Программа неурочной деятельности "Духовные родники родного края"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БОЛЬШЕКЛЮЧИЩЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ В.Н.КАШТАНКИНА

ПРОГРАММА  ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Духовные родники родного края» Направление внеурочной деятельности: духовно-нравственное Вид деятельности: проблемно-ценностное общение, исследовательская деятельность Возраст/ класс:  5 в Срок реализации программы, 2015 -2016 учебный год Количество часов по учебному плану: всего 35 часов в год; в неделю 1  час  Программа составлена на основе  программы духовно-нравственного воспитания «От истоков к современности». Автор – составитель Т. В. Гетманская. Волгоград. Издательство «Учитель» 2015 г. Рабочую программу составила  _________________________________ Калёнкова Ольга Сергеевна                                                                                                                                                        подпись                                                 расшифровка  подписи

I.     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Духовные родники родного края» составлена в соответствии с ФГОС ООО, на основе  программы духовно-нравственного воспитания «От истоков к современности». Автор – составитель Т. В. Гетманская. Волгоград. Издательство «Учитель» 2015 г.

1.1. Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Актуальность программы

В Концепции духовно-нравственного воспитания  сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, инициативного, ответствен­ного и компетентного гражданина России.

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Гражданин России – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нём человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Практическая значимость  программы  заключается в  духовно-нравственном и исследовательском направлениях внеурочной деятельности учащихся 5 классов. Главное назначение данного курса – ознакомление учащихся с культурой и историей Симбирского края, воспитание патриотизма, любви и уважения к своей малой родине, её истории и культуре, формирование навыков общения со сверстниками, младшими, взрослыми, совершенствование нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, формирование элементарной эрудиции и общей культуры. Данный курс включает региональный компонент и расширяет круг знаний.

Цель программы: создание условий для формирования и становления духовно-нравственной личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, мотивами деятельности и поведения, готового служить Отечеству.

Содержание программы предполагает решение следующих задач:

Ø  расширить знания учащихся о своей родословной;

Ø  сформировать системное представление об истории и культуре малой родины - о родной школе, селе, районе;

Ø  расширить краеведческие знания о святых местах и достопримечательностях Симбирского края;

Ø  вызвать в учащихся чувство патриотизма, ответственности за свою малую родину, уважение к родителям и землякам;

Ø  способствовать осознанию истории русской культуры в контексте исторических процессов и народных традиций и обычаев.

Ø  формировать у учащихся активную гражданскую позицию, включа­ющую развитие ответственности за настоящее и будущее родного села.

Ø  формировать у учащихся навыки исследовательской деятельности.

Способы реализации программы:

Ø  изучение своей родословной,

Ø  изучение истории села, культуры Симбирской губернии,

Ø   организация познавательной, творческой и исследовательской деятельности учащихся.

Формы, методы и средства изучения данного курса разнообразны:

Ø  работа с краеведческой литературой;

Ø  экскурсии в музеи и исторические места родного края;

Ø  посещение святых мест Симбирского края, паломнические поездки;

Ø  создание мультимедийных презентаций, проектов.

В программе курса предусмотрены занятия в классе, экскурсии и исследовательская деятельность. На занятиях используются анкетирование, интервьюирование, познавательные беседы, проблемно-ценностные дискуссии, викторины, социально-моделирующие игры, ролевые игры, проектную деятельность.

Принципы построения программы:

Ø  Принцип деятельностного практико-ориентированного подхода, позволяющий максимально реализовать творческий и исследовательский потенциал личности, поддерживать процессы саморазвития, самоорганизации, самоконтроля и, в конечном итоге, самоактуализации личности.

Ø  Принцип сознательности нацеливает на формирование у школьников глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности.

Ø  Принцип систематичности и последовательности проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков.

Ø  Принцип непрерывности выражает закономерности построения программы как целостного процесса.

Ø  Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей учащихся является фундаментом для формирования знаний, умений и навыков, развития функциональных возможностей организма.

Ø  Принцип наглядности обязывает строить процесс обучения с максимальным использованием форм привлечения органов чувств человека к процессу познания. Принцип наглядности направлен для связи чувственного восприятия с мышлением.

Ø  Принцип активности предполагает в учащихся высокую степень подвижности, самостоятельности, инициативы и творчества.

Ø  Принцип всестороннего и гармонического развития личности содействует развитию психофизических способностей, знаний, умений и навыков, осуществляемых в единстве и направленных на всестороннее – физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и эстетическое – развитие личности ребёнка.

Ø  Принцип сотрудничества, сотворчества реализуется через постоянное взаимодействие учитель – ученик – родитель – представитель общественности (ветераны, жители села, дети).

Особенности возрастной группы детей, которым адресована  рабочая программа:  учащиеся 5 классы. У младших подростков необходимо формировать устойчивые жизненные ориентиры. В данном возрасте они подвержены влиянию, поэтому необходимо научить подростков делать правильный нравственный выбор.

1.2.                      Описание  места курса внеурочной деятельности

Занятия по программе проводятся во внеурочное время (во второй половине дня).

На реализацию курса отводится 1 час в неделю, всего 35 часа в год.

1.3.                      Личностные, метапредметные, предметные (если есть) результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные

Ø  способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме;

Ø  чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни;

Ø  ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам этического, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

Ø  гражданская идентичность в форме осознания себя как гражданина своего села, Самарской области, России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

Ø  уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

Метапредметные результаты:

Ø  способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира природы, социальной действительности и внутренней жизни человека;

Ø  умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

Ø  освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры и др.);

Ø  адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Ø  умение организовывать творческую деятельность, выбирая средства для реализации собственного замысла;

Ø  формулировать собственное мнение и позицию;

Ø  осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Предметные результаты:

Ø  усвоение сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для культурной и социальной действительности (в пределах изученного);

Ø  сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии народов, культур и религии;

Ø  владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин;

Ø  умение наблюдать, фиксировать, исследовать (измерять, сравнивать, классифицировать, ставить опыты, получать информацию из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) явления окружающего мира; выделять характерные особенности культурных и социальных объектов; описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества в контексте базовых национальных духовных ценностей, идеалов, норм;

Ø  владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире культуры и социума;

Ø  понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в ее современной жизни;

Ø  понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России;

Ø  понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий, побед.

Программа "Духовные родники" способствует формированию у школьников следующих качеств личности:

Ø  патриотизм;

Ø  уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку наций и народностей, толерантность;

Ø  ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство;

Ø  трудолюбие;

Ø  настойчивость;

Ø  дисциплинированность;

Ø  любовь к малой родине;

1.4.                      Способы контроля и оценивания результатов освоения курса внеурочной деятельности

В процессе оценки достижения планируемых результатов используются  разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения, конкурсы, игры-соревнования, викторины, практические занятия).

II. Содержание курса внеурочной деятельности

Тематический план

№ п/п	Раздел, тема	Количество  часов
		теория	практика
1.                 .	Введение. Что такое Родина?	1	1
Моя семья – моё богатство
2.	Что я знаю о моей семье?	1	1
3.	Венок имён нашей семьи	1	1
4.	Семейные праздники	2	1
5.	Семейные традиции	1	1
6.	Увлечения  в нашей семье.	2	1
7.	Великая Отечественная война в истории моей семьи	2	2
8.	Трудовые заслуги моей семьи.	1	1
9.	Моя семья – моё богатство	2	2
Моя малая Родина
10.	История названия (топоним) Большие Ключищи	1	1
11.	История села и страны в названиях улиц.	2	1
12.	История Большеключищенской школы	1	1
13.	Святые места Ульяновского района	1	1
14.	Достопримечательности с. Большие Ключищи и района	2	1
15.	Знаменитые земляки	2	1
16.	Поэты  Ульяновского района	2	1
17.	Писатели  Ульяновского района	1	1
18.	Моя Малая Родина	1	1
Мой край Симбирский
19.	Симбирская губерния в истории России.	1	1
20.	Ими гордится Россия!	1	-
21.	Литературный Симбирск	2	1
22.	Святые обители	2	1
23.	Святые источники	1	1
24.	Мой край в моей судьбе	1	1
Итого		35	25

.

Структура программы:

Введение – 1 час

Раздел 1. Моя семья – 12 часов

Раздел 2. Моя малая Родина – 13 часов

Раздел 3. Мой край Симбирский – 8 часов

План нерегулярных часов занятий

Месяц	Название	Кол-во часов	Место проведения	Ответственный
сентябрь	Экскурсия «Ключищи – Родина моя»	2	с. Большие Ключищи	Калёнкова О.С.
сентябрь	Экскурсия «ВОВ в истории моего села»	2	с. Большие Ключищи	Калёнкова О.С.
октябрь	Экскурсия «Храм Покрова Пресвятой Богородицы»	4	с. Большие Ключищи	Калёнкова О.С.
ноябрь	Экскурсия «Ключищенская земля православная»	4	с. Большие Ключищи	Калёнкова О.С.
декабрь	Экскурсия в районный краеведческий музей	4	р.п. Ишеевка	Калёнкова О.С.
январь	Экскурсия «Храмовый комплекс с. Арское»	4	с. Арское	Калёнкова О.С.
февраль	Экскурсия в областной краеведческий музей	4	г. Ульяновск	Калёнкова О.С.
март	Экскурсия в «Комаровский женский монастырь»	5	с. Комаровка	Калёнкова О.С.
апрель	Экскурсия по храмам г. Ульяновска	5	г. Ульяновск	Калёнкова О.С.

III. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Раздел, тема	Вид занятия (аудиторное/ внеаудиторное)	Содержание	Виды деятельности учащихся	Дата
					план	факт
1.                 .	Введение. Что такое Родина?	аудиторное	Определения понятия. Широкое и узкое понимание значения слова.	Создание творческих работ (рисунков, стихо­творений, сочинений) к конкурсу.	04.09
Моя семья – моё богатство
2.	Что я знаю о моей семье?	аудиторное	Состав моей семьи и история её создания.	Анкетирование, интервью,	11.09
3.	Венок имён нашей семьи	аудиторное	Составление списка мужских и женских имён семьи. Значения имён.	Социологическое мини исследование, статистические расчёты.	18.09
4.	Семейные праздники	аудиторное	Сбор сведений о памятных датах семьи.	Составление календаря семейных праздников	25.09
5.	Семейные праздники	внеаудиторное	Презентация семейных праздников	Защита проекта.	02.10
6.	Семейные традиции	аудиторное	Определение понятий "обычай", "традиция". Виды традиций. Сбор сведений о семейных традициях. Православные традиции в моей семье.	Составление свода законов и традиций семьи. Оформление страницы в проекте "Моя родословная"	09.10
7.	Увлечения в нашей семье.	аудиторное	Как проводили досуг бабушки и дедушки? Хобби и увлечения членов моей семьи. Игры и забавы моих старших родственников.	Составление "Калейдоскопа хобби и увлечений"	16.10
8.	Увлечения в нашей семье.	внеаудиторное	Презентация семейных увлечений	Защита проекта.	23.10
9.	Великая Отечественная война в истории моей семьи	аудиторное	Судьбы членов моей семьи в годы войны. Военные подвиги.	Работа на сайте "Подвиг народа", оформление страницы в проекте "Моя родословная"	30.10
10.	Великая Отечественная война в истории моей семьи	внеаудиторное	Презентация «Война в моей семье»	Защита проекта.	13.11
11.	Трудовые заслуги моей семьи.	аудиторное	Где работали представители старших поколений моей семьи? Какие заслуги имеют?	Оформление страницы "Герб и девиз моей семьи".	20.11
12.	Моя семья – моё богатство	аудиторное	Подготовка и презентация проекта "Моя родословная" (либо его страниц).	исследование	27.11
13.	Моя семья – моё богатство	внеаудиторное	Презентация проекта «Моя родословная»	Защита проекта.	04.12
Моя малая Родина
14.	История названия (топоним) Большие Ключищи	аудиторное	Научные и народные версии истории названия нашего села.	Экскурсия в библиотеку. Составление статьи.	11.12
15.	История села и страны в названиях улиц.	внеаудиторное	Почему улица так названа? Какой след в истории она оставила? Знакомство с историей села по исследованиям историков и краеведов Ульяновского района.	Экскурсия в краеведчес­кий музей. Исследовательская работа.	18.12
16.	История села и страны в названиях улиц.	внеаудиторное	Презентация «Моя улица»	Защита проекта.	25.12
17.	История Большеключищенской школы	аудиторное	История школы. Знаменитые учителя. Школьные учителя моих родителей.	Устный журнал «Наша школа»	15.01
18.	Святые места Ульяновского района	внеаудиторное	Храмы Ульяновского района, их история и описание. Святые места на территории района.	Создание буклета.	22.01
19.	Достопримечательности с. Большие Ключищи и района	аудиторное	Мемориальные памятники. Музей. Памятники архитектуры.	Экскурсия по основным достопримечательностям села, создание путеводителя	29.01
20.	Достопримечательности с. Большие Ключищи и района	внеаудиторное	Достопримечательности моего села	Экскурсия	05.02
21.	Знаменитые земляки	аудиторное	Жизнь и судьба знаменитых земляков.	Оформление альбома (презентации, буклета)	12.02
22.	Знаменитые земляки	внеаудиторное	Презентация «Мои знаменитые земляки»	Защита проекта.	19.02
23.	Поэты Симбирского края	аудиторное	Любимый поэт.	Экскурсия в музей. Конкурс чтецов.	26.02
24.	Поэты Симбирского края	внеаудиторное	Презентация «Мой любимый поэт Симбирского края»	Защита проекта.	04.03
25.	Писатели Симбирского края	аудиторное	Любимое произведение.	Устный журнал	11.03
26.	Моя Малая Родина	внеаудиторное	Мой любимый уголок.	экскурсия	18.03
Мой край Симбирский
27.	Симбирская губерния в истории России.	аудиторное	Исторические сведения об основании крепости Симбирск, её значение в судьбе Российского государства. Губерния в годы ВОВ.	Мини-исследования, Создание творческих работ (рисунков, стихотворений, сочинений) к конкурсу.	25.03
28.	Ими гордится Россия!	аудиторное	Знаменитые земляки. Трудовые, военные и духовные подвиги симбирцев - ульяновцев.	Устный журнал.	08.04
29.	Исторический Симбирск	аудиторное	Исторические памятники губернии. Поэты и писатели Симбирского края.	Составление и оформление реестра памятников, презентация.	15.04
30.	Исторический Симбирск	внеаудиторное	Презентация «Памятник истории»	Защита проекта.	22.04
31.	Святые обители	аудиторное	Монастыри и храмы Симбирской губернии.	Экскурсия в Комаровский женский монастырь	29.04
32.	Святые обители	внеаудиторное	Храм Покрова пресвятой Богородицы в с. Большие Ключищи	экскурсия	06.05
33.	Святые источники	аудиторное	Святые источники на территории Симбирской губернии. Тушла.	Составление картотеки и карты святых источников региона.	13.05
34.	Святые источники	внеаудиторное	Презентация «Святые источники»	Защита проекта.	20.05
35.	Мой край в моей судьбе	аудиторное	Оформление страниц сайта "Наши духовные родники"	Защита проекта "Наши духовные родники".	27.05
	Итого	35

IV. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ИМАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Список литературы

1.                 Данилюк, А. Я. Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] / А. Я.Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков.- М.: Просвещение, 2014.

2.       Программы духовно-нравственного воспитания «От истоков к современности». Автор –составитель Т. В. Гетманская. Волгоград. Издательство «Учитель» 2015 г

3.       Духовно-нравственное воспитание и развитие личности гражданина России. Методические рекомендации 5-9 классы. М.: «Просвещение». 2014 г.

V. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате усвоения программы учащиеся должны научатся:

Ø  Историю семьи

Ø  Семейные традиции

Ø  Семейные праздники

Ø  Увлечения и игры представителей старших поколений

Ø  Военные и трудовые заслуги своей семьи

Ø  Историю возникновения села Большие Ключищи и его названия

Ø  Святые места и достопримечательности Кошкинского района

Ø  Знать знаменитых земляков и их заслуги перед Родиной

Ø  Поэтов и писателей Ульяновского района и Ульяновской области

Ø  Историю основания крепости Симбирск

Ø  Трудовые, военные и духовные подвиги ульяновцев.

Ø  Литературные памятники губернии.

Ø  Монастыри, храмы и святые источники Ульяновской губернии

В результате усвоения программы учащиеся должны получат возможность научится:

Ø  проводить социологическое исследование,

Ø  выполнять элементарные статистические расчёты

Ø  составлять календарь семейных праздников

Ø  составлять свод законов и традиций семьи

Ø  составлять "Калейдоскоп хобби и увлечений"

Ø  работать с информацией сайта "Подвиг народа"

Ø  оформлять "Герб и девиз моей семьи"

Ø  составлять картотеку и карту святых источников региона

Ø  презентовать результаты своей исследовательской работы.