и детей в режимные моменты» дидактической единицы«Мой город» ОО «Социализация» по теме «Встречаем весну». Определить -темы, методы и приёмы.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться таблицей модели организации воспитательно – образовательного процесса , художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите задачи (целевой компонент) модели организации воспитательно – образовательного процесса .

Компоненты моделей	Модель организации воспитательно- образовательного процесса
Совместная деятельность педагога и детей в режимные моменты
Целевой компонент	Задачи: 1. Формировать представления об истории и традициях города, культорологических и архитектурных центрах, символике, почетных гражданах родного города. 2. Способствовать развитию чувства эмоциональной привязанности к родному двору, улице, городу, принадлежности к родному городу, чувства гордости за достижения города. 3. Поддерживать желание сделать город чище, красивее. 4. Формировать умение применять знания о городе в самостоятельной деятельности(игровой, продуктивной, трудовой, коммуникативной) .
Содержательный компонент	Утро Темы:….. Прогулка Темы:…………. Вечер Темы:………….
Технологический (процессуальный) компонент	Методы и приемы

2. Разработайте содержательный компонент модели «Совместная деятельность педагога и детей в режимные моменты» дидактической единицы «Мой город» по теме «Встречаем весну». Следует указать темы на утро, прогулку и вечер.

3. Разработайте технологический (процессуальный) компонент модели «Совместная деятельность педагога и детей в режимные моменты» дидактической единицы «Мой город» ОО «Социализация» по теме «Встречаем весну». Укажите методы и приёмы.

4. Прокомментируйте вашу модель «Совместная деятельность педагога и детей в режимные моменты»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №6

Календарно – тематический план воспитателя на один день (возраст детей, тема недели на выбор студента)

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите возраст детей и тему недели.

2. Определите образовательные области для работы в группе.

3. В соответствии с темой недели разработайте фрагмент плана занятий с детьми на утро, формы работы в группе.

Форма работы	Образовательная область
1	2
День 1
*Утро. Работа в группе*

4. Проведите анализ вашего плана, обосновав выбор темы, форм работы с учётом возраста ребёнка.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №7

Календарно – тематический план воспитателя на один день (возраст детей, тема недели на выбор студента)

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите возраст детей и тему недели.

2. Определите образовательные области для работы в группе.

3. В соответствии с темой недели разработайте фрагмент плана занятий с детьми на утро, формы работы в группе.

Форма работы	Образовательная область
1	2
День 1
*Вечер. Работа в группе*

4. Проведите анализ вашего плана, обосновав выбор темы,форм работы с учётом возраста ребёнка.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №8

Календарно – тематический план воспитателя на один день (возраст детей, тема недели на выбор студента)

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите возраст детей и тему недели.

2. Определите образовательные области для работы в группе.

3. В соответствии с темой недели разработайте фрагмент плана занятий с детьми на утро, формы работы в группе.

Форма работы	Образовательная область
1	2
День 1
*Вечер. Прогулка*

4. Проведите анализ вашего плана, обосновав выбор темы, форм работы с учётом возраста ребёнка.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №9

Предметно – развивающая среда групповой комнаты (возраст детей тема недели на выбор студента).

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите возраст детей, для проекта предметно-развивающей среды.

2. Сформулируйте тему недели.

3. В соответствии с поставленной темой укажите оборудование и материалы для оформления развивающей среды.

4. Разработайте и оформите проект предметно-развивающей среды.

5. Продемонстрируйте ваш проект.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №10

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. Структура и содержание разделов.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться типовым положением о дошкольном образовательном учреждении , художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

Ознакомьтесь с типовым положением о дошкольном образовательном учреждении.
Определите структуру типового положения.
Обоснуйте кратко содержание разделов типового положения.
Осуществите анализ его структуры и краткое содержание разделов.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №11

Обобщение педагогического опыта воспитателя, у которого вы проходили практику. Направление работы, задачи, результативность его работы.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться материалами портфолио, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите направления работы воспитателя, у которого вы проходили практику.

2. Какие задачи ставил перед собой воспитатель.

3. Покажите результативность его работы в соответствии с поставленными задачами.

4. Осуществите анализ педагогического опыта воспитателя, обосновав направления, задачи и результативность его работы.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №12

Годовой план дошкольного образовательного учреждения. Содержание задачи, структура и анализ (план по выбору студента).

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться годовым планом дошкольного образовательного учреждения, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Изучите структуру годового плана дошкольного образовательного учреждения.

2. Ознакомьтесь с его содержанием.

3. Определите соответствует ли содержание плана поставленным задачам. Докажите.

4. Проведите анализ плана, обосновав соответствие содержания поставленным задачам.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №13

Организация исследовательской проектной деятельности старших дошкольников (тема на выбор студента).

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите тему исследовательской проектной деятельности.

2. Разработайте алгоритм организации исследовательской проектной деятельности старших дошкольников.

3. Продемонстрируйте составленный алгоритм организации исследовательской проектной деятельности.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №14

Организация творческой проектной деятельности старших дошкольников (тема на выбор студента).

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите тему творческой проектной деятельности.

2. Разработайте алгоритм организации творческой проектной деятельности старших дошкольников.

3. Продемонстрируйте составленный алгоритм организации творческой проектной деятельности.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №15

План воспитательно-образовательной работы. Вид, форма, образовательные области (план по выбору студента).

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться материалами портфолио, планом воспитательно-образовательной работы, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите вид плана воспитательно-образовательной работы, возраст детей для которого он составлен.

2. Установите форму написания плана воспитательно-образовательной работы.

3. Выявите образовательные области , реализуемые в плане.

4. Проанализируйте план, обосновав вид, форму написания и соответствие образовательных областей с учётом возраста ребёнка.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №16

Тема реферата на основе предложенной литературы. План, список источников информации. (тема по выбору студента)

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Изучите литературу, имеющуюся на специальном столе.

2. Сформулируйте тему реферата, который вы могли бы написать на основе данной литературы.

3. Составьте план реферата по вашей теме.

4. Составьте список источников информации для вашего реферата.

5. Представьте план реферата, список источников информации, обосновав выбор темы в соответствии с предложенной литературой.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №17

Выступление воспитателя на родительском собрании. Тема, план выступления (тема по выбору студента).

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

Изучите литературу, имеющуюся на специальном столе.
Определите возрастную группу детей, по организации собрания для их родителей.
Сформулируйте тему выступления, которую вы могли бы написать на основе данной литературы.
Составьте план выступления по вашей теме.
Определите содержания выступления по теме.
Представьте содержание выступления, обосновав выбор темы в соответствии с возрастом детей.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №18

Анкета для родителей цель которой: выявить условия жизни ребенка в семье, обеспечивающие удовлетворение его познавательной активности.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Вы можете материалами портфолио, художественными материалами и оборудованием, для выполнения практического задания.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

Определите возрастную группу детей (родителей), для проведения анкетирования.
Составьте 15 вопросов анкеты цель которой: выявить условия жизни ребенка в семье, обеспечивающие удовлетворение его познавательной активности.
Представьте содержание анкеты, обосновав выбор вопросов.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №19

Анкета для родителей цель которой: выявить потребности ребёнка в кружках.

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

Определите возрастную группу детей (родителей), для проведения анкетирования.
Составьте 15 вопросов анкеты цель которой: выявить потребности ребёнка в кружках.
Представьте содержание анкеты, обосновав выбор вопросов.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №20

Рисование в подготовительной группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите тему, программные задачи рисования, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.

2. В соответствии с поставленными задачами сделайте выборку необходимых методов и приемов для составления плана - конспекта занятия.

3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по рисованию, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).

4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия.

5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №21

Аппликация в старшей группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите тему, программные задачи выполнения аппликации, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.

3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по выполнению аппликации, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).

4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия.

5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №22

Лепка в средней группе. Тематика, методика. Составление плана – конспекта: тема, программное содержание, этапы, приемы руководства (тема по выбору студента).

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 60 минут.

Текст задания:

1. Определите тему, программные задачи лепки, предварительную работу, укажите оборудование и материалы.

3. Разработайте и оформите конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по лепке, включающий в себя 3 этапа (беседа, практическая работа, анализ детских работ).

4. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия

5. Проведите самоанализ, обосновав выбор темы, задач, методов с учётом возраста ребёнка.

2.2. Пакет заданий для экзаменатора

Количество экзаменационных билетов для экзаменующегося-20.

Время выполнения задания-60 минут.

Оборудование: бумага, шариковая ручка, литература для обучающегося, методические пособия, дидактический материал для организации различных видов деятельности.

Литература для обучающегося:

Основные источники:

1. Степанова О.А. Программы для ДОУ компенсирующего и комбинированного вида. М. 2008.

2. Закон об образовании РФ.

3. ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования к условиям её реализации «Мозаика Синтез», 2013

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Профессиональные и общие компетенции		Основные показатели оценки результатов		Оценка
ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.	- полнота анализа учебно-методических материалов, учебно-методических комплектов (программ, перспективных планов, содержания примерных конспектов)		Да/нет
ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду	- соответствие образовательного пространства, в котором осуществляется развивающее обучение, возрастным и индивидуальным особенностям дошкольников; - соответствие предметно-развивающей среды предъявляемым требованиям; - правильность учета взаимодействия компонентов, при котором среда приобретает определенные свойства (гибкость, непрерывность, вариативность, интегрированность, открытость, установку на совместное деятельное общение всех субъектов образовательного процесса).		Да/нет
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов	-обоснованность выбора педагогической и методической литературы в области дошкольного образования; - соответствие анализа содержания разработки заявленной проблеме; - аргументированность выбора способа решения педагогических проблем методического характера; - полнота анализа опыта воспитателей; - соответствие цели, содержания, методов и средств обучения, выбранной образовательной технологии; - логичность составленной программы самосовершенствования педагогического мастерства		Да/нет
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений	- правильность написания педагогических разработок различных видов в соответствии с заявленной формой в идее отчетов, рефератов, выступлений; - соответствие представленных педагогических разработок установленным требованиям;		Да/нет
ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования	- соответствие результата исследовательской и проектной деятельности поставленным целям; - логическая связь в постановке целей, задач, планирования исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования; - обоснованность (правильность) выбора методов и методик педагогического исследования и проектирования; - правильность оформления педагогического исследования и проектирования		Да/нет
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	- знание значимости своей профессии для общества; - прочитанная методическая литература по специальности		Да/нет
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области организации учебной деятельности; - оценка эффективности и качества выполнения
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях	- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области обучения дошкольников
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	- эффективный поиск необходимой информации; - использование различных источников, включая электронные.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационые технологии для совершенствования профессиональной деятельности	- использование мультимедийных технологий; - использование ресурсов Интернета
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами	- коммуникабельность
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса	- составление планов-конспектов разных форм обучения дошкольников
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием и осознанно планировать повышение квалификации	- качество самоанализа и коррекция результатов собственной работы; - организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий	- анализ и внедрение инноваций в области организации учебно-познавательной деятельности
ОК 10.Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей	- соблюдение техники безопасности, инструкции об охране жизни и здоровья детей
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм	- соблюдать правовые нормы при организации педагогического процесса
ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе, с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)	Применять профессиональные знания		Да/нет

* При условии выполнения обучающимся профессиональной компетенции от 1 до 3 уровня ПК считать освоенной.

Устное обоснование результатов работы:

Устное обоснование ответа не более 5минут.

Коды проверяемых компетенций (ОК)	Показатели оценки результата	Оценка (да / нет)
ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса	Грамотность речи при устном обосновании материала, аргументированность изложения материала, соблюдение регламента ответа.	Да/нет
ОК 9 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологии	Демонстрировать умения планировать различные виды деятельности.	Да/нет
ОК 10 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья	Демонстрация владения рациональными способами создания предметно – развивающей среды.	Да/нет
ОК 11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм	Грамотное использование программно-методической документации.	Да/нет

* При условии выполнения обучающимся профессиональной компетенции от 1 до 3 уровня ПМ считать освоенной.

2.3. Содержание портфолио (представляемое на квалификационном экзамене)

Требования к оформлению портфолио: все разнообразие материалов должно быть представлено с одной стороны, полно и объемно, а с другой – структурировано и легко доступно для рассмотрения.

В ходе защиты портфолио и его презентации студент должен обосновать, как представленные материалы свидетельствуют о его профессиональной компетенции.

Качество презентации при защите портфолио оценивается по следующим показателям:

соответствие содержания презентации содержанию портфолио.
целостность, тематическая завершенность представленных материалов.
структуризация материалов, логичность и лаконичность всех письменных пояснений.
выделение основных результатов деятельности студента.
наглядность результатов работы.
качество (эстетичность) изложения материала.

Оценивание портфолио учебных достижений:

Слабый уровень. (2) Данная оценка выставляется в том случае, когда невозможно или крайне трудно сформировать мнение относительно портфолио, уровня знаний и навыков студента, когда в представленном портфолио имеются грубейшие ошибки, слишком малое количество работ.

Средний уровень. (3) Подобная оценка может быть выставлена портфолио, в котором выполнены только обязательные категории. В таком портфолио имеется необходимый минимум для правильной оценки уровня знаний и навыков студента, но отсутствуют доказательства, что студент действительно полностью изучил предметную область и способен решить любые сложные задачи на практике.

Высокий уровень. (4) Присуждается портфолио, в котором наглядно продемонстрированы грамотно решенные задачи, позволяющие сделать однозначный вывод, что студент обладает отличными знаниями в предметной области и способен применять полученные знания на практике.

Самый высокий уровень. (5) Подобная оценка присуждается тем портфолио, по которым можно четко сказать, что студент не только обладает достойным уровнем знаний в предметной области, а также в других областях, но и имеет определенное мышление, позволяющее без проблем решать любые задачи. Помимо знаний студент смог оригинально, красиво оформить свое портфолио.

III. МАТЕРИАЛЫ экзамена

3.1.Оценочная ведомость по профессиональному модулю (индивидуальная)

Оценочная ведомость по профессиональному модулю

ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса

ФИО ____________________________________________________________

обучающийся на ______ курсе Группа ДО-__/__

по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование

№ п/п	Содержание	Оценки по семестрам	Итог	Роспись
№ п/п	Содержание		Итог	Роспись
	МДК 05.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста
	У. П.
	П.П.
	Портфолио
	ДКР

Преподаватель:___________________________Л.Н.Ильина

ПРОТОКОЛ № ______

ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Экзаменационная комиссия в составе:

председателя _________________________________________________________________

членов комиссии ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

провела «_______» __________20 ____ года

квалификационный экзамен по ПМ

_____________________________________________________________________________

в учебной группе _________________по специальности (профессии) __________________

в ГАПОУ ТО «Голышмановский агропедколледж»

№ п\п	Ф.И.О. студента	№ билета	Оценка за практическое задание (пробную работу)							Итоговая оценка
№ п\п	Ф.И.О. студента	№ билета	1	2	3	4	5	УП	ПП

Предложения и замечания ЭК _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Председатель комиссии _________________________________________________________

Члены комиссии:_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Скачать материал

Скачать материал "Программа Квалификационного Экзамена ПМ.05.Методическое обеспечение образовательного процесса"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 097 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Календарное планирование по теме: «Волшебница вода» в подготовительной группе поФГОС

Рейтинг: 5 из 5

11.04.2016
36232
282

docx

Консультация для родителей "Развиваем речь детей 2-3 лет"

Рейтинг: 3 из 5

11.04.2016
5421
7

docx

"К нам пришла весна" Конспект занятия в младшей разновозрастной группе по развитию речи

Рейтинг: 5 из 5

11.04.2016
1651
3

pptx

Презентация к проекту здоровье детей в наших руках

11.04.2016
1045
5

docx

Проект здоровье детей в наших руках

11.04.2016
2153
3

docx

Спортивное развлечение "колобок".Цель: Воспитывать доброжелательное отношение к сказочным героям. Поднять хорошее настроение. Развивать силу сноровку взаимовыручку. Ход; Звучит народная мелодия, дети входят в зал. Из избушки выходит бабушка, здоровается с

11.04.2016
553
1

docx

"Сказки в стихах"Сегодня вся наша страна празднует день рожденья великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Его знает вся страна хотя жил он давно. Пушкин родился в Москве. У него была старшая сестра и младший брат. В детстве его растила в осн

11.04.2016
518
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 11.04.2016 11577
- DOCX 46.3 кбайт
- 50 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ильина Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Ильина Людмила Николаевна
- На сайте: 8 лет и 3 месяца
- Подписчики: 14
- Всего просмотров: 205494
- Всего материалов: 46