Программа лагеря активистов дополнительного образования РДШ

Управление образования Ичалковского муниципального района Республики Мордовия

Мунициципальное общеобразовательное  бюджетное учреждение «Рождественская СОШ»

ПРОГРАММА

лагеря активистов дополнительного образования РДШ

«Компас - 22»

Возраст: 12-17 лет

Срок реализации: 1.06.2022 – 12.06.2022

                                                                  Составитель:

учитель начальных классов

С.А.Чекушкина

с. Рождествено

2022 г.

Пояснительная записка

Организация летнего отдыха - один из важных моментов в образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

Именно в детском пришкольном оздоровительном лагере можно увидеть главное – не систему дел, не мероприятия, а ребенка в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.

В содержании летнего досуга обязательным должен стать активно организованный отдых детей, который способствует снятию физического и психологического напряжения детского организма.

Как показывают исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам. Очень много детей остается не вовлеченными в организованную деятельность. Минусом является то, что невозможно оградить таких детей от влияния улицы, несчастных случаев, дорожно-транспортных происшествий, они , сами того не желая, пополняют ряды групп риска. Эти причины и являются мотивом к  созданию программы организации летнего отдыха «Компас - 22».    

Используя во время смены различные методики и программы, удастся развить творческое начало  ребёнка.

По мнению психологов,  практически все дети обладают творческим потенциалом, который можно с успехом развить при регулярных занятиях. Те знания, которые дети приобретают в течение лагерной смены, творческие  способности, навыки и умения они смогут перенести на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.

Организация летнего отдыха в пришкольном оздоровительном лагере с дневным пребыванием «Компас - 22» при МОБУ «Рождественская СОШ» осуществляется по гражданско-патриотическому направлению.

Цель: создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей, формирования гражданской позиции, патриотических чувств, знаний по краеведению.

Задачи программы

1.  Создавать условия для организованного отдыха детей.

2.  Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

3.  Создать условия для формирования гражданской позиции, патриотических чувств, знаний по краеведению.

4.  Способствовать формированию культурного поведения.

5.  Способствовать формированию санитарно-гигиенической культуры.

6.  Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей.

7.  Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

8.  Формировать у ребят навыки общения и толерантности.

Концепция программы

Концептуальные основы деятельности

Детский оздоровительный лагерь является таким местом место, где можно, через включение ребёнка в творческую деятельность эффективно построить педагогическую работу по самоопределению личности ребенка.

Педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка, являются главным направлением в работе воспитателей и вожатых. Так же сюда включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная помощь – поскольку все они интегрируются.

Создание комфортной  психологической среды помогает ребёнку эмоционально раскрыться, обрести чувство внутренней свободы и уверенности в своих силах.

Правильно организованное  творческое пространство, является своеобразной ступенькой, позволяющей раскрыться в новом для себя направлении, или углубить уже имеющийся интерес.

Принципы программы

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Компас - 22» опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений

Все отношения построены на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере  является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип  дифференциации  воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

·отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

·создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

·взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

·активное вовлечение  детей во все виды деятельности.

Принцип творческой индивидуальности

Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

· чётком распределении времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

·оценка эффективности пребывания детей в профильном лагере должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип личностного Я

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

·при развитии детского самоуправления;

·при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа.

·при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

·добровольности включения ребёнка в ту или иную деятельность;

·доверия к ребёнку,  в его выборе средств достижения поставленной цели, вере в возможность достичь поставленной цели.

·учета интересов учащихся, их индивидуальных вкусов

Объективные факторы работы лагеря

Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику её работы:

     Временный характер детского объединения.

1.   Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.

2.   Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям ребёнка.

3.  Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.

4.  Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.

5.  Здоровьесберегающие технологии

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

·проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

·издание приказа по школе о проведении летней кампании;

·разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Компас»;

·подготовка методического материала для работников лагеря;

·отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

·составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.

1.  Организационный этап смены.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

·встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

·запуск программы «Компас - 22»;

·формирование органов самоуправления,

·знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

2.  Основной этап смены.

Основной деятельностью этого этапа является:

·реализация основной идеи смены;

·вовлечение детей в различные виды коллективно - творческих дел;

·работа творческих мастерских.

3.  Заключительный этап смены.

Основной идеей этого этапа является:

·подведение итогов смены;

·выработка перспектив деятельности организации;

·анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Механизм реализации программы

Учитывая возрастные особенности среднего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через сюжетно – ролевую игру, как ведущий тип деятельности.

Сюжетно - ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Сценарий игры служит лишь подсказкой для импровизации. В этих играх все-участники! Ценность такой  игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности. Создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели.

Игра предполагает:

- большую двигательную активность;

- разнообразие видов деятельности;

- признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых;

- релаксационные занятия.

 

Методическое сопровождение программы

Для эффективной  работы в лагере активно используются:

1.  Методика КТД.

В сфере воспитания коллективно - трудовая деятельность и коллективно-творческие дела уже на протяжении десятилетий занимают свое особое место. Эта методика, технология, прекрасно учитывающая психологию подросткового и юношеского возраста, действительно, способна творить чудеса. У каждого, кто участвует в них, пробуждается творческий потенциал, возникают самые добрые чувства к своим товарищам, возникает потребность преобразить свою школу, сделать ее красивее.

Коллективно-творческое дело (КТД) - событие, либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач и задумывается, планируется и реализуется и оценивается сообща.

Виды КТД:

1.      Организаторские дела (метод взаимодействия)

2.      Общественно-политические дела (беседы, лекции и др.)

3.      Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен узнать как можно больше об окружающем мире)

4.      Трудовые дела (способствовать развитию трудовых навыков)

5.      Художественные дела (творчество: рисование, оформление)

6.      Спортивные дела (зарядки, Веселые старты, комический футбол и др.)

2.  Методика самоуправления

Развитие самоуправления в коллективе детей играет важнейшую роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включенность в решение значимых проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию лидерства.

Новый подход к пониманию сущности развития самоуправления предполагает создание условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся во временном детском объединении. Через свое участие в решении этих проблем подростки вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их участие в решение управленческих проблем.

Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей.

Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.

Основное содержание программы

Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания работает по гражданско-патриотическому направлению, но включает в себя

Спортивно – оздоровительное направление

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей.

Задачи:

1.     Проведение утренней гимнастики на свежем воздухе

2.     Проведение спортивных мероприятий

3.     Проведение С-витаминизации питания детей.

4.     Осуществление соблюдения охранительного режима и правил техники безопасности

Включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию детей. Для оздоровления детей широко применяются методы оздоровления и лечебной физкультуры. Используются природные факторы. Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

·ежедневная утренняя гимнастика на свежем воздухе различной тематики;

·  ежедневный осмотр детей медицинским работником;

·      принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере)

·  организация здорового питания детей;

·  организация спортивно-массовых мероприятий: спортивные соревнования по бегу «Самый быстрый», военная игра «Зарница», праздник «Сильные и ловкие», соревнование по квадрату, праздник «Ярмарка народных игр», футбол .

Виды досуговой деятельности:

· развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревновании, представлений, прогулки, путешествия;

· отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.

· самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.

· творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.

Общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

Организация досуговой деятельности в лагере строится на принципах:

·Добровольности включения ребенка в досуговую деятельность;

·Альтернативного провождения времени

·Свободного времени

·Совместного планирования досуговой деятельности.

Досуговая деятельность в условиях лагеря осуществляется на различных уровнях:

·Уровень целостного детского коллектива смены;

·Уровень отряда;

·Уровень организации досуга в группах по интересам;

·Уровень конкретного ребенка, который по тем или иным причинам не хочет участвовать в совместной деятельности.

Профилактическое направление

Виды профилактических работ

·        Профилактическая работа по противопожарной безопасности 

1.     Беседы в отряде по противопожарной безопасности.

2.     Создание отрядного  уголка безопасности.

3.     Викторина «Огонь – враг, огонь - друг»

·        Профилактическая работа по правилам дорожного движения

1.     Профилактические беседы в отряде по ПДД перед каждым выходом за территорию лагеря.

2.     «Весёлый светофор». Познавательная игра по правилам дорожного движения

3.      Викторина по ПДД «Красный, Желтый, Зеленый»

4.     Беседа с инспектором отдела профилактической работы ГИБДД «Профилактика дорожной безопасности»

5.     Создание отрядного уголка безопасности.

Профилактическая работа по правилам поведения возле воды и на воде.

·        Викторина: «Не зная броду – не суйся в воду». Правила поведения на воде.

Краеведческо-патриотическое направление

Цель: формирование гармоничной личности, обладающей качествами гражданина-патриота своей Родины, знающего историю своего края

Формы:

·        Конкурс рисунков «Миру-мир», посвященный  началу Великой Отечественной Войны

·        Возложение цветов к памятнику павшим воинам в с. Рождествено

·        Просмотр к/ф о Великой Отечественной Войне.

·        Разучивание песен о героизме и мужестве.

·        Посещение пришкольного краеведческого музея.

·         Квест-игра   «Между прошлым и настоящим»

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Балашова, Т.Д. В помощь организатору детского оздоровительного лагеря [Текст]/ Т.Д. Балашова. – М: МГПО, 2000.- 112 с.

2.  Камышева, Л. Б., Борытко Н. М. Тебе, вожатый!: Учебно-методическое пособие по организации отдыха детей и молодёжи / Л. Б. Камышева, Н. М. Борытко; под ред. Н. М. Борытко; Комитет по делам молодёжи администрации Волгоградской области; ГОУ ДПО «Волгоградский институт молодёжноё политики и социальной работы».- Волгоград: ПринТерра, 2009.-232 с.

3. Методическое пособие «Настольная книга директора детского оздоровительного лагеря» – Воронеж: Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области, 2011.- 224 с.

4. Психологическое сопровождение воспитательного процесса в летнем оздоровительном лагере: из опыта работы областного лагеря детского актива «Лидер»/ Автор-составитель - Медведская Т.Л. – Витебск: ООВР, 2005 г.

5.  Титов С.В. «Здравствуй, лето!» Мероприятия в детском загородном лагере [Текст]/ С.В.Титов. - Волгоград: Учитель, 2004. - 132 с.

ПЛАН-СЕТКА

2.06.День открытия лагеря 1. Организационное мероприятие «Расскажи мне о себе». 2. Конкурс рисунков на асфальте «Здравствуй, лето!» 3. Проведение инструктажа по ТБ. 4. Игры на знакомство.	03.06     «Здравствуй, это я!» 1. «Вместе весело живется».  Рождение отряда (придумать эмблему, название, девиз).  Оформление уголка лагеря «Наш отрядный дом» 2. Познавательный час «Герои моей малой Родины»  3. Минутки здоровья «Игры на свежем воздухе» 4.Викторина по ПДД «Красный.Жёлтый.Зелёный.»	04.06  «День Здоровья и спорта» 1. «Веселая мозаика»  Спортивно-экологическая игра-путешествие. 2. Веселые старты «Ай да мы». 3.Фото-сессия «Как нам вместе хорошо». 4. Мастер – класс «Оформляем фотозону» 5.Кроссворд «Герои и полководцы»	9.06 «День ПДД» 1. Викторина «Дорожная азбука». 2.Встреча с инспектором по пропаганде безопасного дорожного движения ГИБДД ММО МВД РФ «Ичалковский» 3.Путешествие на планету веселых игр «Мы не будем унывать». 4. Конкурс «Сказка про инспектора ГИБДД»	06.06 «День открытий»   1. Парад моделированной одежды из бросового материала. 2. Конкурсно – развлекательная программа «Бал совсем нечистой силы» 3. «С песней жить веселее» разучивание отрядных песен под гитару. 3. Минутки здоровья «Виды ран. Наложение повязок»
07.06 «Ах, этот Пушкин!» 1. Конкурс юных сказочников «Жили-были…» (сочиняем сказки сами). 2. «В гостях у Королевы игр» 3. Минутки здоровья «Гигиена тела».	08.06 «День Туриста» 1. «На лесной опушке…» заочная экскурсия. 2. «В поисках сокровищ» Операция «Клад» 3. Угадай мелодию: «Военные песни» 3. Минутки здоровья «Зеленая аптечка».	05.06 «День смеха и забав»  1    1.  Игра «Рассмеши соседа» 2.    2. «Юмор важен - спорьте и не спорьте» Юмористическая эстафета 3.     3. Комический футбол 4.Викторина: «Не зная броду – не суйся в воду»	10.06 «День полезных навыков». 1. «Учимся читать карту» 2.Игра «Последний герой» 3  Мастер-класс «Учимся вязать узлы» 4. Мастер -  класс «Цветы из изолона»	11.06. « День Березки» 1. Выставка рисунков и поделок «Без березки не мыслю России». 2. Минутки здоровья «Первая помощь при укусах насекомых» 3 «Ярмарка народных игр»
12.06. « День России» 1.Конкурс патриотического плаката 2.Беседа «День России «Русь, Россия, Родина моя» 3. Конкурс патриотической песни	13.06. «Нам жаль расставаться» 1. «Удивительная жизнь растений» викторина. 2. Школьная акция «Чистые улицы» 3. «Миссис «Лето 2022» 4. Подведение итогов смены.