Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Информатика ›Рабочие программы›Программа по информатике и ИКТ (3-4 класс)

Программа по информатике и ИКТ (3-4 класс)

Скачать материал

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Станция юных техников» муниципального района Иглинский район

Республики Башкортостан

 

                                                                УТВЕРЖДАЮ 

                                                                                                                                                               Директор МБУ ДО СЮТ

                                  ________________Н.Н. Ялилова

 

                                                                                                                                                 Утверждена на заседании

 

                        методического совета

                                                                                  протокол №___ от «___» ______20__ г.

 

                                                                                             

 

 

                                                                                       

                                                                              

дополнительнАЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ  ПРОГРАММА

 

«Мир информатики»

(10 -12 лет, срок реализации программа 2 года)

 

 

 

                                       Автор-составитель: Козлова Л.В.

                         Педагог дополнительного образования,

                         высшая категория

 

 

 

 

 

 

 

 

Иглино-2018 год

 

 

Содержание:

1. Введение ………………………………………………………………………... 3

2. Пояснительная записка………………………………………………………… 4

2.1. Актуальность программы……………………………………………………. 5

2.2. Новизна программы……………………………………………………………5

2.3. Отличительные особенности программы…………………………………… 5

2.4. Значение информационных технологий для развития обучающегося…...5-6

2.5. Организационная деятельность объединения………………………….…….6

2.6. Цель программы………………………………………………………………..6 

2.7. Задачи  …………………………………………………………………………..6

2.8. Ожидаемые результаты по программе………………………………………..7

2.9.Ожидаемые результаты: первого года занятий…………………………..…8-9

2.10. Ожидаемые результаты второго года занятий  ……………………..…9-10

2.11. Работа с одаренными детьми. …………………………………………...10-11

3. Содержательный блок…………………………………...……………………....12

3.1.Учебный план первого года обучения  …………………………………….12-35

3.2. Учебный план второго года обучения.........................................................36-57

4. Методический блок  …………………………………………………………….58

4.1. Формы и методы обучения  …………………………………………...58-59

4.2. Диагностическая карта ………………………………………………….59-61

5. Финансовый блок  …………………………………………………………....62

6. Литература  …………………………………………………………………...63

 

 

 

                                                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Введение

Данная программа кружковых занятий по информатике носит пропедевтический характер. Курс построен таким образом, чтобы помочь обучающимся заинтересоваться информатикой вообще и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни при работе с большим объёмом информации; научиться общаться с компьютером, который ничего не умеет делать, если не умеет человек. Основная задача курса – способствовать формировать у обучающихся информационной и функциональной компетентности, развитие алгоритмического мышления. Назначение курса – помочь обучающимся узнать основные возможности компьютера, и научиться ими пользоваться в повседневной жизни. Целесообразность начала изучения информатики  помимо необходимости в условиях информатизации образования широкого использования знаний и умений по информатике в других учебных предметах на более ранней ступени, обусловлена также следующими факторами. Во-первых, положительным опытом обучения информатике обучающихся этого возраста, как в нашей стране, так и за рубежом и, во-вторых, существенной ролью изучения информатики в развитии мышления, формировании научного мировоззрения обучающихся именно этой возрастной группы.

 

 

 

 

 

 

 

 

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Непрерывность обучения информатике — это необходимый шаг в развитии общего образования.

Повсеместное использование компьютерных технологий в трудовой деятельности ставится задача формирования практических навыков использования различных компьютерных технологий. В связи с этим перед курсом информатики ставится задача дать первоначальные представления о компьютере и современных информационных технологиях, а также сформировать первичные навыки работы на компьютере.

Изучение различных формальных исполнителей решает двоякую задачу. Во-первых, исполнение алгоритмов, созданных для формальных исполнителей, способствует развитию психической функции принятия внешнего плана. Это имеет первостепенное значение для практического овладения компьютером, так как использование компьютерных информационных технологий связано с формальным ис­полнением сложных последовательностей технологических действий (при сохранении и открытии электронных документов, при запуске программ и т. д.). Поэтому важно, чтобы на первом этапе овладения компьютерными информационными технологиями обучающиеся умели формально выполнять алгоритмы, предложенные педагогом. Во-вторых, самостоятельное составление таких алгоритмов стимулирует активное развитие алгоритмического мышления. По срокам реализации  программа рассчитана на 2 года.

Программа ориентирована для обучающихся разного уровня подготовки, она построена с учётом возрастных особенностей ребёнка. Программа обучения подростков 10 -12 лет, основана на преимуществах дополнительного образования и призвана дать необходимые знания и умения в области информатики, программирования, а также выявить талантливых детей и развить их способности. При создании необходимых социально-педагогических условий возможно расширение  возраста до 2 лет. 

 

2.1.          Актуальность программы

В младшем школьном возрасте происходит постепенная смена ведущей деятельности, переход от игры к учебе. При этом игра сохраняет свою ведущую роль. Поэтому значительное место на занятиях занимают игры. Возможность опоры на игровую деятельность позволяет сделать интересными и осмысленными любую учебную деятельность. Обучающиеся при восприятии материала обращают внимание на яркую подачу его, эмоциональную окраску, в связи с этим основной формой объяснения материала является демонстрация.

Актуальность изучения курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» состоит в обеспечение прочного и сознательного овладения обучающимися знаниями о процессах преобразования, передачи и использования информации. Раскрытие значение информационных процессов в формировании современной научной картины мира; роль информационной технологии и вычислительной техники в развитии современного общества; умение сознательно и рационально использовать компьютеры в учебной, а затем в профессиональной деятельности.

 

2.2.          Новизна программы

Новизна программы заключается в нетрадиционном подходе, основанном на использовании современных педагогических технологий с учетом индивидуального подхода, основанном на учете их возрастных, психологических и физиологических особенностей, учете мотивации обучающихся.

2.3.            Отличительные особенности данной программы

Использование информационных и коммуникационных технологий в начальном образовании является важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся обеспечивающим его результативность.

 

2.4.           Значение информационных технологий для развития

обучающегося

 

В соответствии со своими потребностями информатика предлагает и средства для целенаправленного развития умений выполнять универсальные логические действия и для освоения компьютерной и коммуникационной техники как инструмента в учебной и повседневной деятельности. Освоение информационно-коммуникационных технологий как инструмента образования предполагает личностное развитие обучающихся, придаёт смысл изучению ИКТ, способствует формированию этических и правовых норм при работе с информацией.

 

2.5.          Организационная деятельность объединения

Программа работы объединения рассчитана на двухлетнее обучение, предназначена на возрастной состав 9-10  лет. Оптимальное количество обучающихся в группе для успешного освоения программы для первого года обучения - 14 человек, для второго года обучения 14 человек. Группа делится на 2 подгруппы, численностью до 7 человек. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность занятий 1 час. Всего: 72 часа в год.

 

2.6. Цель программы:

Формирование первичных представлений об информационной картине мира и компьютере, навыков работы на компьютере с информацией, общеучебных навыков работы с информацией.

 

2.7. Задачи:

Обучающиеся:

·        дать понятие об общем представлении  информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

·        научить  представлять информацию в виде текста; видеть ключевые слова в тексте и работать со смыслом текста; представлять одну и ту же информацию в различных формах;

·        научить использовать электронные пособия, тренажеры, презентации в  процессе обучения.

·        обеспечить усвоение  решений  конкретных информационных задач определенного класса и уровня сложности.

 

 

 

 

 

Развивающие:

·        формирование первоначальных представлений о компьютере, информационных процессах, алгоритмах и исполнителях, объектах и множествах;

·         формирование умений работать с клавиатурными тренажерами, развивающими, игровыми, текстовыми, графическими и другими программами;

·        развитие познавательных и творческих способностей обучающихся;

·        формирование навыков применения средств ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов в учебной деятельности;

·        развитие навыков использования информации и знаний при решении различных информационных задач;

·         закрепление умения организовывать текстовые, графические и иные данные разными способами (в виде списков, таблиц, схем);

·        развитие познавательных и творческих способностей детей;

·        создание элементарных проектов с использованием компьютера.

 

Воспитательные:

·        воспитание уважительного отношения к информации;

·        воспитание способностей ребенка к адаптации в быстро изменяющейся информационной среде;

·        содействие развитию интеллектуальных способностей обучающихся, их потребности к познанию, самостоятельности и творческой активности.

·        активизировать развитие определённых видов мышление: системного, алгоритмического, объективно-ориентированного, формального;

 

2.8.          Ожидаемые результаты по программе.

Освоение приёмов и способов работы с информацией в первый год обучения, обучающиеся   способны сформировать:  первичные представления об органах чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию;  о работе с текстом,  об умении хранить, обрабатывать и передавать информацию;  о компьютере, как об электронном устройстве, помогающим человеку и должны в результате изучения данного курса информатики третьего класса, обучающиеся способны сформировать  представления о понятиях информатики, таких как «действие с информацией», «объект», «свойства объекта», «действия объекта», «характеристика объекта», «отношение объектов», «информационный объект и компьютер».

В результате изучения данного курса информатики и ИКТ обучающиеся должны:

·        получить первичные представления о терминах информатики на основе активизации их личного опыта;

·        научиться видеть объекты информатики в разных жизненных ситуациях;

·        приводить примеры терминов и примеры использования информации в жизни человека, в том числе в собственной жизни;

·        активно использовать термины информатики в своей устной и письменной речи.

 

2.9.          Ожидаемые результаты первого года обучения

                                             Обучающиеся должны:

знать:

·       правила техники безопасности при работе на компьютере;

·       основные виды представления информации;

·       компьютерные носители информации;

·       основные устройства компьютера и их назначение.

·       что данные — это закодированная информация;

·       основные действия с информацией: сбор, представление, кодирование, хранение, обработку и передачу;

·       что каждый объект имеет имя и характеристику (совокупность свойств);

·       что информационные объекты связаны смыслом с объектами, которые они описывают;

·       что компьютер может работать с разными информационными объектами;

·       что компьютер может накапливать, хранит, передавать и обрабатывать информацию;

·       что данные – это закодированная информация, хранящаяся в памяти компьютера в виде файла;

·       что файл – это информационный объект, который имеет имя и характеристику (дату и время создания, объём);

·       что файл – это электронный документ;

 

уметь:

·       включать и выключать компьютер;

·       пользоваться клавиатурой и мышью;

·       запускать простейшие, широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редакторы, тренажёры и тесты;

·     работать с программами управления движущимися объектами и с логическими играми;

·       кодировать и декодировать текстовую информацию с помощью числовых, символьных и графических кодов;

·       осуществлять простейшие операции с файлами: создание, сохранение, поиск, запуск программы;

·       создавать элементарные проекты с использованием компьютера.

·       представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, чисел;

·       выполнять элементарные преобразования информации в виде таблиц, списков и схем;

·       работать с текстами и изображениями, используя текстовый и графический редактор, производить несложные вычисления с помощью программного калькулятора;

·       осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных;

·       создавать элементарные проекты с использованием компьютерных программ;

·       находить нужную программу на рабочем столе компьютера и запускать её на исполнение;

·       управлять экранными объектами с помощью мыши.

навыки:

-         усидчивость, стремление к достижению поставленной цели,

-         неограниченные возможности самосовершенствования,

-          чувство коллективизма и взаимопомощи.

2.10.      Ожидаемые результаты второго года обучения

Обучающиеся должны:

знать:

·      что данные – это закодированная информация;

·      что тексты и изображения – это информационные объекты;

·      что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

·      как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

·      различных помощников человека при счёте и обработке информации (счётные палочки, абак, счёты, калькулятор и компьютер);

·      правила работы с компьютером и технику безопасности;

 

уметь:

·        применять полученные знания и представлять на разных носителях (на бумаге, на доске, на экране компьютера) одну и ту же информацию об одном и том же объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, чисел;

·        кодировать информацию различными способами и декодировать её, пользуясь кодовой таблицей;

·        обрабатывать тексты и изображения (информационные объекты), представленные на разных носителях;

·        осуществлять простейшие преобразования данных, используя компьютер и прикладное программное обеспечение;

·        пользоваться современными средствами информационных технологий: флэш-брелоком, компьютером;

·        использовать компьютер для решения учебных и простейших задач;

·        создавать элементарные проекты и презентации с использованием компьютера.

 

навыки:

- знание возможности программ, и их назначения.

- общее представление о программах  Microsoft Word, Microsoft PowerPoint, Microsoft Excel.

 

 

 

2.11. Работа с одаренными детьми.

Одной из образовательных задач является развитие  творческого потенциала личности ребенка.

Педагог, готовясь к каждому занятию, создает оптимальные условия для развития каждого обучающегося. Особенно во вдумчивом, внимательном, доброжелательном отношении нуждаются одаренные дети – будущая элита России.

Работа над реализацией программы позволяет определить оптимальный образовательный маршрут развития творческих способностей обучающихся. Работа с этими детьми на занятиях опирается на концепцию развития одаренных детей через триаду:

-         творческие способности;

-         творческие умения;

-         творческая мотивация.

Сочетание этих трех факторов дает высокий уровень развития способностей, создание  ситуации успеха, саморазвития личности, сотрудничества и сотворчества.

Одаренные дети ведут тетрадь успешности, в которой помещена коллекция их лучших работ, демонстрирующая не только учебные результаты, но и усилия, приложенные к их достижению. По ней можно определить очевидный прогресс  в умениях и навыках обучающегося по сравнению с его предыдущими работами. Педагогом ведутся тетради развития одаренных детей, где отмечается:

-         уровень обученности (умения и навыки);

-         уровень развития (самооценка, социальная активность, творческие способности, мотивация деятельности);

-         уровень воспитанности;

-         уровень достижения на различных уровнях (участие в конкурсах, выставках, презентациях, и т.д.).

Это способствует социальной адаптации одаренных детей, развитию творческого потенциала их личности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Содержательный блок

3.1.Учебно-тематический план первого года обучения

 

п/п

Название раздела, темы

Кол-во часов

Формы

аттестации/

контроля

Теория

Практика

Всего

32

40

72

1.

Инструкция по техники безопасности.

Виды информации.

1

-

1

опрос

2.

Виды информации.

1

-

1

опрос

3.

Информация

и информационные

процессы

 

1

-

1

опрос

4.

Компьютерный практикум

-

1

1

контрольная работа

5.

Человек и компьютер

1

-

1

опрос

6.

Задание на клавиатурном тренажере

-

-

1

зачет

7.

В мире звуков

1

-

1

опрос

8.

Индивидуальная работа по карточкам

-

1

1

зачет

9.

Носители информации

1

-

1

опрос

10.

Тестирование по темам «Информация

-

1

1

зачет

11.

Кодирование информации

1

-

1

опрос

12.

Индивидуальная работа за компьютером

-

1

1

контрольная работа

13.

Письменные источники  информации

1

-

1

опрос

14

Языки людей и компьютеров

1

-

1

опрос

15.

Текстовая информация

1

-

1

опрос

16.

Компьютерный практикум

1

-

1

самостоятельная работа

17.

Числовая информация и компьютер

1

-

1

опрос

18.

Числовая информация

-

1

1

самостоятельная работа

19.

Код из двух знаков

1

-

1

опрос

20.

Код из двух знаков

-

1

1

самостоятельная работа

21.

Помощники человека при счете.

1

-

1

опрос

22.

Помощники человека при счете.

-

1

1

самостоятельная работа

23.

Память компьютера

1

-

1

опрос

24.

Компьютерный практикум

-

1

1

самостоятельная работа

25.

Текстовая информация

1

-

1

опрос

26.

Передача текстовой информации

-

1

1

самостоятельная работа

27.

Обработка текстовой информации

1

-

1

опрос

28.

Контрольное тестирование

-

1

1

контрольная работа

29.

Технологии обработки информации

1

-

1

опрос

30.

Технология обработки информации

-

1

1

самостоятельная работа

31.

Работа с простыми информационными объектами

-

1

1

самостоятельная работа

32.

Создание небольшого текста  с использованием изображений на экране компьютера

-

1

1

самостоятельная работа

33.

Устройства принтера

-

1

1

опрос

34.

Вывод текста на принтер

-

1

1

самостоятельная работа

35.

Человек и информация

-

1

1

опрос

36.

Сбор информации

-

1

1

опрос

37.

Представление информации

-

1

1

опрос

38.

Кодирование информации

-

1

1

зачет

39.

Хранение информации

1

-

1

опрос

40.

Обработка информации

-

1

1

контрольная работа

41.

Компьютерный практикум

-

1

1

самостоятельная работа

42.

Объект

1

-

1

опрос

43.

Имя объекта

1

-

1

опрос

44.

Свойства объекта

1

-

1

опрос

45.

Общие и отличительные свойства

1

-

1

опрос

46.

Существенные свойства и принятие решения

-

1

1

Самостоятельная работа

47.

Элементный состав объекта

-

1

1

Самостоятельная работа

48.

Действия объекта

1

-

1

опрос

49.

Отношения между объектами

-

1

1

Самостоятельная работа

50.

Лабораторно-практический контроль

-

1

1

Самостоятельная работа

51.

Действия с информацией

1

-

1

опрос

52.

Информационный объект и смысл

1

-

1

опрос

53.

Документ как информационный объект.

1

-

1

опрос

54.

Электронный документ и файл.

1

-

1

опрос

55.

Текст и текстовый редактор

1

-

1

опрос

56

Изображение и графический редактор

1

-

1

опрос

57

Схема и карта

-

1

1

Творческая работа

58.

Число и программный калькулятор

-

1

1

Самостоятельная работа

59.

Таблица и электронные таблицы

-

1

1

опрос

60.

Контрольное тестирование

-

1

1

Контрольная работа

61.

Мультимедийная презентация Power Point

1

-

1

опрос

62.

Мультимедийная презентация Power Point

-

1

1

Самостоятельная работа

63.

Создание проекта «В мире животных»

 

-

1

1

Творческая работа

64.

Вставка изображений. Настройка анимации. Наложение  звука.

-

1

1

Творческая работа

65.

Демонстрация проектов

-

1

1

Творческая работа

66.

Определенный порядок хранения файлов

1

-

1

опрос

67.

Назначение и виды различных программ

1

-

1

опрос

68.

Знакомство с понятиями: компьютерная игра. Виды игр.

1

-

1

опрос

69.

Правила и приемы компьютерной игры

-

1

1

Самостоятельная работа

70.

Практическая работа: компьютерные игры (логические, развивающие, на сообразительность)

-

1

1

Самостоятельная работа

71.

Практическая работа: компьютерные игры (логические, развивающие, на сообразительность)

 

-

1

1

Практическая

работа

72.

Практическая работа: компьютерные игры (логические, развивающие, на сообразительность)

 

-

1

1

Практическая

работа

 

 

Содержание образовательной программы:

Тема №1. кол-во 1 час.

Наименование темы: Инструкция по технике безопасности и ПБ, правила поведения в компьютерном классе. Санитарные и гигиенические нормы.

      Виды информации.

Основные вопросы: Инструкция по технике безопасности и ПБ, правила поведения в компьютерном классе.  Живой  мир информации: информацию человек воспринимает с помощью органов чувств (глаза, уши, нос, кожа).

Требования к знаниям и умениям: Инструкция по технике безопасности и ПБ, знания о  восприятии органов чувств.

Самостоятельная работа: набор текста.

Тематика практических работ: -

 

Тема №2. кол-во 1 час.

Наименование темы: Виды информации.

Основные вопросы:  Живой  мир информации: информацию человек воспринимает с помощью органов чувств (глаза, уши, нос, кожа).

           Требования к знаниям и умениям: знания органов чувств и их значения для человека; различия.

Самостоятельная работа: Карточка для проверки первичного восприятия знаний.

Тематика практических работ: опрос по теме

 

Тема №3. кол-во 1 час.

         Наименование темы: Информация и информационные процессы

Основные вопросы:  Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.

           Требования к знаниям и умениям: знания об информационном процессе как совокупность последовательных действий (операций), производимых над информацией в идее данных, сведений, фактов, идей, гипотез, теорий и пр.

Самостоятельная работа: Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в различных системах счисления.

Тематика практических работ: опрос по теме

 

Тема №4. кол-во 1 час.

          Наименование темы: Информация и информационные процессы

Практическая часть

        Основные вопросы:  Задание на формирование понятия «носитель информации». Задание на выделение современных носителей информации.
           Требования к знаниям и умениям: запоминание ключевых слов темы и проверки орфографии их написания.

Самостоятельная работа: Отработка навыков работы с графическим интерфейсом (мышь).

Тематика практических работ: опрос по теме

 

Тема №5. кол-во 1 час.

 Наименование темы: Человек и компьютер

Основные вопросы:  Исторический очерк развития вычислительной техники. Классификация ЭВМ по поколениям (элементная база). Типы ЭВМ.
           Требования к знаниям и умениям: представление о предмете изучения;

- назначением основных устройств компьютера;

- развитие познавательных интересов, мышления, навыков работы на компьютере.

- рабочие, музыкальные и компьютер - как помощника при работе с информацией, например с текстовой и графической.

Самостоятельная работа: Определения.

Тематика практических работ: Самостоятельная работа определения.

 

Тема №6. кол-во 1 час.

Наименование темы: Задание на клавиатурном тренажере

Основные вопросы: Какие клавиши называются функциональными? Как они используются при решении различных задач? Какие клавиши входят в символьную клавиатуру? Что такое клавиша-переключатель?

Требования к знаниям и умениям: научиться уверенно, вводить текстовую и числовую информацию с клавиатуры с помощью десятипальцевого набора русской раскладке клавиатуры.

Самостоятельная работа: Работа с клавиатурным тренажером.

Тематика практических работ: выполнить упражнения по работе с русской раскладкой клавиатуры.

 

 

 

 Тема №7. кол-во 1 час.

 Наименование темы: В мире звуков

Основные вопросы: Изучить, что такое звук, как он возникает и куда исчезает? Узнать, чем одни звуки отличаются от других?

Требования к знаниям и умениям: уметь описывать предметы с точки зрения их возможности издавать звуки и правильно называть эти звуки (поёт, пищит, звонит и т.д.);

-уметь приводить простые примеры передачи информации с помощью звуков;

-понимать, что устная речь человека состоит из звуков, которые образуют слова и предложения;

-понимать, что человек может использовать звуковую информацию для передачи сообщений;

-самостоятельно осваивать приёмы работы за компьютером в рамках задания.

Самостоятельная работа: набор текста на компьютере.

 Тематика практических работ: выполнить упражнения по работе с русской раскладкой клавиатуры.

 

 

Тема №8. кол-во 1 час.

Наименование темы: индивидуальная работа по карточкам

Основные вопросы: Задание: внимательно изучить таблицу. Посчитать и записать под таблицей количество картинок соответствующих: звукам живой природы, механическим звукам, звукам природных явлений, музыкальным звукам.

Требования к знаниям и умениям: определение звуков.

Самостоятельная работа: создание таблицы.

Тематика практических работ: работа с таблицей.

 

Тема №9. кол-во 1 час.

Наименование темы: Носители информации

Основные вопросы: Какие виды информации использует человек, чтобы представить сообщение на бумаге?

Какими способами передают информацию животные и птицы?

Какие виды информации не обрабатывает («не понимает») компьютер?

Какими способами человек общается с компьюте­ром?

Какие виды информации используются в компью­тере для передачи сообщения?

Требования к знаниям и умениям: уметь приводить примеры различных носителей информации, в том числе технических;

уметь различать и называть виды носителей ин­формации;

понимать, для чего необходимы носители инфор­мации.

Самостоятельная работа: изучения фрагмента текста, записывание варианты ответов.

Тематика практических работ: определение носителей информации.

 

Тема №10. кол-во 1 час.

Наименование темы: Носители информации тестирование по теме «Информация»

Основные вопросы: Источники и приемники информации

Требования к знаниям и умениям: актуализация имеющихся знаний о носителях информации.

Самостоятельная работа: определить по карточкам, что такое информация.

Тематика практических работ: тестирование.

 

Тема №11. кол-во 1 час.

Наименование темы: Кодирование информации

Основные вопросы: Что такое кодирование информации? Виды кодирования информации?

Требования к знаниям и умениям: уметь представлять информацию в закодированном виде.

Самостоятельная работа: работа с трафаретом.

 Тематика практических работ: различные алфавиты кодирования.

 

Тема №12. кол-во 1 час.

Наименование темы: Кодирование информации практическая часть

Основные вопросы: Какие формы представления информации вы знаете?

Требования к знаниям и умениям: уметь представлять информацию в закодированном виде.

Самостоятельная работа: решение задач.

Тематика практических работ: расшифровка закодированной информации.

 

Тема №13. кол-во 1 час.

Наименование темы: Письменные источники  информации

Основные вопросы: Чем письменные источники информации отличаются от устных? Какие еще письменные источники информации используют люди? Зачем людям нужны письменные источники информации?

Требования к знаниям и умениям: сравнение письменных и устных источников информации, приводить примеры из жизни.

 Самостоятельная работа: привести примеры письменной информации.

 Тематика практических работ: Объяснительно-иллюстративная эвристическая беседа в сочетании с иллюстрациями и демонстрациями. Папирусы, свитки, книги, архивы.

 

Тема №14. кол-во 1 час.

Наименование темы: Языки людей и компьютеров

Основные вопросы: Знаковая система, используемая для целей коммуникации и познании?

Требования к знаниям и умениям: представления о функциях и отличиях естественных и искусственных языков.

Самостоятельная работа:  работа за компьютером вставить в текст пропущенные буквы.

Тематика практических работ: набор текста на компьютере.

 

Тема №15. кол-во 1 час.

Наименование темы: Текстовая информация

Основные вопросы:  Что такое информация? Что такое текст? Какие действия человек совершает с текстом? Как человек хранит текст? Приходилось ли вам работать с текстами? Приходилось ли вам изменять текст? Какими способами можно изменить текст?

Требования к знаниям и умениям: уметь различными способами представлять текст. 

Самостоятельная работа:  работа за компьютером вставить в текст пропущенные буквы.

Тематика практических работ: Выполнить практическую работу набор текстовой информации.

 

Тема №16. кол-во 1 час.

Наименование темы: Лабораторно-практический контроль.

Основные вопросы:  Приходилось ли вам изменять текст? Какими способами можно изменить текст?

Требования к знаниям и умениям: уметь различными способами представлять текст. 

Самостоятельная работа:  работа на клавиатурном тренажере.

Тематика практических работ: Способы представления текстовой информации.

 

Тема №17. кол-во 1 час.

Наименование темы: Числовая информация

Основные вопросы: сбор информации, представление, кодирование, декодирование, хранение?

Требования к знаниям и умениям: иметь представление о многообразии видов действий с информацией;

- уметь называть действия с информацией;

- иметь представление о сборе информации;

- владеть простейшими навыками представления информации в различных формах;

- уметь приводить примеры носителей информации;

- уметь выполнять кодирование и декодирование информации;

- иметь простейшие навыки обработки числовой, текстовой, графической информации.

Самостоятельная работа:  Работают в парах  с карточками лото 

 Тематика практических работ: решение информационных задач

 

Тема №18. кол-во 1 час.

Наименование темы: Числовая информация самостоятельная работа

Основные вопросы: представление, кодирование, декодирование, хранение?

Требования к знаниям и умениям: иметь представление о многообразии видов действий с информацией;

- уметь называть действия с информацией;

- иметь представление о сборе информации;

- владеть простейшими навыками представления информации в различных формах;

- уметь приводить примеры носителей информации;

- уметь выполнять кодирование и декодирование информации;

- иметь простейшие навыки обработки числовой, текстовой, графической информации.

Самостоятельная работа:  Работают в парах  с карточками лото 

Тематика практических работ: выполнение заданий.

 

Тема №19. кол-во 1 час.

Наименование темы: Код из двух знаков

Основные вопросы: что такое кодирование?

Требования к знаниям и умениям: кодирование информации.

Самостоятельная работа:  составить двоичный код рисунка.

Тематика практических работ: выполнение заданий по кодированию информации.

 

Тема №20. кол-во 1 час.

Наименование темы: Код из двух знаков практическая часть

Основные вопросы: что такое кодирование?

Требования к знаниям и умениям: кодирование информации.

Самостоятельная работа:  составить двоичный код рисунка.

Тематика практических работ: придумать свою кодировочную таблицу.

 

Тема №21. кол-во 1 час.

Наименование темы: Помощники человека при счете.

Основные вопросы:  устройства для счета?

Чем отличаются от абака?

Какие современные устройства помогают человеку при счете?  

Требования к знаниям и умениям: иметь общие представления об инструментах счета.

Самостоятельная работа:  выполняют несколько простых заданий на листах раздаточного материала: а) Под картинкой подписать «помощников человека при счете».

Тематика практических работ: разложить по корзинам устройства для счета древние и современные.

 

Тема №22. кол-во 1 час.

Наименование темы: Помощники человека при счете самостоятельная работа.

Основные вопросы: Какие современные устройства помогают человеку при счете? 

Требования к знаниям и умениям: иметь общие представления об инструментах счета.

Самостоятельная работа:  Дописать название помощников человека при счёте.

Тематика практических работ: пронумеровать устройства для счета в хронологическом порядке, задания с калькулятором.

 

Тема №23. кол-во 1 час.

Наименование темы: Память компьютера.

Основные вопросы: функциональная память компьютера?

Требования к знаниям и умениям: называть части компьютера, программы и  виды данных.

Самостоятельная работа:  разложить устройства для счета в хронологическом порядке.

Тематика практических работ: пронумеровать устройства для счета в хронологическом порядке, задания с калькулятором.

 

Тема №24. кол-во 1 час.

Наименование темы: Компьютерный практикум.

Основные вопросы: носители информации?

Требования к знаниям и умениям:

 - что живые существа получают информацию из окружающего мира с помощью органов чувств; что бывают источники  и приемники информации; что такое носитель информации; что компьютер предназначен для обработки различных видов информации с помощью программ; правила работы с компьютером и технику безопасности.

- называть органы чувств и различать виды информации; различать источники и приемники информации; называть древние и современные носители информации; представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами с помощью программ; использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач разных учебных дисциплин.

Самостоятельная работа:  набор текста на компьютере.

Тематика практических работ: составить кроссворд по теме «устройство компьютера.

 

Тема №25. кол-во 1 час.

Наименование темы: Текстовая информация.

Основные вопросы: каким объектом является текст? Что такое текст для компьютера?

Требования к знаниям и умениям: иметь представление о тексте и его смысле.

Самостоятельная работа:  набор текста на компьютере.

Тематика практических работ: набор текста на компьютере.

 

Тема №26. кол-во 1 час.

Наименование темы: Передача текстовой информации.

Основные вопросы: с помощью каких средств можно передавать текстовую информацию?

Требования к знаниям и умениям: иметь представление о тексте и его смысле.

Самостоятельная работа:  набор текста на компьютере.

Тематика практических работ: набор текста на компьютере.

 

Тема №27. кол-во 1 час.

Наименование темы: Обработка текстовой информации.

Основные вопросы: этапы форматирование текста?

Требования к знаниям и умениям: уметь обрабатывать информацию помощью программы, уметь восстанавливать текст испорченный вирусом.

Самостоятельная работа:  исправление ошибок в тексте.

Тематика практических работ: Обработка текстовой информации.

 

Тема №28. кол-во 1 час.

Наименование темы: Контрольное тестирование.

Основные вопросы: С чем мы познакомились?

Какие задачи перед нами стояли?

Требования к знаниям и умениям: уметь обрабатывать информацию помощью программы, уметь восстанавливать текст испорченный вирусом.

Самостоятельная работа:  набор текста на компьютере.

Тематика практических работ: Работа по карточкам.

 

Тема №29. кол-во 1 час.

Наименование темы: Технология обработки информации.

Основные вопросы: Обработанные данные, какие они?

Требования к знаниям и умениям:  умение работать в группах

Самостоятельная работа:  набор текста на компьютере.

Тематика практических работ: числовые, решают примеры, читают, пересказывают.

 

 

Тема №30. кол-во 1 час.

Наименование темы: Технология обработки информации самостоятельная работа.

Основные вопросы: Обработанные данные какие они?

Требования к знаниям и умениям:  умение работать в группах.

Самостоятельная работа:  набор текста на компьютере.

Тематика практических работ: числовые, решают примеры, читают, пересказывают.

 

Тема №31. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа с простыми информационными объектами.

Основные вопросы: зачем  нужны  компьютерные  программы,  которые  называются  графическими редакторами и что такое инструменты графического редактора?

Требования к знаниям и умениям:  умение работать в группах. Продолжение работы, направленной на формирование умений пользоваться мышью.

Самостоятельная работа:  вставка объекта.

Тематика практических работ: использования  компьютерной программы  в  качестве  инструментального  средства  для  создания  и  редактирования

графических изображений.

 

Тема №32. кол-во 1 час.

Наименование темы: Создание небольшого текста  с использованием изображений на экране компьютера.

Основные вопросы: зачем  нужны  компьютерные  программы,  которые  называются  графическими редакторами и что такое инструменты графического редактора?

Требования к знаниям и умениям: создавать изображения в графическом редакторе; редактировать готовые изображения, в том числе удаляя их фрагменты и добавляя надписи; создавать изображения с помощью выделения и преобразования их фрагментов; получать и преобразовывать копию экрана компьютера; выполнять художественную обработку графических изображений.

Самостоятельная работа:  рисование фигур.

Тематика практических работ: Повторить рисунок, используя инструменты Линия, Прямоугольник, Скругленный прямоугольник и Эллипс.

 

Тема №33. кол-во 1 час.

Наименование темы: Устройства принтера.

Основные вопросы: что такое принтер?, Для чего служит принтер?

Требования к знаниям и умениям: уметь пользовать устройством принтер.

Самостоятельная работа:  набор текста на компьютере.

Тематика практических работ: использования  компьютерной программы  для вывода текста и изображения на печать.

 

Тема №34. кол-во 1 час.

Наименование темы: Устройства принтера самостоятельная работа.

Основные вопросы: что такое принтер?, Для чего служит принтер?

Требования к знаниям и умениям: уметь пользовать устройством принтер.

Самостоятельная работа:  набор текста на компьютере.

Тематика практических работ: использования  компьютерной программы  для вывода текста и изображения на печать.

 

Тема №35. кол-во 1 час.

Наименование темы: Человек и информация.

Основные вопросы: Пять органов чувств  восприятия информации. 

Для чего они нужны. Получаемая информация с помощью органов чувств. Для чего нужна информация человеку.

Требования к знаниям и умениям: иметь представление для чего нужна информация человеку.

Самостоятельная работа:  назвать органы чувств, через которые можно определить информацию.

Тематика практических работ: Получаемая информация с помощью органов чувств.

 

Тема №36. кол-во 1 час.

Наименование темы: Сбор информации

Основные вопросы: Простейшие приемы поиска информации?

Требования к знаниям и умениям: овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

Самостоятельная работа:  назвать органы чувств, через которые можно определить информацию.

Тематика практических работ: Получаемая информация с помощью органов чувств.

 

 

Тема №37. кол-во 1 час.

Наименование темы: Представление информации

Основные вопросы: Простейшие приемы поиска информации?

Требования к знаниям и умениям: знать о представление информации в знаковой форме, графической, числовой, звуковой. Представление информации на различных носителях.

Самостоятельная работа:  набор текста на компьютере

Тематика практических работ: набор текста на компьютере.

 

Тема №38. кол-во 1 час.

Наименование темы: Кодирование информации

Основные вопросы: Кодирование текстовой информации?

Требования к знаниям и умениям: уметь кодировать текстовую информацию с помощью различных кодовых систем.

Самостоятельная работа:  кодирование текстовой информации

Тематика практических работ: кодирование текстовой информации с помощью различных кодовых систем.

 

 

Тема №39. кол-во 1 час.

Наименование темы: Хранение информации.

Основные вопросы: Хранение информации на различных носителях,  в памяти человека, человечества?, Информационная ёмкость носителей информации?

Надёжность и долговременность хранения информации?

Требования к знаниям и умениям: иметь представления об информационной ёмкости носителей информации. Сохранять информацию.

Самостоятельная работа:  кодирование текстовой информации

Тематика практических работ: Сохранение информации. Переименование сохраненной информации.

 

Тема №40. кол-во 1 час.

Наименование темы: контрольная работа по теме «Обработка информации».

Основные вопросы: этапы форматирование текста?

Требования к знаниям и умениям: уметь обрабатывать информацию помощью программы, уметь восстанавливать текст испорченный вирусом.

Самостоятельная работа:  форматирование текста

Тематика практических работ: Обработка текстовой информации.

 

Тема №41. кол-во 1 час.

Наименование темы: Компьютерный практикум

Основные вопросы: этапы форматирование текста?

Требования к знаниям и умениям: уметь обрабатывать информацию помощью программы, уметь восстанавливать текст испорченный вирусом.

Самостоятельная работа:  форматирование текста

Тематика практических работ: Обработка текстовой информации.

 

Тема №42. кол-во 1 час.

Наименование темы: Объект.

Основные вопросы: определение объекта?

Требования к знаниям и умениям: определение предмета или живого существа, как объекта.

Самостоятельная работа:  определить объект по рисункам

Тематика практических работ: работа по карточкам определение объекта.

 

 

Тема №43. кол-во 1 час.

Наименование темы: Имя объекта.

Основные вопросы: определение объекта?

Требования к знаниям и умениям: знать что означает термин «Объект», знать роль имени объекта, давать объектам имена, отличать и описывать основные свойства объектов.

Самостоятельная работа:  определить объект по рисункам

Тематика практических работ: работа по карточкам определение объекта.

 

Тема №44. кол-во 1 час.

Наименование темы: Свойства объекта.

Основные вопросы: определение объекта?

Требования к знаниям и умениям: знать что означает термин «Объект», знать роль имени объекта, давать объектам имена, отличать и описывать основные свойства объектов.

Самостоятельная работа:  определить объект по рисункам

Тематика практических работ: работа по карточкам определение объекта.

 

Тема №45. кол-во 1 час.

Наименование темы: Общие и отличительные свойства.

Основные вопросы: Общие свойства – свойства, которыми обладают все объекты?, Отличительные свойства?

Требования к знаниям и умениям: знать что означает термин «Объект», знать роль имени объекта, давать объектам имена, отличать и описывать основные свойства объектов.

Самостоятельная работа:  определить общие и отличительные свойства объекта.

Тематика практических работ: работа по карточкам определение объекта.

 

 

Тема №46. кол-во 1 час.

Наименование темы: Существенные свойства и принятие решения практическая часть.

Основные вопросы: Несущественные свойства?, Отличительные свойства?

Требования к знаниям и умениям: грамотно принимать решения на основе полноценного анализа объекта, выделения его существенных свойств; формировать умения обосновывать, аргументировать принятие решений.

Самостоятельная работа:  свойства книги.

Тематика практических работ: решения задач.

 

Тема №47. кол-во 1 час.

Наименование темы: Элементный состав объекта.

Основные вопросы: Как перечислить элементный состав объекта?

Требования к знаниям и умениям: понимать смысл слов «состав объекта» как списка частей объекта, которые можно выделить и назвать имя, свойства и назначение каждой части; понимать, что выделение тех или иных элементов (частей) объекта зависит от элементного состава объекта и от цели его описания; уметь «читать» схему и понимать ее как отражение элементного состава объекта; уметь изображать элементный состав объекта в виде рисунка или схемы, описывать его словами.

 Самостоятельная работа: нарисовать объект из геометрических фигур, кратко описать его элементарный состав.

Тематика практических работ: решения задач.

 

Тема №48. кол-во 1 час.

Наименование темы: Действия объекта практическая часть

 Основные вопросы: определение действия объекта?

Требования к знаниям и умениям: понимать смысл слов «состав объекта» как списка частей объекта, которые можно выделить и назвать имя, свойства и назначение каждой части; понимать, что выделение тех или иных элементов (частей) объекта зависит от элементного состава объекта и от цели его описания; уметь «читать» схему и понимать ее как отражение элементного состава объекта; уметь изображать элементный состав объекта в виде рисунка или схемы, описывать его словами.

 Самостоятельная работа: работа с таблицей

Тематика практических работ: решения задач.

 

Тема №49. кол-во 1 час.

Наименование темы: Отношения между объектами

 Основные вопросы: определение действия объекта?

Требования к знаниям и умениям:  выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерный средств.

 Самостоятельная работа: работа с таблицей

Тематика практических работ: решения задач.

 

 

 

Тема №50. кол-во 1 час.

Наименование темы: Лабораторно-практический контроль проверка знаний учащихся по теме «Объект и его характеристика»

 Основные вопросы: определение действия объекта?

Требования к знаниям и умениям:  выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерный средств.

Самостоятельная работа: работа с таблицей

Тематика практических работ: решения задач.

 

Тема №51. кол-во 1 час.

Наименование темы: Действия с информацией

 Основные вопросы: какую информацию может обрабатывать человек?, Изменяется ли смысл при обработке информации?

Требования к знаниям и умениям:  совершенствовать умение называть действия с информацией;

совершенствовать навыки владения представления информации в различных формах;

совершенствовать умения выполнять кодирование и декодирование информации;

развивать навыки обработки информации в различной форме.

 Самостоятельная работа: используя кодовую таблицу изменить код

Тематика практических работ: кодирование информации.

 

Тема №52. кол-во 1 час.

Наименование темы: Информационный объект и смысл

 Основные вопросы: Что это за объект? (лимон) 

Требования к знаниям и умениям:  воспринимать смысл объекта. Формировать понятие "информационный объект" и смысловой связи с описанием объекта.

 Самостоятельная работа: Вставить пропущенные слова в предложения. С последующей проверкой на слайде (ответ скрыт на слайде белым прямоугольником).

Тематика практических работ: работа с текстом

 

Тема №53. кол-во 1 час.

Наименование темы: Документ как информационный объект

 Основные вопросы: Как правильно документ или документ?

-Что такое документ?

-Какие бывают документы?

-Какие у на есть документы?

- Для чего нужны документы?

Требования к знаниям и умениям:  формировать представление о документе как об информационном объекте. Знать виды документов, используемых в жизни человека.

Самостоятельная работа: Выписать документы которые имеются у вас.

Тематика практических работ: работа с текстом

 

Тема №54. кол-во 1 час.

Наименование темы: Электронный документ и файл

 Основные вопросы: что может быть электронным документом?

- Где хранятся электронные документы?

Требования к знаниям и умениям:  уметь выполнять основные операции по созданию папок для хранения документов;

уметь осуществлять поиск папок и документов по имени и знать способы отображения файлов в окне папки.

Самостоятельная работа: создание файла и сохранение.

Тематика практических работ: работа с файлом.

 

Тема №55. кол-во 1 час.

Наименование темы: Текст и текстовый редактор

 Основные вопросы: что такое текст и текстовый редактор?

Требования к знаниям и умениям:  знать структуру текста: абзац, предложение, слово, буква, знаки препинания.

Самостоятельная работа: редактирование текста.

Тематика практических работ: работа с текстом.

 

Тема №56. кол-во 1 час.

Наименование темы: Изображение и графический редактор

 Основные вопросы: сведения об изображениях и их роли в жизни человека?

Требования к знаниям и умениям:  знать отличие между разукрашиванием на бумаге и на компьютере, объяснить преимущества и недостатки.

Самостоятельная работа: упражнение в рисовании: на бумаге и на компьютере.

Тематика практических работ: Сравнение оба способа рисования, вывод какой способ лучше.

 

 

Тема №57. кол-во 1 час.

Наименование темы: Схема и карта

 Основные вопросы: сведения об изображениях и их роли в жизни человека?

Требования к знаниям и умениям:  иметь представления о схемах и картах.

Самостоятельная работа: нарисовать на компьютере схему и карту.

Тематика практических работ: рисование и обозначение.

 

Тема №58. кол-во 1 час.

Наименование темы: Число и программный калькулятор.

 Основные вопросы: Где мы встречаем числа? Что обозначает число?

Требования к знаниям и умениям:  уметь использовать числовую информацию.

Самостоятельная работа: заполнить таблицу по тексту.

Тематика практических работ: работа с таблицей.

 

Тема №59. кол-во 1 час.

Наименование темы: Таблица и электронные таблицы.

 Основные вопросы: Из чего состоит электронная таблица? Какие бывают электронные таблицы?

Требования к знаниям и умениям:  знать основные объекты таблицы (столбец, строка ячейка). Уметь редактировать данные в электронных таблицах.

Самостоятельная работа: работа с ячейками и со столбцами. Редактирование табличных данных.

Тематика практических работ: работа с таблицей.

 

 

Тема №60. кол-во 1 час.

Наименование темы: Контрольное тестирование.

 Основные вопросы: Какое имя соответствует объектам? Отличительные особенности?

Требования к знаниям и умениям: воспринимать смысл объекта. Формировать понятие "информационный объект" и смысловой связи с описанием объекта.

Самостоятельная работа: Итоговое тестирование.

Тематика практических работ: работа по карточкам.

 

Тема №61. кол-во 1 час.

Наименование темы: Мультимедийная презентация Power Point.

 Основные вопросы: Дизайн презентации. Макеты слайдов. Создание титульного листа, простейших рисунков в презентации.

Требования к знаниям и умениям: способствовать формированию умения применять теоретические знания на практике, акцентировать внимание на графические возможности компьютера. Иметь представление о презентации. Знать приёмы работы над презентацией, настройка анимации, наглядно представить информацию в удобной форме.

Самостоятельная работа: Создание презентации.

Тематика практических работ: Создание слайда.

 

Тема №62. кол-во 1 час.

Наименование темы: Мультимедийная презентация Power Point практическая часть.

 Основные вопросы: Дизайн презентации. Макеты слайдов. Создание титульного листа, простейших рисунков в презентации.

Требования к знаниям и умениям: способствовать формированию умения применять теоретические знания на практике, акцентировать внимание на графические возможности компьютера. Иметь представление о презентации. Знать приёмы работы над презентацией, настройка анимации, наглядно представить информацию в удобной форме.

Самостоятельная работа: Группировка объектов. Вставка изображений. Анимация объектов на слайде.

Тематика практических работ: Создание слайда.

 

Тема №63. кол-во 1 час.

Наименование темы: Создание проекта «В мире животных» практическая часть.

 Основные вопросы: Дизайн презентации. Макеты слайдов. Создание титульного листа, простейших рисунков в презентации.

Требования к знаниям и умениям: способствовать формированию умения применять теоретические знания на практике, акцентировать внимание на графические возможности компьютера. Иметь представление о презентации. Знать приёмы работы над презентацией, настройка анимации, наглядно представить информацию в удобной форме.

Самостоятельная работа: Группировка объектов. Вставка изображений. Анимация объектов на слайде.

Тематика практических работ: Планирование и создание презентации.

 

 

Тема №64. кол-во 1 час.

Наименование темы: Вставка изображений. Настройка анимации. Наложение  звука практическая часть.

 Основные вопросы: Дизайн презентации. Макеты слайдов. Создание титульного листа, простейших рисунков в презентации.

Требования к знаниям и умениям: способствовать формированию умения применять теоретические знания на практике, акцентировать внимание на графические возможности компьютера. Иметь представление о презентации. Знать приёмы работы над презентацией, настройка анимации, наглядно представить информацию в удобной форме.

Самостоятельная работа: Группировка объектов. Вставка изображений. Анимация объектов на слайде.

Тематика практических работ: Планирование и создание презентации.

 

Тема №65. кол-во 1 час.

Наименование темы: Демонстрация проектов практическая часть.

 Основные вопросы: Дизайн презентации. Макеты слайдов. Создание титульного листа, простейших рисунков в презентации.

Требования к знаниям и умениям: способствовать формированию умения применять теоретические знания на практике, акцентировать внимание на графические возможности компьютера. Иметь представление о презентации. Знать приёмы работы над презентацией, настройка анимации, наглядно представить информацию в удобной форме.

Самостоятельная работа: выступление с использованием проектора.

Тематика практических работ: создание презентации.

 

Тема №66. кол-во 1 час.

Наименование темы: Определенный порядок хранения файлов.

 Основные вопросы:

Как называется компьютерный документ? (иное название - файл)

Как размещаются все файлы-документы в памяти компьютера?

Почему мы можем быстро найти нужный файл (документ)?

Требования к знаниям и умениям: уметь описывать местонахождение объектов файловой системы.

Самостоятельная работа: объяснение о  программах и данных сохранение в долговременной (внешней) памяти компьютера в виде файлов.

Тематика практических работ: объяснение.

 

 

 

Тема №67. кол-во 1 час.

Наименование темы: Назначение и виды различных программ.

Основные вопросы:

Назначение программ?

Виды различных программ?

Требования к знаниям и умениям: знать общую характеристику, состав и назначение основных видов программного обеспечения компьютера.  

Самостоятельная работа: Приемы конструирования и сопоставления.

Тематика практических работ: программное обеспечение.

 

Тема №68. кол-во 1 час.

Наименование темы: Знакомство с понятиями: компьютерная игра. Виды игр.

Основные вопросы: Что общего у мультфильма и компьютерной игры?

Люди каких профессий участвуют в создании мультфильмов?

Чем отличаются мультфильмы от компьютерной игры?

Требования к знаниям и умениям: умение разрабатывать компьютерные игры, видеть различие по видам компьютерных игр, работать на компьютере с программой.

Самостоятельная работа: Создание на компьютере простой игры.

Тематика практических работ: создание игры.

 

Тема №69. кол-во 1 час.

Наименование темы: Правила и приемы компьютерной игры практическая работа.

Основные вопросы: Порядок действий при создании игры:

1.                  Выбор уровня.

2.                  Выбор препятствия.

3.                  Выбор ловушки.

4.                  Выбор противника.

5.                  Выбор бонуса.

6.                  Сохранение игры».

Требования к знаниям и умениям: умение разрабатывать компьютерные игры, видеть различие по видам компьютерных игр, работать на компьютере с программой.

Самостоятельная работа: Создание на компьютере простой игры.

Тематика практических работ: создание игры.

 

 

 

 

Тема №70. кол-во 1 час.

Наименование темы: Практическая работа: компьютерные игры (логические, развивающие, на сообразительность)

Основные вопросы: Порядок действий при создании игры?

Требования к знаниям и умениям: умение разрабатывать компьютерные игры, видеть различие по видам компьютерных игр, работать на компьютере с программой.

Самостоятельная работа: Игра с лабиринтами.

Тематика практических работ: создание игры.

 

Тема №71. кол-во 1 час.

Наименование темы: Практическая работа: компьютерные игры (логические, развивающие, на сообразительность)

Основные вопросы: Порядок действий при создании игры?

Требования к знаниям и умениям: умение разрабатывать компьютерные игры, видеть различие по видам компьютерных игр, работать на компьютере с программой.

Самостоятельная работа: Игра красочная квесты-бродилки.

Тематика практических работ: создание игры.

 

Тема №72. кол-во 1 час.

Наименование темы: Практическая работа: компьютерные игры (логические, развивающие, на сообразительность)

Основные вопросы: Порядок действий при создании игры?

Требования к знаниям и умениям: умение разрабатывать компьютерные игры, видеть различие по видам компьютерных игр, работать на компьютере с программой.

Самостоятельная работа: Игра с логическими загадками.

Тематика практических работ: создание игры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Учебный план второго года обучения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

п/п

Название раздела, темы

Кол-во часов

Формы

аттестации/

контроля

Теория

Практика

Всего

32

40

72

1.

Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИКТ. Человек и информация: органы чувств человека, виды информации.

1

-

1

опрос

2.

Действия с информацией: имя объекта: общее и конкретное

1

-

1

опрос

3.

Объект: свойства объекта, характеристики объекта

1

-

1

опрос

4.

Отношения между объектами: действие объекта, последовательность шагов в действии

-

1

1

опрос

5.

Компьютер: устройства компьютера.

-

1

1

опрос

6.

Сбор информации – действие с информацией; устройства компьютера; блоки компьютера, схема компьютера.

-

1

1

опрос

7.

Сбор информации – действие с информацией; устройства компьютера; блоки компьютера, схема компьютера.

-

1

1

опрос

8.

Работа со словарём, лабораторно-практический контроль.

1

-

1

зачет

9.

Понятие: содержание понятия, мир реальной действительности, виртуальный мир.

1

-

1

беседа

10.

Деление и обобщение понятий.

1

-

1

опрос

11.

Отношения между понятиями: «род-вид», «вид-род», «вид-вид», круги Эйлера – Венна.

1

-

1

опрос

12.

Совместимые и несовместимые понятия: отношение равнозначности, отношение пересечения, отношение подчинения; несовместимые понятия.

-

1

1

беседа

13.

Понятия «истина» и «ложь»: соответствие высказывания.

-

1

1

беседа

14

Суждение: суждение: истинное суждение, ложное суждение; простое и сложное суждение.

-

1

1

беседа

15.

Умозаключение: умозаключение, посылка, заключение

 

-

1

1

беседа

16.

Компьютерный практикум: работа в электронных таблицах, правила работы с таблицей.

-

1

1

зачет

17.

Повторение. Работа со словарём, лабораторно-практический контроль.

1

-

1

зачет

18

Модель объекта: материальная и информационная, виртуальная модель; цели моделирования.

1

-

1

опрос

19.

Модель и отношений между понятиями: текстовая и графическая модель отношений.

1

-

1

опрос

20.

Алгоритм: последовательность действий и алгоритм; известные алгоритмы; алгоритм и сохранённая информация.

-

1

1

опрос

21.

Какие бывают алгоритмы: текстовые и графические алгоритмы, линейный алгоритм, алгоритм с ветвлением.

-

1

1

опрос

22.

Исполнитель алгоритма: человек и компьютер – исполнители алгоритма;  система команд исполнителя.

-

1

1

беседа

23.

Алгоритм  и компьютерная программа: робот, алгоритм и компьютер; языки программирования.

-

1

1

беседа

24.

Повторение. Работа со словарём.

Лабораторно-практический контроль.

1

-

1

Контрольная работа

25.

Цели и основы управления: цели управления; основа управления – информация; выбор; мировоззрение, управление машинами и устройствами.

1

-

1

беседа

26.

Управление собой и другими людьми: управление собой; управление другими людьми;

1

-

1

беседа

27.

Управление неживыми объектами: модель действий в виде блок-схемы.

-

1

1

опрос

28.

 Схема управления: схема управления собой; общая схема управления без обратной связи; схема управления с обратной связью.

-

1

1

опрос

29

Управление компьютером: понятие программы «Операционная система»; управление  операционной системы.

-

1

1

беседа

30

Повторение. Компьютерный практикум. Работа со словарём.

-

1

1

Контрольная работа

31.

Лабораторно-практический контроль.

1

-

1

Контрольная работа

32.

Работа в программе Microsoft Office Paint.

-

1

1

опрос

33.

Проект «Поздравительная 

открытка».

-

1

1

беседа

34.

Корректирование открытки  

1

-

1

беседа

35.

Работа в программе Microsoft Office Paint.

-

1

1

беседа

36.

Проект «Календарь».

-

1

1

беседа

37.

Создание календаря

1

-

1

беседа

38.

Проект «Календарь».

-

1

1

беседа

39.

Корректировка календаря

-

1

1

опрос

40.

Мультипликация в Microsoft Office PowerPoint.

1

-

1

опрос

41.

Овладение умением дизайнерского оформления.

1

-

1

опрос

42.

Навыками работы с анимацией.

-

1

1

опрос

43.

Работа в программе PowerPoint.

 

1

-

1

опрос

44.

Создание мультимедийной презентации «В мире животных».

-

1

1

опрос

45.

Презентация «В мире животных»

-

1

1

опрос

46.

Создание буклетов в среде Publisher.

1

-

1

опрос

47.

Проект «Природа Межгорье»

1

-

1

беседа

48.

Подготовка документа к работе, создание шаблона.

1

-

1

беседа

49.

Создание текстового поля

-

1

1

беседа

50.

Работа с текстовым полем и объектом

-

1

1

опрос

51.

Сгруппировка объектов

-

1

1

опрос

52.

Конкурс графических рисунков: «Лучшая открытка».

1

-

1

опрос

53.

Беседа

1

-

1

беседа

54.

Создание открытки

-

1

1

беседа

55.

Конкурс проекта «Волшебный мир мультипликации».

1

-

1

беседа

56.

Создание проекта

1

-

1

беседа

57.

Работа с проектом

-

1

1

беседа

58.

Демонстрация проекта

-

1

1

зачет

59.

Конкурс проекта  «Мой любимый учитель» (посвящается Году Учителя)

1

-

1

беседа

60.

Создание проекта

1

-

1

опрос

61.

Работа с проектом

-

1

1

опрос

62.

Демонстрация проекта

-

1

1

опрос

63.

Защита творческих проектов.

1

-

1

опрос

64.

Повторение создание проекта.

1

-

1

опрос

65.

Осуществление простейших преобразований данных.

-

1

1

беседа

66.

Решение задач.

-

1

1

зачет

67.

Решение логических задач с  использованием ЦОР: «Помоги Маше» (кодирование текста);

1

-

1

опрос

68.

«Приключения пятачка» (моделирование объекта) и др.

1

-

1

беседа

69.

Повторение, тестирование, игры.

-

1

1

опрос

70.

Работа со словарём, тестирование

-

1

1

зачет

71.

Повторение, работа со словарём, компьютерный практикум (зачёт).

-

1

1

опрос

72.

Итоговое тестирование.

-

1

1

зачет

 

Содержание образовательной программы:

Тема №1. кол-во 1 час.

Наименование темы: Инструкция по технике безопасности и ПБ, правила поведения в компьютерном классе. Санитарные и гигиенические нормы.

      Человек и информация: органы чувств человека, виды информации..

Основные вопросы: Инструкция по технике безопасности и ПБ, правила поведения в компьютерном классе.  Живой  мир информации: информацию человек воспринимает с помощью органов чувств (глаза, уши, нос, кожа).

Требования к знаниям и умениям: Инструкция по технике безопасности и ПБ, знания о  восприятии органов чувств.

Самостоятельная работа: набор текста.

Тематика практических работ: -

 

Тема №2. кол-во 1 час.

Наименование темы: Действия с информацией

 Основные вопросы: какую информацию может обрабатывать человек?, Изменяется ли смысл при обработке информации?

Требования к знаниям и умениям:  совершенствовать умение называть действия с информацией;

совершенствовать навыки владения представления информации в различных формах;

совершенствовать умения выполнять кодирование и декодирование информации;

развивать навыки обработки информации в различной форме.

 Самостоятельная работа: используя кодовую таблицу изменить код

Тематика практических работ: кодирование информации.

 

Тема №3. кол-во 1 час.

Наименование темы: Объект.

Основные вопросы: определение объекта?

Требования к знаниям и умениям: определение предмета или живого существа, как объекта.

Самостоятельная работа:  определить объект по рисункам

Тематика практических работ: работа по карточкам определение объекта.

 

Тема №4. кол-во 1 час.

Наименование темы: Отношения между объектами

 Основные вопросы: определение действия объекта?

Требования к знаниям и умениям:  выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерный средств.

 Самостоятельная работа: работа с таблицей

Тематика практических работ: решения задач.

 

Тема №5. кол-во 1 час.

Наименование темы: Компьютер практическая часть

Основные вопросы: Из каких частей состоит компьютер?

Основные и прикладные программы (несколько) установлены на ПК?

Требования к знаниям и умениям:  знать прикладные программы, установленные на компьютере. Знать из каких частей состоит компьютер.

 Самостоятельная работа: набор текста на компьютере.

Тематика практических работ: -

 

Тема №6. кол-во 1 час.

Наименование темы: Мы вспомнили сбор информации практическая часть

Основные вопросы: назначение графического и текстового редактора?

Требования к знаниям и умениям:  знать прикладные программы, установленные на компьютере. Уметь работать с прикладными программами.

Самостоятельная работа: создание простых информационных объектов в графическом  и текстовом редакторе.

Тематика практических работ: работа с программами

 

Тема №7. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа со словарём практическая часть

Основные вопросы: назначение графического и текстового редактора?

Требования к знаниям и умениям: иметь простейшие навыки обработки числовой, текстовой, графической информации. 

Самостоятельная работа: различные задания на кодирование и декодирование сообщений.

Тематика практических работ: работа с программами.

 

Тема №8. кол-во 1 час.

Наименование темы: Понятие  

Основные вопросы: понятие, содержание понятия, мир реальной действительности, виртуальный мир?

Требования к знаниям и умениям: знать содержание понятия, мир реальной действительности, виртуальный мир.   

Самостоятельная работа: игра «Угадай объект»

Тематика практических работ: по перечисленным признакам определить, какой объект живой или неживой природы.

 

Тема №9. кол-во 1 час.

Наименование темы: Деление и обобщение понятий

Основные вопросы: Что значит, сформулировать понятие?

Требования к знаниям и умениям: знать, что обозначает действия деления и обобщения. Знать мысленное действие, когда перечисляют видовые понятия, которые входят в родовое. Знать мысленное объединение нескольких видовых понятий в одном родовом. Уметь выделять видовые понятия, входящие в родовые понятия. Уметь объединять несколько видовых понятий в одном родовом.

Самостоятельная работа: работа с текстом.

Тематика практических работ: найти и исправить пропущенные ошибки.

 

Тема №10. кол-во 1 час.

Наименование темы: Отношения между понятиями

Основные вопросы: Как называются понятия, в определение которых можно включить другие понятия?, Что такое симметрия?

Требования к знаниям и умениям: знать симметричными и несимметричными отношениями между множествами (род-вид, вид-вид)

Самостоятельная работа: работа с текстом.

Тематика практических работ: найти и исправить пропущенные ошибки.

 

Тема №11. кол-во 1 час.

Наименование темы: Совместимые и несовместимые понятия

Основные вопросы: отношение равнозначности, пересечения, подчинения, несовместимые не пересекающихся, находящихся в отношении противоположности и противоречия?

Требования к знаниям и умениям:  умение различать отношения между совместимыми понятиями;  умение различать отношения между несовместимыми понятиями. Знать, что такое «путь», уметь открывать файлы по заданным адресам

Самостоятельная работа: работа с текстом.

Тематика практических работ: найти и исправить пропущенные ошибки.

 

Тема №12. кол-во 1 час.

Наименование темы: Понятия «истина» и «ложь».

Основные вопросы: соответствие действительности? Не соответствие действительности?

Требования к знаниям и умениям:  умение различать понятия «истина» и «ложь» 

Самостоятельная работа: работа с текстом.

Тематика практических работ: Обработать графическую и текстовую информацию и указать истинные суждения буквой «И», а ложные суждения — буквой «Л» по образцу. ИЛИ в информатике истина записывается 1, а ложь - 0. Записать с помощью цифр.

 

Тема №13. кол-во 1 час.

Наименование темы: Умозаключение.

Основные вопросы: соответствие действительности? Не соответствие действительности?

Требования к знаниям и умениям:  умение различать понятия «истина» и «ложь» 

Самостоятельная работа: Решение задач.

Тематика практических работ: Задачи на смекалку.

 

Тема №14. кол-во 1 час.

Наименование темы: Компьютерный практикум.

Основные вопросы: Числовые и текстовые данные?

Требования к знаниям и умениям:  умение работать с числовыми и текстовыми символами. Уметь работать с таблицами. Знать приемы работа с таблицей.

Самостоятельная работа: Работа с текстом.

Тематика практических работ: Ввести в ячейки ЭТ числовые и текстовые данные и отредактировать, назвать объекты таблицы (ячейка, строка, столбец).  

 

Тема №15. кол-во 1 час.

Наименование темы: Повторение лабораторно-практический контроль.

Основные вопросы: Числовые и текстовые данные?

Требования к знаниям и умениям:  умение работать с числовыми и текстовыми символами. Уметь работать с таблицами. Знать приемы работа с таблицей.

Самостоятельная работа: Работа с текстом.

Тематика практических работ: Ввести в ячейки ЭТ числовые и текстовые данные и отредактировать, назвать объекты таблицы (ячейка, строка, столбец).  

 

Тема №16. кол-во 1 час.

Наименование темы: Модель объекта

Основные вопросы:  Что такое модель?, Где объект, где его модель?

Требования к знаниям и умениям:  Знать значение изучаемых терминов.

Самостоятельная работа: Работа с объектом.

Тематика практических работ: Описание модели объекта.

 

Тема №17. кол-во 1 час.

Наименование темы: Модель и отношений между понятиями

Основные вопросы:  Текстовой и графической модели отношений?

Требования к знаниям и умениям:  Знать значение изучаемых терминов.

Самостоятельная работа: Работа с объектом.

Тематика практических работ: Описание модели объекта.

 

Тема №18. кол-во 1 час.

Наименование темы: Алгоритм

Основные вопросы:  Понятие «Алгоритм»?, Виды алгоритмов?

Требования к знаниям и умениям:  различать текстовую и графическую форму записи алгоритмов; понимать такое линейный алгоритм; алгоритм с ветвлением; читать алгоритмы, записанные разными способами, дописывать алгоритмы разными способами.

Самостоятельная работа: Составление алгоритмов.

Тематика практических работ: Работа с алгоритмами.

 

Тема №19. кол-во 1 час.

Наименование темы: Какие бывают алгоритмы

Основные вопросы:  Виды алгоритмов?

Требования к знаниям и умениям:  различать текстовую и графическую форму записи алгоритмов; понимать такое линейный алгоритм; алгоритм с ветвлением; читать алгоритмы, записанные разными способами, дописывать алгоритмы разными способами.

Самостоятельная работа: Составление алгоритмов.

Тематика практических работ: Работа с алгоритмами.

 

Тема №20. кол-во 1 час.

Наименование темы: Какие бывают алгоритмы практическая часть

Основные вопросы:  Виды алгоритмов?

Требования к знаниям и умениям:  различать текстовую и графическую форму записи алгоритмов; понимать такое линейный алгоритм; алгоритм с ветвлением; читать алгоритмы, записанные разными способами, дописывать алгоритмы разными способами.

Самостоятельная работа: Составление алгоритмов.

Тематика практических работ: Работа с алгоритмами.

 

Тема №21. кол-во 1 час.

Наименование темы: Исполнитель алгоритма

Основные вопросы:  Виды алгоритмов?

Требования к знаниям и умениям:  различать текстовую и графическую форму записи алгоритмов; понимать такое линейный алгоритм; алгоритм с ветвлением; читать алгоритмы, записанные разными способами, дописывать алгоритмы разными способами.

Самостоятельная работа: Работа по карточкам составление алгоритма.

Тематика практических работ: Работа с алгоритмами.

 

Тема №22. кол-во 1 час.

Наименование темы: Алгоритм  и компьютерная программа практическая часть.

Основные вопросы:  циклические алгоритмы?

Требования к знаниям и умениям:  различать текстовую и графическую форму записи алгоритмов; понимать такое линейный алгоритм; алгоритм с ветвлением; читать алгоритмы, записанные разными способами, дописывать алгоритмы разными способами.

Самостоятельная работа: Составление алгоритма с циклом.

Тематика практических работ: Использование алгоритмических языков стрелок для записи линейных алгоритмов.

 

Тема №23. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа со словарём практическая часть  

Основные вопросы:  циклические алгоритмы?

Требования к знаниям и умениям:  различать текстовую и графическую форму записи алгоритмов; понимать такое линейный алгоритм; алгоритм с ветвлением; читать алгоритмы, записанные разными способами, дописывать алгоритмы разными способами.

Самостоятельная работа: Составление алгоритма с циклом.

Тематика практических работ: Использование алгоритмических языков стрелок для записи линейных алгоритмов.

 

Тема №24. кол-во 1 час.

Наименование темы: Цели и основы управления

Основные вопросы:  Кем и чем может управлять человек?

С какой целью человек управляет живыми и неживыми объектами?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: набор текста.

Тематика практических работ: работа с текстом.

 

Тема №25. кол-во 1 час.

Наименование темы: Управление собой и другими людьми

Основные вопросы:  Управляя собой, чем управляет человек?

Как человек может управлять другими людьми?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: набор текста.

Тематика практических работ: работа с текстом.

 

Тема №26. кол-во 1 час.

Наименование темы: Управление неживыми объектами

Основные вопросы:  Принцип управления неживыми объектами?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: набор текста.

Тематика практических работ: работа с текстом.

 

 

Тема №27. кол-во 1 час.

Наименование темы: Схема управления практическая часть

Основные вопросы:  Принцип управления неживыми объектами?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: работа в текстовом и графическом редакторе.

Тематика практических работ: В текстовом или графическом редакторе составить схему управления собой.

 

Тема №28. кол-во 1 час.

Наименование темы: Управление компьютером практическая часть  

Основные вопросы:  Принцип управления неживыми объектами?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: Работа по карточкам

Тематика практических работ: Работа по карточкам на проверку пройденного материала.

 

Тема №29. кол-во 1 час.

Наименование темы: Управление компьютером практическая часть  

Основные вопросы:  Принцип управления неживыми объектами?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: Работа по карточкам

Тематика практических работ: Работа по карточкам на проверку пройденного материала.

 

Тема №30. кол-во 1 час.

Наименование темы: Управление компьютером практическая часть  

Основные вопросы:  Принцип управления неживыми объектами?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: Работа по карточкам

Тематика практических работ: Работа по карточкам на проверку пройденного материала.

 

Тема №31. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа в программе Microsoft Office Paint

Основные вопросы:  Компьютер как инструмент для конструктивной деятельности?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: Работа в графического редактора Paint.  

Тематика практических работ: Создавать простейший рисунок, используя графические примитивы и встроенные инструменты графического редактора Paint.  

 

Тема №32. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа в программе Microsoft Office Paint

Основные вопросы:  Компьютер как инструмент для конструктивной деятельности?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: Работа в графического редактора Paint.  

Тематика практических работ: Нарисовать простейший пейзаж: лучистое солнце на голубом небе; облака; извилистая дорога, убегающая к линии горизонта; небольшое озеро, заросшее по берегам тростником.

 

Тема №33. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа в программе Microsoft Office Paint

Основные вопросы:  Компьютер как инструмент для конструктивной деятельности?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: Работа в графического редактора Paint.  

Тематика практических работ: Проект «Поздравительная  открытка».

Тема №34. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа в программе Microsoft Office Paint

Основные вопросы:  Пояснение обработки графической информации на компьютере?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: Работа в графического редактора Paint.  

Тематика практических работ: Состав проекта «Календарь»

 

Тема №35. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа в программе Microsoft Office Paint практическая часть

Основные вопросы:  Пояснение обработки графической информации на компьютере?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: Работа в графического редактора Paint.  

Тематика практических работ: Применение умений и навыков по созданию проекта «Календарь» в графическом редакторе Paint.

 

Тема №36. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа в программе Microsoft Office Paint практическая часть

Основные вопросы:  Пояснение обработки графической информации на компьютере?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: Работа в графического редактора Paint.  

Тематика практических работ: Создание изображения бабочки в графическом редакторе Paint с использованием освоенных инструментальных компьютерных средств.

 

Тема №37. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа в программе Microsoft Office Paint практическая часть

Основные вопросы:  принципы композиционного построения календаря, выбор шрифтовых гарнитур, графических иллюстраций и цветового решения?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: Работа в графического редактора Paint.  

Тематика практических работ: Создание изображения бабочки в графическом редакторе Paint с использованием освоенных инструментальных компьютерных средств.

 

Тема №38. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа в программе Microsoft Office Word

Основные вопросы:  принципы композиционного построения календаря, выбор шрифтовых гарнитур, графических иллюстраций и цветового решения?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: Работа в WordArt.

Тематика практических работ: Практическое применение таблиц для решения конкретных задач, закрепление практическим навыком создания и редактирования рисунков, объектов WordArt.

 

Тема №39. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа в программе Microsoft Office Word

Основные вопросы:  принципы композиционного построения календаря, выбор шрифтовых гарнитур, графических иллюстраций и цветового решения?

Требования к знаниям и умениям: знать цели и основы управления.

Самостоятельная работа: Самостоятельная работа создание календаря

Тематика практических работ: Практическое применение таблиц для решения конкретных задач, закрепление практическим навыком создания и редактирования рисунков в Microsoft Office Word.

 

Тема №40. кол-во 1 час.

Наименование темы: Мультипликация в Microsoft Office PowerPoint

Основные вопросы:  Мультимедийные программные продукты?

Требования к знаниям и умениям: Овладение умением дизайнерского оформления и навыками работы с анимацией.

Самостоятельная работа: Самостоятельная работа

Тематика практических работ: работа в программе Microsoft Office PowerPoint.

 

Тема №41. кол-во 1 час.

Наименование темы: Мультипликация в Microsoft Office PowerPoint практическая часть 

 

Основные вопросы:  Мультимедийные программные продукты?

Требования к знаниям и умениям: Овладение умением дизайнерского оформления и навыками работы с анимацией.

Самостоятельная работа: Работа с ауди и видео файлами

Тематика практических работ: Подготовка дизайнерского оформления и навыками работы с анимацией

 

Тема №42. кол-во 1 час.

Наименование темы: Мультипликация в Microsoft Office PowerPoint практическая часть 

Основные вопросы:  Мультимедийные программные продукты?

Требования к знаниям и умениям: Овладение умением дизайнерского оформления и навыками работы с анимацией.

Самостоятельная работа: Добавление к тексту или объекту специального видео- или звукового эффекта

Тематика практических работ: Дизайнерское оформление, работы с анимацией

 

Тема №43. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа в программе PowerPoint

Основные вопросы:  Мультимедийные программные продукты?

Требования к знаниям и умениям: Овладение умением дизайнерского оформления и навыками работы с анимацией.

Самостоятельная работа: презентации «В мире животных».

Тематика практических работ: проектирование мультимедийной презентации «В мире животных».

 

Тема №44. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа в программе PowerPoint

Основные вопросы:  Мультимедийные программные продукты?

Требования к знаниям и умениям: Овладение умением дизайнерского оформления и навыками работы с анимацией.

Самостоятельная работа: Вставка объектов в презентацию.

Тематика практических работ: проектирование мультимедийной презентации «В мире животных».

 

Тема №45. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа в программе PowerPoint

Основные вопросы:  Мультимедийные программные продукты?

Требования к знаниям и умениям: Овладение умением дизайнерского оформления и навыками работы с анимацией.

Самостоятельная работа: Вставка объектов в презентацию.

Тематика практических работ: Изменение содержания и оформление слайда. Настройка показа слайдов.

 

Тема №46. кол-во 1 час.

Наименование темы: Создание буклетов в среде Publisher

Основные вопросы:  Назначение программы Publisher?

Требования к знаниям и умениям: Овладение умением дизайнерского оформления и навыками работы с анимацией.

Самостоятельная работа: Создание буклета.

Тематика практических работ: Создание с помощью программы Office Publisher буклет.

 

Тема №47. кол-во 1 час.

Наименование темы: Создание буклетов в среде Publisher

Основные вопросы:  Назначение программы Publisher?

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности, направленной на освоение приемов работы с шаблонами Microsoft Office Publisher..

Самостоятельная работа: Создание буклета.

Тематика практических работ: Способы составления графических объектов

 

Тема №48. кол-во 1 час.

Наименование темы: Создание буклетов в среде Publisher

Основные вопросы:  Назначение программы Publisher?

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности, направленной на освоение приемов работы с шаблонами Microsoft Office Publisher..

Самостоятельная работа: Создание буклета.

Тематика практических работ: Вставка текста в фрагмент изображения.

 

Тема №49. кол-во 1 час.

Наименование темы: Создание буклетов в среде Publisher практическая часть 

Основные вопросы:  Назначение программы Publisher?

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности, направленной на освоение приемов работы с шаблонами Microsoft Office Publisher..

Самостоятельная работа: Создание буклета.

Тематика практических работ: Вставка текста в фрагмент изображения с использованием шаблонов.

Тема №50. кол-во 1 час.

Наименование темы: Создание буклетов в среде Publisher практическая часть 

Основные вопросы:  Назначение программы Publisher?

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности, направленной на освоение приемов работы с шаблонами Microsoft Office Publisher.

Самостоятельная работа: Создание буклета.

Тематика практических работ: Применение текстового редактора.

 

Тема №51. кол-во 1 час.

Наименование темы: Создание буклетов в среде Publisher практическая часть 

Основные вопросы:  Назначение программы Publisher?

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности, направленной на освоение приемов работы с шаблонами Microsoft Office Publisher.

Самостоятельная работа: Создание буклета.

Тематика практических работ: Набор и редактирование текста, использование надписей, вставка и форматирование изображений.

 

Тема №52. кол-во 1 час.

Наименование темы: Конкурс графических рисунков

Основные вопросы:  основные кнопками панели рисования?

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности, направленной на освоение приемов работы с шаблонами Microsoft Office Publisher.

Самостоятельная работа: Создание рисунка.

Тематика практических работ: рисования с одновременным показом использования в действии на конкретных примерах.

 

Тема №53. кол-во 1 час.

Наименование темы: Конкурс графических рисунков

Основные вопросы:  основные кнопками панели рисования?

Требования к знаниям и умениям: уметь использовать изученные инструменты в программе Paint.

Самостоятельная работа: Создание рисунка.

Тематика практических работ: Создать рисунок по своему эскизу с помощью графического редактора Paint.

 

Тема №54. кол-во 1 час.

Наименование темы: Конкурс графических рисунков

Основные вопросы:  основные кнопками панели рисования?

Требования к знаниям и умениям: уметь использовать изученные инструменты в программе Paint.

Самостоятельная работа: Создание рисунка «Лучшая открытка».

Тематика практических работ: Просмотреть готовый рисунок, внести в него изменения с помощью панели инструментов.

 

Тема №55. кол-во 1 час.

Наименование темы: Беседа

Основные вопросы:  значимости открытки в настоящее время?

Требования к знаниям и умениям: уметь использовать изученные инструменты в программе Paint.

Самостоятельная работа: Создание рисунка «Лучшая открытка».

Тематика практических работ: Просмотреть готовый рисунок, внести в него изменения с помощью панели инструментов.

 

Тема №56. кол-во 1 час.

Наименование темы: Беседа

Основные вопросы:  Необычные размеры и форматы открыток?

Требования к знаниям и умениям: уметь использовать изученные инструменты в программе Paint.

Самостоятельная работа: Создание рисунка «Лучшая открытка».

Тематика практических работ: Просмотреть готовый рисунок, внести в него изменения с помощью панели инструментов.

 

Тема №57. кол-во 1 час.

Наименование темы: Беседа

Основные вопросы:  иллюстрации, нарисованных вручную или с помощью компьютера рисунки?

Требования к знаниям и умениям: уметь использовать изученные инструменты в программе Paint.

Самостоятельная работа: Создание рисунка.

Тематика практических работ: Иллюстрации для открыток грустные или смешные, классические или креативные.

 

Тема №58. кол-во 1 час.

Наименование темы: Беседа

Основные вопросы:  начальном представлении вкладыша открытки?

Требования к знаниям и умениям: уметь использовать изученные инструменты в программе Paint.

Самостоятельная работа: Создание рисунка.

Тематика практических работ: Иллюстрации для открыток грустные или смешные, классические или креативные.

 

Тема №59. кол-во 1 час.

Наименование темы: Конкурс проекта

Основные вопросы:  создание слайдов?

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности.

 Самостоятельная работа: создание слайд фильмов.

Тематика практических работ: создание слайд фильмов на примере создания  слайда «Мой любимый учитель».

 

Тема №60. кол-во 1 час.

Наименование темы: Конкурс проекта

Основные вопросы:  создание слайдов?

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности.

 Самостоятельная работа: создание слайд фильмов.

Тематика практических работ: Создание презентация в форме сочинения и дополнениями фотографиями.

 

Тема №61. кол-во 1 час.

Наименование темы: Конкурс проекта

Основные вопросы:  инструменты текстового  редактора?

Требования к знаниям и умениям: уметь работать в текстовом редакторе.

 Самостоятельная работа: набор текста.

Тематика практических работ: Набор текста сочинения на тему "Мой любимый учитель"

 

Тема №62. кол-во 1 час.

Наименование темы: Конкурс проекта

Основные вопросы:  Мультимедийные программные продукты?

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности.

 Самостоятельная работа: Демонстрирование презентация

Тематика практических работ: Демонстрирование презентация в форме сочинения «Мой любимый учитель».

 

Тема №63. кол-во 1 час.

Наименование темы: Защита творческих проектов

Основные вопросы:  Мультимедийные программные продукты?

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности.

 Самостоятельная работа: Демонстрирование презентация

Тематика практических работ: Расширение знаний о проектах, развитие творческой активности, навыка самопрезентации.

 

Тема №64. кол-во 1 час.

Наименование темы: Защита творческих проектов

Основные вопросы:  -

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности.

 Самостоятельная работа: Письменное обоснование, на основе которого была выбрана данная тема.

Тематика практических работ: Выбор и анализ конструкции изделия с учётом оригинальности, доступности, безопасности, эстетичности.

 

 

Тема №65. кол-во 1 час.

Наименование темы: Защита творческих проектов

Основные вопросы:  -

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности.

 Самостоятельная работа: демонстрация слайдов, видеозаписей, прослушивание аудио - записей, сделанных в процессе работы над проектом Тематика практических работ: Рассказы обучающихся о себе, о своих проектах и т.д.

.

Тема №66. кол-во 1 час.

Наименование темы: Защита творческих проектов

Основные вопросы:  -

Требования к знаниям и умениям: знать условия для творческой активности.

 Самостоятельная работа: демонстрация слайдов, видеозаписей, прослушивание аудио – записей

Тематика практических работ: Демонстрация слайдов, видеозаписей, прослушивание аудио - записей, сделанных в процессе работы над проектом

 

Тема №67. кол-во 1 час.

Наименование темы: Решение логических задач с  использованием ЦОР.

Основные вопросы:  -

Требования к знаниям и умениям: -

 Самостоятельная работа: решение задач

Тематика практических работ: Задания «Помоги Маше объяснить (подтвердить, доказать, определить, ответить на этот вопрос)».

 

Тема №68. кол-во 1 час.

Наименование темы: Решение логических задач с  использованием ЦОР.

Основные вопросы:  -

Требования к знаниям и умениям: -

Самостоятельная работа: решение задач

Тематика практических работ: Самостоятельное составление  алгоритма «Приключения пятачка» (моделирование объекта) и др.

 

Тема №69. кол-во 1 час.

Наименование темы: Повторение

Основные вопросы:  редактирование текста?

Требования к знаниям и умениям: знать изменение размера  и перемещение текста, уметь набирать текст на время.

Самостоятельная работа: Набор и редактирование текста

Тематика практических работ: Набор и редактирование текста. Работа с фрагментом текста, проверка правописания, изменение размера  и перемещение текста.

 

Тема №70. кол-во 1 час.

Наименование темы: Работа со словарём, тестирование

Основные вопросы:  редактирование текста?

Требования к знаниям и умениям: знать изменение размера  и перемещение текста, уметь набирать текст на время.

Самостоятельная работа: Набор и редактирование текста

Тематика практических работ: Работа со словарём, тестирование по карточкам

 

Тема №71. кол-во 1 час.

Наименование темы: Повторение, работа со словарём

Основные вопросы:  -

Требования к знаниям и умениям: знать изменение размера  и перемещение текста, уметь набирать текст на время.

Самостоятельная работа: тестирование

Тематика практических работ: выполнение обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

Тема №72. кол-во 1 час.

Наименование темы: Итоговое тестирование

Основные вопросы:  -

Требования к знаниям и умениям: знать изменение размера  и перемещение текста, уметь набирать текст на время.

Самостоятельная работа: Описание объектов реальной действительности.

Тематика практических работ: Представление информации различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                  4. Методический блок

В процессе занятий используются различные формы занятий:

 

4.1. Формы и методы обучения

В рабочей программе предусмотрена система форм контроля уровня достижений обучающихся и критерии оценки. Контроль знаний, умений и навыков обучающихся - важнейший этап учебного процесса, выполняющий обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства находятся в логической связи с содержанием учебного материала. Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения. Они представляются в виде требований к подготовке обучающихся.

Особенность информатики в этом смысле заключается в следующем. Компьютер как посредник между педагогом и обучающимся увеличивает объем относительно независимых видов деятельности обучающимся и педагогом и сокращает объем их совместной работы. Это связано с тем, что целью курса является в идеале независимость обучаемого при работе с ЭВМ от педагога, а затем и от программиста.

- методы и приемы преподавания компьютерной грамотности самые разнообразные:

1.                      Словесные методы обучения.

2.                      Наглядные методы обучения.

3. Практические методы обучения;

- средства обучения также разнообразны в зависимости от цели:

а) обучающие программы на компьютере;

б) работа с принтером;

в) компьютерный тренинг;

г) тесты на компьютере с целью обучения и контроля знаний;

- методы преподавания компьютерной грамотности и алгоритмизации разнообразны: теоретический метод, метод убеждения, стимулирующие методы. Применяются все методы дифференцированного подхода: на первом этапе – репродуктивный метод, затем проблемный, диагностический и контрольный методы;

- контрольный метод применяется во время зачётов. Контрольных работ, тестирования обучающихся, смотров-конкурсов итоговых работ.

Цель контрольного метода: выявление качества усвоения знаний, умений, навыков.

Формы работы групповые, парные, индивидуальные, практические работы по приобретению простейших навыков пользования ПК и десятипальцевого клавиатурного письма, демонстрации педагогом работы на ПК, моделирование (создание графических схем и таблиц, отражающих существенные и несущественные свойства объектов). Рассказ педагога, эвристическая беседа для усвоения основных понятий информатики, игры по воспитанию навыков сотрудничества, общения, упражнения по развитию мыслительных процессов и логических представлений обучающихся.

4.2. Диагностическая карта «Оценка результатов освоения программы»

Плановые систематические наблюдения, обследования, собеседования и тестирования обучающихся, высокий уровень эффективность в развитии креативных способностей обучающихся. Возможность выразить себя в графических рисунках, не ограничивая себя в цветовых гаммах и изобразительных особенностях. Интересны и результаты влияния курса на развитие логического мышления, внимания, памяти. Тип индивидуального темпа работы позитивных результатов обучающихся с различным типом нервной деятельности. Последовательное усложнение заданий, сочетание дидактических и игровых форм уроков возможность не потерять интереса к теме урока на протяжении 30 минут. Для снятия мышечной статической усталости проводились оригинальные физкультминутки, логически вытекающие из темы урока. Большое внимание уделялось соблюдению санитарно-гигиенических норм работы за компьютером. Индивидуальный подход к каждому обучающемуся, как показали неоднократные опросы обучающихся. Результаты обследования обучающихся можно отметить повышение интеллектуального уровня и способности к обучению у тех, кто этот курс не проходил.

Оценки качества результатов образовательного процесса являются:

1. Уровень знаний полученных детьми при изучении компьютерных технологий.

2. Умение правильно пользоваться программными приложениями.

3. Качество выполняемых работ, использование всех современных технологий.

4. Степень самостоятельности при работе за компьютером.

5. Соблюдение правил техники безопасности при работе за компьютером.

6. Составление правильных алгоритмов к задачам.

7. Время, затраченное на выполнение работы.

Результаты контроля служат основанием для корректировки образовательной программы, прогнозирования результатов образования. По результатам контроля производится процесс оценивания.

 Дидактический материал:

Для достижения поставленной в данной программе цели и получения ожидаемого результата используется комплекс разнообразных методов, приёмов, форм, средств обучения с учетом возрастных и психологических особенностей детей.

1. Методы и приемы преподавания компьютерной грамотности самые разнообразные:

а) рассказ, лекция, объяснение;

б) демонстрация на компьютере новых материалов;

в) ситуативно-игровые;

г) упражнения.

2. Средства обучения также разнообразны в зависимости от цели:

а) обучающие программы на компьютере;

б) работа с принтером;

в) компьютерный тренинг;

г) тесты на компьютере с целью обучения и контроля знаний;

3. Методы преподавания компьютерной грамотности и алгоритмизации разнообразны: теоретический метод, метод убеждения, стимулирующие методы. Применяются все методы дифференцированного подхода: на первом этапе – репродуктивный метод, затем проблемный, диагностический и контрольный методы.

Суть проблемного метода в том, что задача разбивается на полпроблемы, или задаётся алгоритм, а по нему составляется математическая модель и программа на алгоритмическом языке. Обучающиеся осуществляют отдельные шаги поиска её решения. Каждый шаг предполагает творческую деятельность, но целостное решение проблемы пока отсутствует. Этой цели служит исследовательский метод обучения.

Контрольный метод применяется во время зачётов. Контрольных работ, тестирования обучающихся, смотров-конкурсов итоговых работ.

Цель контрольного метода: выявление качества усвоения знаний, умений, навыков.

Формы работы групповые, парные, индивидуальные.

 

 

 

 

 

 

 

 

Финансовый блок

1. Ученические парты и стулья компьютерные столы.

2. Наличие компьютерного класса на 5 ПК. Струйный принтер Canon.

3. Наличие программного обеспечения ОС, WINDOWS ,текстовый процессор Word, графический редактор PAINT, Power-Point, Publisher.

4. Прикладные программы по программированию на Q.BASIC ,V. BASIC, обучающие программы, клавиатурный тренажёр, логические развивающие игры.

5. Помещение, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам и правилам техники безопасности, пожарной безопасности.

6. Наличие литературы по вычислительной технике.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы для составления программы педагогов:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», М.,2013 г.

2. СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» , 20.08.2014 г.

3. Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П. Информатика и ИКТ: учебник для 2 класса. - М.: Бином, 2008.

4. Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П. Информатика и ИКТ: учебник для 3 класса. - М.: Бином, 2008.

5. Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П., Нурова Н.А. Информатика и ИКТ: учебник для 4 класса. - М.: Бином, 2008.

6. Учебно-методический комплекс имеет поддержку в Интернете  на сайте "Информатика и информационные технологии" по адресу:

http://iit.metodist.ru,

 http://metodist.lbz.ru/;    

www.metod-kopilka.ru.

http://www.openclass.ru/sites/default/files/wiki_page/2014/04/pril2_docx_16251.doc

 

Список литературы для обучающихся:

1.  Цифровые образовательные ресурсы к учебнику «Информатика», 2,3,4 классы, Матвеева Н.В. и др.

2. Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П. Информатика и ИКТ: Методическое пособие 2, 3, 4  классы - М.: Бином, 2009.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение1

Правила техники безопасности при работе на компьютере

1.                Находится в классе в верхней одежде.

2.                Размещать сумки и одежду на рабочих местах.

3.                Находится в классе с едой и напитками.

4.                Класть книги, тетради и т.п. на клавиатуру.

5.                Располагаться сбоку или сзади от включенного монитора.

6.                Присоединять или отсоединять кабели, трогать разъемы, провода и розетки.

7.                Передвигать компьютеры.

8.                Открывать системный блок.

9.                Пытаться самостоятельно неисправности в работе аппаратуры.

10.            Перекрывать вентиляционные отверстия на системном блоке и мониторе.

11.            Соблюдать тишину и порядок, выключать мобильные телефоны от громкой связи.

12.            Расстояние от экрана  до глаз 70-80 см. (расстояние вытянутой руки).

 

Приложение 2

Физкультминутка

Комплекс упражнений для глаз


Исходное положение для всех упражнений: позвоночник прямой, глаза открыты, взгляд устремлен прямо.
Упражнение 1:
Взгляд направлять последовательно влево - вправо, вправо-прямо, вверх-прямо, вниз-прямо без задержек в отведенном положении. (Повторить 10 раз.)
Упражнение 2:
Взгляд смещать по диагонали: влево - вниз-прямо, вправо – вверх -прямо, вправо - вниз-прямо, влево - вверх-прямо и постепенно увеличивать задержки в отведенном положении.
Упражнение 3:
Круговые движения глаз: до 10 кругов влево, а затем вправо. Выполнять упражнение вначале быстро, а затем как можно медленнее.
Упражнение 4:
Изменение фокусного расстояния: посмотреть на кончик носа, а затем вдаль. Упражнение повторить несколько раз.

 

 


Комплекс упражнений «Танцуйте сидя»

 

Упражнение 1:
Руки на пояс поставьте вначале
Влево и вправо качайте плечами.
Выполнить по 5 наклонов в каждую сторону.

Упражнение 2:
Вы дотянитесь мизинцем до пятки,
Если достали – все в полном порядке.
Выполнить по три раза.

А напоследок должны вы мяукнуть,
Крякнуть, проквакать, залаять и хрюкнуть!

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Программа по информатике и ИКТ (3-4 класс)"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель организации

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Основная задача курса – способствовать формировать у обучающихся информационной и функциональной компетентности, развитие алгоритмического мышления. Назначение курса – помочь обучающимся узнать основные возможности компьютера, и научиться ими пользоваться в повседневной жизни. Целесообразность начала изучения информатики помимо необходимости в условиях информатизации образования широкого использования знаний и умений по информатике в других учебных предметах на более ранней ступени, обусловлена также следующими факторами. Во-первых, положительным опытом обучения информатике обучающихся этого возраста, как в нашей стране, так и за рубежом и, во-вторых, существенной ролью изучения информатики в развитии мышления, формировании научного мировоззрения обучающихся именно этой возрастной группы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 947 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.09.2018 396
    • DOCX 752 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Лукьянова Екатерина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Лукьянова Екатерина Петровна
    Лукьянова Екатерина Петровна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11387
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 188 человек из 49 регионов

Курс повышения квалификации

Методы и инструменты современного моделирования

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 70 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по информатике и ИКТ в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 40 регионов
  • Этот курс уже прошли 582 человека

Курс профессиональной переподготовки

Разработка и сопровождение требований и технических заданий на разработку и модернизацию систем и подсистем малого и среднего масштаба и сложности

Системный аналитик

600 ч.

9840 руб. 5600 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 33 регионов
  • Этот курс уже прошли 84 человека

Мини-курс

Эффективная корпоративная коммуникация

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология учебной среды и развития детей: от диагностики к коррекции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 25 человек

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 360 человек из 69 регионов
  • Этот курс уже прошли 301 человек