Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Игоревская
средняя школа»
Холм-Жирковского
района Смоленской области
РАССМОТРЕНА
на
заседании педагогического
совета МБОУ
«Игоревская СШ»
Протокол
№ _1 от
31.08
2018 г
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ
«Игоревская СШ»
______
/Максименкова И.А./
Приказ
№112 - ОД от
31.08
2018г.
|
Рабочая
программа
по
литературе для 11 класса
на
2018-2019 учебный год
Пыталева Ирина
Васильевна
учитель русского
языка
высшей квалификационной
категории
ст.
Игоревская,2018 г.
Рабочая
программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на
основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по
литературе и программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных
учреждений под редакцией В. Я. Коровиной[*].
Курс
рассчитан на 102 часов, в том числе для проведения уроков развития речи
- 12 часов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
-
Требования к уровню
подготовки выпускников
-
В результате изучения
литературы на расширенном уровне одиннадцатиклассники должны знать/понимать:
-
-содержание/художественное
своеобразие определённого программой объёма литературных произведений; значение
исторических и литературоведческих понятий, отвечающих возрастным особенностям
учащегося;
-
-образную природу словесного
искусства;
-
-содержание изученных
литературных произведений;
-
-основные факты
жизни/творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;
-
-основные закономерности
историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
-
-основные
теоретико-литературные понятия.
-
Учащиеся должны уметь:
-
-устно и письменно передавать
содержание текста, т.е. владеть различными видами пересказа (подробный,
краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);
-
-раскрывать
конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных
произведений;
-
-анализировать и
интерпретировать произведение;
-
-соотносить художественную
литературу с жизнью и культурой;
-
-определять род и жанр
произведения;
-
-выявлять и формулировать
авторскую позицию, оценивать её, характеризовать особенности стиля писателя;
-
-строить устные и письменные
высказывания, участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументированно
отстаивать свою;
-
-составлять планы и тезисы
статей на литературные темы;
-
-использовать для решения
познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, включая
энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др.;
-
-готовить учебно-исследовательские
работы.
-
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
-создания связного текста
(устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского
литературного языка; определения
своего круга чтения и оценки литературных произведений; поиска нужной
информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная
литература, периодика, телевидение, ресурсы, участия в диалоге или дискуссии; самостоятельного знакомства с
явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО КУРСА
Введение
Русская литература ХХ века в контексте мировой культуры.
Основные темы и проблемы (ответственность человека за свои поступки, человек на
войне, тема исторической памяти, человек и окружающая его живая природа).
Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала. Взаимодействие
зарубежной, русской литературы и литературы других народов России, отражение в
них “вечных” проблем бытия.
Литература
конца 19 – начала 20 века
Обзор
русской литературы первой половины XXвека
Традиции и новаторство в литературе рубежа XIX-ХХ вв. Реализм и модернизм.Трагические события первой половины XX в. и их отражение в
русской литературе и литературах других народов России. Конфликт человека и
эпохи.
Развитие
реалистической литературы, ее основные темы и герои. Советская литература и
литература русской эмиграции. “Социалистический реализм”. Художественная
объективность и тенденциозность в освещении исторических событий. Проблема
“художник и власть”.
И. А. Бунин
Жизнь
и творчество (обзор).
Стихотворения:
"Забытый фонтан", «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..»,
«Последний шмель».
Философичность
и тонкий лиризм стихотворений Бунина. Пейзажная лирика поэта. Живописность и
лаконизм бунинского поэтического слова. Традиционные темы русской поэзии в
лирике Бунина.
Рассказы:
«Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», «Лёгкое дыхание»,
"Солнечный удар", "Холодная осень", цикл «Темные аллеи».
Развитие
традиций русской классической литературы в прозе Бунина. Тема угасания
"дворянских гнезд" в рассказе “Антоновские яблоки”. Исследование
национального характера. “Вечные” темы в рассказах Бунина (счастье и трагедия
любви, связь человека с миром природы, вера и память о прошлом). Психологизм
бунинской прозы. Принципы создания характера. Роль художественной детали.
Символика бунинской прозы. Своеобразие художественной манеры Бунина.
А. И. Куприн. Жизнь и творчество (обзор).
Повести
«Гранатовый браслет», "Поединок", "Олеся". Своеобразие сюжета
повестей. Споры героев об истинной, бескорыстной любви. Утверждение любви как
высшей ценности. Трагизм решения любовной темы в повести. Символический смысл
художественных деталей, поэтическое изображение природы. Мастерство
психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала.
М. Горький. Жизнь и творчество (обзор).
Рассказы
«Старуха Изергиль», "Макар Чудра",
"Челкаш"
Романтизм
ранних рассказов Горького. Рассказы Горького о босяках. Проблема героя в прозе
писателя. Тема поиска смысла жизни. Проблемы гордости и свободы. Соотношение
романтического идеала и действительности в философской концепции Горького.
Прием контраста, особая роль пейзажа и портрета в рассказах писателя.
Своеобразие композиции рассказа.
Пьеса
«На дне».
Сотрудничество
писателя с Художественным театром. “На дне” как социально-философская драма.
Смысл названия пьесы. Система образов. Судьбы ночлежников. Проблема духовной
разобщенности людей. Образы хозяев ночлежки. Споры о человеке. Три правды в
пьесе и их драматическое столкновение: правда факта (Бубнов), правда
утешительной лжи (Лука), правда веры в человека (Сатин). Проблема счастья в
пьесе. Особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат.
Новаторство Горького-драматурга. Афористичность языка.
Поэзия
конца XIX - начала XX века.
Обзор
русской поэзии конца XIX - начала XXвека. Серебряный век как
своеобразный "русский ренессанс". Литературные течения поэзии
русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне
литературных течений.
Символизм
Истоки
русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на
творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа
символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как
цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея
“творимой легенды”. Музыкальность стиха. "Старшие символисты" (В. Я.
Брюсов, К. Д. Бальмонт, Ф. К. Сологуб) и "младосимволисты" (А. Белый,
А. А. Блок).
В.
Я. Брюсов.
Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие
гунны».Основные
темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ
формы в лирике Брюсова.
К.
Д. Бальмонт.
Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…»,
«Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…». Основные темы и мотивы
поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к
утонченным способам выражения чувств и мыслей.
А.
Белый.Жизнь
и творчество (обзор).
Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине». Интуитивное постижение
действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Восприятие
революционных событий как пришествия нового Мессии.
Акмеизм
Истоки
акмеизма. Программа акмеизма в статье Н. С. Гумилева "Наследие символизма
и акмеизм". Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к
“прекрасной ясности”, создание зримых образов конкретного мира. Идея
поэта-ремесленника.
Н.
С. Гумилев.
Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся
трамвай», «Капитаны». Героизация действительности
в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических
сюжетов. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева.
А.А.
Ахматова.
Ранняя лирика.
Футуризм
Манифесты
футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер “нового искусства”.
Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация “самовитого” слова, приоритет
формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы,
эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов.
Группы
футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В.
Хлебников), "Центрифуга" (Б. Л. Пастернак).
И.
Северянин.
Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений
Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава». Эмоциональная взволнованность и
ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества.
В.
В. Хлебников.
Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…»,
«Еще раз, еще раз…».
Слово
в художественном мире поэзии Хлебникова. Поэтические эксперименты. Хлебников
как поэт-философ.
Крестьянская
поэзия
Продолжение
традиций русской реалистической крестьянской поэзии XIX в. в творчестве Н. А.
Клюева, С. А. Есенина.
Н.
А. Клюев, С. Клычков, П.Орешин. Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения:
«Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья...», «Из подвалов, из темных углов...». Особое место в литературе начала
века крестьянской поэзии. Крестьянская тематика, изображение труда и быта
деревни, тема родины, неприятие городской цивилизации. Выражение национального
русского самосознания. Религиозные мотивы.
Литература 20-30 годов XX века
А. А. Блок. Жизнь
и творчество.
Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь,
аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла
«На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «О, я
хочу безумно жить…», «Скифы».
Мотивы
и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Образ Прекрасной Дамы.
Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений. Тема города в
творчестве Блока. Образы “страшного мира”. Соотношение идеала и
действительности в лирике Блока. Тема Родины и основной пафос патриотических
стихотворений. Тема исторического пути России в цикле “На поле Куликовом” и
стихотворении “Скифы”. Лирический герой поэзии Блока, его эволюция.
Поэма «Двенадцать».
История
создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции. Соотношение
конкретно-исторического и условно-символического планов в поэме. Сюжет поэмы,
ее герои, своеобразие композиции. Строфика, интонации, ритмы поэмы, ее основные
символы. Образ Христа и многозначность финала поэмы. Авторская позиция и
способы ее выражения в поэме.
В. В. Маяковский. Жизнь и творчество.
Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и
немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся». Стихотворения:
«Нате!», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо Татьяне Яковлевой».
Маяковский
и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике. Поэт и революция, пафос
революционного переустройства мира. Новаторство Маяковского (ритмика, рифма,
неологизмы, гиперболичность, пластика образов, неожиданные метафоры,
необычность строфики и графики стиха). Особенности любовной лирики. Тема поэта
и поэзии, осмысление проблемы художника и времени. Сатирические образы в
творчестве Маяковского.
Поэмы
"Клоп", "Баня".
Сатирические
образы в творчестве Маяковского.
С. А. Есенин. Жизнь
и творчество.
Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не
мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит
ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не
плачу…», «Русь Советская», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул
родимый дом…», «Неуютная жидкая лунность…».
Традиции
А. С. Пушкина и А.В. Кольцова в есенинской лирике. Тема родины в поэзии
Есенина. Отражение в лирике особой связи природы и человека. Цветопись,
сквозные образы лирики Есенина. Светлое и трагическое в поэзии Есенина. Тема
быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта. Народно-песенная
основа, музыкальность лирики Есенина.
А.А.Фадеев. Жизнь и творчество. Роман
"Разгром".
Народ
и интеллигенция в романе (Морозка и Мечик). Образ Левинсона. Проблема
гуманизма.
М. И. Цветаева. Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к
Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из
глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Идешь, на меня похожий…», «Куст».
Основные
темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия
как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в
лирике Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля.
О. Э. Мандельштам. Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения: «Notre Dame»,
«Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я
вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Невыразимая печаль», «Tristia». Историзм поэтического
мышления Мандельштама, ассоциативная манера его письма. Представление о поэте
как хранителе культуры. Мифологические и литературные образы в поэзии
Мандельштама.
А. А. Ахматова. Жизнь и творчество.
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под
темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал
утешно…», «Родная земля», «Я научилась просто, мудро жить…», «Бывает так:
какая-то истома…».
Отражение
в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний. Темы любви и искусства.
Патриотизм и гражданственность поэзии Ахматовой. Разговорность интонации и
музыкальность стиха. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике
Ахматовой.
Поэма «Реквием».
История
создания и публикации. Смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и
народного горя. Библейские мотивы и образы в поэме. Победа исторической памяти
над забвением как основной пафос “Реквиема”. Особенности жанра и композиции
поэмы, роль эпиграфа, посвящения и эпилога.
Б. Л. Пастернак. Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..»,
«Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь»,
«Снег идет», «Быть знаменитым некрасиво…».
Поэтическая
эволюция Пастернака: от сложности языка к простоте поэтического слова. Тема
поэта и поэзии (искусство и ответственность, поэзия и действительность, судьба
художника и его роковая обреченность на страдания). Философская глубина лирики
Пастернака. Тема человека и природы. Сложность настроения лирического героя.
Соединение патетической интонации и разговорного языка.
Роман «Доктор Живаго» (обзор).
История создания и публикации романа. Цикл “Стихотворения
Юрия Живаго” и его связь с общей проблематикой романа.
М. А. Булгаков. Жизнь и творчество.
Повесть
"Собачье сердце".
Сатира
Булгакова.
Роман «Мастер и Маргарита».
История
создания и публикации романа. Своеобразие жанра и композиции романа. Роль
эпиграфа. Эпическая широта и сатирическое начало в романе. Сочетание реальности
и фантастики. Москва и Ершалаим. Образы Воланда и его свиты. Библейские мотивы
и образы в романе. Человеческое и божественное в облике Иешуа. Фигура Понтия
Пилата и тема совести. Проблема нравственного выбора в романе. Изображение
любви как высшей духовной ценности. Проблема творчества и судьбы художника.
Смысл финальной главы романа.
Роман
"Белая гвардия".
А. П. Платонов. Жизнь и творчество. Повесть
«Котлован».
Традиции
Салтыкова-Щедрина в прозе Платонова. Высокий пафос и острая сатира в
“Котловане”. Утопические идеи “общей жизни” как основа сюжета повести.
“Непростые” простые герои Платонова. Тема смерти в повести. Самобытность языка
и стиля писателя.
Е.И.Замятин. Жизнь и творчество.
Роман
"Мы".
Роман
как образец жанра антиутопии в литературе.
М. А. Шолохов. Жизнь и творчество.
Роман-эпопея «Тихий Дон».
История
создания романа. Широта эпического повествования. Сложность авторской позиции.
Система образов в романе. Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества.
Глубина постижения исторических процессов в романе. Изображение гражданской
войны как общенародной трагедии. Тема разрушения семейного и крестьянского
укладов. Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни.
"Вечные" темы в романе: человек и история, война и мир, личность и
масса. Утверждение высоких человеческих ценностей. Женские образы. Функция
пейзажа в романе. Смысл финала. Художественное своеобразие романа. Язык прозы
Шолохова.
Литература
второй половины XX века
Обзор
русской литературы второй половины XXвека
Великая
Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе и
литературах других народов России. Новое понимание русской истории. Влияние
«оттепели» 60-х годов на развитие литературы. Литературно-художественные
журналы, их место в общественном сознании. «Лагерная» тема. «Деревенская»
проза. Постановка острых нравственных и
социальных проблем (человек и природа, проблема исторической памяти,
ответственность человека за свои поступки, человек на войне). Обращение к
народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской
литературе и литературах других народов России.
Поэтические
искания. Развитие традиционных тем русской лирики (темы любви, гражданского
служения, единства человека и природы).
А. Т. Твардовский. Жизнь и творчество (обзор).
Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…»,
«Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», «Дробится рваный цоколь
монумента...», «О сущем».
Исповедальный
характер лирики Твардовского. Служение народу как ведущий мотив творчества
поэта. Тема памяти в лирике Твардовского. Роль некрасовской традиции в
творчестве поэта.
Лагерная тема.
В. Т. Шаламов. Жизнь и творчество (обзор).
Рассказы: «Последний замер», «Шоковая терапия».
История
создания книги “Колымских рассказов”. Своеобразие раскрытия “лагерной” темы.
Характер повествования.
А. И. Солженицын. Жизнь и творчество (обзор).
Повесть «Один день Ивана Денисовича».
Своеобразие
раскрытия “лагерной” темы в повести. Проблема русского
национального характера в контексте трагической эпохи.
Повесть
"Матрёнин двор".
"Не
стоит земля без праведника..."
Роман
"Архипелаг ГУЛАГ"(главы)
Документально-художественное
исследование.
Литература
периода Великой Отечественной войны
Великая
Отечественная война и её художественное осмысление в русской
литературе. Поэзия периода Великой Отечественной войны.
В. В. Быков
Повесть «Сотников».
Нравственная проблематика произведения. Образы Сотникова и
Рыбака, две “точки зрения” в повести. Образы Петра, Демчихи и девочки Баси.
Авторская позиция и способы ее выражения в произведении. Мастерство
психологического анализа.
Б.Васильев
Роман "В списках не значился".
Плужников и его борьба с немецко-фашистскими захватчиками.
Повесть "А зори здесь тихие..."
Подвиг девушек - зенитчиц.
В.Распутин
Роман "Живи и помни".
Трагедия Настёны.
С.Алексиевич
Документальная повесть "У войны не женское лицо".
Воспоминания живых свидетелей драматических событий. Участие
женщин в войне.
Проза второй половины XX века.
Ф.А.Абрамов
"Деревенская проза". Повесть
"Пелагея".
Основные проблемы произведения.
В. М. Шукшин
Рассказы: «Верую!», «Алеша Бесконвойный».
Изображение народного характера и картин народной жизни в
рассказах. Диалоги в шукшинской прозе. Особенности повествовательной манеры
Шукшина.
В. Г. Распутин
Повесть «Прощание с Матерой».
Проблематика повести и ее связь с традицией классической
русской прозы. Тема памяти и преемственности поколений. Образы стариков в
повести. Проблема утраты душевной связи человека со своими корнями.
Символические образы в повести.
Повесть "Последний срок".
Проблематика повести и её связь с традициями классической
русской прозы.
Поэзия второй половины XXвека.
Литература на современном этапе.
Н. М.
Рубцов
Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние.
Своеобразие художественного мира Рубцова. Мир русской деревни
и картины родной природы в изображении поэта. Переживание утраты старинной
жизни. Тревога за настоящее и будущее России. Есенинские традиции в лирике
Рубцова.
Н.Заболоцкий
Стихотворения "Завещание", "Сентябрь",
"Некрасивая девочка", "Не позволяй душе лениться!"
Человек и природа в поэзии Н.Заболоцкого.
В.С.Высоцкий. Жизнь
и творчество (обзор). Поэт и время.
И. А.
Бродский
Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет»
(«Как жаль, что тем, чем стало для меня…»).
Своеобразие поэтического мышления и языка Бродского.
Необычная трактовка традиционных тем русской и мировой поэзии. Неприятие
абсурдного мира и тема одиночества человека в “заселенном пространстве”.
Б. Ш.
Окуджава
Стихотворения: «Полночный троллейбус», «Живописцы».
Особенности
«бардовской» поэзии 60-х годов. Арбат как художественная Вселенная, воплощение
жизни обычных людей в поэзии Окуджавы. Обращение к романтической традиции.
Жанровое своеобразие песен Окуджавы.
А. В.
Вампилов
Пьеса «Утиная охота».
Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе.
Своеобразие ее композиции. Образ Зилова как художественное открытие драматурга.
Психологическая раздвоенность в характере героя. Смысл финала пьесы.
Новейшая русская поэзия.
Четыре основных направления новейшей русской поэзии:
ироническое, концептуальное, неоавангардное, неоклассическое.
Обзор литературы
последнего десятилетия
Основные тенденции современного литературного процесса.
Постмодернизм. Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие
общественный резонанс, положительные отклики в печати. Современная проза,
поэзия.
Литература русского зарубежья. Обзор.
Творчество С. Довлатова, В.
Набокова. Современная публицистика.
Тематическое планирование
уроков литературы в 11 классе.
Содержание
|
Кол-во часов
|
Литература
начала XX века.
|
3
|
Проза начала XX века.
|
15+2
|
Разнообразие творческих индивидуальностей в поэзии
Серебряного века.
|
27+4
|
Литературный процесс 20-х годов.
|
12+2
|
Литература 30-х годов.
|
10+4
|
Литература периода Великой Отечественной войны.
|
8+2
|
Обзор литературной жизни
40-80 -х гг. 20 века
|
10
|
Обзор русской литературной жизни конца XX в
|
1
|
Зарубежная литература
|
2
|
Всего:
|
102
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.