Программа ЛДП В некотором царстве детском государстве

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Дом творчества

Программа
летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей «Непоседы»
«В некотором царстве, детском государстве»

Разработчик программы

педагог-организатор

Христенко Л. А.

Шира, 2015

Программа летнего оздоровительного лагеря детей

«В некотором царстве, детском государстве»

Общая характеристика программы

Программа летнего оздоровительного лагеря детей «В некотором царстве, детском государстве» на базе МБОУ ДОД Дома пионеров и школьников – это документ, отражающий педагогическую концепцию в соответствии с заявленными целями деятельности, содержащий инновационные приемы, методы и технологию достижения данных целей, а также предполагаемый конечный результат; документ, раскрывающий последовательность осуществления, информационное, технологическое и ресурсное обеспечение  оздоровительного процесса в соответствии с обоснованными целями и содержанием досуговой деятельности в летний период 2015 года.

         Программа направлена на формирование у детей духовно-нравственных качеств посредством изучения истории и культуры своего Отечества и родного края, воспитание чувства любви к своей Родине, формирование активной гражданской позиции, заинтересованности в делах и проблемах родной страны. В программу включены мероприятия воспитательной программы учреждения по поликультурному образованию для учащихся и родителей «Мы разные – и это здорово!», мероприятия, посвящённые Году литературы и 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

     Программа летнего оздоровительного лагеря детей

обладает такими качествами как:

•        Актуальность (ориентация на решение наиболее серьезных проблем);

•        Прогностичность (соответствие требованиям завтрашнего дня, а также изменяющимся условиям):

•        Рационалистичность (определение целей и способов их достижений для получения максимального результата);

•        Реалистичность (наличие четкого финансового, кадрового, временного обеспечения)

•        Контролируемость (наличие способа проверки полученных результатов для достижения определенных целей);

•        Чувственность к сбоям (свойство программы своевременно обнаруживать отклонения реального положения дел от предусмотренных ранее).

По форме организации содержания программа носит развивающий характер – развитие личностного самообразования: активности, самостоятельности, самоконтроля и продуктивного выхода из конфликтных ситуаций путем включения детей в различные формы взаимодействия и общения, предполагающих сотворчество, сотрудничество и социализацию. Программа предполагает применение разнообразных подходов, методов, способов воздействия на формирование и совершенствование коммуникативной и поведенческой культуры, творческой и конкурентоспособной личности детей. 

Организация досуговой деятельности наполняется активно-деятельным, эмоционально-психологическим комфортным содержанием, где превалирует осуществление пропаганды здорового образа жизни, развитие системы профилактики и коррекции здоровья, развитие творческих способностей, освоение детьми положительного социального опыта, социальных ролей и установок, выработка ценностных ориентаций. 

Актуальность

Программа посвящена воспитанию современного нового человека, тому, что ему необходимо знать,  уметь, ценить,  чтобы создать свой яркий и успешный мир.  Также «новый человек» должен обладать определенными качествами, навыками, знаниями и умениями, наличие которых диктует современность, уровень развития общества. Так, на сочетании прошлого опыта и современного развития, был определен тот набор качеств и навыков, которые можно воспитывать и развивать в условиях летнего лагеря с дневным пребыванием детей.

Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

- решением правительства РФ назвать 2015 год годом литературы;

- привлечением внимания детей  к литературе и чтению;

- празднованием 70-летия Победы в Великой Отечественной войне;

- актуальностью задач современного воспитания;

- повышением спроса родителей и детей на организованный и содержательный отдых школьников в условиях лагеря с дневным пребыванием детей;

- обеспечением преемственности в содержании работы лагеря и деятельностью детей в учебное время;

- необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации поставленных  целей и задач.

Пояснительная записка

Сегодня в сознании педагогической и родительской общественности произошел перелом, смещение приоритетов  в сторону воспитания подрастающего поколения, способного преодолеть многие негативные тенденции, осложняющие жизнь общества.

          Основным заказчиком на формирование конкурентоспособной личности в современных условиях выступает семья, которая в первую очередь заинтересована в здоровом духовно-нравственном, физическом и творческом развитии ребенка, получений знаний и умений жизнедеятельности в условиях конкурентоспособности рынка труда и профессионального образования.

         В подростковой среде процветает бездуховность, социальная апатия, безнадзорность, бесполезное времяпрепровождение, правонарушения, наркомания, курение, алкоголизм и другие социальные отклонения. Поэтому назрела острая необходимость принятия радикальных мер по устранению и нейтрализации асоциальных явлений и социальных отклонений посредством непрерывной работы с детьми и подростками, нуждающихся в педагогическом контроле.

         В настоящее время органы законодательной, исполнительной власти и социальные институты всех уровней стали уделять больше внимание вопросам воспитания гражданского становления детей и молодежи, сохранению и развитию разнообразных аспектов организации каникулярного отдыха детей.

         В последние годы очевиден рост внимания к организации летних  оздоровительных лагерей. Они выполняют важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях.

         Кроме того, лагеря способствуют формированию у детей не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков, так необходимых человеку нового типа.

         Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для физического и творческого развития, обогащение духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.

Главная задача руководства детского оздоровительного лагеря  – сформировать и предложить захватывающие, увлекательные и познавательные программы, удивительные приключения для детей. В лагере каждый ребенок получает незабываемые впечатления. Летний отдых  — это спортивные соревнования и праздники, игры и конкурсы, интересные тематические мероприятия, отзывчивые вожатые. Ежедневно, в течение всей смены, детей ждут интересные мероприятия: творческие концерты, викторины, конкурсы рисунков, спортивные эстафеты, игровые и развивающие тренинги, развлекательные программы, просмотр фильмов и мультфильмов, тематические дискотеки и многое другое.

         С целью организации летнего отдыха детей на базе МБОУ ДОД Дом пионеров и школьников  организуется летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Непоседы». Предполагается за одну смену принять 30 учащихся. Возраст детей от 7 до 17 лет. Продолжительность смены 21 день.

При составлении программы учитывались  традиции и возможности МБОУ ДОД Дома пионеров и школьников, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего оздоровительного отдыха (модернизацией старых форм работы и введением новых), а также опыт, накопленный другими лагерями.

Данная программа по своей направленности  является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Программа разработана с учетом следующих нормативно-правовых документов:

·        Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012. № 273-ФЗ;

·        Закон РХ от1.04.2010 года №11-ЗРХ «Об организации отдыха и оздоровления детей в Республике Хакасия;

·        Конституция Российской Федерации;

• Конвенция о правах ребенка;
• Федеральный Закон от 24.07.98 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка   в Российской Федерации»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»;
• Нормы СанПиН 2.4.4. 3172-14, введенные Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 г. №41;

·        Национальная доктрина образования в Российской Федерации ( на

период до 2025 года);

·        ТК РФ от 30.12.2001г. №197-Ф3;

·        Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования;

·        Концепция развития поликультурного образования в Республике Хакасия (постановление от 16.09.2013г. №95-п);

·        Устав МБОУ ДОД ДПШ, локальные акты;

·        Правила внутреннего трудового распорядка;

·        Приказ об организации лагеря на базе МБОУ ДОД  Дома пионеров и школьников;

·        Режим дня лагеря с дневным пребыванием;

·        График работы сотрудников лагеря с дневным пребыванием;

·        Программа лагеря;  планы воспитателей отрядов; краткосрочные прграммы для работы кружков;

·        Инструкции по охране труда и пожарной безопасности.

Концепция программы:

Методическое проектирование лагеря «Непоседы» опирается на признанные достижения современной  отечественной и зарубежной педагогики.

При создании концепции программы оздоровительного лагеря преследовались следующие идеи:

Идея первичности личности по отношению к обществу (А.Маслоу, Д. Грин, К. Роджерс, Б.Ананьев).

Идея опоры на базовые потребности ребенка (В.Сухомлинский, Ш. Амонашвили).

Идея развития личности в процессе воспитания (В. Бехтерев, И. Блонский, Л. Выготский).

Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский, А.С.Макаренко).

Принципы:

·        Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;

·        Принцип творческого отношения к делу;

·        Принцип добровольности участия в делах;

·        Принцип учета возрастных особенностей детей;

·        Принцип доступности выбранных форм работы.

Цель программы:

Создание системы интересного, разнообразного по формам и содержанию отдыха и оздоровления детей через изучение истории, культуры и литературы нашей Родины.

Задачи программы:

Организационная:

- организовать активный отдых и оздоровление детей.

Образовательная:

- способствовать расширению и углублению знаний, полученных при изучении школьных предметов и освоении дополнительных образовательных программ;

- знакомить учащихся с историей, культурой и литературой нашей Родины.

Развивающая:

- развивать творческие и коммуникативные способности учащихся;

Воспитательная:

- способствовать формированию творческой инициативы.

Механизм реализации программы

Программа  предполагает реализацию нескольких этапов:

I.                  Подготовительный этап:

• организаторы создают программу работы лагеря;
• программа предусматривает включение всех участников в активную работу, учитываются способности каждого ребёнка, принимаются во внимание возрастные особенности учащихся;
• обеспечивается полноценное питание и режим работы;
• подбирается необходимое оборудование, инвентарь и материалы.

II этап – организационный 

Задачи этапа:

• знакомство детей друг с другом, быстрое прохождение адаптационного периода;
• выявление интересов, склонностей и способностей детей;
• мотивация на игровое взаимодействие;
• образование «дружин», обсуждение законов и правил жизни в «государстве».

На этом этапе учащиеся придумывают название, эмблему и девиз своих «дружин», которые формируются из отрядов. «Государство» действует на основании программы и плана лагеря. Этап завершается открытием смены, утверждением Законов и символов «государства».

Название: летний оздоровительный лагерь

с дневным пребыванием детей «Непоседы»

Девиз: 

Не сидится нам на месте,

Успеваем там и тут!

Нас не зря, когда мы вместе

Непоседами зовут!

Речевка:

Раз, два! Непоседы!

Три, четыре! Это мы!

Добывать идем победу

Потому что мы дружны.

Три, четыре! Оглянись!

Раз, два! Подтянись! 

Гимн лагеря: «Так давайте устроим большой хоровод!»

1.Мы на свет родились, чтобы радостно жить, 
Чтобы вместе играть, чтобы крепко дружить, 
Чтоб улыбки друг другу дарили, цветы, 
Чтоб исполнились в жизни все наши мечты. 

Припев: 
Так давайте устроим большой хоровод, 
Пусть все люди земли с нами встанут в него, 
Пусть повсюду звучит только радостный смех, 
Пусть без слов станет песня понятной для всех. 

2.Мы хотим кувыркаться в зеленой траве, 
И смотреть как плывут облака в синеве 
И в прохладную речку нырять в летний зной, 
И в ладошки ловить теплый дождик грибной. 
Припев: 

3.Мы на свет родились, чтобы радостно жить, 
Чтоб цветы и улыбки друг другу дарить, 
Чтобы горе исчезло, пропала беда, 
Чтобы яркое солнце светило всегда. 
Припев:

Каждый член отряда должен соблюдать Законы и Заповеди:

В лагере законы есть,
 Исполнять их долг и честь,
 С ними в ногу ты пойдешь,
 И друзей себе найдешь!
 Ждут нас игры, танцы, смех,
 Вдохновенье и успех!

Заповеди:

    Один за всех и все за одного.

    Порядок, прежде всего.

    Каждое дело вместе

    Все делай творчески, а иначе зачем?

    Даже если трудно, доведи дело до конца.

    Чистота – залог здоровья.

Законы лагеря

Закон «Наше имя-отряд!» Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.

Закон «Здоровый образ жизни!» Береги свое здоровье.

Закон «Чистота и красота». Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря.

Закон «Уважение». Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим.

Закон «Территория». Без разрешения не покидай лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.

Закон «Зелень». Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!

Закон «Правая рука». Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают.

Закон «Рука молчания». Если человек поднимает руку, ему необходимо сообщить людям что-то очень нужное, поэтому каждому поднявшему руку – слово!

Закон «За свой отряд». Всегда и везде старайся стоять за честь отряда. Никогда не компрометируй его в глазах окружающих. Поскольку от каждого зависит, каков будет отряд, то приложи все силы для его улучшения.

Закон «0:0». Время дорого у нас: берегите каждый час.
Чтобы не опаздывать, изволь выполнять закон 0:0.

Закон «Распорядок дня». Никому в лагере нельзя нарушать распорядок (опаздывать на зарядку, общелагерныемероприятия)

Закон «Мотор». Долой скуку!

Закон «Выносливость». Будь вынослив.

Закон «Дружба». Один за всех и все за одного! За друзей стой горой!

Закон «Творчество». Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

III. Основной этап:

Модель лагеря – сюжетно-ролевая игра «В некотором царстве, детском  государстве». В основе сюжета смены - организация жизнедеятельности детского государства со своей историей, традициями и законами.

Цель игры: создание условий для социального становления личности ребенка, осознания себя гражданином своей  Родины.

Результат: способность детей принимать ответственные самостоятельные решения, формирование активной жизненной позиции.

Правила игры “В некотором царстве, детском  государстве”

Действие игры происходит в государстве. Все принимающие участие в игре (в том числе и взрослые) являются жителями государства. Они имеют ряд прав и обязанностей, отраженных в государственных законах. Отряды переименовываются в дружины. Дети отправляются в путешествие по огромному      государству мира - России. Маршрут обозначен на карте (план – сетке). Чтобы хорошо узнать это государство, дети получают задания, за выполнение которых каждому отряду - дружине полагается награда - «флажок». В конце смены подводится итог. Какой отряд больше соберет флажков, тот побеждает. «Флажки» по итогам дня вручаются на общем сборе, а  дети прикрепляют их в свои уголки, которые находятся рядом с картой. «Флажки» выдаются также за творчество, помощь в проведении общего мероприятия, лучшим болельщикам, спортсменам и т. д. 

В течение смены, ежедневно, в отрядных уголках вывешиваются рекламы - объявления о делах следующего дня. Карта-схема государства отражает ежедневный маршрут следования дружин. Название остановок соответствует основному виду деятельности жителей государства в этот день.

Каждая дружина изображает схему-план своей территории, выбирает воеводу (воевода может выбираться ежедневно, чтобы все дружинники могли побывать в этой должности – должности руководителя).

Программа лагеря подразделяется на:

– общие программы и мероприятия;

– занятия, мероприятия в составе дружины;

– индивидуальные занятия.

В лагере действует система поощрения:

1) Система коллективного поощрения участников лагеря:

Каждый день дружина зарабатывает за активность и творчество баллы: максимальное количество – 3 балла – “отлично”, 2 балла – “молодец”, 1 балл – “подтянись”, которые на кружках разного цвета (дружина сама выбирает себе цвет) остаются на карте Государства в конце смены;

2) Система индивидуального оценивания деятельности участников лагеря:

а) успешное участие в жизни “Государства” поощряется медалью “Государственный лидер”;

б) особые спортивные достижения подтверждаются грамотой “В здоровом теле - здоровый дух!”;

в) хорошие показатели в интеллектуальных конкурсах  отмечаются Дипломом академии наук  Детского Государства.

В государстве предусмотрена система выявления настроения жителей:

на общем сборе дети выбирают цвет звёздочки по своему настроению:

красный цвет – день очень понравился

зелёный цвет – понравился

жёлтый цвет – не понравился

         Из звёздочек получается ежедневный салют. В конце смены формируется общий салют (за 21 день), символизирующий Победу.

Организация кружковой деятельности:

     Важным направлением работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. В период смены работают постоянные кружки: «Волшебный клубок», «Мукосолька», «Чудеса из бумаги», «Королева Кисточка», «Весёлые нотки».

Организация кружковой деятельности в лагере включает ряд этапов:

- изучение интересов детей;

- презентация кружков на  празднике «Будем знакомы» в начале смены;

- ознакомление детей с режимом работы кружков;

- самоопределение детей и запись их в кружки;

- деятельность ребят в кружках;

- подведение итогов работы кружков в конце смены: выставка-ярмарка готовых изделий.

IV этап – заключительный посвящен подведению итогов.

Задачи этапа:

• проводится рефлексия участников лагеря (отзыв о смене, пожелания, советы);
• оглашаются победители в различных номинациях: коллективных и индивидуальных (желательно отметить каждое позитивное начинание и достижение ребенка или группы детей);
• проводятся все заключительные диагностики.

Предполагаемые результаты программы

         При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.   

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, сформирует  гражданско-патриотическое сознание,  уверенность в своих силах и талантах.
         При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям, предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.
         Осуществление экскурсий, мероприятий  по духовно-нравственному воспитанию,  помогут детям в приобретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.  Они должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить.
         Предполагается, что летняя занятость детей  в условиях неполного контроля со стороны родителей будет  способствовать профилактике правонарушений несовершеннолетних.
         Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

Календарный план работы летнего оздоровительного лагеря  «Непоседы»

по программе «В некотором царстве, детском государстве»

Дата	День	Мероприятия
01.06.15	«Здравствуй, лагерь! Здравствуй, лето»	Встреча детей, создание отрядов, распределение обязанностей. Праздничная игровая программа, посвящённая Дню защиты детей.  Операция «Уют». Игра «Собиралочка».  Тренинг на сплочение. Знакомство с техникой безопасности (дорога,  водоем, территория лагеря). Анкетирование.
02.06.15	Начало пути  «Пора в путь дорогу!»»	Праздник «Будем знакомы!» (Творческий конкурс видеоклипов «Стоп! Снято!»)
03.06.15	Остановка  «Город мастеров»	День отряда. Кружковая работа
04.06.15	Остановка «Пик рекордов»	« Гиннесс- шоу»
05.06.15	Остановка «Село умельцев»	День отряда. Кружковая работа
06.06.15	Остановка  «Сказочная деревня»	Творческий конкурс «Русские сказки на новый лад» Игра «Счастливое место для знатока» (по сказкам А.С.Пушкина)
07.06.15	Остановка «Остров Робинзонов»	КТД «КоманДА»
08.06.15	Остановка «Олимпийская деревня»	Малые олимпийские игры «Русские забавы»
09.06.15	Остановка  «Цветочная поляна»	Интерактивная игра «Цветочная викторина» Дефиле – парад боди – арт «Цветы России»
10.06.15	Остановка  «Мастерская ремёсел»	День отряда. Кружковая работа Конкурс рисунков по стихотворениям А.Барто
11.06.15	Остановка «Пост безопасности»	Интерактивная викторина по ПДД Интерактивная игра «Огонь ошибок не прощает»
12.06.15	Остановка «Моя малая Родина»	Игра – викторина «Моё село» Экскурсия «Хлеб – всему голова!»
13.06.15	Остановка «Оч. Умелые ручки»	День отряда. Кружковая работа Викторина «Любимые сказки Г.Х.Андерсена»
14.06.15	Остановка  «Поляна творчества»	Фотоквест «В окопах музы не молчали…»
15.06.15	Остановка «Умники и умницы»	Своя игра «Мой край родной, моя Хакасия» (интерактивная игра)
16.06.15	Остановка «Царство Нептуна»	Операция «Чистый берег» (выход на озеро Орлово) Творческий конкурс «Некоторое царство из песка». Интерактивная игра «Рыбы» (с презентацией)
17.06.15	Остановка «Посиделки»	День отряда. Кружковая работа Интерактивная викторина «Страницы Великой Победы»
18.06.15	Остановка «Остров книг»	Экскурсия в библиотеку КВН «По страницам сказок». Конкурс реклам «Читать полезно»
19.06.15	Остановка «Ярмарка умельцев»	День отряда Кружковая работа. Выставка  работ Игра ко Дню медицинского работника «Молодые доктора»
20.06.15	Остановка «Избушка на курьих ножках»	День ужасов «Нечистая сила». Змеиная викторина
21.06.15	Конец пути «В гостях хорошо, а дома лучше!»	Операция «Нас здесь не было…»  Праздник закрытия лагерной смены. Прощальный концерт «Все чудеса детского королевства». Письмо в 2016 год (пожелания для детей следующей лагерной смены). Анкетирование.

Условия реализации программы

         Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
           1.Чёткое представление целей и постановка задач.
           2.Конкретное планирование деятельности.
           3.Кадровое обеспечение программы.
           4.Методическое обеспечение программы.
           5.Педагогические условия.
           6.Материально-техническое обеспечение.

Методическое обеспечение

1.     Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

2.     Программы кружковой деятельности.

3.     Комплект информационно-методических материалов: методических разработок, сценариев, рекомендации, презентации, видео-аудиотека.

4.     Должностные инструкции всех участников процесса.

5.     Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

6.     Проведение ежедневных планёрок.

7.     Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов

Педагогические условия

1.     Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2.     Организация различных видов деятельности.

3.     Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4.     Создание ситуации успеха.

5.     Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6.     Организация различных видов стимулирования.

Материально-техническое обеспечение

1.     Материалы для оформления лагеря  и творчества детей.

2.     Наличие канцелярских принадлежностей.

3.     Аудиоматериалы и видеотехника: магнитофон, DVD, мультимедийный проектор, телевизор, компьютер, фотоаппарат, видеокамера;

4.     Призы и награды для стимулирования.

5.     Игровая зона

6.     Настольные игры

7.     Спортивный инвентарь

Кадровое обеспечение

Должность	Кол-во ед.	Деятельность
Начальник лагеря	1	Контроль и организация образовательно-оздоровительного процесса в лагере, методическое сопровождение смены.
Ст.вожатая	1	Проведение общелагерных мероприятий, координация кружковой работы
Воспитатели, руководители кружков	4	Организация образовательно-оздоровительного процесса в отрядах, реализация краткосрочных программ кружковой работы
Музыкальный руководитель	1	Музыкальное и звуковое оформление мероприятий

Организация взаимодействия летнего оздоровительного

лагеря с дневным пребыванием

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей	Управление образованием
	Управление социальной защиты населения
	Дом культуры
	КДЮСШ
	Детская библиотека
	АУ Ширинский  краеведческий музей им. Д. С. Лалетина
	Детская поликлиника
	КДН
	ГИБДД

Критерии эффективности программы

         Для успешной реализации программы нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

·        Реализация целей и задач программы.

·        Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы.

·        Повышение  социальной  активности детей.

·        Оздоровление детей.

·        Приобретение новых знаний о родном крае, истории Великой Отечественной войны, литературе.

·        Приобретение новых умений  и навыков в результате реализации краткосрочных дополнительных образовательных программ.

·        Профилактика правонарушений несовершеннолетних.

Карта диагностических методик

Вид диагностики	Название методики	Цель методики
1.Входная диагностика	«Вот я какой!» (приложения 1, 2)	Выявление предпочтений и интересов детей
2. Текущая диагностика	«Карта настроения» (приложение 2)	Оценивание ребёнком происходящего вокруг и своего внутреннего «Я»
3.Итоговая диагностика	«Методика определения уровня удовлетворенности детей, родителей жизнедеятельностью лагеря с дневным пребыванием» (приложения4,5,6)	Изучение уровня удовлетворённости детей, родителей жизнедеятельностьюлагеря с дневным пребыванием

Управление и контроль

В процессе управления и контроля предполагается: проверка хода процесса, сбор и учет данных о качестве организации отдыха и оздоровления детей, обсуждение успехов и неудач предыдущих этапов деятельности, констатация факта разрешимости проблемы или пореформулирования затруднения, осмысление участниками нового опыта жизнедеятельности.

         Основные управленческие функции, присутствующие на любом уровне и этапе процесса планирования: организация, мотивация, контроль, координация.

         В управлении системой организации отдыха и оздоровления в лагере используются организационно-административные методы, которые базируются на использовании объективных законов совместной деятельности всех участников и управления ею, на естественной потребности взаимодействовать в определенном порядке. Использование социально-психологических методов предполагает нормирование (правила внутреннего распорядка, внутриорганизационный этикет); социальное стимулирование групп и отдельных участников; установление благоприятного психологического климата.

Список литературы

   1. Гурбина Е.А. Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база, планирование, программирование работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольном и загородном лагере. Волгоград. Учитель, 2005.

2. Поляков С.Д., Петренко Е.Л., Мамонова Л.А. Программирование воспитательного процесса.- Ульяновск: УИПКПРО, 2003.

3. Поляков С.Д., Петренко Е.Л., Мамонова Л.А.Советы бывалых вожатых.- Ульяновск: УИПКПРО, 2003.

   4. Шпоркина Е.М. Тематический день. Серия «Вожатый», выпуск 5  Ульяновск 2006.

   5. Шпоркина Е.М. Игротека вожатого. Серия «Вожатый», выпуск 4 Ульяновск 2006.

6.http://summercamp.ru/index.php5/Категория:Лагерь_от_А_до_Я

7. http://www.vozhatyj.ru

Приложение 1

Анкета – игра «Вот я какой!»

Цели: эта игра прекрасно подходит для начала смены. Дети могут представить себя небольшому кругу своих товарищей по отряду, рассказать им о своих предпочтениях и интересах. Если дети пишут еще недостаточно бегло (младшие отряды), то им стоит  раздать предварительно размноженную анкету. Для детей постарше больше подходят открытые вопросы, позволяющие им давать развернутые и детальные ответы. В таком случае они могут сами сочинить вопросы, на которые им хотелось бы ответить. Например: «Какое событие в твоей жизни в этом году затронуло тебя сильнее всего?», «Каким должен быть другой человек, чтобы ты захотел стать его другом?», «С какими взрослыми тебе интереснее и легче общаться?».

Материалы: каждому ребенку нужен один экземпляр анкеты и ручка или карандаш.

Анкета «Вот я какой!»

Меня зовут__________________________________________________________________

Мне______________лет.

У меня_______________________________________глаза.

У меня_________________________________________волосы.

Улица, на которой я живу, называется___________________________________________.

Моя любимая еда - ___________________________________________________________.

Мой любимый цвет -__________________________________________________________.

Мое любимое животное - _____________________________________________________.

Моя любимая книга - _________________________________________________________.

Моя любимая телевизионная передача - _________________________________________.

Самый прекрасный фильм, который я видел(а) - __________________________________.

Я люблю в себе______________________________________________________________.

Моя любимая игра - __________________________________________________________.

Моего лучшего друга (подругу) зовут___________________________________________.

Страна, в которую я бы хотел(а) съездить - _______________________________________.

Лучше всего я умею__________________________________________________________.

От лагеря я ожидаю - __________________________________________________________

Хочу, чтобы в лагере прошло __________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Инструкция: Прочитайте, пожалуйста, анкету, которую я вам сейчас раздам. Затем впишите в ней недостающие слова (10 минут). А теперь разбейтесь на четверки и прочитайте друг другу, что вы написали. Сравните свои  ответы с ответами других участников: «С кем из них у тебя больше всего общего?», «На какой вопрос тебе было труднее всего ответить?», «Чьи ответы показались тебе самыми интересными?».

Приложение 2

АНКЕТА (на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

·         Твои первые впечатления от лагеря?_____________________________

·         Что ты ждешь от лагеря?_______________________________________

·         Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?___________________________________________

·         В каких делах ты хочешь участвовать?___________________________

·         Что тебе нравится делать?_____________________________________

·         Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?___________________________________________________

·         Кто твои друзья в лагере?______________________________________

Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому     что………………………………………………

Я не хочу, чтобы………………………………………………………………

Я хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я боюсь, что………………………………………………………………………

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

Приложение 3

КАРТА НАСТРОЕНИЯ    _________________________________(ИМЯ)

	1			8			15
	2			9			16
	3			10			17
	4			11			18
	5			12			19
	6			13			20
	7			14			21

ДОРОГОЙ ДРУГ! Каждый день  - это что-то необычное, пусть эта карта сейчас поможет тебе разобраться  в том, что происходит в тебе и вокруг, ну, а потом она напомнит о прошедшем...

Левый квадрат  -  это  твое  настроение  сегодня,  как  ты  его  оценишь?

0 - отвратительное;

1 - грустное;

 2 - пустой день, тоскливо;

3 - тревожно;

 4 - хорошо;

5 - великолепное!

Правый квадрат - это то, что повлияло на твое настроение.

n Узнал что-то новое	a Работа в кружках	r Научил чему-то у других	1 Что-то не получилось
2 Сделал что-то хорошее для друзей	g Сделал что-то хорошее для других	s Сделал что-то хорошее для  себя;	* Общение с друзьями
à Нашел друга	v Болезнь	i Влюбился	p Что-то личное
S Вожатые	! Проблемы в отряде	Ñ Столовая	Ö Успех отряда
¤ Участие в деле	d Природа	f Отрядное дело	« Что –то еще

Приложение 4

Методика  определения уровня удовлетворенности детей  в ЛДП

Дорогой друг!

Погасли свечи, закончился день,

А сними и смена…

Пора расставаться…

Все, что случилось, скрывается в тень.

Что ты о смене можешь сказать?

Нам бы хотелось очень узнать!

1. Какие мероприятия в лагере запомнились тебе больше всего?…………………………..

Почему?……………………………………………………………………………………………

2. Какие  лагерные мероприятия тебе не понравились? ……………………………………….

Почему?……………………………………………………………………………………………

3. В каких делах ты не принял(а) участие, хотя хотел?……………………………………..

…………………………………………………………………………………………………….

4. Если бы ты ещё раз пришёл(ла) в наш лагерь, чтобы ты хотел(а) изменить?…………..

……………………………………………………………………………………………...............

5. Чему новому ты научился(лась) в нашем лагере? Кто помог тебе в этом?……...............

…………………………………………………………………………………………………….

6. С кем из взрослых тебе было легче всего общаться?……………………………………..

…………………………………………………………………………………………………….

7. Приобрел(ла) ли ты друзей в лагере?………………………………………………………

8. Хотел(а) бы ты с кем-нибудь продолжать общаться после лагеря?……………………..

…………………………………………………………………………………………………….

9. Чтобы ты хотел(а) рассказать друзьям о лагере?…………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

10. Хочешь ли ты сказать «Спасибо»? Кому и за что?………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….

11. Продолжи предложение «Мои впечатления от лагеря - ………………………………..

……………………………………………………………………………………………………...

12. Если ты хочешь, то можешь подписать анкету…………………………………………..

Спасибо!

Приложение 5

Методика  определения уровня удовлетворенности родителей жизнедеятельностью ЛДП

1.     Что вы считаете наиболее удачным в работе лагеря?

2.     С каким настроением ребенок чаще приходил из лагеря?

3.     Как вы считаете, научился ли Ваш ребенок чему-то новому, необходимого ему для дальнейшего развития, обучения?

4.     Считаете ли Вы необходимым продолжение работы ЛДП следующим летом?

5.     Ваши предложения по работе ЛДП.

Приложение 6

АНКЕТА (в конце смены)

·         Что ты ожидал (а) от лагеря?_____________________________

·         Что тебе понравилось в лагере?__________________________

·         Что тебе не понравилось?_______________________________

·         С кем из ребят ты подружился?__________________________

·         Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?______________________________________________

·         Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?_____________________________________

·         Было ли скучно в лагере?________________________________

·         Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?_______________________________________

·         Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?_______________________________________________

·         Что бы ты хотел(а) пожелать себе?________________________

·         Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?______________

·         Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?___________________

·         Самое важное событие в лагере? Было ли оно?_________________________________________________

·         Чему ты  научился в лагере?___________________________________

Закончи предложения:

Я рад, что …………………………………………………….

Мне жаль, что……………………………………………………

Я надеюсь, что…………………………………………………..

Если бы я был вожатым, то бы я ……………………………………………………………………...

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________