Программа по биологии 8 класс 8 вид

Биология « ЖИВОТНЫЕ»

8 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Рабочая программа составлена на основе государственной программы и в соответствии с требованиями минимума содержания образования.

         Основными задачами изучения естествознания в 8 классе являются: сообщение учащимся знаний об основных признаках беспозвоночных (черви, насекомые) и позвоночных (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие) животных, их внешнем и внутреннем строении, размножении.

       В процессе знакомства с живой природой у учащихся развивается наблюдательность, речь и мышление, учащиеся устанавливают простейшие причинно-следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи с человеком.

       В 8 классе учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и образом жизни некоторых животных. Получают сведения о внешнем и внутреннем строении их организма и приспособленности животных к условиям жизни. Так же через весь курс проводится экологическое воспитание (рассмотрение окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений, животных и людей), а так же бережное отношение к природе.

     Программа 8 класса состоит из 2-х разделов: «Беспозвоночные животные» и «Позвоночные животные».

     В разделе «Беспозвоночные животные» рассматриваются: многообразие беспозвоночных, общие признаки беспозвоночных. Даются сведения о внешнем и внутреннем строении дождевого червя, его роли в почвообразовании, а так же многообразии насекомых их внешнем и внутреннем строении, о пользе и вреде насекомых. Проводится экскурсия в природу для наблюдения за насекомыми.

     Раздел «Позвоночные животные» охватывает сведения об общих признаках рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих их внешнем и внутреннем строении, размножении, образа жизни, поведении, а так же значение в хозяйственной деятельности человека.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ

УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

1.     Основные отличия животных от растений;

2.     Признаки сходства и различия между изученными группами животных;

3.     Общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;

4.     Места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся;

5.     Названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях; значение изучаемых животных в природе, а так же в хозяйственной деятельности человека;

6.     Основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными.

Учащиеся должны уметь:

1.     Узнавать изученных животных (иллюстрациях, чучелах, живых объектах);

2.     Кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;

3.     Устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней, особенности строения организма и поведения животных;

4.     Проводить несложный уход за некоторыми домашними животными, рассказывать о своих питомцах.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПО БИОЛОГИИ НА 2011-2012уч.г.

8 класс (34 часа)

Тема	Часы
Беспозвоночные животные 1. Разнообразие животного мира;                       Черви 2.Беспозвоночные животные. Дождевой червь.  Черви – санитары;  Черви – паразиты;                        Насекомые 3.     Насекомые. Экскурсия в природу: «Наблюдение за насекомыми»; Бабочка – капустница; Яблонная плодожорка; Майский жук; Комнатная муха; 4.     Медоносная пчела; Тутовый шелкопряд; Колорадский жук                 Что мы узнали о беспозвоночных животных.	4 часа 1 час 1 час 2 часа
Позвоночные животные                    Рыбы 1. Общие признаки рыб. Внешнее строение и скелет рыбы; Внутреннее строение рыбы; 2. Размножение и развитие рыб; 3. Речные рыбы; 4. Морские рыбы; 5. Рыбный промысел и охрана рыб;                    Земноводные 6. Земноводные. Среда обитания, внешнее строение. 7. Внутреннее строение земноводных. 8. Размножение и развитие лягушки.                     Пресмыкающиеся 9. Пресмыкающиеся. Внешнее строение. 10. Внутреннее строение пресмыкающихся. 11. Размножение и развитие пресмыкающихся.                      Птицы 12. Птицы. Внешнее строение; 13. Скелет и внутренние органы птицы; 14. Размножение и развитие птиц; 15. Птицы, кормящиеся в воздухе (ласточка, стриж). 16. Птицы леса; Хищные птицы; 17. Птицы водоемов и болот; 18. Птицы, обитающие вблизи жилья человека; 19. Нелетающие птицы; 20.Домашние утки и гуси. Куры. Птицеводство.                     Млекопитающие 21. Млекопитающие. Внешнее строение; 22. Скелет и нервная система млекопитающих; 23. Внутренние органы млекопитающих; 24. Грызуны; Значение грызунов в природе; 25. Зайцеобразные; Разведение домашних кроликов; 26. Хищные звери; Дикие пушные хищные звери; 27. Ластоногие; Китообразные; 28. Парнокопытные; Непарнокопытные; 29. Приматы; 30. Обобщающий урок по теме: «Млекопитающие»;                                                                    Итого:	30 часов        5 часов  3 часа        3 часа        9 часов  10 часов      34 часа

    Практические и лабораторные работы. Экскурсии.

Тема	Практические работы. (как часть урока)	Лабораторные и демонстрации (демонстрация опытов и презентаций), как часть урока	Экскурсии
1.Беспозвоночные животные;	1	1	1
2. Позвоночные животные;	11	7	1

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс

Дата	Тема урока, практические работы, Лабораторные (демонстрация опытов). Экскурсии.		Формируемые понятия ФП, Закрепляемые понятия ЗП.	Словарь	Контроль (проверочные и самостоятельные работы)
	1. Разнообразие животного мира		Беспозвоночные животные (4ч) ЗП – дикие и домашние животные, среда обитания.	Основные понятия повторяются хором. Среда обитания.	Самостоятельная работа    Заполнить таблицу.
	2. Беспозвоночные животные. Дождевой червь.    Лабораторная работа Демонстрация влажного препарата дождевого червя.		ФП – беспозвоночные животные, членики, щетинки, слизь.	Основные понятия повторяются хором. Беспозвоночные Членики; Щетинки;	Самостоятельная работа В тетради рисунок дождевого червя; Работа по карточкам с заданиями.
	Черви – санитары.		ЗП – беспозвоночные; ФП – трубочник.	Основные понятия повторяются хором. Трубочник	Самостоятельная работа Рисунок трубочника; Составить рассказ по плану.
	Черви – паразиты.		ФП – черви – паразиты;            аскарида, печеночный сосальщик;	Основные понятия повторяются хором. Аскарида; Печеночный сосальщик;	Самостоятельная работа Составить рассказ по плану; В тетради правила гигиены.
	3.Насекомые. Экскурсия: «Наблюдение за насекомыми»		ФП – дыхальца, брюшко, грудь.	Основные понятия повторяются хором. Дыхальца; Брюшко.	Самостоятельная работа Работа над деформированным текстом.
	Бабочка – капустница.		ФП – хоботок, нектар, поколение, куколка.	Основные понятия повторяются хором. Хоботок; Нектар; Куколка.	Самостоятельная работа Составить рассказ по плану о бабочке – капустнице. Выполнить задание №5 с.3 раб. тетради.
	Яблонная плодожорка		ФП – яблонная плодожорка;            ловчие пояса.	Основные понятия повторяются хором. Яблонная; Плодожорка.	Самостоятельная работа Ответы на вопросы 2-4 на стр.20
	Майский жук Комнатная муха		ФП – щупики, перепончатые крылья. ФП – кокон, кишечные инфекции, ленты-ловушки.	Основные понятия повторяются хором. Щупики; Перепончатые Основные понятия повторяются хором. Кокон; Инфекции;	Самостоятельная работа Выполнить задания № 2,3,4, с.2-3 раб.тетради. Составить рассказ о жуке по плану. Самостоятельная работа Выполнить задания на карточках.
	4. Медоносная пчела Практическая работа Зарисовка в тетради «Развитие пчелы»		ФП – улей, матка, трутень, рабочая пчела, нектар, мед, соты, роение.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Трутень; Роение.	Самостоятельная работа Составить рассказ о пчелах по плану. Выполнить задание №8 с.4 р.т.
	Тутовый шелкопряд		ФП – тутовый шелкопряд, шелковица.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Тутовый; Шелкопряд; Шелковица.	Самостоятельная работа Составить рассказ-описание по плану о тутовом шелкопряде. Выполнить задание №10,11.
	Колорадский жук		ФП – Колорадо, химикаты.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Колорадо	Самостоятельная работа Составить рассказ-описание по плану.
	Что мы узнали о беспозвоночных животных.				Самостоятельная работа Тестированный опрос по теме: «Беспозвоночные животные».
Дата		Тема урока, практические работы, Лабораторные (демонстрация опытов). Экскурсии.	Формируемые понятия ФП, Закрепляемые понятия ЗП.	Словарь	Контроль (проверочные и самостоятельные работы)
		1.Общие признаки рыб. Внешнее строение и скелет рыбы.	Позвоночные животные (30 часов). ФП – позвоночные, чешуя, слизь, плавники.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Позвоночные; Жабры; Плавники.	Самостоятельная работа Составить рассказ-описание рыбы по плану. Выполнить задание №2 с.8
		Внутреннее строение рыбы	ФП  - органы пищеварения, дыхания, кровообращения.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Икринка; Зародыш; Малек.	Самостоятельная работа В тетради заполнить схему: «Внутреннее строение рыбы». Выполнить задание №10 с.11
		2.Размножение и развитие рыб.	ФП – икринка, зародыш, малек.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Икринка; Зародыш; Малек.	Самостоятельная работа Чем личинка отличается от малька?
		3. Речные рыбы 4. Морские рыбы Практическая работа Зарисовка морских и речных рыб.	ФП –речная рыба, хищник. ФП – морские, придонные, косяки.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Хищник; Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Придонные.	Самостоятельная работа Выполнить задание №6 с.9 Самостоятельная работа Ответы на вопросы; Выполнить задания №8,9 с.10
		5. Рыбный промысел и охрана рыб.	ФП – трал, траулер, рыболовство, рыбоводство.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Траулер; Рыболовство; Рыбоводство.	Самостоятельная работа Выполнить задание №11,12,13, с.12-13.
		6.Земноводные. Среда обитания, внешнее строение. Практическая работа Черчение таблицы: «Сходство и различие рыб и земноводных».	ФП – земноводные, тритоны, спячка.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Земноводные.	Самостоятельная работа Выполнить задание №1,с.13; №2,3 с.14.
		7. Внутреннее строение земноводных. Практическая работа Зарисовка сердца в тетради.	ФП – костный скелет, череп, четырехкамерное сердце.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Четырехкамерное.	Самостоятельная работа Ответы на вопросы в конце параграфа.
		8. Размножение и развитие лягушки.	ФП – головастик.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Головастик.	Самостоятельная работа Выполнить задание № 8,9 с.17
		9.Пресмыкающиеся. Внешнее строение. Практическая работа Зарисовка в тетради пресмыкающихся.	ФП – пресмыкающиеся, роговая чешуя.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Пресмыкающиеся.	Самостоятельная работа Выполнить задание № 1,2 с.19.
		10.Внутреннее строение пресмыкающихся.	ЗП – пресмыкающиеся. ФП – легкие, перегородка.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Пресмыкающиеся.	Самостоятельная работа Выполнить задание №3,4,5,с.19.
		11.Размножение и развитие пресмыкающихся.	ФП – живородящая (гадюка), кожистая.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Живородящая.	Самостоятельная работа
		12.Птицы. Внешнее строение. Экскурсия: «Наблюдение за поведением птиц»	ФП – пернатые, стержень, очин, опахало.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Пернатые; Очин; Опахало.	Самостоятельная работа Рассказ о птице по плану; Выполнить задания №1,2,3 с.22 раб.т.
		13. Скелет и внутренние органы птицы.	ФП – клюв, грудина, киль, двойное дыхание.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Грудина;	Самостоятельная работа Выполнить задание № 4,5,6 с. 23.
		14.Размножение и развитие птиц.	ФП – желток, белок, зародыш, канатики, воздушная камера.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Зародыш.	Самостоятельная работа Выполнить задание №7,8,9 с.24.
		15. Птицы, кормящиеся в воздухе (ласточка, стриж). Практическая работа «Зарисовка ласточки».	ЗП – перелетные ФП - насекомоядные;	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Насекомоядные.	Самостоятельная работа Выполнить задание №10 с. 25.
		16. Птицы леса Практическая работа «Зарисовка птиц леса» Демонстрация: Презентация «Птицы леса»	ФП – синичник.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Синичник.	Самостоятельная работа Выполнить задание № 11,12 с. 26.
		Хищные птицы. Практическая работа «Зарисовка хищных птиц».	ФП – хищник, «Соколиная охота».	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Соколиная охота.	Самостоятельная работа Выполнить задания № 13,14, с. 26.
		17. Птицы водоемов и болот.	ФП – перепонка, подкожный жир.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Перепонка.	Самостоятельная работа Составить рассказ по плану. Выполнить задания №15,16,17.
		18. Птицы, обитающие вблизи жилья человека.	ФП – колония, птичье молоко.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Колония.	Самостоятельная работа Сравнительная характеристика голубя и воробья. Выполнить задание №18, с.30
		19. Нелетающие птицы Демонстрация: Презентация « Пингвины».	ФП – страус, пингвин.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Страус; Пингвин.	Самостоятельная работа Ответы на вопросы.
		20. /Домашние утки и гуси. Куры. Птицеводство.	ФП – инкубатор, брудерный цех.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Инкубатор; Брудерный цех.	Самостоятельная работа Выполнить задания № 19, 20, 21.
		21. Млекопитающие. Внешнее строение.	ФП -  млекопитающие, шерсть, ушная раковина, линька.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Млекопитающие; Ушная раковина.	Самостоятельная работа Рассказ по плану о млекопитающем. Выполнить задание №1,с 32.
		22. Скелет и нервная система млекопитающих.	ЗП – млекопитающие; ФП – резцы, клыки, коренные зубы, складки мозга.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Резцы; Клыки; Мозг.	Самостоятельная работа Ответы на вопросы; Выполнить задания № 2,3, с. 33.
		23. Внутренние органы млекопитающих.	ФП – диафрагма, газообмен.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Диафрагма; Газообмен.	Самостоятельная работа Ответы на вопросы; Выполнить задания № 4,5,6, с. 34.
		24. Грызуны. Демонстрация: Презентация ««Грызуны» Практическая работа «зарисовка грызунов»	ФП – грызуны, растительноядные, слепая кишка.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Растительноядные.	Самостоятельная работа Рассказ о любом грызуне по плану. Выполнить задания № 8,9, с. 35.
		Значение грызунов в природе.	ЗП – грызуны; ФП – мышковать, чума, заповедник.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Мышковать; Заповедник.	Самостоятельная работа Работа по карточкам. (карточки «Грызуны»)
		25. Зайцеобразные. Практическая работа «Зарисовка зайцеобразных»	ФП – русак, беляк, листопадники.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Листопадники.	Самостоятельная работа Составить рассказ-описание по плану.
		Разведение домашних кроликов.	ФП – кролиководческая ферма.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Кролиководческая.	Самостоятельная работа Ответы на вопросы; Выполнить задания № 10, 12, 13. с.36-37.
		26. Хищные звери. Практическая работа «Зарисовка хищников» Демонстрация: Просмотр видеофильма «Хищники».	ФП – хищник.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Хищник.	Самостоятельная работа Составить рассказ-описание по плану. Выполнить задания № 14,15, с. 37-38.
		Дикие пушные хищные звери.	ФП – промысловый зверь.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Промысловый.	Самостоятельная работа Выполнить задание № 16, с. 39.
		Разведение норки на зверофермах.	ФП – звероводческая ферма.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Звероводство; Звероферма.	Самостоятельная работа Сравнительная характеристика американской и европейской норки.
		27. Ластоногие. Демонстрация: Презентация «Ластоногие».	ФП – ластоногие, ласты, белек.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Ластоногие.	Самостоятельная работа Ответить на вопросы; Выполнить задания № 17, с. 39.
		Китообразные Демонстрация: Презентация «Китообразные»	ФП – китообразные, ноздря, дыхало, китовый ус	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Китообразные; Дыхало; Ноздря.	Самостоятельная работа Выполнить задания № 18,19, 20.
		28. Парнокопытные	ФП – парнокопытные, жвачные, нежвачные.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Парнокопытные; Жвачные; Нежвачные.	Самостоятельная работа Выполнить задания на карточках. Карточки «Жвачные и нежвачные»
		Непарнокопытные	ФП – непарнокопытные, табун, вожак.	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Непарнокопытные.	Самостоятельная работа Сравнительная характеристика зебры и лося. Выполнить задания №22,23,с. 42.
		29. Приматы. Демонстрация: Презентация «Человекообразные обезьяны»	ФП – человекообразные обезьяны	Основные понятия повторяются хором и по отдельности. Человекообразные.	Самостоятельная работа Выполнить задание №24 с. 43.
		30. Урок-обобщение по теме: Млекопитающие»			Самостоятельная работа Выполнить задания №25, 26.

УМК для учителя:

1.  Биология. 6-7 классы:  нестандартные уроки и мероприятия (КВН, устный журнал, праздники, викторины, загадки, кроссворды, интеллектуально-игровые задания) / составитель Н.А. Касаткина. –  Волгоград: Учитель, 2007.
2. Универсальное учебное пособие. А.Скворцов. А. Никишов, В. Рохлов, А. Теремов. Биология. 6 – 11 классы. Школьный курс. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.
3. А.И. Богун. А.В. Долгова. Отчего, почему и зачем? М., Пилигрим, 1997.
4. Рабочая программа по биологии  в 8 классе составлена на основе   примерной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, «Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида»: Сборник 1, Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000г. и допущена Министерством образования Российской Федерации.

УМК для учащихся:

1.      Биология: Животные. А.И.Никишов.

Учебник для 8 класса

коррекционных образовательных  учреждений VIII  вида.

Допущено Министерством

образования РФ

М:«Просвещение»2005

2.       А.И.Никишов. Биология: Животные:  Рабочая тетрадь для 8 класса

М:«Просвещение»2005