ПРОГРАММА модуля по формированию родственных отношений сиблингов во время индивидуальной работы в повседневной жизни

  Краевое государственное бюджетное  учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей оказывающее социальные услуги

«Каменский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей»

Принята на заседании                                   УТВЕРЖДАЮ:

педагогического совета                                  Директор КГБУ «Каменский центр 

протокол №______                                       помощи детям, оставшимся

от «___»__________2020г.                          без попечения родителей»   

                                                                              _____________ Н.П. Шевлякова

                                                                             «___»__________ 2020 г                             

Программа воспитания и социализации воспитанников центра

ПРОГРАММА

модуля по формированию родственных отношений сиблингов во время индивидуальной работы в повседневной жизни

(срок реализации 1 год, возраст детей-сиблингов 3-18 лет)

Автор составитель:

Васильева Т.В.  воспитатель

Камень- на- Оби

2019

Пояснительная записка

Формирование родственных отношений среди сиблингов, воспитывающихся в социальных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является частью их подготовки к самостоятельной и семейной жизни. Сохранив родственные отношения в детском возрасте, эти воспитанники в будущем будут иметь дополнительный ресурс в оказании друг другу эмоциональной, психологической и материальной помощи и поддержки. Они не будут чувствовать себя одинокими и беззащитными. У них появятся дополнительные возможности в сохранении семейной идентичности и уверенности в себе. Тесные родственные связи смогут помочь выпускникам эффективнее адаптироваться в социуме, научат согласовывать свои действия в выборе профессии, создании семьи и воспитании будущих детей. Трудно переоценить значение сиблингов (братьев и сестер) в формировании межличностных отношений в детской среде и освоении разнообразных социальных ролей.  Кроме того, сохранение родственных отношений оказывает существенное влияние на процесс адаптации к новым условиям в самом социальном учреждении. Особое значение такая деятельность будет иметь в том случае, когда в учреждение из одной семьи помещаются школьники и дошкольники. Старшие сиблинги представляются младшими опорой и защитой, что помогает пережить эмоциональный стресс и чувство отчужденности.

             Совместная деятельность братьев и сестёр: трудовая‚ игровая‚ учебная‚ спортивная‚ общественная‚ а так же поддержание добрых традиций семьи‚ общий режим – всё это сплачивает детей‚ способствует укреплению родственных связей. Общий интерес объединяет братьев и сестёр создаёт эмоциональный комфорт‚ атмосферу доверия и чувство родства‚ что так необходимо для ощущения уверенности‚ надёжности от совместного проживания‚ рождающего потребность в семейном укладе жизни.

Цель программы:

         Сформировать родственные отношения детей-сиблингов из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в центре помощи детям

Задачи программы:

Основными задачами данной работы являются:

- сохранить и укрепить имеющиеся родственные связи ребенка-сироты и ребенка, оставшегося без попечения родителей;

- формировать предпосылки к успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, посредством воспитания уважительного отношения к семейным ценностям.

- способствовать проведению подготовительной работы по устройству сиблинговых групп в замещающую семью.

Формы реализации программы:

Индивидуальная работа с сиблинговыми группами.

Задачи реализуются в ходе режимных моментов и специально организованной совместной деятельности сиблингов, а также через систему парных и групповых поручений, заданий для сиблингов, игр, упражнений, тематических и ситуативных бесед об истории семьи, имеющихся родственниках,  необходимости и способах формирования и поддержания позитивных отношений с родственниками, рассказов о семье, семейных отношениях и взаимосвязях, о роли братьев и сестер в семье, и т.д.

Сроки реализации программы:

Программа рассчитана на 1 год обучения, задачи реализуются ежедневно, в течении выполнения режимных моментов. Беседы проводятся в течение 10-15 минут.

Ожидаемый результат:

Результатом реализации программы будет являться следующее:

- устойчивые родственные взаимоотношения между детьми-сиблингами;

- конструктивное взаимодействие сиблингов;

- естественное проявление эмпатии, чувства сопереживания, желание помочь своему сиблингу;

- выступление старших детей по отношению к младшим в качестве замещающего родителя, наставника;

- дальнейшее укрепление и развитие семейных традиций в сиблинговых группах (заполнение семейного фотоальбома, поздравление с днем рождения, памятные семейные даты, связанные с проживанием в кровной семье);

- позитивный образ семьи, положительный настрой на создание своей семьи при выходе из реабилитационного центра.

Раздел 3. Содержание модуля программы

1.     Формирование родственных отношений сиблингов во время выполнения режимных моментов

	Практическая деятельность	Ожидаемые результаты
Формирование родственных отношений во время выполнения режимных моментов	Помочь заправить кровать Проконтролировать процесс умывания Заплести косы, расчесать волосы Помочь накрыть на стол Помочь убрать со стола Проверить, как оделся в школу Проверить, всё ли положил в портфель Проводить в школу Встретить из школы Вместе сложить одежду в шкаф Вместе ухаживать за одеждой (чистить, стирать, гладить и прочее) Починить одежду младшему (штопка, пришивание пуговиц и т.д.) Помочь выполнить домашнее задание Проводить на занятия к специалистам Совместное чтение книг Совместный просмотр телевизора Совместное рисование (лепка, аппликация и т.д.) Поиграть вместе (настольные игры, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, игры на прогулке) Взаимное оказание помощи во время уборки Помочь собрать вещи и банные принадлежности для мытья в бане Помочь помыться в бане Помочь поменять постельное бельё Помочь в изготовлении поделки Совместное изготовление костюма к новому году Помочь нарядиться к празднику Совместное заполнение «Книги жизни» Контроль за младшим во время экскурсии	- конструктивное взаимодействие сиблингов; - естественное проявление эмпатии, чувства сопереживания, желание помочь своему сиблингу; - выступление старших детей по отношению к младшим в качестве замещающего родителя, наставника

2.     Индивидуальные занятия с детьми – сиблингами

	Тематика занятий	Ожидаемые результаты
	Практическое «Изготовление открытки к 8 марта для сестры» Практическое «Изготовление костюма к Новому году для брата» Практическое «Сделаю открытку брату к празднику» Практическое «Подготовка подарка брату на Новый год»  Практическое «Совместное разучивание стихотворений к празднику» Беседа «Мои братик и сестричка» Разговор по душам «Сестре нужна поддержка, а брату внимание» Рассуждение «Зачем нужны братья и сестры?» Размышление «Как быть хорошей сестрой?» Разговор по душам «Как быть старшей сестрой?», Рассуждение «Если б не было братьев и сестёр» Беседа «Родная кровь» Размышление «Могут ли дружить брат и сестра» Беседа «Мы с братишкою вдвоём замечательно живём» Чтение рассказа К. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно» Беседа «Как не ссориться с братом?» Практическое «Помоги брату пришить пуговицу» Практическое «Помогу брату собрать портфель» Практическое «Сделаю уроки с братом» Практическое «Вместе делаем уборку» Практическое «Научу брата стирать носки» Практическое «Помогу брату с уроками» Практическое «Повторим с братом таблицу умножения» Практическое «Вместе наведём порядок в шкафу» Практическое «Повторю правила с братом» Рассуждение «Чем могу помочь я брату?» Совместное чтение сказки «Гуси – лебеди» Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о братьях и сестрах Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Совместное чтение сказки «Гуси – лебеди» Совместное чтение и обсуждение рассказа Э.Шима «Брат и младшая сестра» Игровой час с братом «Вместе весело играть» Совместное чтение сказки Е.Шварца «Два брата» Чтение рассказа А. Максвелла «4 шоколадных яйца» Просмотр выпусков «Ералаша» о братьях и сестрах	- развитие внимания по отношению к брату, сестре; - формирование родственных чувств; - воспитание осознания своих родственных связей; - воспитание дружеского взаимодействия; - стремление помочь младшему; - воспитание чувства заботы; - воспитание чувства ответственности за младшего; - воспитание родственных чувств через устное народное творчество; - воспитание желания проводить совместный досуг; - воспитание желания быть примером для младшего; - воспитание внимательного отношения между сиблингами

Литература, рекомендуемая для чтения по теме

1.     «Чук и Гек» А. Гайдар

2.      «Ох, уж эта Зойка!» А. Котовщикова

3.     «В большой семье» А. Котовщикова

4.     «Бурундук» О. Хавкин

5.     «Лёля и Минька» (сборник) М.Зощенко

6.     «Друзья зимние, друзья летние» (сборник) Т. Александрова

7.     «Мама, папа, восемь детей и грузовик. «Повести (сборник) А.К. Вестли

8.     «Мой брат играет на кларнете» (сборник) А. Алексин

9.     «Федя и Данилка» (сборник) Л.Воронкова

10.  «Лабиринт» А. Лиханов

11.  «Дорогая наша мама» О. Высотская

12.  «Как я была маленькая» В. Инбер

13.  «Мой добрый папа» В. Голявкин

14.  «Мы с Сережкой близнецы» Н. Долинина

15.  «Однажды Катя с Манечко»  И. Пивоварова

16.  «Я и Костя, мой старший брат» (сборник) А. Масс

17.  «Май и Октябрина» Л. Зилов

18.  «Старшая сестра» Л. Воронкова

19.  «Голубая Катя» В. Железников

20.  «Трагический иероглиф» М. Коршунов

21.  «Сестры» О. Русанова

22.  «Сестры Горские» Ф. Кандыба

23.  «Чижики» Г. Браиловская

24.  «Дневник Родьки - "трудного" человека» Л. Завальнюк

25.  «Приключения Эмиля из Леннеберги» А. Линдгрен

26.  «Мальчик со шпагой. Колыбельная для брата» В. Крапивин

27.  «Бабушкин внук и его брать» В. Крапивин

28.  «Два брата» Е. Шварц

29.  «Черемыш - брат героя» (сборник) Л. Кассиль

30.  «Восемь волшебных желудей, или Приключения Желудино и его

младших братьев» Ю. Дьяконов

31. «Сестры Ричинские» И. Вильде

32.  «Лето. Рассказы и повесть» А. Введенский

33.  «Старшая сестра и младший брат» (сборник) А. Оксанен

34.  «Королевство кривых зеркал» Губарев

35.  «Дикие лебеди» Г.Х. Андерсен

36.  «Мальчики» А. Чехов

37.  «Сказка о жабе и розе» Е. Гаршин

38.  «Белеет парус одинокий» В. Катаев

39.  «Девочка из города"  Л. Воронкова

40.  «Сестра моя Ксения» В. Драгунский

41.  «Мэри Поппинс» П. Трэверс

42.  «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

43.  «Гуси – лебеди»

44.  «Тыковка»

45. «Вместе тесно, а врозь скучно» К.Ушинский

46. «Настоящий друг» А. Лопатина

47.  «Снежная королева» Г.Х. Андерсен

48.  «Брат и младшая сестра» Э.Шим

49.  «Четыре шоколадных яйца» А. Максвелл

Видео, рекомендуемое для просмотра по теме

Мультфильмы

«Три кота»

«Гадкий Я»

«Холодное сердце»

«Босс – молокосос»

«Кай и Герда»

«Как приручить дракона»

«Барбоскины»

«Ералаш»

«Старший брат»

«Кто есть кто»

«Компот»

«Близнецы»

А также экранизации произведений из списка литературы