Программа по родному русскому языку для 3 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по родному русскому языку составлена на основе авторской программы Т. А. Ладыженской, Н. В. Ладыженской «Детская риторика».

Программа соответствует требованиям федерального государственного    образовательного стандарта начального общего образования.

Данная программа разработана для обучающихся 3а класса общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных предметов, занимающегося по УМК системы Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова.

Цель как предмета филологического цикла – развивать коммуникативные умения, научить младших школьников эффективно общаться в разных ситуациях, решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь. 

 Цель как предмета гуманитарного цикла - предоставить возможность младшему школьнику познакомиться с закономерностями мира общения, особенностями коммуникации в современном мире; осознать важность владения речью для достижения успехов в личной и общественной жизни.

Учебно-методический комплект

1.     Детская риторика в рассказах и рисунках, 3 класс, Ладыженская Т.А., М.: Просвещение, 2017;

2.     Методические рекомендации для учителя к учебнику Детская риторика в рассказах и рисунках, 3 класс, Ладыженская Т.А., М.: Просвещение, 2017.

Планируемые предметные результаты

К концу 3 класса обучающиеся научатся

-         приводить примеры задач общения и речевых ролей коммуникантов;

-         отличать подготовленную и неподготовленную речь;

-         знать особенности неподготовленной речи;

-         осознавать важность соблюдения норм (орфоэпических, лексических, грамматических) для успешного общения;

-         знать особенности этикетных жанров комплимента, поздравления;

-         реализовывать жанры комплимента, поздравления с учётом коммуникативной ситуации;

-         знать особенности диалога и монолога;

-         анализировать абзацные отступы, шрифтовые и цветовые выделения в учебных текстах;

-         использовать различные выделения в продуцируемых письменных текстах;

-         знать основные способы правки текста (замена слов, словосочетаний, предложений; исключение ненужного, вставка и т.д.);

-         пользоваться основными способами правки текста.

Содержание учебного предмета

Проверь себя. Что мы помним о речевой ситуации. Твои речевые роли. (Повторение.) С какой целью? Зачем? (Задачи общения.) Неподготовленная речь. Подготовленная речь. Приёмы подготовки. Говорим подробно, кратко. Похвала (комплимент). Слушаем, вдумываемся. Слушаем по-разному. Читаем учебные тексты. Учимся писать, редактировать. Как исправить текст? (Правка текста.) Читаем учебные тексты. Учимся писать, редактировать. Как исправить текст? (Правка текста.) Что такое вежливость. Добрые дела – добрые слова. Проверь себя. Тексты разные нужны. Диалог и монолог. Пиши правильно! Произноси правильно! Употребляй слова правильно! Пересказ. Выбери нужное. (Выборочный пересказ.) Цитата в пересказе. Кратко о книге (аннотация). Поздравляю кого? С чем? Как? Желаю кому? Чего? Как? С днём рождения! С Новым годом! С праздником 8 Марта! Рассуждение, вывод в рассуждении. Правило и цитата в доказательстве. Сравни и скажи. Правила сравнения. Как строятся сравнительные тексты. Праздник Родного языка.

Тематическое планирование

№	Кол-во  часов	Тема
1.	1.	Что мы помним о речевой ситуации. Твои речевые роли. С какой целью? Зачем? (Задачи общения.)
2.	1.	Неподготовленная речь. Подготовленная речь. Приёмы подготовки. Говорим подробно, кратко.
3.	1.	Похвала (комплимент).
4.	1.	Слушаем, вдумываемся. Слушаем по-разному.
5.	1.	Читаем учебные тексты. Учимся писать, редактировать. Как исправить текст?
6.	1.	Правка текста.
7.	1.	Что такое вежливость. Добрые дела – добрые слова.
8.	1.	Тексты разные нужны. Диалог и монолог.
9.	1.	Пиши правильно! Произноси правильно!
10.	1.	Употребляй слова правильно!
11.	1.	Пересказ. Выбери нужное.
12.	1.	Выборочный пересказ. Цитата в пересказе.
13.	1.	Кратко о книге (аннотация).
14.	1.	Поздравляю кого? С чем? Как? Желаю кому? Чего? Как? С днём рождения! С Новым годом! С праздником 8 Марта!
15.	1.	Рассуждение, вывод в рассуждении. Правило и цитата в доказательстве.
16.	1.	Сравни и скажи. Правила сравнения. Как строятся сравнительные тексты. Итоговый тест.
17.	1.	Праздник родного языка (резервный урок).

Контрольно-измерительные материалы

Оценивание теста

0 - 50%	50 - 76%	77 - 96%	97 - 100%
менее 17 баллов	18 - 22 балла	23 -26 баллов	27-30 баллов
"2"	"3"	"4"	"5"

Контрольно-измерительные материалы

Итоговый тест 

1.Найдите правильную последовательность речевой ситуации:

А. Кто-кому-что-зачем. Б. Что-где-когда-как. В. У кого-почему-кем-как. Г. Кто-кому-что-почему.

2. Продолжи пословицу: Речи вести – не лапти …

А. Делать. Б. Лепить. В. Ткать. Г. Плести.

3. Речь состоит из:

А. Говорения, слушания, чтения, письма. Б. Говорения, пения, слушания, письма. В. Говорения, слушания, пения, письма. Г. Повторения, слушания, чтения, письма.

4. Кто такой АДРЕСАНТ?

А. Кто говорит. Б. С кем говорят. В. Что говорят. Г. О чем говорят.

5. Кто такой АДРЕСАТ?

А. Кто говорит. Б. Кому говорят. В. О чем говорят. Г. Что говорят.

6. Твои речевые роли:

А. Слушатель, рассказчик, читатель, писатель. Б. Слушатель, певец, читатель, писатель. В. Танцор, рассказчик, читатель, слушатель. Г. Слушатель, мечтатель, рассказчик, читатель.

7. Закончи пословицу: Слово не воробей, а вылетит – не …

А. найдешь. Б. схватишь. В. поймаешь. Г. спрячешь.

8. Части текста:

А. Вступление. Основная часть. Заключение. Б. Начало. Середина. Конец. В. Первый. Второй. Третий. Г. Верхний. Средний. Нижний.

9. Текст делится на части. Самая маленькая часть называется …

А. Слог. Б. Предложение. В. Абзац. Г. Часть.

10. Как называют чужие слова и высказывания в собственной речи.

А. Анекдоты. Б. Цитаты. В. Шутки. Г. Правила.

11. Что такое АННОТАЦИЯ.

А. Эпилог. Б. Пролог. В. Эпиграф. Г. Краткое изложение содержания книги.

12. Разговор двух или более лиц называют…

А. Цитата. Б. Эпиграф. В. Монолог. Г. Диалог.

13. Рассказ от одного лица называют…

А. Диалог. Б. Монолог. В. Цитата. Г. Эпиграф.

14. Рассуждать – значит …

А. Кричать, шептать. Б. Молчать, говорить. В. Объяснять, доказывать. Г. Сообщать, излагать.

15. Типы планов:

А. Большой, маленький, красивый. Б. Веселый, грустный, серьезный. В. Короткий, длинный, сжатый. Г. Словесный, картинный, схематический.

Ключи для проверки:

1-а. 2-г. 3-а. 4-а. 5-б. 6-а. 7-в. 8-а. 9-в. 10-б. 11-г. 12-г. 13-б. 14-в. 15-г.