Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Основная общеобразовательная школа с. Матвеевка
Хабаровского муниципального района
Хабаровского края
«Утверждаю»
«Утверждаю»
Заместитель
директора Директор
МБОУ
по воспитательной
работе Шаруева Е.А.______
Тумас Н.В.
___________ «_____»2021
г
«_____»
2021 г.
Программа
летней площадки
«Счастливые
дети!»
Программу
составила:
учитель
начальных классов
Курпишева
Наталья Николаевна
с.
Матвеевка 2021 год
Информационная карта
1
|
Наименование
субъекта РФ
|
Хабаровский край
|
2
|
Полное
наименование организации.
|
Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение ООШ с.Матвеевка.
|
4
|
Полное
наименование программы
|
Программа летней площадки
«Счастливые дети!».
|
5
|
Целевая
группа (возраст детей и специфика реализации программы)
|
Участники – обучающиеся 2 класса, дети в
возрасте от 8 до 10 лет, в том числе дети, находящиеся в трудной жизненной
ситуации, дети из малообеспеченных и неполных семей.
|
6
|
Краткая
аннотация содержания (цель и задачи программы, этапы реализации, новизна
программы, ресурсное обеспечение, ожидаемые результаты)
|
Цель:
создание благоприятных условий для
полноценного отдыха, оздоровления детей, развития творческого и
интеллектуального потенциала личности ребенка, ее индивидуальных способностей
и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов,
наклонностей и возможностей.
Задачи программы:
-
создание
условий для организованного отдыха детей;
-
приобщение
к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;
-
профилактика
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
-
формирование
у воспитанников навыков в области безопасного поведения;
-
формирование
навыков общения и толерантности.
Этапы реализации.
I. Подготовительный этап:
–– опрос родителей на выявление
пожеланий по организации деятельности профильной смены;
–– разработка программы,
документации;
–– подготовка методических
материалов;
–– подготовка
материально-технической базы.
II. Организационный этап
–– знакомство с режимом работы летней
площадки и ее правилами;
–– анкетирование детей с целью
выявления их интересов и мотивов;
–– реализация программы «Счастливые
дети!»;
–– размещение информации на сайте.
III. Заключительный этап:
–– подведение итогов работы по
программе;
–– размещение информации на сайте.
Новизна программы заключается
в интеграции деятельности творческой, художественной и
социально-педагогической направленностей с комплексом досуговых и
профилактических мероприятий.
Ресурсное обеспечение программы предполагает наличие материалов для проведения
занятий в творческих мастерских, наличие канцелярских принадлежностей,
аудиоматериалы, видеоматериалы, ПК, проектор, призы, награды для
стимулирования, спортивный инвентарь.
Ожидаемый результат.
1.Отсутствие за
летний период 2021 года случаев правонарушения и травматизма среди
обучающихся.
2.Успешность
реализации мероприятий программы через проявление детской инициативы и
активности, заключающейся в: удовлетворенности интересов и потребностей обучающегося
в саморазвитии, инициативности обучающегося, оцененной педагогом и
сверстниками.
3.Отсутствие
отрицательных отзывов от родителей по реализации программы (Анкета
удовлетворенности родителей).
|
8
|
Год
разработки программы
|
2021
год
|
9
|
Кем
и когда утверждена программа
|
Директором
МБОУ ООШ с.Матвеевка, приказ № ___ от «___»________20___ г.
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Лето – любимая пора для детей. Летняя большая перемена дана
школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил
после долгого учебного года. Летнее время – это обогащение, действие, проба
своих сил, освоение и осмысление окружающего мира детьми. Это время открытий,
знакомств. Детям дается возможность почувствовать себя организатором проводимых
дел и активным участником жизни в лагере. А нам, взрослым, важно помочь детям в
реализации их творческого потенциала, личностных возможности каждого ребенка.
Главная идея этой программы заключается в том, чтобы сделать это время
для детей незабываемым, полезным. Чтобы дети смогли дать положительный ответ на
вопросы: «Понравилось ли тебе на площадке? Хотел бы ты в следующий раз посещать
ее? Приобрел ли ты новых друзей? Чему интересному научился здесь?»
Работа всей оздоровительной площадки в первую очередь нацелена на
сохранения и восстановления здоровья детей. Программа направлена на выявление
талантливых детей, нравственные ценности, на этические нормы и культуру
поведения детей дальнего востока в мире.
Цель программы: создание благоприятных условий для полноценного отдыха,
оздоровления детей, развития творческого и интеллектуального потенциала
личности ребенка, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой
активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
Задачи программы:
-
создание
условий для организованного отдыха детей;
-
приобщение к
творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;
-
профилактика
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
-
формирование у
воспитанников навыков в области безопасного поведения;
-
формирование
навыков общения и толерантности.
Программа разработана с учетом нормативно-правовых документов:
- Конвенцией ООН о правах ребенка;
- Конституцией Российской Федерации;
- Законом РФ «Об образовании».
Реализация цели и задач летней площадки осуществляется по
программе «Счастливые дети!» где ребята отправляются на острова
путешествий.
Каждый день смены будет посвящен открытию одного из островов
под названием:
- Остров «Встреч»
- Остров «Здоровячков»
- Остров «Трудолюбов»
- Остров «Умников и умниц»
- Остров «Пушкинцев»
- Остров «Киномания»
- Остров «Робинзонов»
- Остров «Сказочный»
- Остров «Народной игры, игрушки»
- Остров «Россиян»
- Остров «Именинников»
- Остров «Чудесной природы»
- Остров «Зеленый огонек»
- Остров «Доброты»
- Остров «Самоуправленцев»
Остров «Мульти-пульти»
- Остров «Приятных неожиданностей»
- Остров «Памяти и скорби»
Каждый
путешественник должен соблюдать Законы площадки:
- Закон
Доброты («Не обижай!»)
- Закон
Рыцарства («Будь внимателен!»)
- Закон Дружбы («Один за всех и все за
одного!»)
- Закон Территории («Правила жизни
отряда»)
- Закон Природы («Не вреди!»)
- Закон Взаимовыручки («Идем на
помощь!»)
- Закон Порядка («Чистота – залог
здоровья»)
Выполнение законов
всеми путешественниками предполагает сделать жизнь детей интересной, приносящей
радость себе и другим. Разработана система стимулирования успешности и
личностного роста. Каждый путешественник может ежедневно
получать «солнышко» за активное участие. В конце сезона подводятся
итоги: подсчитывается количество открытых островов путешественниками. По
результатам итогов победители получают призы и награды.
Предполагаемые результаты программы.
1.
Сохранение и увеличение
количества учащихся, охваченных организационными формами отдыха и труда.
2.
Ограждение детей от
возможности совершения правонарушений в каникулярный период.
3.
Успешность детей в
различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих
силах и талантах.
4.
Обеспечение безопасности жизни
и здоровья детей, отсутствие случаев детского дорожно-транспортного
травматизма.
5.
Приобретение новых знаний о
родном крае, Родине.
Направленность программы
Программа ориентирована на
познавательно-досуговую, художественно-эстетическую, спортивно-оздоровительную и
социально-педагогическую направленность.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая
целесообразность программы объясняется ее направленностью на выявление
талантливых детей, развитие мотивации личности ребенка к познанию, раскрытие
его способности к творчеству, находить варианты решения стоящих перед ним
задач, прогнозировать возможные ситуации и получать желаемый результат.
Содержание программы строится с учётом возрастных и психологических
особенностей и возможностей детей.
Адресат программы
Программа летней площадки рассчитана на обучающихся от 8 до 10
лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям, находящимся в трудной
жизненной ситуации, детям из малообеспеченных, неполных семей. Механизм
формирования состава осуществляется на основании заявления путем активного
информирования.
Объем программы
Программа летней площадки – краткосрочная, рассчитана на летний
период: июнь (18 дней).
Концептуальные подходы
Деятельность по
программе «Счастливые дети!» строится с учетом следующих дидактических принципов:
Ø Личностный подход в воспитании: признание личности обучающегося
высшей социальной ценностью, уважение уникальности и своеобразие каждого
ребенка.
Ø Гуманизация межличностных отношений: уважительное отношение между
педагогом и ребёнком, терпимость к мнению детей, создание ситуации успеха.
Ø Деятельностный подход в воспитании: организация жизнедеятельности летней
площадки как основы воспитательного процесса.
Ø Дифференциация в воспитании: отбор содержания, форм и методов
воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей,
создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках
смены (дня), взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня, активное
участие детей во всех видах деятельности.
Ø Принцип сотрудничества: результатом деятельности воспитательного
процесса является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет
обучающемуся почувствовать себя творческой личностью.
Ø Принцип демократичности: участие всех детей в программе развития
творческих способностей.
Ø Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность -
это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает
свой творческий потенциал.
Программа
предполагает, что ребёнок каждый день должен делать для себя открытие:
Ø открытие в себе и своей личности,
Ø открытие в образовательной области,
Ø открытие в своих друзьях.
В работе с детьми младшего школьного возраста педагоги используют
мотивационные стимулы, которые позволяют ребенку осознать свою личную
успешность. К примеру, соревновательные игры с набором баллов, многоуровневые
задания (чтобы каждый участник мог быть успешным), присвоение различных званий
(«самый быстрый», «самый веселый», «самый оригинальный» и др.).
При разработке
программы учитывался и режим дня участников. Под режимом понимается
обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение
времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. Именно поэтому
занятия по программе проходят в первой половине дня.
Формы и методы реализации
программы
Программа
предусматривает различные методы и приемы работы:
Ø
теоретическое обсуждение
вопросов, практическое использование полученных знаний с использованием
элементов игры;
Ø
работа с наглядными пособиями
и наглядным материалом;
Ø
практические занятия по
изготовлению поделок.
Методы
|
Приемы
|
Объяснительно-иллюстративные
|
Словесный: рассказ, беседа, объяснение, дискуссия,
диалог.
Наглядный: показ презентаций, мультфильмов, иллюстраций,
картин, рисунков, эскизов, образцов изделий.
|
Репродуктивные
|
Практические
занятия
|
Эвристические,
исследовательские
|
Творческие
задания
|
Методы
мотивации и стимулирования познавательной
деятельности
|
Создание
ситуации успеха, творческие задания, поощрение, замечания
|
Игровые
методы
|
Дидактические,
развивающие, познавательные,
подвижные,
на развитие внимания, памяти, воображения; игра-конкурс, игра-путешествие,
спортивная игра.
|
Метод проектной
деятельности
|
Эвристическая
беседа: постановка
проблемных
вопросов; объяснение основных понятий, определений,
терминов;
создание проблемных ситуаций: постановка проблемного вопроса; самостоятельная
постановка, формулировка и решение проблемы
обучающимися:
поиск и отбор аргументов, фактов, доказательств и
|
Метод
оценки и контроля
|
Самооценка,
самоконтроль, оценка и контроль педагога, взаимооценка и взаимоконтроль
|
Этапы и механизм реализации программы.
I. Подготовительный этап:
–– опрос родителей на выявление
пожеланий по организации деятельности;
–– разработка программы,
документации;
–– подготовка методических
материалов;
–– подготовка материально-технической
базы;
–– проведение рекламной кампании.
II. Организационный этап:
–– знакомство с режимом работы летней
площадки и ее правилами;
–– анкетирование детей с целью
выявления их интересов и мотивов;
–– реализация программы;
–– размещение информации на сайте.
III. Заключительный этап:
–– подведение итогов работы летней
площадки;
–– размещение информации на сайте..
Для оценки
результатов реализации программы применяются следующие методы:
-общелогические:
контроль, самоконтроль, учёт, анализ и сравнение;
-социологические:
анкетирование (Приложение 3);
-психологические: диагностика.
Материально-техническое обеспечение.
1. Кабинеты технического и декоративно-прикладного творчества.
2. Канцелярские принадлежности.
3. Хозяйственный инвентарь.
4. Компьютер с выходом в
интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.
Методическое обеспечение.
1. Программа летней площадки.
2. Краткосрочные дополнительные общеобразовательные общеразвивающие
программы.
3. Сценарии досуговых мероприятий.
4. Игротека: игры на знакомство, сплочение, подвижные игры, игры на свежем
воздухе.
Ожидаемые результаты
1.
Отсутствие за летний период
2021 года случаев правонарушения и травматизма среди обучающихся.
2.
Успешность реализации
мероприятий программы через проявление детской инициативы и активности,
заключающейся в: удовлетворенности интересов и потребностей обучающегося в
саморазвитии, инициативности обучающегося, оцененной педагогам и сверстниками
(выставки работ, анкетирование).
3.
Удовлетворённость деятельностью (результаты входных и итоговых анкет,
педагогические совещания по итогам работы летней дневной площадки).
4. Отсутствие
отрицательных отзывов от родителей по реализации программы (Анкета
удовлетворенности родителей).
Механизм отслеживания результатов.
Ø
Опрос, анкетирование родителей.
Ø
Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их
интересов, мотивов пребывания на летней площадке.
Ø
Ежедневное отслеживание настроения обучающихся удовлетворенностью
проведенными мероприятиями.
Ø
Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание
ожиданий.
Ø Выставка работ,
награждение обучающих
Приложение 1.
Режим дня
Время
|
Девиз
|
Мероприятие
|
9.00
|
«Мы вам рады!»
|
Прием детей
|
9.10
|
«Чтобы быть весь день в порядке,
Надо делать нам зарядку!»
|
Зарядка
|
9.20
|
«Все скорей сюда,
Чтоб узнать распорядок дня»
|
Линейка
|
9.30
|
«Твори! Выдумывай! Пробуй!»
|
Занятия в творческих
объединениях
|
«Кто-то любит танцевать,
Кто-то петь и рисовать,
Только бездельники час этот маются,
А все ребята делом занимаются»
|
Мероприятия по плану
|
11.00
|
«Лишь заслышав зов игры,
Быстро на улицу выбежим мы,
Ждет нас здесь много забав интересных,
Соревнований, прогулок чудесных»
|
Подвижные
игры, спортивные
мероприятия, экскурсии, прогулки.
|
12.30
|
Минутка твоего успеха!
|
Линейка. Уход домой.
|
Приложение 2.
План культурно-массовых мероприятий
№
|
Название мероприятий
|
Цель
|
Дата
|
1.
|
Остров встреч
День защиты детей «Пусть всегда светит солнце»
·
игровая программа;
·
конкурс рисунка на асфальте «Лето! Лето! Озари нас ярким
светом!».
|
Развитие актёрских, музыкальных, творческих способностей детей
|
1 июня
|
2.
|
Остров «Здоровяков»
вводный инструктаж по ТБ;
·
практическое занятие «Эвакуация
людей при ЧС»;
Увлекательное путешествие в мир
здорового образа жизни:
1. Викторина
2. Гимнастические состязания
3.Загадки
на спортивную тему.
|
Формирование отряда. Выбор атрибутики. Распределение поручений.
вание
|
2 июня
|
3.
|
Остров «Трудолюбов.»
Операция «Уют».
День творчества (оформление игровой комнаты, отрядного уголка)
Принятие законов летней площадки
|
Права и РЗнакомство обязанности ребёнка. с режимом, законами
лагеря, планироазвитие художественных способностей, фантазии у ребёнка.
Формирование понятий проекта у детей
|
3 июня
|
4.
|
Остров « Умников и
умниц.»
Интеллектуальная
игра «Умники и умницы».
Минута
Славы
Выпуск газеты «А вы знаете, что …»
|
Развитие творческих и познавательных способностей
|
4 июня
|
5
|
Остров «Пушкинцев.»
«Великий русский
поэт А.С.Пушкин»:
викторина по сказкам «У лукоморья дуб
зеленый»
конкурс рисунков «Пушкинские герои»
|
Воспитание любви и уважения к творчеству А.С. Пушкина
|
5 июня
|
6
|
Остров «Киномания»
1. Экскурсия в сельский клуб 2.Просмотр кинофильма
3. Спортивные состязания «Веселые старты»
|
|
7 июня
|
7
|
Остров «Робинзонов»
1. Минутка
здоровья «Зарядка и ее значение»
2. Акция «Островам — большую заботу»
«Я и моё село:
Турнир по шашкам.
|
Воспитать чувство причастности к судьбе родного
края, ответственности за сохранение культурного и духовного наследия.
|
8 июня
|
8
|
Остров «Сказочный»
1.Конкурсная игра «В стране Лукоморья и Синеморья»
3.Спортивно-сказочная эстафета
4.Сказка-экспромт «Теремок»
5.Конкурс рисунков «По страницам любимых сказок».
|
Развитие
двигательной деятельности, воспитание здорового духа у ребят.
|
9 июня
|
9
|
Остров «Народная
игра и игрушка»
1.Выставка
«Любимые игрушки»
3.Час игры «Мы знаем народные игры»
4.Оригами. Игрушки из бумаги
5.Конкурс знатоков загадок и пословиц
Встреча с работником ГИБДД, МВД:
·
беседа;
·
практическое занятие.
|
Выявление талантливых детей. Права и обязанности ребёнка.
Продолжаем знакомиться с правилами дорожного движения
|
10 июня
|
10
|
Остров «Россиян.»
Викторина «Знаете ли вы свою Родину»
Беседа: - «Герб нашей страны»
Пословицы и поговорки о России, о Родине
«Туристы»:
·
практические занятия по установке туристической палатки;
·
ориентирование по местности;
|
Расширение спортивного кругозора, воспитание здорового образа
жизни
|
11июня
|
11
|
Остров «Именинников»
1. Что в имени твоем?
2. Конкурсы «Собери и составь свое имя»
3.Конкурс-шоу «Под
знаком Зодиака»
4.Танцевальный марафон.
«Если хочешь быть здоров, обойдись без
докторов»:
соревнования по пионерболу
|
Расширение спортивного кругозора, воспитание здорового образа
жизни
|
14 июня
|
12
|
Остров «Чудесной
природы»
1.Мастерская
поделок из природного материала
3.Игра по станциям «Люби и знай свой краю»
Турнир по футболу.
|
Развитие творческих способностей у детей
|
15 июня
|
13
|
Остров «Зеленый
огонек»
1.Минутка
здоровья «Помощь при укусе насекомых»
2.Конкурс знатоков «Самый умный Знайка по ПДД»
3.Конкурс рисунков «Мы едем, едем, едем…»
4.Игровая программа «Школа безопасности»
|
Воспитание здорового образа жизни
|
16июня
|
14
|
Остров «Доброты»
1. Минутка
здоровья «Помощь при ожоге»
2.Мастерская «Помоги книге»
3.Спортивный час «Если хочешь быть здоров»
Трудовой десант «Наведем порядок на
земле».
|
Воспитание любви к родной природе,
|
17 июня
|
15
|
Остров
«Самоуправления»
Квест «Найди клад»
|
Развитие самостоятельности у детей.
|
18 июня
|
16
|
Остров «Мульти-пульти»
1. Минутка
здоровья «Наша осанка»
2.Просмотр мультфильмов
3.Мастерская «Герои мультфильмов»
|
Развитие творческих способностей у детей
|
19 июня
|
17
|
Остров
«Приятных неожиданностей»
1. Минутка здоровья «Вредные привычки»
2.Спортивное мероприятие «Я, ты, он, она – спортивная детвора».
|
Расширение спортивного кругозора, воспитание здорового образа
жизни
|
21июня
|
18
|
День памяти и скорби:
·
беседа;
·
возложение цветов к мемориалу
|
Содействовать воспитанию чувств патриотизма, уважения к
жителям села, гордости за свою страну.
|
22 июня
|
18
|
Закрытие смены:
·
итоговая выставка ИЗО и прикладного творчества;
·
концерт;
награждение активных детей
|
Развитие творческих, актёрских, музыкальных способностей
|
22июня
|
19
|
Просмотр фильмов.
|
|
В теч. м-ца
|
20
|
Подвижные игры на спортивной площадке: дворовая площадка (футбол, бадминтон, пионербол).
|
Расширение спортивного кругозора,
воспитание здорового образа жизни
|
В теч.
м-ца
|
21
|
Настольные игры, шашки, шахматы.
|
Расширение спортивного кругозора,
воспитание здорового образа жизни
|
В теч.
м-ца
|
Приложение
3
Анкета для детей (входная)
Начало
работы летней площадки. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение
психологического климата в детском коллективе
1. Что ты
ожидаешь от пребывания на летней площадке:
- найти новых
друзей;
- развлечься;
- укрепить
здоровье;
- хочу приобрести
новые знания;
- хочу заниматься
творчеством: рукоделием, делать роботов, делать машины, самолеты.
2. В свободное
время хотел(а):
- только общаться
с друзьями;
- только отдыхать;
- только
заниматься в творческих объединениях (кружках);
- все
перечисленное.
Анкета для детей (выходная)
Впечатления
и пожелания детей о прошедшей смене:
1. Что понравилось на летней площадке?
- понравилось всё;
- общаться с
друзьями;
- занятия в
объединениях;
- интересно
проводили время – играли, танцевали, пели.
2. Во
время пребывания на летней площадке чаще всего, какое было твое эмоциональное
состояние:
- испытывал
(а) радость и удовлетворённость собой и тем, что мы делаем;
- уныние,
неуверенность в себе.
Методика «ВЫБОР»
Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень
согласия с их содержанием по следующей шкале:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – не согласен
0 – совершенно не согласен
1. Я жду наступления нового дня на площадке с радостью.
2. На площадке у меня обычно хорошее настроение.
3. У нас хороший педагог.
4. Ко всем взрослым в нашей площадке можно обратиться за советом и
помощью в любое время.
5. У меня есть любимый взрослый.
6. Я всегда могу свободно высказывать своё мнение.
7. У меня есть любимые занятия.
8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашей площадке.
Обработка полученных данных.
Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от
деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.
У = общая сумма баллов / общее количество ответов
Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень
удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о
средней и низкой степени удовлетворённости детей.
Анкета для родителей
1.
Считаете ли
Вы, что пребывание вашего ребенка на летней площадке принесло ему пользу:
а. большую
б. небольшую
в. возможно
2.
Как относился
ваш ребенок к посещению летней площадки:
а. посещал с удовольствием
б. особой радости не испытывал
в. посещал по вашей просьбе
3.
Понравились ли
Вам педагоги:
а. да
б. нет (указать причину)
4.
Оцените вашу
удовлетворенность работой летней площадки:
а. полностью удовлетворены
б. частично удовлетворены
в. не удовлетворены
Список литературы
1.
«Воспитательная
деятельность педагога», под ред. В.А.Сластенина и И.А.Колесниковой, Москва: -
Издательский центр «Академия» 2020 г.
2.
И.В. Лавровская «Изучение личности». - Киров, 2019 г.
3.
Ушева Т.Ф. Формирование и мониторинг рефлексивных умений учащихся:
Методическое пособие. – Красноярск, 2017
Ресурсное обеспечение.
1. «Открытый урок в
начальной школе» - www.4stupeni.ru/video/75-otkrytyjj-urok-v-nachalnojj-shkole.html
;
2. «Открытый мир» - http://www.openworld.ru;
3. Электронные
версии газеты «Начальная
школа» Издательского дома «Первое сентября» -http://nsc.1september.ru;
4. Детский портал
«Солнышко» - http://www.solnyshko.ee;
Список
интернет-ресурсов.
1. http://kidschemistry.ru/category/pohimichim
2. http://www.sev-chem.narod.ru/opyt.htm
3. http://kvaziplazmoid.narod.ru/praktika/
4. http://www.edu.yar.ru/russian/cources/chem/op/op1.html
5. http://znamus.ru/page/etertainingchemistry
6. http://www.alhimikov.net/op/Page-1.html
7. https://summercamp.ru/Электронная_библиотека_%28Методички%29
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.