Программа по Общей Физической Подготовке для обучающихся 3 класса

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………… ….3

2. Общая характеристика учебного предмета……………………….  .... ….4

3.Описание места учебного предмета в учебном плане…………… ….. …4

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета....5-6

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы………………………………………………………………... ...6-7

6. Содержание учебного предмета………………………………………. 8-10

7. Тематическое планирование…………………………………………..11-18

8. Перечень учебно - методического  обеспечения образовательного процесса …………..………………………………………………………19-20

9. Перечень материально – технического обеспечения образовательного процесса ……………………………………………..…………………... 20-21

10. Система диагностики…………………………………………………….22

1. Пояснительная записка

Рабочая программа   по ОФП составлена на основе программ по физической культуре В. И. Лях для 1-4 классов  Издательство М. Просвещение 2011г., соответствует ФГОС  НОО.

Характеристика особенностей (т.е. отличительные черты) программы: в соответствии  с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры  предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность.

Учитывая эти особенности, предлагаемая программа по физической культуре для учащихся начальной школы ориентируется на решение следующих целей и задач:

Целью программы - формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

¾    укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

¾    совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

¾     формирование общих представлений об общей физической подготовке, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

¾    развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

¾     обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

2. Общая характеристика учебного предмета

Предметом обучения общей физической подготовке в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.      

Программа направлена на:

— реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, региональными климатическими условиями .

— реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;

— соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

— расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

— усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-

оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

В соответствии с базисным учебным планом на занятие по общей физической подготовке отводится  1 час в неделю  всего 34  часов в 3 классе.   

4. Описание ценностных ориентиров предмета в учебном плане

Содержание учебного предмета «Общая  физическая подготовка» направленно на воспитание высоконравственных, творческих, компетентностных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни.

·        Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).

·        Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

·        Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

·        Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности русского языка, его выразительных возможностей.

·        Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

·        Ценность семьи. Понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким,

взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.

·        Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

·        Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка; интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

·        Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания дисциплины

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Общая физическая подготовка» учащиеся 3 класса должны:

·         иметь представление:

-        о зарождении древних Олимпийских игр;

-        о физических качествах и общих правилах определения уровня их развития;

-        о правилах проведения закаливающих процедур;

-        об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;

·         уметь:

-        определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);

-        вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;

-        выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);

-        выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;

-        выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча;

-        выполнять комплексы упражнений для развития равновесия;

·         демонстрировать уровень физической подготовленности.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные УДД

• Ценностно-смысловая ориентация учащихся,
• Действие смыслообразования,
• Нравственно-этическое оценивание

Коммуникативные УДД

• Умение выражать свои мысли,
• Разрешение конфликтов, постановка вопросов.
• Управление поведением партнера: контроль, коррекция.
• Планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Построение  высказываний в соответствии с условиями коммутации.

Регулятивные УДД

• Целеполагание,
• волевая саморегуляция,
• коррекция,
•  оценка качества и уровня усвоения.
• Контроль в форме сличения с эталоном.
• Планирование промежуточных целей с учетом результата.

Познавательные универсальные действия:

Общеучебные:

• Умение структурировать знания,
• Выделение и формулирование учебной цели.
• Поиск и  выделение необходимой информации

• Анализ объектов;
• Синтез, как составление целого из частей
• Классификация объектов.

Требования к уровню подготовки обучающихся (повышенный уровень)

Умение применить свои навыки в соревновательной деятельности на внешнем уровне.

Объем дисциплины и виды учебной работы

п/№	Вид программного материала	1четверть	2четверть	3четверть	4четверть
1	Основы знаний	В процессе урока
2	Способы физкультурной деятельности	В процессе урока
3	Легкая атлетика	4			3
4	Спортивные игры: футбол			2	6
5	Подвижные игры на основе волейбола -пионербол	5		2
6	Спортивные игры: баскетбол		3	5
7	Гимнастика с элементами акробатики		4
	Всего:	9	7	9	9

ВСЕГО: 34часов

6. Содержание учебного предмета.

Знания об общей физической подготовке

Возникновение первых спортивных соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Закаливание организма (обтирание).

Способы физкультурной деятельности

Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела.

Физическое совершенствование

Гимнастика с основами акробатики

Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом».

Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях, стойка на лопатках согнув ноги, кувырок в сторону.

Гимнастические упражнения прикладного характера: танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами, подъём переворот в упор (махом одной, толчком другой на пристеночной перекладине).

Легкая атлетика

Бег: равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов, направления движения, бег чередуя с ходьбой.

Броски большого мяча снизу из положения стоя и сидя из-за головы.

Метание малого мяча на дальность из-за головы.

Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой.

Спортивные и подвижные  игры

Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек; остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой».

Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне», «Мяч капитану».

Волейбол: подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче; специальные движения — подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища; подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок».

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.

6. Тематическое планирование по ОФП для 3 класса.

1 ЧЕТВЕРТЬ (9часов)

Тема занятия	№	Тип заня-тия	Элементы содержания	Требования к       уровню     подготовки         обучающихся	Вид контро-ля	Дата прове-дения
1	2	3	4	5	6	7
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА (4 ЧАСА)
Физическая культура и основы здорового образа жизни. Развитие скоростных качеств	1	Учебно-тренировочное	Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Ходьба и бег. Развитие скоростных качеств.	Знать: правила ТБ, иметь представление о физической культуре, разнообразных формах занятий физическими упражнениями. Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге;	текущий беседа
Ходьба и бег. Строевые упражнения. Обычный бег. Развитие скоростных качеств.	2	Учебно-тренировочное	Ходьба и бег.  Обычный бег.  Понятие «короткая дистанция».Строевые упражнения. Повороты на месте. Ускорения 100-200м.Развитие скоростных качеств .Эстафета	Знать: понятие «короткая дистанция» Уметь: правильно выполнять основные упражнения в ходьбе и беге;	текущий
Прыжки. Специальные прыжковые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств	3	Учебно-тренировочное	Ходьба и бег. Строевые упражнения, разминка, разновидности прыжков, прыжки в длину с места	Знать: понятие «скоростно-силовые качества» Уметь: правильно выполнять основные движения в беге и ходьбе.	текущий
Метание малого мяча на дальность и в мишень. Развитие силы рук.	4	Учебно-тренировочное	Разминка с малыми мячами, тестирование (бросок мяча в горизонтальную цель). Сгибание и разгибание рук в упоре лежа.	Уметь: правильно выполнять метание  малого мяча на дальность и в горизонтальную мишень.	текущий
ПОДВИЖНЫЕ     ИГРЫ НА ОСНОВЕ ВОЛЕЙБОЛА  -  ПИОНЕРБОЛ  (5часов)
Стойка игрока. Передача и ловля мяча в парах. Развитие координационных способностей.	5	Учебно-тренировочное	ОРУ с мячом. Передача и ловля мяча в парах. Игра «Бросай и поймай». Развитие координационных способностей. Игра «Бросай и поймай».	Знать: правила работы с мячом. Уметь: перемещаться в стойке игрока, держать мяч, ловить после подкидывания, передавать мяч в парах.	текущий
Стойка игрока. Передача и ловля мяча через сетку. Игра «Перестрелка».	6	Учебно-тренировочное	Стойка игрока. Подача мяча одной рукой сверху. Перемещение в стойке. Ловля  мяча. Подвижные игры с элементами волейбола- «Перестрелка»	Уметь: правильно передавать мяч через сетку, ловить мяч.	текущий
Передача и ловля мяча через сетку. Развитие силы рук.	7	Учебно-тренировочное	ОРУ с мячом. Передача и ловля мяча через сетку в парах. Игра «Перестрелка». Отжимания от скамейки.	Уметь: реагировать на летящий через сетку мяч; ловля мяча.	текущий
Подача мяча и ловля через сетку. Развитие координационных способностей.	8	Учебно-тренировочное	ОРУ с мячом. Подача и ловля мяча  через сетку в парах. Игра «Неудобный бросок».Развитие координационных способностей.	Уметь: выполнять подачу мяча через сетку, реагировать на летящий через сетку мяч; ловля мяча.	текущий
Правила игры в пионербол. Расстановка игроков на площадке.	9	Учебно-тренировочное	ОРУ в движении. Правила игры в пионербол. Расстановка игроков и переходы во время игры.  Игра «Пионербол».	Знать: правила игры в «Пионербол». Уметь: выполнять расстановку игроков на площадке, переходы.	текущий

2 ЧЕТВЕРТЬ (7часов)

Тема занятия	№	Тип занятия		Элементы содержания	Требования к       уровню       подготовки         обучающихся		Вид контро-ля	Дата проведения
1	2	3		4	5		6	7
ГИМНАСТИКА С ЭЛЕМЕНТАМИ АКРОБАТИКИ (4 часа)
ТБ на уроках гимнастики. Акробатика. Кувырок вперед и назад.	10	Учебно-тренировочное	ТБ на занятиях по гимнастики.  Группировка. Перекаты вперед и назад в группировке; кувырок вперед и назад. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств.			Знать: Правила Т.Б; о влиянии физических упражнений на организм человека. Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации.	текущий
Акробатика. Упражнения в группировке Перекаты. Развитие прыгучести.	11	Учебно-тренировочное	ОРУ скакалка. перекаты вперед и назад в группировке; кувырок вперед и назад. Прыжки через скамейку и скакалку.			Уметь: выполнять акробатические элементы.	текущий
Акробатика. Стойка на лопатках. Развитие силы рук.	12	Учебно-тренировочное	Акробатические упражнения. Развитие координационных способностей. Упражнения с набивными мячами.			Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы.	текущий
Лазанье по канату.	13	Учебно-тренировочное	Разминка на гимнастических скамейках; прыжки через скакалку; лазание по кана­ту; подвижная игра «Кот и мыши»			Уметь: выполнять лазание по канату различными способами.	текущий

Тема занятия	№	Тип занятия		Элементы содержания	Требования к       уровню       подготовки         обучающихся		Вид контро-ля	Дата прове-дения
1	2	3		4	5		6	7
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА ОСНОВЕ  БАСКЕТБОЛА  (3 часа)
Техника безопасности. Стойка баскетболис-та. Техника передвижения и остановки прыжком.	14	Учебно-тренировочное	ТБ на занятиях. ОРУ с мячом. Стойка баскетболиста. Техника передвижения и остановки прыжком.			Знать: Правила Т.Б;     Уметь:  передвигаться в стойке баскетболиста, выполнять остановку прыжком.	текущий
Техника остановки двумя шагами. Ведение мяча Развитие координационных способностей	15	Учебно-тренировочное	ОРУ с мячом. Техника остановки двумя шагами. Ведение мяча на месте. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей.			Уметь: владеть мячом  (держать, передавать на расстояние,  ловля, ведение, броски) в процессе  подвижных игр.	текущий
Передача и ловля мяча в парах.	16	Учебно-тренировочное	ОРУ с мячом. Передача и ловля мяча в парах. Ведение мяча на месте. Игра: «Мяч среднему»   Развитие координа-ционных способностей.			Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе  подвижных игр.	текущий

3ЧЕТВЕРТЬ (9часов)

Тема занятия

№

Тип занятия

Элементы содержания

Требования к       уровню       подготовки         обучающихся

Вид контро-ля

Дата прове-дения

1

2

3

4

5

6

7

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА ОСНОВЕ  БАСКЕТБОЛА  (5 часов)

Ловля мяча на месте. Ведение мяча. Передача мяча в парах. Развитие силы.

17

Учебно-тренировочное

ОРУ с мячом. Ловля мяча на месте. Ведение мяча. Передача мяча в парах. Игра « Гонка мяча по кругу». «Передал- садись». Отжимания от пола.

Уметь:  владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе  подвижных игр.

текущий

Ведение мяча на месте и в движении. Остановки и перемещение с мячом.

18

Учебно-тренировочное

Ведение мяча на месте и в движении. Остановки прыжком и двумя шагами. Игра : «Мяч среднему»

Уметь:  владеть мячом; выполнять остановку прыжком и двумя шагами.

текущий

Бросок мяча в кольцо двумя руками от груди. Развитие силы рук.

19

Учебно-тренировочное

ОРУ с мячом. Бросок мяча в кольцо двумя руками от груди. Подтягивание и отжимания.

Уметь:  владеть мячом; выполнять бросок в кольцо двумя от груди.

текущий

Бросок мяча в кольцо. Развитие координационных способностей

20

Учебно-тренировочное

Бросок мяча в кольцо. Развитие координационных способностей. Игра «Бросок мяча в колонне»,

Уметь:  владеть мячом; выполнять бросок в кольцо двумя от груди

текущий

Ведение мяча на месте и в движении. Броски мяча в кольцо. Игра в баскетбол. 2*2.

21

Учебно-тренировочное

ОРУ. Передвижения баскетболиста. Ведение мяча на месте и в движении. Броски мяча в кольцо. Передача в парах. Игра в баскетбол.2*2.

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе  подвижных игр.

текущий

ПОДВИЖНЫЕ     ИГРЫ НА ОСНОВЕ ВОЛЕЙБОЛА  -  ПИОНЕРБОЛ  (2часа)

Игра «Пионербол». Развитие координационных способностей.

22

Учебно-тренировочное

ОРУ в движении. Игра «Пионербол». Развитие координационных способностей.

Уметь: играть в игру «Пионербол».

текущий

Игра «Пионербол»Развитие силы рук.

23

Учебно-тренировочное

ОРУ в движении. Игра «Пионербол». Контроль действий игроков на площадке. Отжимание от гимнастической скамейки.

Уметь: играть в игру «Пионербол», правильно передавать мяч через сетку, ловить мяч.

текущий

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА ОСНОВЕ  ФУТБОЛА  (2 часа)

Инструктаж по технике безопасностиОсновные правила игры.Техника ведения мяча (по прямой,по кругу)

24

Учебно-тренировочное

Вводный урок. Инструктаж по технике безопасности. Подтягивание. Основные правила игры. Техника ведения мяча (по прямой, по кругу)

Знать:правила безопасного поведения на занятиях; Уметь:выпол-нять технику бега и ходьбы.

текущий

Техника ведения мяча (по прямой, по кругу, змейкой, между стоек).Передача мяча.

25

Учебно-тренировочное

Подводящие упражнения для освоения техники ведения мяча разными способами. Основные правила игры. Техника ведения мяча (по прямой, по кругу, змейкой, между стоек).Передача мяча.

Знать: правила игры. Уметь: выполнять ведение мяча.

текущий

4 ЧЕТВЕРТЬ (9часов)

Тема занятия	№	Тип занятия		Элементы содержания	Требования к       уровню       подготовки         обучающихся		Вид контро-ля	Дата прове-дения
1	2	3		4	5		6	7
ФУТБОЛ (6 часов)
Техника ведения мяча (по прямой, по кругу, змейкой, между стоек). Техника удара с разбега.	26	Учебно-трениро-вочное.	Основные правила игры. Техника ведения мяча (по прямой, по кругу, змейкой, между стоек).Техника удара с разбега.			Уметь: выполнять ведение мяча; удары по мячу с разбега.	текущий
Отбор мяча. Выбивания. Перехват. Сгибание, разгибание рук.	27	Учебно-тренировочное	ОРУ. Отбор мяча. Выбивания. Перехват. Сгибание, разгибание рук в упоре лежа			Уметь: выполнять перехваты и выбивания мяча.	текущий
Техника ведения мяча (по прямой,по кругу,змейкой,между стоек). Отбор мяча. Выбивания. Перехват	28	Учебно-тренировочное	Основные правила игры.Техника ведения мяча (по прямой,по кругу,змейкой,между стоек). Отбор мяча. Выбивания. Перехват			Знать: правила игры в футбол. Уметь: выполнять перехваты и выбивания мяча.	текущий
Удар внутренней стороной стопы.	29	Учебно-тренировочное	Удар внутренней стороной стопы. Бег на средние дистанции Технические приемы в  футболе.			Уметь: выполнять технические приемы в  футболе	текущий

Удар внутренней стороной стопы. Учебная игра.	30	Учебно-трениро-вочное.			Бег от 200 до  700 м. Удар внутренней стороной стопы. Ведение по прямой, с обводкой предметов. Учебная игра.	Знать: правила игры в футбол. Уметь: выполнять основные технические действия.	текущий
Удар серединой подъема стопы. Учебная игра.	31	Учебно-тренировочное			Бег от 200 до  1000 м. Удар серединой подъема стопы. Ведение по прямой, с обводкой предметов. Учебная игра.	Знать: правила игры в футбол. Уметь: выполнять основные технические действия.	текущий
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА (3ЧАСА)
Прыжки в высоту с разбега «Способом согнув ноги»	32		Учебно-тренировочное	Бег от 200 до 500метров. Бег врассыпную;  прыжки в высоту с разбега; подвижная игра «Сторож и воробьи»; упражнение на внимание и равновесие		Знать: правила ТБ Уметь: правильно выполнять прыжок в высоту с разбега способом согнув ноги.	текущий
Прыжки в длину с места	33		Учебно-тренировочное	Бег от300до 800метров. Прыжки в длину с места; подвижная игра «Кто дальше!»; упражнение на внимание и равновесие.		Уметь: правильно выполнять прыжок в длину с места.	текущий
Метание малого мяча в горизонтальную цель.	34		Учебно-тренировочное	Бег с перепрыгиванием через препятствия; разминка, направленная  на развитие координации движений; метание малого мяча в  горизонтальную цель. ; подвижная игра «Кто дальше».		Уметь: правильно выполнять метание  малого мяча в горизон-тальную мишень.	текущий

8.   Перечень

учебно - методического  обеспечения образовательного процесса  1 – 4 класс

№ п/п	Наименование   учебно – методического обеспечения	Количество
1.	Основная литература для  учителя
1.2.	В.И.. Лях  Физическая культура  Тематическое планирование 1 – 4 кл. М., Просвещение. 2011г ФГОС	Д
1.3.	Ю.А. Патрикеев Планирование учебной деятельности на уроках физической культуры  1-4 класс. Волгоград, Учитель 2011г	Д
1.4	Сборник нормативных актов. Физическая культура./ Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. 4-е изд., стереотипн.-М.:Дрофа, 2008.	Ф
1.5	В.И. Лях  Учебник Физическая культура 1 – 4  кл., М., Просвещение 2012г  ФГОС	Д
1.6	Т.В. Петрова, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская, С.С. Петров  Учебник Физическая культура  3-4 класс, М., Изд. Вентана  Граф,  2013г. ФГОС	Д
2.	Дополнительная литература для учителя
2.1.	Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11-х классов. – М.: Просвещение, 2010.	Д
2.2	Патрикеев Ю.А. Подвижные игры 1 – 4 кл. М.,ВАКО.  2008 г.
2.3	Г.А. Колодницкий,  В.С. Кузнецов,  М.В. Маслов   Легкая атлетика 1-4 классы.  М. Просвещение, 2011г.
2.4.	Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры. – М., Физкультура и спор	Д
2.5.	Кузнецов В.С. Практикум по теории  и методики физического воспитания   М., Академия 2010г.	Д
2.6.	В.И. Ковалько  Поурочные разработки по физкультуре 1 – 4 класс, М., ВАКО, 2010	Д
2.7.	Гуревич И.А.  1500 упражнений для моделирования круговой тренировки  М., 2012г.	Д
2.8	Озолин Е.С. Спринтерский бег  М. 2007	Д
3.	Дополнительная литература для обучающихся
3.1	В.И. Лях  Учебник Физическая культура 1 – 4  кл., М., Просвещение 2012г  ФГОС	К
3.2	Т.В. Петрова, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская, С.С. Петров  Учебник Физическая культура  3-4 класс, М., Изд. Вентана  Граф,  2013г.	К
3.3.	Научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому движению.	Д
9. Перечень материально – технического обеспечения образовательного процесса  1 – 4 класс
№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1.	Технические средства обучения
1.1.	Музыкальный центр	Д
1.2	Аудиозаписи	Д
2.	Учебно-практическое оборудование
2.1.	Бревно гимнастическое напольное	П
2.2.	Канат для лазанья	П
2.3.	Перекладина гимнастическая (пристеночная)	П
2.4.	Стенка гимнастическая	П
2.5.	Скамейка гимнастическая жесткая (длиной  4 м)	П
2.6.	Комплект навесного оборудования (перекладина, мишени для метания, тренировочные баскетбольные щиты)	П
2.7.	Мячи:  набивные весом 1 кг, малый  мяч(мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные	К
2.8.	Палка гимнастическая	К
2.9.	Скакалка детская	К
2.10.	Мат гимнастический	П
2.11.	Кегли	К
2.12.	Обруч пластиковый детский	Д
2.13.	Планка для прыжков в высоту	Д
2.14.	Стойка для прыжков в высоту	Д
2.15.	Флажки: разметочные с опорой, стартовые	Д
2.16.	Лента финишная
2.17.	Набор инструментов для подготовки прыжковых ям
2.18.	Щит баскетбольный тренировочный	Д
2.19.	Сетка для хранения и переноски мячей	П
2.20.	Сетка волейбольная	Д
2.21	Аптечка	Д

Д – демонстрационный экземпляр (1экземпляр);
К – полный комплект (для каждого ученика);
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее 1 экземпляра на 2 учеников);
П – комплект

 

Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся

По окончанию каждого раздела проводится зачетное занятие, по итогам которого выставляется отметка «зачет» « незачет».

Классификация ошибок и недочетов.

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

-        старт не из требуемого положения;

-        отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;

-        бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;

-        несинхронность выполнения упражнения.

Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.