Программа патриотического воспитания "Я рожден в России"

Программа патриотического воспитания

                                                    Автор программы:

Кузнецова И.А., воспитатель

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство – силой его патриотизма».

Н.Г.Чернышевский

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития чувства любви к Родине. Патриотическое воспитание понимается как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у детей высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремлению выполнения своего гражданского долга. Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. Важно, чтобы у школьников выработалось чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. По мере взросления у них, как отмечают ученые-исследователи, начинает формироваться так называемый «родничок патриотизма» (А. Я. Бурштейн). И если педагог в повседневной работе начнёт регулярно обращаться к материалам патриотического характера, то их использование позволит вырастить поколение людей убеждённых, благородных, готовых к подвигу, готовых отстаивать интересы своей страны тех, которых принято называть «патриотами». Ведь патриотизм имеет характерные черты – веротерпимость, законопослушность, трепетную любовь к родной природе. Патриотическое воспитание позволяет сформировать правильное отношение детей к своей стране, умение ценить и уважать события прошлого и современные достижения нашего народа, объяснить понятия добра и зла, сформировать представление о значимости России и ее самоценности.

Вопросы патриотического воспитания исследовались в работах известных педагогов: Я.А. Коменского, К.А. Гельвеция, К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского. Они заостряли внимание на том, как важно воспитать в ребенке любовь к народу, родному языку, национальной культуре, национальным обычаям и традициям.  

Актуальность патриотического воспитания школьников связана с тем, что сейчас много негативной информации, особенно в СМИ, которая зачастую подрывает веру и любовь к народу и стране. Именно поэтому необходимо при воспитании подрастающего поколения обращать внимание на патриотическое воспитание.

Постановление Правительства РФ о государственной программе «Патриотическое воспитание граждан России на 2011-2015 годы», федеральный государственный образовательный стандарт подчеркивают значимость и актуальность патриотического воспитания, определяют место и роль воспитания патриотизма у российских граждан. Человеку и гражданину России важно знать ее историю, духовные истоки и традиции, чтобы понимать происходящие в ней  события. Системе образования принадлежит ведущая роль в патриотическом становлении подрастающего поколения.

В Законе РФ «Об образовании» определены требования к воспитательной деятельности, где среди важных задач названа задача патриотического воспитания, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. У школьников должно быть выработано чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Программа «Я рожден в России» представляет собой определённую систему содержания, методов и приёмов педагогических действий, имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем. Решение проблем патриотического воспитания в данной программе осуществляется через такие формы воспитательной работы как: классный час, беседы, экскурсии, встречи, изучение краеведческой литературы о городе и крае, викторины, конкурсы рисунков, стихов, трудовые дела, уроки мужества, проведение акций, посвященных памятным и знаменательным датам страны.

Воспитанию патриотических чувств, высоких нравственных качеств у детей способствует краеведение. Краеведческий материал имеет большое значение в расширении кругозора детей, развитии их интеллектуального потенциала. Включение такого материала в формирует у школьников устойчивый интерес к истории и традициям родного края. Краеведение есть не что иное, как важное средство связи с жизнью. Постижение красоты, культуры должно начинаться с воспитания любви и бережного отношения к малой Родине. Особое внимание в формировании личности должно быть обращено на воспитание патриотического отношения к родному краю, его природным богатствам.

Программа «Я рожден в России» ориентирована на воспитанников детского дома  и определяет основные пути развития гражданской культуры. Программа рассчитана на один год работы.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми актами: Закон РФ «Об образовании», Закон РФ «О воинских (памятных) днях России», Конвенция о правах ребенка, Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 гг.»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: формирование патриотических чувств у воспитанников детского дома, направленных на формирование чувства национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству и своему народу.

Задачи:

-                   расширять знания воспитанников о России как правовом  государстве, о родном крае;

-                   воспитывать любовь к своему городу, чувство гордости за него;

-                   воспитывать гражданскую позицию, бережное отношение к памятникам истории, культуры, к природе родного края;

-                   формировать позицию гражданина-патриота, способного встать на защиту страны.

ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Организация работы по данной программе предусматривает  в основном  коллективную форму работы, а также используется групповая и индивидуальная.

СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Содержание программы строится на основе следующих принципов патриотического воспитания детей:

-                   принцип научности, новизны и доступности (направлен на развитие познавательной активности воспитанников, на формирование умений и навыков, материал должен быть доступным и интересным);

-                   принцип краеведения (усвоение национально-культурных традиций и выработка на этой основе ценностных ориентаций);

-                   принцип дифференциации (создание оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе освоения знаний о родном крае, стране с учетом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы);

-                   принцип интеграции　(сотрудничество с библиотекой, музеем, школой искусств);

-                   принцип непрерывности и системности　(взаимосвязь процессов воспитания и обучения).

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате реализации программы ожидается:

-       развитие ценностных отношений к родному краю, его достопримечательностям, жителям;

-       развитие бережного отношения к природе родного края;

-       повышение толерантности, проявление активной гражданской позиции детей;

-       повышение интереса к историческому прошлому и настоящему

Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание воспитанников детского дома, как основа личности будущего гражданина России.

ЭТАПЫ ПРОГРАММЫ

I этап – проектный (изучение нормативной базы, разработка программы, подбор диагностических методик)

II этап – деятельностный (реализация программы)

III этап – аналитический (отслеживание эффективности использования и анализ итогов реализации программы, коррекция затруднений в реализации программы, планирование работы на следующий период)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы включает в себя следующие блоки:

I блок – «Мой город»

Цель: осознание воспитанниками причастности к судьбе родного города, его прошлому, настоящему, будущему

II блок – «Основные государственные праздники»

Цель: знакомство детей с основными государственными праздниками, памятными датами

III блок – Мой край родной

Цель: воспитание чувства гордости и  любви к родному краю, как к своей малой Родине, ценностного отношения к природе, окружающей среде родного края

IV блок – «Патриот, гражданин России»

Цель: воспитание патриотов, граждан России, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Блоки	Задачи воспитания	Формы работы
Мой город	– расширить знания детей о родном городе; – прививать любовь к своему городу, краю; – познакомить с традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми города; – воспитывать любовь и уважение к своему городу, краю	беседы, экскурсии, конкурсы рисунков, встречи с лучшими людьми города, посещение музеев, библиотеки
Основные государственные праздники	– познакомить детей с основными государственными праздниками, их датами, историей возникновения	беседы, викторины, КТД, изготовление открыток, устный журнал
Патриот, гражданин России	–  закрепить знания детей о символике государства, познакомить с городами России, с народами, населяющими страну, со столицей нашей Родины, осознание себя гражданами России; – формировать уважительное отношение к своей Родине, гордости за нее, сопричастности к ее истории	«Уроки мужества», встречи с ветеранами Отечественной войны, классные часы, посвященные знакомству с государственной символикой, коллективные творческие дела, участие в конкурсах сочинений, рисунков, стихов
Мой край родной	– учить бережному отношению к родной природе и животным; – привитие детям чувства любви и привязанности к ценностям родного края, т.к. именно на этой основе воспитывается патриотизм; – прививать элементарный опыт природоохранной деятельности	просмотр фильмов, прогулки, беседы, походы в природу, конкурсы рисунков, стихов, знакомство с Красной книгой Архангельской области

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 неделя – блок «Мой город»

2 неделя – блок «Основные государственные праздники»

3 неделя – блок «Патриот, гражданин России»

4 неделя – блок «Мой край родной»

	Неделя	Тематика занятий	Содержание занятий
сентябрь	1	Вводное занятие	Знакомство с учебным планом. Диагностика
	2	Слава героям!	Экскурсия к памятнику солдатам, павшим в годы Великой Отечественной войны (познакомить с историей памятника)
	3	Беседа-рассказ  «Овеянные славою флаг наш и герб»	Обобщить и систематизировать знания детей о государственных символах Российской Федерации, об истории возникновения государства. Закрепить и расширить знания детей о символике города. Конкурс «Герб моего города» (придумать и нарисовать герб своего города)
	4	В краю родном	Прогулка в лес (расширить представления детей о взаимосвязи человека и природы, рассказать о Сольвычегодском заказнике, закрепить правила поведения в природе)
октябрь	1	Экскурсия в Благовещенский собор  «История города Сольвычегодска»	Знакомство с историей города, просмотр фильма «Город, который ближе, чем кажется»
	2	1 октября – День пожилого человека	Изготовление поздравительных открыток
	3	Урок мужества «Герои-северяне»	Познакомить с биографией земляка  Бегоулева Б.П., героя Советского Союза, уроженца г. Сольвычегодска
	4	Тематическая беседа «По страницам Красной книги»	Формировать представление о структуре Красной книги, познакомить с Красной книгой Архангельской области, викторина «В мире животных»
ноябрь	1	Беседа «Наш город на карте России»	Познакомить с географическим положением города, его «соседями», обобщить, расширить,  систематизировать знания детей о родном городе, викторина «Мой город». Посещение школы искусств. Участие в благотворительной акции «Творить благое всем дано»
	2	4 ноября – День народного единства	Познакомить детей с историей праздника
	3	Беседа-диалог «Россия – многонациональное государство»	Расширить  представление детей о нашей Родине – России, познакомить с народом, населяющим нашу страну
	4	Час – обсуждение «Охранять природу, значит охранять Родину»	Просмотр и обсуждение мультфильма об охране окружающей среды «На лесной тропе», закрепление правил бережного отношения к природе и поведения в ней
декабрь	1	Экскурсия по городу «Улицы моего города»	Обзорная экскурсия по улицам города, познакомить с историей улицы Ленина, с ее достопримечательностями. Игра «Угадай, где я нахожусь?» (закрепить знания детей о достопримечательностях родного города)
	2	12 декабря – День конституции (беседа – диалог «Права и обязанности человека в обществе»)	Познакомить с основными правами и обязанностями граждан России
	3	Познавательное занятие «Пионеры-герои»	Совместное мероприятие с детской библиотекой  (познакомить с подвигами детей в годы войны)
	4	Акция «Покормите птиц зимой»	Изготовление и развешивание кормушек для птиц
январь	1	Конкурс «Делу – время, потехе – час»	Конкурс пословиц и поговорок (закреплять знание русского фольклора)
	2	Час беседы «Планета толерантности» (беседа с элементами презентации)	Познакомить с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности; учить детей терпимости к другим, их образу жизни,  взглядам
	3	Час истории  «Дети блокадного Ленинграда. Дневник Татьяны Савичевой»	Познакомить с подвигом ленинградцев во время Великой Отечественной войны. Рассказать учащимся о роли детей в годы войны, расширить знания детей о войне, рассказать, как трудно было детям пережить военное лихолетье
	4	Конкурс «Красота родной природы»	Конкурс рисунков, фотографий
февраль	1	Экскурсия в музей политической ссылки	Познакомить с историей музея, беседа «Сталин в Сольвычегодске»
	2	23 февраля – День защитника Отечества (конкурсная программа «Русский солдат умом и силой богат»)	Знакомство с историей праздника, проведение эстафеты
	3	Тематический вечер «В музее славы»	Показ и рассматривание фотоматериалов с изображением орденов и медалей за ратные и трудовые подвиги в годы войны («За отвагу», «За боевые заслуги», орден Красного Знамени, орден Красной звезды, орден Славы трех степеней, специальные медали: «За оборону Севастополя», «За оборону Москвы», «За оборону Ленинграда»). Подвести детей к пониманию того, что во все времена народ защищал свою Родину, что люди всегда помнят о защитниках Отечества, воздвигают памятники.
	4	Игра-путешествие «Краеведы»	Повторить, обобщить и расширить ранее полученные знания о родном крае
март	1	Час поэзии «Люди нашего города»	Знакомство со сборником стихотворений «Ты, мой город, сердцу дорог» З.С.  Васенко,  жительницы г. Сольвычегодска  и стихотворением К. Галашева «Сольвычегодск» (чтение и обсуждение)
	2	8 марта – Международный женский день	Познакомить с историей возникновения праздника, изготовление поздравительных открыток
	3	Урок памяти «Подвиг панфиловцев»	Воспитание уважения к защитникам Родины. Развивать патриотические чувства
	4	Русская береза – символ Родины моей	Расширить и уточнить знания детей о русской березе как символе России
апрель	1	Конкурс рисунков  «Мой город»	Закрепить знания детей о городе, в котором живут
	2	12апреля – День космонавтики (тематическая беседа «Школа космонавтов»)	Расширить знания детей о космосе, познакомить с русским ученым  Циолковским К.Э., с историей создания первой космической ракеты, с первым космонавтом Ю.А. Гагариным
	3	Беседа с элементами презентации «Обычаи и традиции русского народа»	Познакомить детей с обычаями и традициями русского народа, с русским национальным костюмом, Воспитание уважительного отношения к национальной и духовной культуре
	4	Устный журнал «Зеленый наряд нашей планеты»	Игра посвящена Дню Земли – 22 апреля, способствует бережному отношению к природе, животному миру планеты,  ответственности за нее
май	1	Круглый стол «Нам завещана память и слава» Акция «Голубь мира»	Встреча – чествование ветеранов войны. Расширить представление детей о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны. Содействовать военно-патриотическому воспитанию, уважительному отношению к участникам Великой Отечественной войны, воспитанию любви к Родине и готовности к её защите. Встреча с ветераном войны Росляковым Л.Г.
	2	Митинг, посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне	Участие в городском митинге у памятника солдату
	3	Конкурс рисунков  «Этот День Победы»	Выставка детских рисунков о войне
	4	Итоговое занятие «Мы – патриоты»	Итоговая диагностика. Подведение итогов работы по программе. Награждение активных участников

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.      Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. – М.− Айрис-пресс.− 2002

2.      Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005 – №4 – С. 23

3.      Беспятова Н.К., Яковлев Д.Е. «Военно-патриотическое воспитание детей и подростков». М. – Айрис-прес, 2006г. −192с.

4.      Вырщиков А. Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект / А.Н. Вырщиков. Волгоград, 2001

5.      Государственные символы России. Герб. Флаг. Гимн. – В помощь          учителям начальных классов. Материалы проведения уроков, посвященных государственной символике России / сост. Т.В. Шепелева – Волгоград: Учитель, 2007 г.

6.      Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников – 2005 №8 – С. 17

7.      Краеведение: Пособие для учителя / Под ред. А.В. Даринского. – М., 1987

8.      Тисленкова И.А. «Гражданско-патриотическое воспитание», Волгоград: Учитель 2006г.−172с.