Программа по химии (11 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №40 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.А.СКУГАРЯ» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО                                        СОГЛАСОВАНО               УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО предметов                      зам.дир. по УВР                 приказ № _____ от «____»______                                                       

естественного цикла                                    ______________                                                                                   

протокол №___от «___»______                  Н.Г. Иорданова    

руководитель МО                                        ______________

______________ А.В.Жидкова                                                              

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ХИМИИ

ДЛЯ 11 КЛАССА

СОСТАВИТЕЛЬ:

Смирнова Алла Георгиевна

учитель химии I категории

г. Симферополь, 2019г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

   Рабочая программа по химии для 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерных программ по химии, федерального базисного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, авторской программы Н.Н. Гары, 2010г.  для основного общего образования, на основе:

·        требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования;

·        программы духовно-нравственного развития и воспитания личности,

и реализуется в учебнике  Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана. 11 класс — М. : Просвещение, 2014г.  

   Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание предметных тем образовательного стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения химии. Рабочая программа дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов химии с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор лабораторных опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Программа включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного  образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по химии и авторской программы учебного курса.  Последовательность прохождения тем соответствует авторской программе. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 1 учебный час в неделю для обязательного изучения химии в 11 классе

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

   Целями изучения химии являются:

·        усвоение учащимися смысла основных научных понятий и законов химии, взаимосвязи между ними;

·        увоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях

·        формирование системы научных знаний о природе, её фундаментальных законах для построения представления о картине мира;

·        систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах химии, для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

·        формирование убеждённости в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

·        организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

·        развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению химических знаний.

·        Овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов

   Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

·        знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

·        приобретение учащимися о химических знаниях, необходимых для повседневной жизни,

·         формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

·        овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

·        понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

·        способствование безопасному поведению учащихся в окружающей среде и бережному отношению к ней.

·        Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

·        Воспитание убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

·        Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью и окружающей среде

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ – 21ч

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.

Атом. Современные представления о строении атома. Химический элемент. Изотопы. Понятие об электронных оболочках атомов. Валент­ные электроны. Атомные орбитали. Электронная классификация элементов (s-, p- элементы). Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов. Валентность химических элементов, валентные возможности, степень окисления. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, их мировоззренческое и научное значение.

Химическая связь Молекулы. Электронная природа химической связи. .Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования. Про­странственная структура молекул. Простые и кратные связи. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь, ее роль в формировании структур биополимеров.

Вещество. Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Обусловленность свойств веществ их строением. Кристаллические решетки. Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия.

Чистые вещества и смеси.  Способы разделения смесей и их использование. Явления, происходящие при растворении веществ – разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация, гидратация.

Истинные растворы и коллоиды. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена в водных растворах. Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора.

Понятие о качественных ре­акциях.

Практическая работа №1 Решение экспериментальных задач

Химические реакции. Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам. Особенности реакций в органической химии. Тепловой эффект химической реакции.

Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз растворов и расплавов. Практическое применение электролиза.

Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализаторы и катализ. Представление о ферментах, как биологических катализаторах белковой природы.

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения. Промышленное получение химических веществ на примере производства серной кислоты.

Лабораторный опыт №1. Приготовление растворов заданной молярной концентрации.

Лабораторный опыт №2. Проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов

Раздел 2. НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ – 7ч

Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений. Генетические связи между основными классами неоргани­ческих веществ.

Металлы. Общая характеристика металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы). Общая характеристика подгруппы галогенов (от фтора до иода). Благородные газы. Практическая работа №2 Решение экспериментальных задач

Раздел 3. ХИМИЯ И ЖИЗНЬ – 6ч

Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность.

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Практическая работа №3 Получение, собирание и распознавание газов

*Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения курса химии 11 класса ученик должен

Знать:   

·        важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие,

·        основные законы и теории  химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;  химической связи, электролитической диссоциации;

·         важнейшие вещества и материалы:  металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения

Уметь

·        называть изученные вещества по "тривиальной" или международной номенклатуре;

·        определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам

·         характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов  соединений;

·        объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов:

·        выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших веществ;

·        проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

·        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

(34ч, 1ч. в нед.)

№ п/п	Наименование раздела   темы	Количество часов	Практические работы	Контрольные работы
1	Теоретические основы химии	21	1	1
2	Неорганическая химия	7	1	1
3	Химия и жизнь	6	1	-
	Итого	34	3	2

Календарно-тематическое планирование составлено с учетом государственных праздников. Содержание химического эксперимента скорректировано исходя из возможностей материальной базы кабинета.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

11 класс (34ч., 1 час в нед.)

№ п/п	№ в теме	Дата проведения		Тема урока
		план	факт
Раздел 1. Теоретические основы  химии. (21 ч.)
1.	1	06.09		Важнейшие химические понятия: атом, химический элемент, нуклиды. Строение атома. Изотопы
2.	2	13.09		Периодический закон и Периодическая система химиче­ских элементов Д. И. Менделеева, их мировоззренческое и научное значение. Структура ПС.
3.	3	20.09		Электронное строение атомов элементов малых и больших периодов. Электронное строение как основание классификации химических элементов.
4.	4	27.09		Электронные и графические формулы атомов. Положение в ПС водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов.
5.	5	04.10		Валентность и валентные возможности атомов. Степень окисления.
6.	6	11.10		Основные виды химической связи. Ковалентная связь, механизмы ее образования. Виды ковалентной связи.
7.	7	18.10		Ионная связь. Металлическая связь. Водородная связь
8.	8	25.10		Качественный и количественный состав вещества. Веще­ства молекулярного и немолекулярного строения. Кри­сталлические решетки.
9.	9	08.11		Причины многообразия веществ.
10.	10	15.11		Закон сохранения массы и энергии . Химические реакции. Классификация химических реакций. Тепловой эффект химической реакции.
11.	11	22.11		Скорость химических реакций. Катализаторы и катализ. Представление о ферментах как биологических катализаторах белковой природы.
12.	12	29.11		Обратимость химических реакций. Химическое равновесие и условия его смещения.
13.	13	06.12		Общие представления о промышленных способах получения химических веществ  на при­мере производства серной кислоты..
14.	14	13.12		Контрольная работа №1 по теме «Теоретические основы химии»
15.	15	20.12		Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей и их использование. Дисперсные системы. Понятие о коллоидах и их значении
16.	16	27.12		Растворы. Явления, происходящие при раство­рении веществ -разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация, гидратация. Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Лабораторный опыт №1. Приготовление растворов заданной молярной концентрации.
17.	17	10.01		Дис­социация электролитов в водных растворах. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Сильные и слабые электролиты. Водородный показатель (рН) раствора
18.	18	17.01		Реакции ионного обмена. Гидролиз органических и неорганических соединений. Лабораторный опыт №2. Проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов
19.	19	24.01		Практическая работа №1 Решение экспериментальных задач по неорганической химии (Идентификация неорганических соединений. )
20.	20	31.01		Окислительно-восстановительные реакции.
21.	21	07.02		Понятие об электролизе. Практическое применение элек­тролиза.
Раздел 2. Неорганическая химия(7 ч)
22.	1	14.02		Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений.
23.	2	21.02		Металлы. Электрохимический ряд напряжения металлов. Общие способы получения металлов. Понятие о корро­зии металлов. Способы защиты от коррозии
24.	3	28.02		Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, серы).
25.	4	06.03		Общая характеристика подгруппы галогенов (от фтора до йода). Благородные газы
26.	5	13.03		Практическая работа №2 Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и неметаллы»
27.	6	27.03		Повторение и обобщение темы. Решение расчетных задач
28.	7	03.04		Контрольная работа №2 по теме «Неорганические вещества»
Раздел 3. Химия  и жизнь (6ч)
29.	1	10.04		Научные методы познания веществ и химических явле­ний. Роль эксперимента и теории в химии. Анализ и синтез химических веществ.
30.	2	17.04		Практическая работа №3 Получение, собирание и распознавание газов (кислорода, водорода, углекислого газа)
31.	3	24.04		Химическое загрязнение окружающей среды и его по­следствия.
32.	4	08.05		Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.
33.	5	15.05		Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства.
34.	6	22.05		Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.  Бытовая химическая грамотность

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

№	АВТОР	НАЗВАНИЕ	ТИП	ИЗДАТЕЛЬСТВО
1.	Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман	«Химия 11 класс».	Учебник для   общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе.	Москва. «Просвещение» 2014г.
2.	М.А.Рябов	«Сборник задач и упражнений по химии 10-11 класс»	К учебнику Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана	Москва. «Экзамен» 2015г.
3.	А.М.Радецкий	«ХИМИЯ  Дидактический материал 11 классы.»	Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. 2-е издание.	Москва. «Просвещение» 2010г.
4.	А.А.Каверина и др	«Единый государственный экзамен. Химия»	Контрольно-измерительные материалы.	Москва. «Просвещение» 2005г.