Программа по духовно - нравственному направлению "Маленький гражданин России"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Общеобразовательная школа психолого-педагогической поддержки»

Программа

 по духовно-нравственному направлению «Маленький гражданин России»

(внеурочная деятельность)

1– 4 классы

Составила: учитель начальных классов

первой квалификационной категории

 Ильина Елена Демьяновна

2019 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Духовно - нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.

           Сфера общего образования призвана обеспечивать духовно-нравственное развитие и воспитание личности обучающегося для становления и развития его гражданственности, принятия гражданином России национальных и общечеловеческих ценностей и следования им в личной и общественной жизни.

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

В школе для детей с ограниченными возможностями здоровья воспитанию гражданственности должно быть уделено особое внимание, поскольку именно этим детям наиболее сложно освоиться в обществе, в мире прав и обязанностей, в потоке разнообразной информации. В содержание курса «Маленький – гражданин России!» включены в доступной форме элементарные сведения о государстве, праве, правах и обязанностях граждан, основных законах нашей страны, что важно для формирования детей с ограниченными возможностями здоровья нравственных и правовых норм жизни в обществе. Программа по духовно – нравственному направлению «Маленький гражданин России» составлена на основе  Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников и предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе. Любовь к Родине формируется через понятия «малая Родина», через осознание роли семьи как ячейки общества.

Нормативно-правовой базой и методологической основой

программы духовно-нравственного развития являются:

1. Конституция РФ.

2. Конвенция о правах ребёнка.

3. Закон РФ "Об образовании в Российской федерации".

4. Закон РФ "Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации".

5. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

6. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

7. Устав МКОУ «Общеобразовательная школа психолого-педагогической поддержки».

8.Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МКОУ «Общеобразовательная школа психолого-педагогической поддержки»

Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

 Задачи:

- создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

- формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающую оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданские и патриотические ценности;   

- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности;

- формировать у учащихся понимание ценности семьи, ее значимость в жизни каждого человека, в жизни всей страны;

- воспитывать уважительное отношение культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

- формировать у детей потребность совершать добрые дела и поступки; 

- развивать у учащихся нравственные качества: сострадание, сочувствие, сопереживание, желание помогать людям.

При изучении курса реализуется опора на уже имеющиеся знания воспитанников, учитывается уровень возрастных и познавательных возможностей.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ

Рабочая программа «Маленький гражданин России» реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности в начальной школе и составлена в соответствии с ФГОС НОО, АООП и учебным планом МКОУ «Общеобразовательная школа психолого-педагогической поддержки».

Участники образовательной программы: учащиеся 1 - 4 классов.

Сроки реализации образовательной программы: 4 учебных года.

Программа рассчитана на 33 часа в 1 классе, на 34 часа во 2-4 классах (1 занятие в неделю) и состоит из четырёх ступеней:

1 ступень – 1 класс «Маленькие Россияне»;

2 ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»;

3 ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»;

4 ступень – 4 класс «Я – гражданин России».

Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с отклонением в интеллектуальном развитии и направлена на всестороннее развитие личности воспитанников, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, духовное, эстетическое, нравственное воспитание.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАНИЯ

Реализация программы духовно-нравственного воспитания строится на ряде принципов:

Принцип системно-деятельностной организации воспитания предполагает, что воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и поддерживаемое всем укладом школьной жизни, включает в себя организацию учебной, внеучебной, общественно значимой деятельности школьников.

Принцип социальной активности способствует формированию внут­ренней и внешней культуры человека, планетарности мышления, альт­руистических и демократических убеждений.

Принцип мотивированности - готовность к восприятию той информации, которую готовит для него взрослый, при этом не толь­ко воспринимать, но и сопереживать происходящему, принимать реше­ния, ставить вопрос и самостоятельно давать на него ответ.

Принцип проблемности должен разбудить любознатель­ность ученика, желание самостоятельно дойти до истины, а также научить их ставить вопросы.

Принцип индивидуализации предполагает воспитание учащихся не по шаблону, а с учетом индивидуальных возможностей, способностей каждой конкретной личности.

Принцип социального творчества. Действие, которое совершает ученик, должно быть им прожито, продуманно и осмысленно, совершено не под давлением взрослого или сверстников.

Принцип взаимодействия личности и коллектива - равноправного отношения к взрослым и детям в коллективе, к их мнению, аргументации их поступков и действий. Жизнь детс­кого коллектива - не игра взрослых, а значимая и нужная деятельность самих детей.

Принцип развивающего воспитания предполагает формирование у ученика активной жизненной позиции. Зона ближайшего развития для личностного становления ученика - его коллектив.

Принцип целостности воспитательного процесса. Каждое мероприятие несет в себе элементы этики, эстетики, трудовых усилий и т.д. Дело, которое проводится в классе, может и должно быть многонаправленным.

Принцип единства образовательной и воспитательной среды - включе­ние всех ее участников в непосредственное активное взаимодействие, а не в пассивное созерцание и наблюдение за процессом воспитания.

Принцип опоры на ведущую деятельность. Воспитательный процесс обязан учитывать ведущую деятельность каждого возрастного этапа раз­вития ребенка.

Соблюдение этих принципов в процессе образования, воспитания и развития школы позволит максимально эффективно воплотить в реальное воспитательное пространство идею школы успеха.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Формы:

- беседы;

- классные часы;  

- сообщения;

- встречи с интересными людьми;

- просмотр и обсуждение видеоматериала;  

- экскурсии;

- акции, праздники, конкурсы, фестивали (участие в общешкольных и городских мероприятиях)

 Методы:

Наглядные методы:

 - просмотр фильмов, слайдов, презентаций;

- экскурсии в музей;

- наблюдения; 

- экскурсии по городу;

- целевые прогулки. 

Словесные методы:  

- чтение стихотворений;

- беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов; 

- ответы на вопросы педагога, детей; 

-  сообщение дополнительного материала; 

-  работа над загадками; 

-  рассматривание наглядного материала; 

-  рассказы детей по иллюстрациям; 

- разбор житейских ситуаций; 

- проведение викторин, конкурсов, тематических встреч.

Практические методы: 

- проведение игр (дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.); 

- проведение экскурсии различной направленности; 

- коллективные творческие дела;

- соревнования;

- выступления;

- праздники;

- викторины;

- интеллектуально-познавательные игры;

- трудовые дела;

- наблюдение учащихся за событиями в городе, стране;

- обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

- заочные путешествия;

- акции благотворительности, милосердия;

- творческие проекты, презентации;

- проведение выставок семейного художественного творчества.

В составе базовых видов универсальных учебных действий, соответствующим ключевым целям общего образования, можно выделить три блока: личностный, метапредметный, предметный.

Личностные учебные действия включают в себя: 

- ценностное отношение и любовь к близким, к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;

- ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

- осознание себя как члена общества, гражданина Российской Федерации, жителя конкретного региона;

- элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны;

- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов;

- готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и профессиональной деятельности;

- готовность к реализации дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями;

- понимание красоты в искусстве, в окружающей действительности;

- потребности и начальные умения выражать себя в различных
доступных    и    наиболее    привлекательных               видах    практической,

художественно-эстетической, спортивно-физкультурной деятельности;

- развитие представлений об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;

- расширение круга общения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; принятие и освоение различных социальных ролей;

- принятие и освоение различных социальных ролей, умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективе;

- владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;

- способность к организации своей жизни в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, нормах социального взаимодействия;

- способность ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать элементарные решения;

- способность организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

- мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Метапредметные результаты:

–способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

–умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

–освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.).

–способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,

–приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).

–совершенствование умений чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы,

Предметные результаты: 

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

- владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. 

Понимание таких понятий как: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, социальная помощь, ребенок, государство, гражданство, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность. 

Знание (на уровне обобщенных представлений и первона­чальных понятий) значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек, общество, гражданин России, его права и обязанно­сти; Родина, столица, государство, государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных приме­рах); 

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;

- умение пользоваться картой (в определении границ России, круп­ных ее городов), рассказывать о родной стране, столице; называть Основной закон нашей страны; приводить примеры достопримечательностей родного края;

- умение рассказывать о важнейших событиях в истории России; находить на исторической и современной картах России места ис­торических событий; приводить примеры исторических и куль­турных памятников страны.

В результате реализации программы ожидается:

-  осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

-  способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

- осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, спо­собность руководствоваться ими в практической деятельности;

- развитие творческих способностей.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная граж­данская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Описание личных качеств ученика в результате реализации программы:

- доброжелательный;

- порядочный;

- самодисциплинированный;

- уверенный;

- терпимый (толерантный);

- самостоятельный;

- ответственный;

- целеустремленный (особенно к знаниям);

- внимательный к окружающим;

- аккуратный;

- уважительный;

- любящий;

- здоровый;

- общительный;

- любознательный;

- сопереживающий;

- воспитанный;

- трудолюбивый;

- открытый;

- активный.

Основные разделы программы

«Я и я»– формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

- формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

- формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;

- воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

- формировать потребность развивать свои морально-волевые качества.

Предполагаемый результат деятельности:

Повышение уровня самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

«Я и семья»– формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

-формировать уважение к членам семьи;

-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

Осознание того, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством; настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать; настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.
3. «Я и культура. Наши праздники» – формирование отношения к культурному наследию России, искусству.

Задачи:

- формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина;

- формировать представления о культуре своей страны, праздниках, обычаях и обрядах;

- воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы.

Предполагаемый результат деятельности

Восприятие праздников как части культуры своей страны.

Умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

4. «Я и школа» – формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность;

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности:

Осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

5. «Я и мое Отечество» – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:

- развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность  Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

- воспитывать гражданскую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности:

Убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историческое, культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

6. «Я и планета» – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Задачи:

-воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;

-формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Предполагаемый результат деятельности:

Обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

№ п/п	Содержание программы	Количество часов
		1 класс Маленькие Россияне	2 класс Моя Малая Родина	3 класс Россия – Родина моя	4 класс Я – гражданин России
1	Я и школа	5 ч	6 ч	5 ч	3 ч
2	Я и моя семья	6 ч	5 ч	2 ч	7 ч
3	Я и мое Отечество	10 ч	8 ч	9 ч	12 ч
4	Я на  планете Земля	5 ч	7 ч	5 ч	4 ч
5	Я и культура (Наши праздники)	7 ч	5 ч	7 ч	4 ч
6	Я и я		3 ч	6 ч	4 ч
Итого		33 ч	34 ч	34 ч	34 ч

Я и школа

Я – маленький гражданин России. Я - первоклассник. Мои одноклассники. Мой школьный дом. Мой класс. Экскурсия по школьному двору. Правила поведения в школе. Жизнь дана на добрые дела. Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс. Десант чистоты и порядка. По каким правилам мы живем в школе? Мой класс - моя семья

Мои права и обязанности. Школьный Устав. По каким правилам мы живем? Каков я в школе? Мой лучший школьный друг. Наши клас­сные обязанности. Зачем нужно учиться в школе…

Я и моя семья

Моя семья – моя радость. Фотографии из семейного альбома. Мои бабушка, дедушка. Слушаем сказки моей бабушки. Праздник семьи. Выставка рисунков «Моя семья». Здесь живет моя семья. Я помощник в своей семье.

Моя любимая мамочка. Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я - друж­ная семья. Моя семья. Выставка семейных фотографий, семейного художественного творчества. Моя семья - моя радость. Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Выставка семейного художественного творчества. Семья и семейные ценности Мои се­мейные обязанности Игры с младшим братом (сестрой). Забота о родителях - дело совести каждого Выставка рисунков «Моя семья» Литературная гостиная «Любимых окон негасимый свет». Выставка поделок «Семейные умельцы».

 Я и моё Отечество

День народного единства. Мои права и обязанности. Символы государства Российской Федерации (флаг, герб, гимн). Герои нашего времени. День Конституции. Главный Закон нашей страны. Мой любимый город. Знакомство с символами родного края (герб, гимн, флаг). Я живу в Кузбассе.

Юные герои Отечества. Урок мужества «Защитники Родины». Герои Советского союза - наши земляки. Мы и наши права. Символы родного края (герб, гимн, флаг). О чем шепчут названия улиц родного города. С Днём рождения, любимый город. Кузбасс – жемчужина Сибири.

След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Дорогая моя столица. Высокое звание – Герой России. Конституция - основной закон нашей жизни. Наша страна - Россия. Символика России.

Юные герои России. Богатыри земли Русской. Спортивные соревнования «Вам, защитники Отечества!» Листая страницы истории «Великая Отечественная» Праздник Победы «И помнит мир спасённый». Государственный праздник - День Согласия и примирения. Поговорим о толерантности. Мои права и обязанности. Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети». Города-герои. Основной закон жизни нашего государства. Дневник Ленинградской школьницы. Маленькие герои большой войны. У библиотечного стенда «Урок Мужества». И мы - защитники Отечества.

Беседа в библиотеке «Память о войне на страницах книг». Герои Ве­ликой Отечественной войны.

Я на планете Земля

Вода – источник жизни.12 апреля - День космонавтики. Игра «Я - житель планеты Земля». Земля просит помощи. В гости к зеленой аптеке.

Осень в родном городе. Знай и люби свой край. Животный и растительный мир родного края. Птицы нашего леса. Выставка рисунков «Экология нашего города». Трудовой десант «День добрых волшебников». Лес – наше богатство. Береги его! Чем живет планета Земля? Животные из Красной книги. Акция «Судьба Земли - наша судьба». Конкурс   рисунков «Живи, Земля!» Птицы России. День здоровья. Покорение космоса – слава России. Я - житель планеты Земля.

Я и культура («Наши праздники»)

Новый год – праздник семейный. Откуда пришли елочные украшения. Изготовление новогодней елочки.23 февраля – День защитника Отечества.

8 Марта – праздник мам. Загляните в мамины глаза. Праздник весны и труда.

Этот славный День победы. Кто я? Какой я? Я, ты, мы. Откровенный разговор «Мой сосед по парте». Мужской праздник -23 февраля. Широкая Масленица. Женский праздник – 8 Марта. Экскурсия в прошлое «Родной край в древности». Стихотворения Кузбасских поэтов о весне. Уж тает снег, бегут ручьи. Заочная экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг.

Новогодние зарисовки. Святки. Музыкальная азбука «Русские народные песни» Встречаем Масленицу. Славим женщину – мать. Православные праздники: Пасха. Как встречают Новый год в разных странах. Конкурс на лучшую новогоднюю поделку. Посиделки «Раз в крещенский вечерок» Мастерская кормушек «Покормите птиц зимой»

Я и я

Откровенный разговор «Мой сосед по парте». Кто я? Какой я? Я, ты, мы.

Моё хобби. Что такое личность? Час откровенного разговора «Мой сосед по парте. Антиреклама вредных привычек. Кому нужна моя помощь? Мы все такие разные. Правила жизни. Психологический практикум «Правила счастливого человека». «Мож­но» и «нельзя» в жизни. Мир моих интересов

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

 «Маленький гражданин России»

Маленькие Россияне

1 класс

№ урока	Название раздела, темы	Количество часов	Дата	Примечание
Я и школа (5 ч)
1	Я – маленький гражданин России	1
2	Я - первоклассник. Мои одноклассники	1
3	Мой школьный дом. Мой класс	1
4	Экскурсия по школьному двору	1
5	Правила поведения в школе	1
Я и моя семья (4 ч)
6	Моя семья – моя радость	1
7	Фотографии из семейного альбома	1
8	Мои бабушка, дедушка	1
9	Слушаем сказки моей бабушки	1
Я и мое Отечество (5 ч)
10	День народного единства	1
11	Мои права и обязанности	1
12	Символы государства Российской Федерации (флаг, герб, гимн)	1
13	Герои нашего времени	1
14	День Конституции. Главный Закон нашей страны	1
Наши праздники (2 ч)
15	Новый год – праздник семейный	1
16	Откуда пришли елочные украшения Изготовление новогодней елочки	1
Я и мое Отечество (5 ч)
17	Мой любимый город	1
18	Знакомство с символами родного края (герб, гимн, флаг)	1
19	Я живу в Кузбассе	1
20	Юные герои Отечества	1
21	Урок мужества «Защитники Родины»	1
Наши праздники (3 ч)
22	23 февраля – День защитника Отечества	1
23	8 Марта – праздник мам	1
24	Загляните в мамины глаза	1
Я на  планете Земля (5 ч)
25	Вода – источник жизни	1
26	12 апреля - День космонавтики	1
27	Игра «Я - житель планеты Земля»	1
28	Земля просит помощи	1
29	В гости к зеленой аптеке	1
Наши праздники (2 ч)
30	Праздник весны и труда	1
31	Этот славный День победы	1
Я и моя семья (2 ч)
32	Праздник семьи. Выставка рисунков «Моя семья», семейного художественного творчества	1
33	Итоговое занятие «Я гражданин России»	1

«Моя Малая Родина»

2 класс

№ п/п	Тема	Количество часов	Дата	Примечание
Я и школа (4 ч)
1	Жизнь дана на добрые дела	1
2	Обязанности ученика в школе
3	Я люблю свою школу	1
4	Самый уютный класс	1
Я на  планете Земля   (3 ч)
5	Осень в родном городе	1
6	Знай и люби свой край	1
7	Животный и растительный мир родного края	1
Я и школа (2 ч)
8	Десант чистоты и порядка	1
9	По каким правилам мы живем в школе?	1
Я и моя семья (3 ч)
10	Здесь живет моя семья	1
11	Я помощник в своей семье	1
12	Моя любимая мамочка. Об отце говорю с уважением	1
Я и мое Отечество (6 ч)
13	Герои Советского союза - наши земляки.	1
14	Мы и наши права	1
15	Символы родного края (герб, гимн, флаг)	1
16	О чем шепчут названия улиц родного города	1
17	С Днём рождения, любимый город	1
18	Кузбасс – жемчужина Сибири	1
Я и я (3 ч)
19	Кто я? Какой я?	1
20	Я, ты, мы	1
21	Откровенный разговор «Мой сосед по парте»	1
Я и культура. Наши праздники (5 ч)
22	Мужской праздник -23 февраля	1
23	Широкая Масленица	1
24	Женский праздник – 8 Марта	1
25	Экскурсия в прошлое.Родной край в древности	1
26	Стихотворения Кузбасских поэтов о весне. «Уж тает снег, бегут ручьи»	1
Я на  планете Земля (4 ч)
27	День птиц. Птицы нашего леса. Выставка рисунков	1
28	Экология нашего города	1
29	Трудовой десант. День добрых волшебников	1
30	Лес – наше богатство. Береги его!	1
Я и мое Отечество (2 ч)
31	Урок Мира	1
32	След Великой Отечественной войны в жизни родного края	1
Я и моя семья (2 ч)
33	Мама, папа, я - друж­ная семья	1
34	Моя семья. Выставка семейных фотографий, семейного художественного творчества	1

«Россия – Родина моя»

3 класс

№ п/п	Тема	Количество часов	Дата	Примечание
Я и школа (5 ч)
1	Мой класс - моя семья	1
2	Мои права и обязанности	1
3	Школьный Устав.	1
4	По каким правилам мы живем.	1
5	Каков я в школе?	1
Я и я (6 ч)
6	Моё хобби	1
7	Что такое личность?	1
8	Час откровенного разговора «Мой сосед по парте	1
9	Антиреклама вредных привычек	1
10	Кому нужна моя помощь?	1
11	Мы все такие разные	1
Я и мое Отечество (4 ч)
12	Дорогая моя столица	1
13	Высокое звание – Герой России	1
14	Конституция - основной закон нашей жизни	1
15	Наша страна - Россия. Символика России.	1
Я и культура (4 ч)
16	Новогодние зарисовки.	1
17	Заочная экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг	1
18	Святки	1
19	Музыкальная азбука. Русские народные песни	1
Я и мое Отечество (3 ч)
20	Юные герои  России	1
21	Богатыри земли Русской	1
22	Спортивные соревнования Вам, защитники Отечества!	1
Я и культура (Наши праздники) (3 ч)
23	Встречаем Масленицу	1
24	Православные праздники – Пасха	1
25	Славим женщину – мать	1
Я на  планете Земля (5 ч)
26	Вода – источник жизни	1
27	Животные из Красной книги.	1
28	Чем живет планета Земля?	1
29	Акция «Судьба Земли - наша судьба».	1
30	Конкурс   рисунков «Живи, Земля!»	1
Я и мое Отечество (2 ч)
31	Листая страницы истории«Великая Отечественная»	1
32	Праздник Победы «И помнит мир спасённый»	1
Я и моя семья (2 ч)
33	Моя семья - моя радость.	1
34	Что значит быть хорошим сыном и дочерью.  Выставка семейного художественного творчества	1

Я – гражданин России

4 класс

№ п/п	Тема	Количество часов	Дата	Примечание
Я и школа (3 ч)
1	Мой лучший школьный друг	1
2	Наши клас­сные обязанности	1
3	Зачем нужно учиться в школе	1
Я и моя семья (5 ч)
4	Семья и семейные ценности	1
5	Мои се­мейные обязанности	1
6	Игры с младшим братом (сестрой).	1
7	Забота о родителях - дело совести каждого	1
8	Выставка рисунков «Моя семья»	1
Я и мое Отечество (6 ч)
9	Государственный праздник - День Согласия и примирения	1
10	Поговорим о толерантности	1
11	Книга Ю. Яковлева «Ваши права, дети»	1
12	Мои права и обязанности	1
13	Города-герои	1
14	Основной закон жизни нашего государства	1
Я и культура (4 ч)
15	Как встречают Новый год в разных странах.	1
16	Конкурс на лучшую новогоднюю поделку	1
17	Посиделки «Раз в крещенский вечерок»	1
18	Мастерская кормушек.«Покормите птиц зимой»	1
Я и мое Отечество (4 ч)
19	Дневник Ленинградской школьницы	1
20	Маленькие герои большой войны	1
21	У библиотечного стенда «Урок Мужества»	1
22	И мы - защитники Отечества	1
Я и я (4 ч)
23	Правила жизни	1
24	Психологический практикум «Правила счастливого человека»	1
25	«Мож­но» и «нельзя» в жизни	1
26	Мир моих интересов	1
Я на  планете Земля (4 ч)
27	Птицы России	1
28	День здоровья	1
29	Покорение космоса – слава России	1
30	Я - житель планеты Земля	1
Я и мое Отечество (2 ч)
31	Беседа в библиотеке «Память о войне на страницах книг»	1
32	Герои Ве­ликой Отечественной войны	1
Я и моя семья (2 ч)
33	Литературная гостиная «Любимых окон негасимый свет»	1
34	Выставка поделок «Семейные умельцы»	1

ЛИТЕРАТУРА

1. Васильева-Гангус Л. «Азбука вежливости», М., 1984г.

2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.:Просвещение, 2010г.

3. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2010г.

4. Дорохов А. «О культуре поведения», М., 1986г.

5. Камычек Я. «Вежливость на каждый день», М., 1975г.

Краткое описание документа:

В школе для детей с ограниченными возможностями здоровья воспитанию гражданственности должно быть уделено особое внимание, поскольку именно этим детям наиболее сложно освоиться в обществе, в мире прав и обязанностей, в потоке разнообразной информации. В содержание курса «Маленький – гражданин России» включены в доступной форме элементарные сведения о государстве, праве, правах и обязанностях граждан, основных законах нашей страны, что важно для формирования детей с ограниченными возможностями здоровья нравственных и правовых норм жизни в обществе.