Программа лагеря с дневным пребыванием "Страна детства"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Еловская средняя общеобразовательная школа»

Еловского муниципального района Пермского края

«Согласовано»

Начальником ЛДП на базе МОУ «Еловская СОШ»

_______ / Кустова Н.В./  

«__ »  __________ 201___ г

«Утверждено»

Директором МОУ «Еловская СОШ»

________   / Пьянова Л.В.

от « __ »  __________ 201__ г

Программа

модульного лагеря с дневным пребыванием

«Страна детства»

Автор программы:

Кустова Н.В. заместитель директора по ВР

Сальникова О.П. педагог МОУ «Еловская СОШ»

2016 год

Пояснительная записка

           Лето для детей – это разрядка накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей. Это  время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и новых встреч, время познания новых людей, а главное - самого себя.    

         Летний отдых – это не только социальная защита, это и возможность для творческого развития  детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка.  Разумное сочетание отдыха и труда, спорта и творчества дисциплинирует ../../../../work/кино/DswMedia/ребёнка, балансирует его мышление и эмоции.            

Как правило, активный отдых детей проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях, на пришкольных летних оздоровительных площадках.

В Еловской школе имеется положительный опыт организации летнего оздоровления. Ежегодно на базе школы организуется лагерь с дневным пребыванием «Солнышко» для обучающихся 1- 4 классов; лагерь с дневным пребыванием  спортивно – туристической  направленности  «Азимут» для разновозрастной группы детей; трудовая бригада «Еловские зори» для  подростков, чей возраст достиг 14 лет. Во время пятой летней четверти на базе школы оздоравливается в среднем около 30% обучающихся. Среди них дети приоритетных категорий. Дети приходят в лагерь с дневным пребыванием с удовольствием, 98% хотят на следующий год  быть в составе групп лагеря.

В этом году школа продолжит реализацию новой Программы развития «Кем быть. Каким быть». Одна из главных задач Программы - создать условия для   формирования  способности к социально-профессиональной адаптации в обществе. Для реализации поставленной цели было решено в летний период продолжить модульный лагерь с дневным пребыванием «Страна детства». В рамках работы лагеря будет организована  работа обучающихся с 5 по 8 класс по образовательным и практическим модулям. Через  участие в этих модулях дети получат возможность реализовать себя в различных видах социальных практик. Совместные мероприятия, конкурсы, экскурсии будут способствовать развитию социально-личностных компетенций: умение слушать и слышать других, умение сотрудничать в команде, проявлять творческие способности, организовывать своё время.

           2016 год объявлен годом Кино. Для реализации программы в лагере будут проводится мероприятия под девизом: «Кино! Кино! Кино!».  Ребята узнают историю создания этого вида искусства, посмотрят и обсудят фильмы, где главные герои – их подростки.          Приобретенные навыки работы в составе объединения помогут детям самостоятельно решать проблемные ситуации, понимать свою роль в коллективе, способствовать развитию активной жизненной позиции.

Цель: организация  полноценного отдыха детей, их оздоровления, нравственного, творческого развития  и социальной  адаптации в обществе.

Задачи:

Оздоровительные:

·                Создать условия для укрепления здоровья, физической выносливости;

·                Обеспечить длительное пребывание детей на воздухе и полноценное питание.

Воспитательные:

·                Создать условия для личностного развития каждого ребёнка;

·                Содействовать формированию активной жизненной позиции обучающихся;

·                Способствовать ознакомлению участников лагеря с духовным наследием своей малой Родины;

·                Создание условий для воспитания культуры общения.

Образовательные:

·                Создать условия для повышения уровня теоретической подготовки ребят в различных областях естественного и гуманитарного цикла;

·                Практическое совершенствование умений и навыков исследовательской и проектной деятельности;

Развивающие:

·               Создание условия для развития координированной и коммуникативной культуры детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление.

Принципы деятельности лагеря:

1. Принципы самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

2. Принцип включенности детей в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставление возможности и право отстаивать своё мнение.

3. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

4. Принцип сочетания воспитательных и образовательных мероприятий с трудовой деятельностью детей предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня; активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип расширения индивидуального исторического пространства. В соответствии с этим принципом основные исторические понятия, проблемы рассматриваются на уровне конкретного человека, группы людей, их ближайшего окружения, на уровне села, района, страны и всей планеты.

Законы жизни лагеря

·                   Закон главной тропы: нельзя нарушать правила дорожного движения, уходить одному с территории лагеря, всегда и везде вместе с отрядом.

·                   Закон чистоты: соблюдай чистоту во всём и везде, будь опрятным. 

·                   Закон единого плеча: поддерживаем друг друга, не обижаем младших, уважаем старших. 

·                   Закон здорового духа: начинаем день с утренней зарядки, соревнуемся в честной борьбе, заботимся о своём здоровье. 

·                   Закон колокольчика: будь весел, принимай участие в праздниках, конкурсах, твори и выдумывай. 

·                   Закон зелёного друга: береги природу, не обижай братьев меньших. 

·                   Закон мудрой совы: читай каждый день и будешь умней.

Методы реализации программы

методы оздоровления:

·  витаминизация;

·  утренняя гимнастика;

·  спортивные занятия и соревнования;

·  беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма;

методы воспитания:

·  убеждение;

·  поощрение;

·  личный пример;

·  вовлечение каждого в деятельность;

·  самоуправление.

методы образования:

·  словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).

·  экскурсии

·  игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).

·  проектно-конструкторские методы (разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ).

·  практическая работа (упражнения, тренинги, учебно-исследовательская деятельность, камеральная обработка собранных материалов).

·    наблюдения (запись наблюдений).

Формы организации деятельности по реализации программы

Формы организации деятельности
Массовые	Групповые	Индивидуальные
Праздники Конкурсы Экскурсии, походы Спортивные соревнования КТД	Отрядное время Беседы, КТД Создание и реализация проектов Работа кружков и секций	Индивидуальные беседы Выполнение учебно-исследовательских работ Создание и реализация проектов

Основные формы и методы работы:

·       Формы работы с детьми предлагаются  различные: теоретические и практические занятия, работа с литературой, с собранным этнографическим и краеведческим  материалом. Организация праздников, викторин, экскурсий, выставок творческих работ, конкурсов экологического содержания. Создание исследовательских работ, социальных проектов, выпуск школьной газеты.

·       Выбор форм и приёмов работы производится в соответствии с возрастом обучающихся  их интересов и возможностей.

·       В лагерь принимаются все желающие на основании заявления от родителей.

·       При работе с детьми соблюдаются единые требования к организации работы, к соблюдению режима лагеря.

Возможные риски

·    плохие  природные условия;

·    высокая активность клещей;

·    поломка  оргтехники;

·    нехватка педагогических кадров

Программа реализуется  по блокам:

·       Организационный: его девиз: «Изучаем, исследуем, презентуем».

·       Интеллектуальный: его девиз: «Читаем, изучаем – ум обогащаем!».

·       Спортивно-оздоровительный: его девиз: «Движение - это жизнь».

·       Исторический: его девиз: «У человека нет будущего, если он не знает своего прошлого».

·       Творческий: его девиз: «Радуйся своей жизни и радуй других».

Планирование работы

При составлении плана работы учитываются возможности разновозрастных отрядов, интересы детей, педагогов, родителей и пути реализации. В работе лагеря планируется активно задействовать социум села: РКДЦ, районную библиотеку, музей ЦДТ, руководителей кружков ЦДТ.

Основное содержание программы

Образовательные модули:

1.     Модуль Зелёная планета»

Цель: создание оптимальных условий для укрепления здоровья, полноценного отдыха детей и непрерывного воспитательного процесса в области экологического образования; развитие творческой познавательной активности и практических навыков изучения природы; организация практической работы по улучшению экологического состояния природы нашего края.

2.     Модуль  «Вокруг света за 15 дней»

Цель: создание единого образовательно-воспитательного и социокультурного пространства, обеспечивающего физическое и психическое здоровье растущей личности, активизацию ее творческого потенциала и самовыражения в творческой деятельности, сохранение психологического здоровья и эмоционального благополучия, формирование у детей социально-нравственной устойчивости, толерантного сознания, подготовленности к жизнедеятельности в детском коллективе.

3.     Модуль «Город мастеров»

Цель: создание условий для интеллектуально-творческого роста,

позитивного личностного становления, самореализации личности детей и подростков.

4.     Модуль «Хочу быть вожатым»

   Цель: содействие в повышении социального статуса, самооценки и оздоровлении  подростков, формирование основ экологической культуры и развитие творческих способностей, включение обучающихся в практическую деятельность по изучению КИНО.

5.     Модуль «Нетландия»

Цель:  Повышение мотивации детей изучать иностранный язык путем создания естественных условий и благоприятного языкового пространства для активизации иноязычной речи обучающихся и интеграции иноязычной и родной культур. Социокультурное развитие школьников, путем активизации творческой речемыслительной деятельности обучающихся по принципу «от чужой культуры к родной культуре» с последующей  ее  демонстрацией перед сверстниками и лагерем дневного пребывания “Солнышко».

Практический  модуль

1.     Модуль  «Зелёная планета»

Цель: включить детей в практическую деятельность по благоустройству школьной территории. Обучение способам ухода за садовыми цветами, основам ландшафтного дизайна. Формирование коммуникативных навыков, через  организацию работы  других объединений летнего оздоровления во время  «Трудового десанта».

2.     Модуль «Хочу быть вожатым»

Цель: организация условий для прохождения профессиональных проб обучающихся в качестве, воспитателя, организатора, волонтёра, вожатого.

Обучение формам, методам работы с детьми младшего школьного возраста. Формирование коммуникативных навыков, через организацию и проведение воспитательных мероприятий лагеря с дневным пребыванием «Солнышко».

3. Модуль «Нетландия»

Цель: Участники модуля  взаимодействуют с лагерем дневного пребывания «Солнышко», через проведение социальных практик с обучающимися 1-4 классов. Организуют для них игровые программы или мастер-классы с целью популяризации изучения английского языка, разучивают песни,  стихи и сценки на английском языке.

4. Модуль «Вокруг света за 15 дней»

Цель: В рамках работы модуля дети совершают туристическое путешествие вокруг Света. Каждый день посвящен определенной стране, мероприятия  в этот день ориентированы  на традиции, обычаи этой страны. Путешествие начинается и заканчивается в России – нашей Родине. За 15 дней дети посетят 4 материка и познакомятся с культурой 7 стран мира.

Творческий модуль 

1.   Модуль лагерь с дневным пребыванием «Солнышко»  предназначен для обучающихся 1-4 классов. (Приложение №1)

    Цель: развитие у детей познавательной активности, творческого потенциала, интеллектуальных способностей.

Режим дня

С 9-45 до 9-00	Приём детей
С 9-00 до 9-15	Зарядка
С 9-15 до 9-40	Завтрак лагеря  «Азимут»,  лагеря «Страна детства
С 9-15 до 9-40	Отрядное время лагеря «Солнышко»
С 9-45 до 10-00	Утренняя линейка
С 10-00 до 10-30	Завтрак  лагеря «Солнышко»
С 10-00 до 10-30	отрядное время лагеря «Азимут», лагеря «Страна детства»
С 10-30 до 12-30	Занятия по группам (кружки, спортивные секции, теоретические и практические занятия, социальные практики)
С 12-30 до 13-00	отрядное время, подготовка к общим мероприятиям и социальным практикам
С 13-00 до 13-45	Общие мероприятия лагеря «Азимут», лагеря «Страна детства»
С 13-00 до 13-45	Обед лагеря «Солнышко»
С 14-00 до 14-45	Общие мероприятия лагеря «Солнышко»
С 14-00 до 14-45	Обед  лагеря «Азимут», лагеря «Страна детства»
С 14-45 до 15-00	Итоговая линейка
15-00	Уход  домой

Условия реализации программы

Материально-технические условия

Здание Еловской школы соответствует  требованиям САНПИНов. Будут использованы помещения классов для образовательных модулей,  фойе 2 этажа для общих мероприятий, спортзал и стадион для спортивных мероприятий. Для организации практических модулей в наличии инструменты, необходимые для работы. Для организации образовательных модулей имеется  доступ в интернет, копировальная техника, фонд школьной библиотеки и  медиатеки.

Кадровые условия

Для реализации проекта будут привлечены классные руководители и учителя предметники 8-11 классов, медицинские работники, технический персонал школы, сотрудники ЦДТ, сотрудники районной библиотеки.

Начальник лагеря	несёт ответственность за соблюдение распорядка дня, выполнение программы лагеря, анализирует деятельность отрядов, организует работу трудовой бригады. Несёт ответственность за соблюдение САНПИНов, работу школьной столовой, расходование бюджетных средств и средств родительской платы.
Организатор лагеря	Организует выполнение программы, проводит общелагерные мероприятия, взаимодействует с социальными партнёрами, следит за  расписанием занятий.
Руководители модулей	несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение программы своего модуля  в рамках реализации программы лагеря, проведение отрядных и общелагерных дел.
Руководитель модуля «Хочу быть вожатым»	несёт ответственность за оформление документации по трудоустройству  подростков, составления отчёта в ЦЗН.
Руководитель дополнительного образования	несёт ответственность за жизнь и здоровье детей во время занятий, организует занятия по программе объединения, представляет результат своей работы  общественности.
Медицинский работник	несёт ответственность за соблюдение санитарно-гигиенического режима и организацию питания.
Технический персонал	несёт ответственность за санитарно-гигиеническое состояние помещений во время летнего оздоровления.

Педагогические условия

·     Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

·     Организация различных видов деятельности.

·     Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

·     Создание ситуации успеха.

·     Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

·     Организация различных видов стимулирования детей.

Методические условия

1.     Подготовительный этап (март, апрель).

Организация работы над программой летнего отдыха. Знакомство педагогов и детей с программой лагеря. Составление планов работы педагогами в каждом  модуле. Составление примерного списочного состава. Закрепление ответственных педагогов. Утверждение локальных актов по летнему оздоровлению:

·        Программы лагеря, Педагогические проекты  каждого модуля;

·        Должностные инструкции;

·        Инструктажи по ТБ;

Проведение установочного семинара для руководителей групп до начала смен. Подбор методического материала в соответствии с программой лагеря: методические разработки, наглядные и дидактические пособия, сценарии и игры, тесты, кроссворды, викторины и карты, учебные презентации.

Разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности воспитанников лагеря.

2.     Основной этап (июнь).

Организация работы лагеря. Организация мероприятий. Отслеживание промежуточных результатов. Рефлексивные задания. Проведение ежедневных планёрок.  Обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов через СМИ и Интернет.

3.     Заключительный этап

Составление сводного отчёта о работе летней оздоровительной компании.

Социальное партнёрство

Модульные группы в процессе работы взаимодействуют друг с другом. Участники лагеря «Страна детства» взаимодействуют с лагерем дневного пребывания «Солнышко», через проведение социальных практик с обучающимися 1- 4 классов (лагерь с дневным пребыванием «Солнышко») по модулям.

Практический  модуль

1.Модуль «Зелёная планета»

Организуют с детьми младшего школьного возраста 1 раз в неделю воспитательное мероприятие «Трудовой час» или игровую программу по экологии (в зависимости от погоды) 

2.Модуль «Хочу быть вожатым»

Принимает непосредственное участие в воспитательных мероприятиях лагеря с дневным пребыванием «Солнышко» (зарядка, общелагерные мероприятия, кураторство занятий по модулям). Трое вожатых будут закреплены за лагерем с дневным пребыванием спортивно-туристической направленности «Азимут». Они будут осуществлять  сопровождение младшей группы на практических и теоретических занятиях.

3. Модуль «Нетландия»

Организуют для обучающихся 1-4 классов игровые программы  с целью популяризации изучения английского языка. Разучивание песен,  стихов и сценок на английском языке (1 раз в неделю).

4. Модуль «Город мастеров»

Работа творческих мастерских, организация мастер-классов для обучающихся ЛОП «Солнышко», разработка и проведение викторин, конкурсов.

5.Модуль «Вокруг света за 15 дней»

Дети 1-4 классов в игровой форме будут совершать путешествия по различным странам Света, и знакомиться с обычаями и традициями разных народов.

Творческий модуль «Солнышко» (лагерь с дневным пребыванием)

         Реализует программу «Большое путешествие». Взаимодействует с другими модулями, и с социальными партнёрами. В ходе реализации программы обучающиеся знакомятся с культурой народов России.

Модель взаимодействия

 

Результаты

Отсутствие травматизма среди участников лагеря

Отсутствие правонарушений   

Дети узнают

·       важность роли труда и природы в жизни человека,

·       традиционные детские игры и праздники лета,

·       основы работы социального проекта и исследовательской деятельности,

·       познакомятся с историческими местами нашего села.

Дети научатся

·       самостоятельно ухаживать за цветочной рассадой, планировать дизайн школьной территории и цветочных клумб,

·       оказывать практическую помощь в улучшении экологической обстановки,

·       практическим навыкам работы с историческим и этнографическим материалом.

На уровне групп по реализации программ модулей узнают

·       как развивать в себе лидерские качества,

·       как оформлять цветники,

·       как планировать и проводить экскурсию,

·       как организовать  проведение игр, спортивных соревнований, воспитательных мероприятий.
 

На уровне личности формируются

·       социально-личностные  компетенции, через вступление в дискуссию и выработку своего мнения;

·       коммуникативные компетенции, через умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей; умение дискуссировать и отстаивать свою точку зрения;

·       личностно-адаптивные компетенции, через умение придумывать новые решения.

Инструменты диагностики

·       Входная анкета «Мои ожидания от лагеря».

·       Выходная анкета «Что я ожидал от лагеря и что получил».

·       Социометрическая диагностика по выявлению лидерских качеств.

·       Получение свидетельств о прохождении социальных практик по модулям, с отзывом руководителей.

·       Педагогические наблюдения за воспитанниками

Финансирование и материальное обеспечение

Лагерь финансируется из средств районного и краевого бюджета. Вносится родительский взнос на питание.

Затраты на улучшение материально-технической базы осуществляются за счёт  образовательного учреждения.