Программа летнего профильного объединения "Я познаю Хабаровский край"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 53 Бикинского муниципального района Хабаровского края города Бикина

        Утверждаю

Директор МБОУ ООШ №53

___________Лоншакова Л.В.

от  «    »  ___________2017г.

Проект

программы летнего профильного объединения

«Я познаю Хабаровский край»

                                                                         Выполнила:

Золотухина Елена Александровна

учитель географии

МБОУ ООШ № 53

2017 год

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

	1.Полное название	Проект  программы летнего профильного объединения  «Я познаю Хабаровский край»
	2.Основание для написания программы	Организация летнего отдыха школьников
	3.Автор и руководитель программы	Золотухина Елена Александровна
	4.Территория	Хабаровский край, Бикинский район, город Бикин, МБОУ ООШ № 53;
	5.Адрес организации	Хабаровский край, Бикинский район, город Бикин, ул. Дальневосточная, 26
	6.Название проводящей организации	МБОУ ООШ № 53
	7.Цель	-создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, включение детей в туристско - эколого - краеведческую, социально значимую, творческую деятельность, формирования у них чувства ответственного отношения к окружающей среде, готовых к практической и проектной деятельности, к пропаганде экологических идей, к защите и охране природы.
	8.Основное направление	Туристко-эколого-краеведческое.
	9.Сроки проведения	Лето 2017 года
	10.Количество смен	1  смена
	11.Место проведения	Комсомольский район, окрестности озера Амут.
	12.Исполнители основных мероприятий	учитель географии МБОУ ООШ №53,экскурсовод, туристическая фирма г. Хабаровска
	13.Участие в объединении	по заявлению родителей школьников
	14.Общее количество участников	10 человек
	15.Условия  достижения целей и задач	Туристко-эколого-краеведческая поездка

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.     Актуальность

2.     Пояснительная записка

3.      Цель и задачи программы

4.     Этапы реализации

5.     Ожидаемые результаты

6.     Организация работы профильного объединения

7.     Содержание работы объединения

8.     Условия и ресурсы для реализации программы

9.     Кадровое обеспечение

10. Основные принципы объединения

11. Основные направления объединения

12. Бюджет проекта

13. План работы летнего объединения

14. Список литературы

                                     АКТУАЛЬНОСТЬ

А жизнь еще прекрасна потому,

 что можно путешествовать.

                                    (М. Пржевальский)

«Кадры решают всё». Туристическая и экскурсионная работа в школе проводится под руководством учителей-энтузиастов.
Вся самая трудная, практическая часть деятельности по организации, подготовке и проведению туристских путешествий со школьниками ложится непосредственно на них. В основном – это классные руководители. Без настоящего, эрудированного, грамотного во всех отношениях учителя-энтузиаста, любящего своё дело, детей, природу, путешествия, умелого организатора,— в школе не будет проводиться интересная и качественная туристическая и экскурсионная работа.
         Хорошая экскурсионная поездка с учащимися любого возраста, любого класса — это дело серьёзное, требующее многогранной серьёзной подготовки, предварительного вложения времени и сил. В любом деле всегда ценится специалист, становящейся профессионалом; «кадры решают всё» — эти слова приемлемы для любой сферы деятельности.
          Огромное спасибо непосредственно всем учителям, которые идут с учениками в туристский поход или выезжают с экскурсиями в другие города нашей России. Они от всей души дарят ребятам всё, что знают и умеют сами. Ребята в своих путешествиях узнают много нового и часто ведут поиск чего-нибудь интересного, помогают краеведческим музеям, пишут исследовательские и творческие работы, изучают родной край.

           Следует учесть и тот факт, что экскурсии, туристические поездки являются привлекательными для детей видами деятельности своей возможностью побыть на природе, увидеть, что - то новое, находиться в постоянном поиске, освободиться от порой назойливой опеки родителей.  Экскурсионные туры являются прекрасной школой самостоятельности, самоорганизации и самообслуживания, преодоления трудностей, умения работать и общаться в коллективе сверстников.

           Учитывая то, что дети, занимаясь в туристических кружках и факультативах, путешествуют главным образом по окрестностям пригородной зоны и родному городу, то неотъемлемой частью программы становится изучение родного края. Краеведение позволяет воспитать любовь к Хабаровскому краю, уважение к истории своих предков, воспитывает чувство гордости за принадлежность к такой социально общности людей как «дальневосточник».

          Краеведение – это прекрасное дополнение к школьным курсам  истории, географии и первый шаг на пути научных исследований и проектов.
          Предлагаемая авторская программа летнего профильного объединения «Я познаю Хабаровский край» разработана на основе другой авторской программы «Мы все люди с гор?» по блочно-модульному принципу, предложенному Федеральным Центром детско-юношеского туризма при разработке туристско-краеведческих образовательных программ нового поколения.
Программа предназначена для педагогов  общеобразовательных школ, социальных педагогов и педагогов дополнительного образования.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный год для школьников связан с большими физическими и психическими нагрузками. Поэтому летние каникулы – это прекрасное время для выплеска накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление и укрепление здоровья в самом широком смысле слова (духовного, умственного, телесного), совершенствование личностных возможностей, воплощение собственных планов, удовлетворение индивидуальных интересов в личностно-значимых сферах деятельности. Одной их форм организации детей в летнее время, позволяющей наиболее полно использовать все эти возможности является создание профильных объединений школьников. Данная программа предлагает модель создания и функционирования профильного объединения  туристко - эколого - краеведческой направленности.

Данный проект имеет большое значение в деле воспитания и формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота. Обычно эта миссия возлагается на школу, на классных руководителей. Это попытка объединить в едином порыве, единой целью не только основных участников общеобразовательного процесса учителей - учеников, но и привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения – родителей.

В пришкольном объединении «Я познаю Хабаровский край» принимает участие разновозрастная (с 5-8 класс)  группа учащихся МБОУ ООШ № 53.

За восемнадцатидневное пребывание учащихся в объединении планируется:

- экскурсионная поездка на озеро Амут (45 км. пешего похода от г. Комсомольска – на - Амуре);

- теоретические и практические  занятия по краеведению;

- реализация проекта «Виртуальная экскурсия на озеро Амут»

Ещё одна проблема нашего времени – это проблема экологического воспитания и образования подрастающего поколения в современных условиях. 2017 год в России объявлен годом экологии. Кардинального изменения в системе «человек-природа» достигнуть невозможно без нового подхода к воспитанию и образованию, так как причины экологического кризиса следует искать в кризисе человеческой личности. Огромное значение в экологическом образовании учащихся МБОУ ООШ № 53 могут сыграть практикумы по экологии и географии, проведение экологических исследований различной направленности в туристической поездке к берегам озера Амут Хабаровского края.

Данная программа профильного объединения туристко-эколого-краеведческого направления является логическим продолжением образовательного процесса.

ЦЕЛЬ

-создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, включение детей в туристско - эколого - краеведческую, социально значимую, творческую деятельность, формирования у них чувства ответственного отношения к окружающей среде, готовых к практической и проектной деятельности, к пропаганде экологических идей, к защите и охране природы.

ЗАДАЧИ

1.Организовать летний экскурсионный тур к берегам озера Амут  для развития детского туризма в Бикинском районе, пропаганды активного отдыха и экскурсий в природу. Повысить интерес к изучению флоры и фауны  своей малой родины.

2.Вести оздоровительную работу с детьми и подростками - участниками профильного объединения, пропагандировать основы здорового образа жизни.
3.Активизировать научно-исследовательскую работу в природных условиях и выполнить исследовательскую программу " Летняя экологическая практика". Творческий проект «Виртуальная экскурсия к озеру Хабаровского края – Амут».
4. В целях популяризации туристско-экологических знаний разработать маршруты туристической тропы. 
5. Итоги исследовательской работы и творческого проекта представить на конференции «Мир моих увлечений».

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ

1.     Подготовительный (декабрь-февраль). Разработка концепции, определение основных целей и задач, изучение имеющегося методического материала, обобщение опыта реализации предыдущих аналогичных проектов, организация взаимодействия с государственными органами и общественными организациями, туристическими агентствами.

2.     Планировочный (февраль-март). Разработка планов.

3.     Организационный (май).  Проведение родительских собраний. Подготовка материальной базы и формирование объединения.

 При  организации по формированию объединения для пропаганды активного отдыха и экскурсий, повышению  интереса к родному  краю и его красивейших уголков природы, приготовлена презентация об озере Амут.

4.     Деятельный (июль 2017 года). Собственно реализация  в соответствии с заявленными целями, задачами и разработанным планом.

5.     Итоговый (июль-сентябрь). Подведение итогов, анализ проделанной работы и оформление творческой виртуальной экскурсии.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.Организация летнего туристско -  краеведческого профильного объединения;

2.Создание проекта «Виртуальная экскурсия к озеру Хабаровского края – Амут»;

3.Выпуск статьи в районную газету «Бикинский вестник» о туристической поездке на озеро Амут;

4.Выпуск  экологических рекламных листовок  «Сохраним природу озера Амут»  для жителей города;

5.Участие с проектом «Виртуальная экскурсия по озеру Амут» в различных конкурсах и конференции «Мир моих увлечений» ;

6.Получение навыков исследовательской, проектной и аналитической работы;

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПРОФИЛЬНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

1.     Объединение организуется по принципу группы школьников для туристической поездки.

2.     Рекомендуемая численность группы  10 человек.

3.      Каждый учащийся группы  занимается разработкой одной какой-либо темы под руководством учителя-руководителя.

4.     Во время туристической поездки питание организует туристическая фирма.

5.     Туристическая фирма так же предоставляет медицинского работника во время похода к озеру Амут и экскурсовода.

6.     По окончанию туристической поездки, учащиеся на базе МБОУ ООШ № 53 оформляют итоги туристско - эколого – краеведческой экскурсионной поездки.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ

1.Приобретение туристических путевок и экскурсионная поездка на озеро Амут;

2. Выпуск  экологических рекламных листовок  «Сохраним природу озера Амут»  для жителей города;

3.Разработка плана мероприятий в профильном объединении;

4.Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся.

5.Занятия по интересам (после экскурсионной поездки) (экскурсии, лекции, практикумы, создание проектов).

Состав группы:

-командир группы;

-эколог(2человека);

-краевед(2);

-географ(2);

-журналист(2);  -фотограф(2).

6.Научно-исследовательская работа учащихся под руководством учителя.

7. Интеллектуальные и познавательные конкурсы и викторины во время поездки,  конкурсы туристических песен, туристические и экскурсионные мероприятия, и т.д.

8.Экскурсии

9.Встречи с интересными и новыми людьми.

НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ И РЕСУРСЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ВНЕШНИЕ:

1.  Хабаровский край, окрестности озера Амут.

2.  Близость уголков дикой природы, где можно почувствовать себя в другом мире.

3.  Спортивные сооружения, находящиеся в непосредственной близости от образовательного учреждения.

ВНУТРЕННИЕ:

1.  Наличие кабинета, приспособленного для проведения занятий с группой детей в количестве 10 человек, соответствующего санитарным и гигиеническим нормам.

2.  Наличие специальной  туристической литературы для овладения навыками туриста.

3.  Наличие дидактического и методического материала (альбомы, стенды, тематические папки, фотоматериалы).

4.  Наличие спортивного инвентаря (мячи, бадминтон) для проведения спортивных занятий на свежем воздухе во время зарядки и отдыха.

5.  Наличие компьютера и необходимых программ для создания проектов, виртуальных экскурсий, исследовательских работ.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Руководитель объединения

2.Психологическая служба ООШ № 53

3.Библиотекарь

4.Медицинский работник

5.Туристический агент

6.Экскурсовод

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Принцип открытости

Принцип обратной связи

Принцип сотворчества

Принцип успешности

Принцип деятельности

Принцип свободы выбора

Принцип привлекательности будущего дела

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

• Направление «Здоровье»
• Направление «Интеллект»
• Направление «Туризм»
• Направление «Краеведение»
• Направление «Досуг»

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА

Не все родители могут полноценно отдохнуть семьей  в летний период, поэтому многие будут рады отправить своего ребенка в увлекательную поездку.

Все расходы по организации отдыха оплачивают родители учащихся.

Стоимость путевки – 5000 тысяч рублей (с трехдневным пребыванием и трехразовым питанием)

Стоимость проезда до Хабаровска 400 рублей и обратно до Бикина 400 рублей.

Итого: 5800 тысяч рублей на одного учащегося.

Стоимость грамот: 300 рублей (за счет личных средств автора программы «Я познаю Хабаровский край»).

ПЛАН РАБОТЫ ЛЕТНЕГО ПРОФИЛЬНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

«Я ПОЗНАЮ ХАБАРОВСКИЙ КРАЙ»

Дата	мероприятие	место проведения	теория
26.06	День первый 1. Разминка. «Я познаю Хабаровский край» (игра путешествие) (провести утром)  2.«А мы, туристы непоседливый народ» Прибытие в Комсомольск-на-Амуре, встреча с сопровождающим. Ужин. Обзорная вечерняя экскурсия по городу. Проспект мира, храм Казанской Божией Матери, Памятник участникам ледового перехода и многое другое!	Сбор на автовокзале, выезд в город Хабаровск, переезд из Хабаровска в город Комсомольск – на - Амуре
27.06	День  второй 45 км пеший маршрут до озера Амут  (палаточный лагерь)	Окрестности Комсомольска-на-Амуре
28.06	День третий 1.Старт викторины «Знатоки озера Амут» 2.Практическое занятие на природе по преодолению естественных препятствий. 3.Приемы оказания первой медицинской помощи в походе. 4. Фотосъемка озера Амут.	Комсомольский район
29.06	День   четвертый 1.Учебное занятие по основам туризма (туристический поход) 2.Практическое занятие на природе по ориентированию на местности (топографические знаки) 3. Сбор гербария и горных пород. 4. Пешая экскурсия назад в город.	Комсомольский район
30.06	День пятый 1. Отъезд в город Хабаровск. 2.Переезд с Хабаровска в город Бикин. 3.Конкурс туристических песен во время переездов.	Хабаровск Бикин
01.07	День шестой 1. Разминка. Игра «Что? Где? Когда?» (история заселения Хабаровского края) 2. Работа над проектом «Виртуальная экскурсия к озеру Хабаровского края – Амут» 3. Учебное занятие по краеведению («Край, в котором я живу»)	МБОУ ООШ 3 53
03.07	День седьмой 1. Разминка. Краеведческая викторина с кроссвордом (выявление заинтересованных учащихся) 2.Выпуск  экологических рекламных листовок  «Сохраним природу озера Амут»  для жителей города 3. Спортивные игры на школьной площадке.
04.07	День восьмой 1. Разминка. Культурный отдых. Просмотр кинофильма в кинотеатре «Октябрь» 2.Выпуск статьи в районную газету «Бикинский вестник» о туристической поездке на озеро Амут 3. Работа над проектом «Виртуальная экскурсия к озеру Хабаровского края – Амут»
05.07	День девятый 1 Разминка. Информационное занятие «Юный гражданин и патриот» 2. Работа над проектом «Виртуальная экскурсия к озеру Хабаровского края – Амут» 3.Спортивные игры на школьной площадке. 4. Подготовка к индивидуальным отчетам (презентации, видеоролики и т д)
06.07	День десятый 1. Минутка здоровья     «Закаливание» Разминка. 2. Игры на свежем воздухе 3. Викторина «Заповедники Хабаровского края» 4. Работа над проектом «Виртуальная экскурсия к озеру Хабаровского края – Амут»
07.07	1. Минутка здоровья «Книги о здоровье» Физические упражнения. 2. «Конкурс загадок «Удивительный Хабаровский край»» 3. Конкурс рисунков«Краски Хабаровского края» 4. Работа над проектом «Виртуальная экскурсия к озеру Хабаровского края – Амут»
08.07	1.Минутка здоровья    «Личная гигиена» Физические упражнения. 2. Игра  «Какой  начитанный» 3.Мероприятие в районной библиотеке. 4. Работа над проектом «Виртуальная экскурсия к озеру Хабаровского края – Амут»
09.07	1.Минутка здоровья «Чистая и грязная вода» 2. Подвижные краеведческие  игры 3. Работа над проектом «Виртуальная экскурсия к озеру Хабаровского края – Амут»на улице.
10.07	1. Минутка здоровья «Солнечный удар» Физические упражнения. 2. Совместное сотрудничество: «Газета - плакат пожеланий, отзывов, благодарностей» 3. Работа над проектом «Виртуальная экскурсия к озеру Хабаровского края – Амут»на улице.
11.07	1. На зарядку становись….(Зарядка на свежем воздухе) 2.Викторина Сказочная природа озера Амут. 3. Подготовка к индивидуальным отчетам (презентации, видеоролики и т д)
12.07	1. На зарядку становись….(Зарядка на свежем воздухе) 2.Конкурс «Поиграем 3. Подготовка к индивидуальным отчетам (презентации, видеоролики и т д)в эрудитов»
13.07	1.Информационное занятие «Юный гражданин и патриот» 2. Работа над проектом «Виртуальная экскурсия к озеру Хабаровского края – Амут» 3.Спортивные игры на школьной площадке. 4. Подготовка к индивидуальным отчетам (презентации, видеоролики и т д)
14.07	1. Круглый стол «Как  я провел время в летнем объединении  «Я познаю Хабаровский край» (отчеты учащихся с подготовленной презентацией дома) 2.Презентации проекта «Виртуальная экскурсия к озеру Хабаровского края – Амут» (смотр-конкурс на самую лучшую) 3. Почетное награждение участников объединения с вручением грамот.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.        Конвенция ООН о правах ребенка;

2.      Конституция РФ

3.      Закон  РФ «Об образовании»

4.      В помощь юному исследователю природы. Сост. Наумов А.А., Наумова Т.В., Пермь, 1998

5.      Алексеев С.В., Беккер А.М. Изучаем экологию экспериментально.С-Петербург,1993

6.       Колбасников А., Васильев-Левшин В. Экологическое воспитание школьников в процессе туристской работы // Воспитание школьников. 1992. № 5/6. С. 16-18.

7.      Экологическое образование и воспитание в организации летнего отдыха школьников / Авт.-сост.: С.С. Кашлев, Л.П. Калиновская, З.В. Борисова. Минск, 1992

8.      Интернет ресурсы.