Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Программа по преодолению и предупреждению агрессивности воспитанников детского дома.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Программа по преодолению и предупреждению агрессивности воспитанников детского дома.

Выберите документ из архива для просмотра:

36 КБ 1. Пояснительная записка.doc
19.2 КБ 2.структура занятий.rtf
286.79 КБ 3.содержание занятий.rtf
64 КБ 4. Приложения №1-№7.doc

Выбранный для просмотра документ 1. Пояснительная записка.doc

библиотека
материалов

Пояснительная записка


В настоящее время проблема агрессии весьма актуальна в силу ее повсеместной распространенности. И особенно тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением. Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность.

Дети – сироты – проблемная группа в психологическом плане, дети лишенные эмпатийного общения в семье, с близкими людьми перенесшие жестокое обращение. Большинство воспитателей сталкиваются с проявлениями детской и подростковой агрессии ежедневно. Поэтому, необходимо создание условий для адаптации ребенка в новой окружающей среде и установление благоприятного психологического климата в группе.

Ребенок, растущий в условиях учреждений интернатного типа, как правило, не осваивает навыки продуктивного общения

Его контакты поверхностны, нервозны и поспешны: он одновременно домогается внимания и отторгает его, переходя на агрессию или пассивное отчуждение. Нуждаясь в любви и внимании, он не умеет вести себя таким образом, чтобы с ним общались в соответствии с этой потребностью. Неправильно формирующийся опыт общения приводит к тому, что ребенок занимает по отношению к другим негативную позицию. Каждый ребенок, живущий в детском доме, вынужден адаптироваться к большому числу сверстников. Многочисленность детей и постоянное пребывание в их круге создают эмоциональное напряжение, тревожность, усиливающие агрессию ребенка.

Социальные условия в детском доме отличаются от семейных, они иначе влияют на формирование личности ребенка, у которого ниже уровень интеллектуального развития, беднее эмоциональная сфера и воображение, значительно позднее и хуже формируются навыки самоконтроля.
На агрессивное поведение детей, воспитывающихся в детском доме, влияет комплекс факторов:

> персональные факторы (низкий уровень вос­питания, неадекватная заниженная самооцен­ка, высокая импульсивность, готовность к риску, ограниченное чув­ство самосохранения);

> поведенческие факторы, (поведение, создающее помехи для окружающих);

>социальные факторы (культ насилия в обще­стве, влияние СМИ, отклоняющееся поведение родителей, низкий социально-экономический статус семьи, зависимость от социальной по­мощи, смена воспитателей, внутрисемейные конфликты, се­мейное насилие и друзья с откло­няющимся поведением, которые были до поступления в детский дом).

Одной из причин нарушения у детей эмоциональной стабильности является агрессивное поведение, которое влияет на самочувствие ребенка, на самочувствие окружающих его сверстников и взрослых, а так же на познавательные, творческие способности ребенка. Таким образом, если ребенок не научится сдерживать и регулировать свою природную агрессию, что может стать причиной серьезных проблем в дальнейшей жизни ребенка.
Поэтому необходим процесс социализации агрессии. Под социализацией агрессии понимается процесс научения контролю собственных агрессивных устремлений или выражение их в формах, приемлемых в определенном сообществе, цивилизации

Всё больше психологов, социологов, работников правоохранительных органов, педагогов проявляет интерес к проблеме роста агрессии среди детей и подростков. Агрессия стала одной из наиболее часто встречающихся характеристик нашего века. В сложившейся социально-политической, экономической и культурной обстановке дети и подростки оказались под властью агрессии. Нет необходимости доказывать, как важно сейчас найти пути воспитания миролюбия у детей. Многие учёные и педагоги пытаются решить эту непростую задачу. Один из таких путей – профилактика агрессивного поведения.

Профилактика - совокупность предупредительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление нормального состояния, порядка.

Любое агрессивное поведение можно предотвратить, или уменьшить частоту его проявлений путем создания благоприятной обстановки в группе и научения детей конструктивным способам выражения агрессии, изменением психосоматического состояния в ситуации проявления гнева. Все это осуществляется в процессе проведения коррекционных упражнений с детьми.


В связи с этим возникла необходимость в создании программы по преодолению и предупреждению агрессивности воспитанников детского дома.

Программа «Дружный детский дом. Без агрессии».


Цель программы:

  • предупреждение и преодоление агрессивного поведения воспитанников детского дома младшего школьного возраста


Задачи программы:

  • снижение уровня личностной тревожности у детей;

  • формирование у воспитанников осознания собственных эмоций, а

также чувств других людей, развитие эмпатии;

  • обучение детей младшего школьного возраста конструктивным

формам выражения агрессивного поведения;


Время проведения и количество занятий:


Программа рассчитана на 6 занятий-уроков.


Цикл рассчитан на 1,5 месяца с периодичностью 1 раз в неделю.


Время проведения: 45 минут


Программа рассчитана на детей: от 8-до 10 лет













Выбранный для просмотра документ 4. Приложения №1-№7.doc

библиотека
материалов



Приложение 1

Анкета № 1

Дорогие ребята! Просим вас ответить на следующие вопросы:

  1. Есть ли в вашем детском доме ребята, которых обижают (дразнят и т. д.) другие воспитанники, одноклассники, ученики других классов (да, нет)?

  2. Дружишь (общаешься) ли ты с ребятами, которых часто обижают?

hello_html_m428be978.gif

  1. Как к ним относятся другие ребята?


--------------------------------------------------------------------------------------

4. За что чаще всего дразнят, обижают? (нужное подчеркнуть):
а) внешность;
б) личные качества;

в) "смешная" фамилия;

г) что-то еще (напиши)

_

------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Обижали ли тебя когда-нибудь твои одноклассники или друзья?_


---------------------------------------------------------------------------------------
Как?

--------------------------------------------------------------------------

  1. Что ты чувствовал(а) при этом?


-----------------------------------------------------------------------------



Анкета № 2

Дорогие ребята! Просим вас ответить на следующие вопросы:

1. Когда твои товарищи обижают кого-нибудь в твоем присутствии, что де­
лаешь ты (нужное подчеркнуть):

а) стоишь в стороне и наблюдаешь за происходящим;

б) встаешь на сторону обидчиков; в) защищаешь жертву;

гhello_html_m34f4242e.gif) что-то еще (напиши)

  1. Чhello_html_616dd7e4.gifто чаще всего делает тот, кого обижают?

  2. Пhello_html_m5abb5848.gifомогает ли это остановить обидчиков?

  3. Кто, по-твоему, виновен (нужное подчеркнуть):

б) тот, кого обижают, дразнят;

а) те, кто обижает, дразнит;

hello_html_39015d58.gifв) кто-то (что-то) еще (напиши)

5hello_html_4bcd66da.gif. Можете ли вы (ты сам и твои товарищи) остановить обидчиков без посторонней помощи?

  1. Если нет, то кто мог бы вам в этом помочь?

  2. Хhello_html_m55f957b2.gifhello_html_m38d2134e.gifотел бы ты помочь тем ребятам, которых обижают, дразнят?

  3. Кhello_html_5a512a57.gifак ты думаешь, что могут сделать ребята (ты и твои товарищи, одноклассники), чтобы улучшить взаимоотношения в классе (напиши).


Сhello_html_m586e748c.gifпасибо за участие!




Приложение№2


Что вызывает во мне агрессию

1. Я терпеть не могу, когда________________________________________________________

2. Я не могу слышать_________________________________________________________________

3. Я очень сильно раздражаюсь, когда_______________________________________________

4. Когда я злюсь,____________________________________________________________________

5. Для преодоления агрессии воспитатели мне помогают таким советом или дей­ствием ______________________________________________________________


Что вызывает во мне агрессию

1. Я терпеть не могу, когда________________________________________________________

2. Я не могу слышать_________________________________________________________________

3. Я очень сильно раздражаюсь, когда_______________________________________________

4. Когда я злюсь,____________________________________________________________________

5. Для преодоления агрессии воспитатели мне помогают таким советом или дей­ствием ______________________________________________________________


Что вызывает во мне агрессию

1. Я терпеть не могу, когда________________________________________________________

2. Я не могу слышать_________________________________________________________________

3. Я очень сильно раздражаюсь, когда_______________________________________________

4. Когда я злюсь,____________________________________________________________________

5. Для преодоления агрессии воспитатели мне помогают таким советом или дей­ствием ______________________________________________________________


Что вызывает во мне агрессию

1. Я терпеть не могу, когда________________________________________________________

2. Я не могу слышать_________________________________________________________________

3. Я очень сильно раздражаюсь, когда_______________________________________________

4. Когда я злюсь,____________________________________________________________________

5. Для преодоления агрессии воспитатели мне помогают таким советом или дей­ствием ______________________________________________________________



Что вызывает во мне агрессию

1. Я терпеть не могу, когда________________________________________________________

2. Я не могу слышать_________________________________________________________________

3. Я очень сильно раздражаюсь, когда_______________________________________________

4. Когда я злюсь,____________________________________________________________________

5. Для преодоления агрессии воспитатели мне помогают таким советом или дей­ствием ______________________________________________________________








Приложение № 3

Правила класса (образец)


"В нашем детском доме все против агрессии!"

  1. Мы поддерживаем добрые взаимоотношения между собой.

  2. Не поддерживаем агрессора (обидчика). Когда говорят: "Давай подразним (и т. д.) вместе!"- каждый из нас отвечает: «Нет!"

  3. Не отвечаем агрессией на агрессию. Зло всегда порождает новое зло (круг, клубок агрессии).

  4. Каждый ставит себя на место жертвы.

  5. Обсуждаем случаи проявления агрессии. Сообщать о случаях агрессивного поведения - не значит ябедничать.

  6. Всегда встаем на сторону жертвы. Воспитатели, педагоги, одноклассники, дети в детском доме готовы
    помочь каждому, когда его обижают.

  7. Игра должна быть честной: все соблюдают правила (только тогда нет беспорядка).

  8. Мы не исключаем из игры никого, и это здорово!

  9. Мы называем друг друга по имени.

10. Мы уважаем друг друга!

Приложение № 4



Не позволяй себя обижать!

- Не бойся агрессора, держись уверенно.

- Постарайся сохранять спокойствие, говори медленно, четко и твердо.

- Не груби в ответ и не дерись.


Используй (выбери) следующие стратегии поведения:


- твердо и уверенно скажи, что тебе не нравится такое обращение;

- пошути в ответ;

- спокойно уйди (не убегай!);

- обратись за помощью к друзьям или старшим, если не можешь спра­виться сам.



Приложение № 5



Если вас втягивают в драку:


Переведите конфликт в шутку.


Отойдите в сторону.


Зайдите в класс,группу.


Не нападайте первым.

Приложение № 6


Передайте обидчику свои чувства следующими словами:



-"Я зол и рассержен, но отказываюсь драться с тобой".


-"Я возмущен твоим поведением".



-"Отойди от меня, я не хочу с тобой разговаривать".



-"Я вижу, что ты хочешь втянуть меня в драку, я прав?


Приложение №7

Если вы рассержены действиями кого-то из воспитанников или одноклассника и хотите его ударить, то мы предлагаем следующее:


1. Снять напряжение с помощью:

счета до 10;

умывания рук.


2. Направить агрессию на неодушевленный предмет:

эспандер, шарики, подушку, если вы находитесь дома;

боксерскую грушу, если вы находитесь в спортивном зале.

Лист бумаги, если в школе


3.Пойти к психологу.


4.Подумать о возможных последствиях и постараться не допустить, чтобы
они стали реальными.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-197214

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"