1077364
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыПрограмма по изобразительному искусству: «Юный художник» 5-6 классы.

Программа по изобразительному искусству: «Юный художник» 5-6 классы.

библиотека
материалов

hello_html_m47510f06.gifhello_html_1e08b8d2.gifhello_html_afc004b.gifhello_html_m18383e90.gifМуниципальное казенное специальное(коррекционное) образовательное учреждение Ордынского района Новосибирской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья- Верх-Ирменская специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида.


Утверждаю:

Директор школы-интерната:

Мырзабаева Ш.А.


Согласовано:

Зам. Директора по ВР

Прокопьева Л.Х.


Принято на МО учителей старших классов:

Протокол №_____ от ______________











Руководитель: Журавлёва С.В.









Новосибирск 2013г.


Кружок: «Юный художник»

Руководитель: Журавлёва С.В.


Пояснительная записка:

Изобразительное искусство имеет важное значение в воспитании обучающихся. В процессе занятий осуществляется всесторонние развитие, обучение и воспитание обучающихся – сенсорное, умственное, эстетическое, нравственное. Занятие по изобразительному искусству обеспечивают возможности для исправления недостатков развития обучающихся с ограниченными возможностями.

Общие педагогические задачи:

  • 1.Развивать творческие способности детей посредствам изобразительной деятельности.

С этой целью:

  • -Формировать сенсорные способности

  • -Формировать целенаправленное восприятие изображаемого предмета.

  • -Формировать обобщённое представление об однородных предметах и сходных способах их изображения.

  • -Обучать техническим приёмам и способам изображения разных видов изобразительной деятельности.


  • 2. Развивать познавательную активность детей:

С этой целью:

  • -Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности обучающихся, путём систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в изобразительном предмете существенные признаки, устанавливать сходство и различие.

  • Ознакомить обучающихся с отдельными произведениями живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства.


  • 3. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

С этой целью:

  • Создавать благоприятный, эмоциональный климат на занятиях

  • Создавать условия для совместной изобразительной деятельности.

  • Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, развивать художественный вкус.

Для решения этих задач программой кружка предусмотрены следующие виды занятий:


  • Декоративное рисование по мотивам дымковской росписи.

  • Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.

  • Рисование по теме.

  • Рисование с натуры.


Декоративное рисование:

Декоративное рисование наиболее доступно для обучающихся с ограниченными возможностями. Оно представляет значительную ценность как для решения учебно-коррекционных задач, так и для эстетического воспитания обучающихся.

Демонстрация произведений народных мастеров позволяет понять обучающимся красоту изделий и целесообразность использования их в быту. Краткие беседы о декоративно-прикладном искусстве с показом изделий народных мастеров, учебных таблиц, фильмов, репродукций и фотографий помогают в определённой степени формированию у обучающихся эстетического вкуса.

Одна из задач декоративного рисования – познакомить обучающихся с красками и их свойствами. В ходе занятий отрабатываются умения гармонически сочетать цвета, ритмически повторять элементы орнамента, украшения, что особенно важно для обучающихся с ограниченными возможностями.

Задания по декоративному рисованию, предлагаемые обучающимся, имеют определённую последовательность: Рисование орнаментов с готовых образцов, по заданной схеме, самостоятельное рисование. Сначала обучающиеся составляют орнамент из геометрических элементов, чередуя их по форме, цвету, величине, а затем приступают к рисованию узоров на основе декоративной переработки природных форм. В ходе занятий по декоративному рисованию обучающиеся учатся сравнивать и дифференцировать форму, цвет и величину геометрических фигур, помогает им осмыслить строение орнамента.

Задания по декоративному рисованию предшествуют занятиям рисования с натуры, так как они формируют технические и изобразительные умения обучающихся.






Рисование с натуры:


Рисование с натуры предшествуют наблюдение объекта изображения, определение его формы, цвета, строение, размеры отдельных деталей и их взаимного расположения. После изучения предмета обучающиеся передают его в рисунке так, как они видят его со своего места. Большое значение на этих занятиях имеет правильный отбор соответствующего оборудования и моделей. При отборе моделей необходимо руководствоваться содержанием коррекционных и учебно- воспитательных задач каждого занятия рисования и учитывать возрастные и изобразительные особенности обучающихся.

Рисование по теме:


Содержанием занятий рисования по теме является изображение явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывков из литературных произведений.

Умения и навыки, полученные на занятиях рисования с натуры, обучающиеся переносят на рисунки тематического характера, в которых изображается группа предметов, объединенная общим сюжетом и соответственно расположенная в пространстве.

В рисунках по теме целесообразно наряду с цветными карандашами использовать акварельные и гуашевые краски.














Первая четверть: (9 недель -36 часа)


Количество часов.


Декоративное рисование по мотивам дымковской росписи.


18

1

Знакомство с искусством

1

2

Основные элементы и узоры дымковской росписи.

1

3

Рисование элементов дымковской росписи.

1

4

Рисование «Дымковская кукла»

1

5

Рисование «Фартук для дымковской куклы»

1

6

Рисование «Расписные птицы»

1

7

Рисование основных элементов и узоров дымковской росписи.

2

8

Роспись дымковской барыни.

2

9

Роспись дымковской игрушки.

2

10

Дымковская роспись «Лошадка».

2

11

Рисование традиционного дымковского орнамента

2

12

Роспись кухонной доски дымковским узором

2


Декоративное рисование по мотивам гжельской росписи.

18

1

Знакомство с узорами гжельской росписи.

2

2

Рисование элементов гжельской росписи (цветов, бордюров)

2

3

Декоративное рисование по мотивам гжельской росписи «Украсим салфетку»

1

4

Рисование элементов гжельского орнамента (растительные)

1

5

Рисование элементов гжельской росписи (цветов, бордюров)

2

6

Знакомство с искусством – русское народное декоративно-прикладное искусство.

2

7

Рисование элементов хохломской росписи.

2

8

Рисование элементов хохломской росписи, узор, орнамент.

2

9

Рисование «Хохломские ковши-птицы»

2

10

Рисование «Хохломские ложки»

2


































Вторая четверть: 7 недель -28 часов

Количество часов


Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.

20

1

Знакомство с изделиями Городецкого народного промысла.

2

2

Рисование основных традиционных городецких орнаментов.

2

3

Знакомство с элементами городецкой росписи («розаном» и «ромашки»)

2

4

Простейшие элементы городецкой росписи (дуги, капельки, спирали).

2

5

Простейшие элементы городецкой росписи (штрихи, точки, скобки).

2

6

Знакомство с художественными элементами городецкой росписи («листочки»).

2

7

Рисование «Узор на полосе из бутонов и листьев»

2

8

Рисование «Узоры на кухонных досках».

2

9

Рисование «Узор для Городецкого панно»

2

10

Знакомство с традиционным элементом Городецкой росписи – «Купавкой»

2


Рисование с натуры предметов овальной и круглой формы:

8

1

Рисование натюрморта «Гроздь винограда»

2

2

Рисование «Яблоки и груши»

2

3

Рисование «Натюрморт из овощей и фруктов»

2

4

Рисование «Грибы в лукошке»

2



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


  • Последовательно выполнять построение орнаментов в прямоугольнике, в квадрате, используя осевые линии.

  • Располагать узор симметрично, заполняя середину, углы края.

  • Размещать декоративные элементы в круге на осевых линиях, в центре и по краям.

  • Пользоваться акварельными и гуашевыми красками (ровная закраска элементов орнамента с соблюдением контура изображения)

  • Подбирать гармоническое сочетание цветов.

  • Составлять самостоятельно узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, круге, применяя осевые линии.

















Третья четверть: 10 недель – 40 часов


Количество часов.


Рисование с натуры:


1

Знакомство с жанрами изобразительного искусства.

2

2

Рисование натюрморта «Цветы в вазе»


2

3

Рисование с натуры игрушки.


2

4

Рисование с натуры предметы конической формы.


2

5

Рисование с натуры объёмного предмета сложной формы и его декоративное оформление.

2

6

Рисование натюрморта « Фрукты»

2

7

Рисование «Весенний букет в вазе»

2

8

Рисование «Цветёт сирень»

2

9

Рисование «Узор на миске»

2

10

Рисование «Узор на вазе»

2

11

Рисование «Тарелка с узором»

2

12

Рисование «Миска с узором»

2

13

Рисование «Ваза с фруктами»

2

14

Рисование «Овощи на столе»

2

15

Рисование «Грибы на лесной поляне»

2

16

Рисование «Падающие листья»

2

17

Рисование «Ваза для цветов»

2

18

Рисование «Чашка с блюдцем»

2

19

Рисование «Кружка украшенная цветком»

2

20

Рисование «Полевые цветы»

2













Четвёртая четверть: 8 недель – 32 часа

Количество часов.


Рисование по теме.

32

1

Рисование на тему: «Зимние развлечения»

2

2

Рисование на тему: «Мой любимый литературный герой»


2

3

Рисование на тему: «Зимний лес»


2

4

Рисование на тему: « Моя семья»


2

5

Рисование плакат: «Международный женский день 8 марта».


2

6

Рисование на тему: «Апрельские забавы»

2

7

Рисование на тему: « Весенние цветы»


2

8

Рисование на тему: « Первые весенние цветы»


2

9

Коллективное рисование плаката: «День победы»


2

10

Рисование на тему: «Цветущий месяц май»


2

11

Рисование плакатов на тему: «Последний звонок»

2

12

Рисование на тему: «Небо при закате солнца»

2

13

Рисование на тему: «Сказочные герои»


2

14

Рисование на тему: «Летние деньки»


2

15

Рисование на тему: « Любимые сказки»


2

16

Рисование на тему: «Литературный герой»


2





УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:


  • Пользоваться простейшими вспомогательными линиями.

  • Подбирать цвета изображаемых предметов и передавать их объёмную форму.

  • Передавать в рисунке форму изображаемых предметов, их строение и пропорции.

  • Самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета по середине листа бумаги.






















Литература:


  1. Н.А Горяева, Л.А. Неменская «Изобразительное искусство» 2006г.

  2. Г.Е. Гурова, Н.А. Лепской «Учимся рисовать» 2010г

  3. О.В. Островская «Мир искусства» 2007г.

  4. Г.С. Швайко «Занятия по изобразительному искусству» Старшая группа - 2003г.

  5. Г.С. Швайко «Занятия по изобразительному искусству» Средняя группа - 2003г.

  6. В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина «Изобразительное искусство» Часть первая – 2010г

  7. В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина «Изобразительное искусство» Вторая первая – 2010г



Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс профессиональной переподготовки
Учитель мировой художественной культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Изобразительное искусство имеет важное значение в воспитании обучающихся. В процессе занятий осуществляется всесторонние развитие, обучение и воспитание обучающихся – сенсорное, умственное, эстетическое, нравственное. Занятие по изобразительному искусству обеспечивают возможности для исправления недостатков развития обучающихся с ограниченными возможностями.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.