Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности "Народные узоры"

Программа по внеурочной деятельности "Народные узоры"

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа по внеурочной деятельности

« Народные узоры»



Пояснительная записка

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Таким образом, духовно – нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.

Внеурочная деятельность играет важную роль в развитии учащихся: помогает проявить и реализовать себя, как личность; открывает и развивает новые способности ребят; заполняет их свободное время. Это позволяет не только обучить основам художественного ремесла, но и способствовать формированию индивидуальности, стиля, творческого кредо молодого творца.

Занятия декоративно-прикладным искусством, несомненно, откроют для многих детей новые пути познания народного творчества, обогатят их внутренний мир, позволят с пользой провести свободное время.

Изучая декоративно-прикладное искусство во внеурочной деятельности, учащиеся соединяют знания технических приемов с художественной фантазией, присущей их детскому воображению, создают не только полезные, но и красивые изделия. Работу ребят над созданием изделия, неразрывно связанную с выбором темы, техникой исполнения, сбором материала и выполнением росписи, можно смело назвать творческой.

. Эстетическая значимость общения с произведениями народного искусства, с самим процессом изготовления нужных и полезных в жизни вещей, умение создавать их на первых порах гораздо важнее для общего художественного развития ребят, воспитания в них здорового нравственного начала, уважения к труду, познания даже в какой-то мере самого себя, развития художественного вкуса на образцах, не подвластных капризам моды.

Задача педагога по внеурочной деятельности состоит в том, чтобы донести до ребят секреты изготовления изделий народного мастера, познакомить их с историей развития того или иного направления художественных промыслов, подарить радость творчества, научить работать. Руководитель внеурочной деятельности должен раскрыть способности учеников, помочь им в преодолении трудностей, привить им интерес к народному искусству.

В младшем школьном возрасте продолжается социально-личностное развитие ребенка. Этот возрастной период характеризуется появлением достаточно осознанной системы представлений об окружающих людях, о себе, о нравственно-этических нормах, на основе которых строятся взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, близкими и чужими людьми. Самооценка ребенка, оставаясь достаточно оптимистической и высокой, становится все более объективной и самокритичной. Уровень сформированности всех этих личностных проявлений в полной мере зависит от направленности учебного процесса на организацию опыта разнообразной практической деятельности детей (познавательной, трудовой, художественной и пр.). Это определило необходимость выделить в примерных программах не только содержание знаний, которые должны быть предъявлены ученику (обязательный минимум) и сформированы у него (требования), но и содержание практической деятельности, которое включает конкретные умения школьников по организации разнообразной деятельности, по творческому применению знаний, элементарные умения самообразования. Именно этот аспект примерных программ дает основание для утверждения гуманистической, личностно-ориентированной направленности процесса образования младших школьников.

Основа элементарного графического навыка формируется наряду с речевыми умениями, обогащением и активизацией словаря, становлением и развитием фонематического слуха, а также грамматико-орфографической пропедевтикой.

Народное искусство - не консервативная, мертвая художественная система, а система, постоянно развивающаяся. Благодаря своей необычной емкости народное искусство интересно не только с точки зрения художественной, но и с точки зрения исторической, этнографической, социологической. Следует особо подчеркнуть научную ценность произведений народного искусства. Значение произведений декоративно-прикладного искусства для формирования художественного вкуса обусловливается еще и тем, что в них специфично преломляются выразительные средства других видов изобразительного искусства -живописи, графики, скульптуры, архитектуры.

Знакомство школьников с, казалось бы, обычными художественными предметами должно стать поводом для серьезного разговора о сущности эстетического в искусстве и действительности, о становлении современного стиля и моды, о специфике системы изобразительно-выразительных средств декоративно-прикладного искусства наравне с другими видами искусства.

Главной задачей на занятиях по внеурочной деятельности «Народные узоры» является задача привить любовь к творчеству, развивать художественные способности, а также - выявлять эти способности

Цель работы по внеурочной деятельности: организовывать содержательную и творческую деятельность учащихся, развивающую творческий потенциал личности, развивать художественные способности, а также - выявлять эти способности. Воспитывать ценностное отношение к народной культуре, окружающей среде через личное творчество.



Задачи:

  • научить учащихся выполнять элементы росписи в соответствии с народными традициями;

  • научить учащихся составлять композицию из элементов росписи, подходящую для конкретного изделия;

  • учить работать над индивидуальным изделием;

  • содействовать росту творческого потенциала личности.



Направление деятельности:

  • создание индивидуальных изделий;

  • создание оформления кабинета ИЗО;

  • реализация творческих отчётов работы по внеурочной деятельности.



Рабочая программа по внеурочной деятельности «Народные узоры» структурирована в соответствии с направлениями внеурочной деятельности и разработана на основе примерной программы художественно – эстетической направленности.

Программа внеурочной деятельности адресована учащимся начальной школы.


Задания направлены на освоение языка декоративно-прикладного искусства.

Программа поможет решить различные учебные задачи: освоение детьми основных правил изображения; овладение материалами и инструментами, применяемыми в ДПИ; развитие стремления к общению с декоративно – прикладным искусством;

воспитательные задачи: формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;

образовательные задачи: умение осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.


Занятия проводятся в классах 1 час в неделю для младшей школы. Рассчитана на четыре года обучения.


По ходу занятий учащиеся посещают музеи, выставки, обсуждают особенности исполнительского мастерства профессионалов, знакомятся со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы в области ДПИ выдающихся мастеров.

Итоги занятий могут быть подведены в форме отчетной выставки – ярмарки творческих работ школьников.
































«Народные узоры»

Учебно-тематический план

Начальная школа


Учебно–тематическое планирование рабочей программы художественно – эстетической направленности «Народные узоры» рассчитано на 34 часа в год. Всего 136 часов сроком на 4 года. Разработано на основе примерной программы по внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС.



Содержание курса.


Первый год обучения


п/п

Темы

Количество часов

Виды деятельности

Всего

Теория

Практика

1.

Знакомство с разными видами росписи.

1

1

-

Познавательная, трудовая, краеведческая деятельность

2.

Краткие сведения по цветоведению.


1

1

-

Познавательная, трудовая, краеведческая деятельность

3.

Городецкая роспись

7

2

5


Познавательная, трудовая, художественное творчество, краеведческая деятельность

4.

Хохломская роспись


7


1


6

Трудовая, познавательная, художественное творчество, краеведческая деятельность

5.

Гжель

5

1

4

Познавательная, трудовая, художественное творчество, краеведческая деятельность

6.

Писанки

4

1

3

Познавательная, трудовая, художественное творчество, краеведческая деятельность

7.

Филимоновская

игрушка

4

1

3

Трудовая, познавательная, художественное творчество, краеведческая деятельность

8.

Дымковская игрушка

4

1

3

Трудовая, познавательная, художественное творчество, краеведческая деятельность


Итого:

33

9


24











































УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

по

разделу

НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ, ТЕМ

Кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме


Дата проведения

Дата проведения по факту

I четверть 9 нед. х 1 час = 9 часов



Введение

2




1.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с разными видами росписи.


1




2.

2.

Краткие сведения по цветоведению.


1





Городецкая роспись

7




3.

3.

История городецкой росписи.


1



4.

4.

Техника Городца.


1



5.

5.

Простейшие элементы росписи Городца (дуги, капельки, спиральки, штрихи, точки, скобочки).


1



6.

6.

Простейшие элементы росписи Городца (дуги, капельки, спиральки, штрихи, точки, скобочки).



1



7.

7.

Традиционные городецкие элементы и орнаменты.


1



8.

8.

Традиционные городецкие элементы и орнаменты.


1



9.

9.

Основы композиции в городецкой росписи (варианты расположения узора).


1



II четверть 7 нед. х 1 час = 7 часов



Хохломская роспись

7




10.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с хохломской росписью. История, традиции, художественные приемы.


1



11.

2.

Простейшие элементы травного орнамента. Узор «травка» («осочки», «травинки», «капельки», «усики», «завитки», «кустик»).


1



12.

3.

Самостоятельное украшение шаблона ложки элементами травного орнамента (импровизация).


1



13.

4.

Травный орнамент (сложной формы с использованием ранее изученных элементов).


1



14.

5.

Самостоятельное украшение бумажного шаблона чашки травным узором (импровизация). Узор «листочки».


1



15.

6.

Упражнение в рисовании узора «ягодки» кистью и печаткой-тычком.


1



16.

7.

Орнамент с «ягодками» и «листочками». Работа над орнаментальной полосой по образцу. Выставка работ учащихся.


1



III четверть 9 нед. х 1 час = 9 часов



Гжель

5




17.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Синеокая Гжель. Знакомство с гжельской керамикой.


1



18.

2.

Рисование элементов гжельской росписи (точки и прямые линии)


1



19.

3.

Роспись шаблона подноса.


1



20.

4.

Рисование традиционных гжельских орнаментов и бордюров.


1



21.

5.

Знакомство с элементом «капелькой». Роспись силуэта блюдца.


1





Писанки

4




22.

1.

Вводное занятие. Знакомство с писанками.


1



23.

2.

Секреты старинного мастерства. Чудо-писанки.


1



24.

3.

Декоративные строчки. Характерные элементы и орнаменты.


1



25.

4.

Роспись шаблонов писанок. Выставка работ учащихся.


1



IVчетверть 8 нед. х 1 час = 8 часов



Филимоновская игрушка

4




26.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с филимоновской игрушкой.


1



27.

2.

Рисование элементов филимоновской игрушки (полоски и елочки).


1



28.

3.

Рисование традиционных филимоновских орнаментов «Узор на ковре», «Цветок».


1



29.

4.

Роспись шаблонов филимоновской игрушки «Олешек и барашек».


1





Дымковская игрушка

4




30.

1.

История создания и виды дымковской игрушки.


1



31.

2.

Многоцветье Дымки. Дымковские узоры.


1



32.

3.

Рисование и роспись дымковской игрушки «Уточка с утятами».


1



33.

4.

Роспись силуэта дымковского коня. Выставка работ.


1














Второй год обучения


п/п

Темы

Количество часов

Виды деятельности

Всего

Теория

Практика

1.

Путешествие по народным промыслам.

1

1

_

Познавательная, трудовая, краеведческая деятельность

2.

Городецкая роспись

8

1

7


Познавательная, трудовая, художественное творчество, краеведческая деятельность

3.

Хохломская роспись

7

1

6

Познавательная, трудовая, художественное творчество, краеведческая деятельность

4.

Гжель

5

1

4

Познавательная, трудовая, художественное творчество, краеведческая деятельность

5.

Писанки

5

1

4

Художественное творчество, познавательная, краеведческая деятельность

6.

Филимоновская игрушка

4

1

3

Познавательная, трудовая, художественное творчество, краеведческая деятельность

7.

Дымковская игрушка

4

1

3

Художественное творчество, познавательная, краеведческая деятельность


Итого:

34

7


27








УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

по

разделу

НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ, ТЕМ

Кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме


Дата проведения

Дата проведения по факту

I четверть 9 нед. х 1 час = 9 часов



Введение

1




1.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Путешествие по народным промыслам.







Городецкая роспись

8




2.

1.

Изучение техники росписи мастеров Городца.


1



3.

2.

Упражнения по обращению с кистью и гуашью на бумаге.


1



4.

3.

Рисование элементов классического «Городца» - цветы.


1




5.

4.

Рисование элементов Городца – листья.


1



6.

5.

Рисование элементов Городца – ягоды.


1



7.

6.

Составление композиций в круге, квадрате, овале, прямоугольнике.


1



8.

7.

Оформление изделия в стиле «Городец».


1



9.

8.

Итоговое занятие. Выставка работ учащихся.


1



II четверть 7 нед. х 1 час = 7 часов



Хохломская роспись

7




10.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Из истории хохломской росписи. Изучение техники Хохломы (цветовое решение, орнаменты). Анализ композиций.


1



11.

2.

Простейшие элементы травного орнамента. Узор «травка» («осочки», «травинки», «капельки», «усики», «завитки», «кустик»).


1



12.

3.

«Подарок для Мишутки» - самостоятельное украшение шаблона ложки элементами травного орнамента (импровизация).


1



13.

4.

Травный орнамент «криуль». Главный элемент «криуля» - «завиток».


1



14.

5.

Самостоятельное украшение шаблона солонки травным узором.


1



15.

6.

Узоры «листочки» и «ягодки» (кистью и печаткой – тычком). Орнамент с «листочками» и «ягодками».


1



16.

7.

Роспись шаблона чашки с использованием изученных элементов Хохломы. Выставка работ учащихся.


1



III четверть 10 нед. х 1 час = 10 часов



Гжель

5




17.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Продолжение знакомства с традиционным русским художественным промыслом – «Гжельская керамика».


1



18.

2.

Освоение простых элементов росписи (прямые линии различной толщины, точки и сеточки).


1



19.

3.

Составление орнаментов «бордюры» в полосе.


1



20.

4.

Рисование праздничного блюда по шаблону.


1



21.

5.

Свободное рисование предметов в стиле Гжель.


1





Писанки

5




22.

1.

История писанки. Старинные секреты мастеров.


1



23.

2.

Знакомство с разнообразием чудо-писанки. Отработка элементов декоративных строчек и орнаментов.


1



24.

3.

Составление композиций с использованием солярных знаков (круг, сочетание кругов, круг с прямыми или волнистыми лучиками).


1



25.

4.

Роспись шаблона писанки «Весенние цветы».


1



26.

5.

Роспись силуэта писанки «Цветы – солнышки». Выставка работ учащихся.


1



IV четверть 8 нед. х 1 час = 8 часов



Филимоновская игрушкка

4




27.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Путешествие по народным промыслам: в село Филимоново.


1



28.

2.

Освоение элементов филимоновской игрушки.


1



29.

3.

Разноцветные орнаменты.


1



30.

4.


Роспись силуэтов «Сельские красавицы».


1





Дымковская игрушка

4




31.

1.

«Дымковская сказочная страна» - путешествие в мастерскую дымковских умельцев.


1



32.

2.

Применение различных приёмов работы кистью.


1



33.

3.

Составление эскизов для наряда крестьянки.


1



34.

4.

Роспись силуэта крестьянки.


1






Третий год обучения



п/п

Темы

Количество часов

Виды деятельности

Всего

Теория

Практика

1.

Городецкая роспись

9

1

8

Познавательная, трудовая, краеведческая деятельность

2.

Хохломская роспись

7

1

6


Познавательная, трудовая, художественное творчество, краеведческая деятельность

3.

Гжель

5

1

4

Игровая, досугово- развлекательная, художественное творчество, краеведческая

4.

Русская матрёшка

5

1

4

Художественное творчество, познавательная, краеведческая деятельность

5.

Филимоновская игрушка

4

1

3

Досугово- развлекательная

6.

Дымковская игрушка

4

1

3

Познавательная, трудовая, краеведческая деятельность


Итого:

34

6


28



















УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

по

разделу

НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ, ТЕМ

Кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме


Дата проведения

Дата проведения по факту

I четверть 9 нед. х 1 час = 9 часов



Городецкая роспись

9




1.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Искусство «Городецкой росписи», истоки развития промысла.


1



2.

2.

Технология изготовления и область применения росписи Городца.


1



3.

3.

Знакомство с понятиями подмалевок, замалевок и оживка


1



4.

4.

Упражнения в исполнении элементов городецкой росписи.


1



5.

5.

Отработка круговых движений для овладения рисования осевых цветных пятен (подмалевка).


1



6.

6.

Освоение метода «прикладывания» кисти. Упражнения по нанесению «оживки».


1



7.

7.

Прорисовка связующих элементов (листьев, стеблей, травки).


1



8.

8.

Выполнение композиции «Цветочная роспись» с использованием мотивов «бутон», «купавка», «розан».


2



9.

9.

II четверть 7 нед. х 1 час = 7 часов



Хохломская роспись

7




10.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Путешествие в «золотую» Хохлому.


1



11.

2.

Повторение простейших элементов травного орнамента, узоров «листочки» и «ягодки».


1



12.

3.

Отработка приёмов хохломской росписи.


1



13.

4.

Роспись шаблона «уточки» с использованием изученных элементов Хохломы.


1



14.

5.

Составление орнамента для вазочки.


1



15.

6.

Роспись шаблона вазочки для цветов непрерывной полосой орнамента.


1



16.

7.

Подведение итогов. Выставка работ учащихся.


1



III четверть 10 нед. х 1 час = 10 часов



Гжель

5




17.

1.

Инструктаж по технике безопасности. «Сине – голубое чудо Гжели» - традиционный русский художественный промысел.


1



18.

2.

Отработка навыков гжельских узоров.


1



19.

3.

Знакомство с традиционной техникой гжельского мазка – «мазок с тенью».



1



20.

4.

Украшения в исполнении элементов «Мазковая роспись». Цветочек.


1



21.

5.

Роспись силуэта чайника.


1





Русская матрёшка

5




22.

1.

История возникновения матрешки. Знакомство с разнообразием русской матрешки.


1



23.

2.

«Очень любим мы, Матрешки разноцветные одежки» - составление узора росписи матрешки


1



24.

3.

Роспись силуэта матрешки.


1



25.

26.

4.

5.

Рисование «Русские красавицы всем нам очень нравятся» (роспись 2-х сторонних матрешек)


2



IV четверть 8 нед. х 1 час = 8 часов



Филимоновская игрушка

4




27.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Заочная экскурсия к мастерам в с.Филимоново Одоевского района Тульской области


1



28.

2.

Закрепление умения составлять филимоновский узор на полосе


1



29.

3.

Составление эскиза «Всадники», «На ферме».


1



30.


4.


Роспись силуэтов филимоновских игрушек «Всадники», «На ферме».


1





Дымковская игрушка

4




31.

1.

Из истории дымковской игрушки, ее виды.


1



32.

2.

Дымковская игрушка. Использование символического орнамента.


1



33.

3.

Составление узора для юбки «Барыни».


1



34.

4.

Роспись шаблона «Барыня - щеголиха».


1























Четвертый год обучения



п/п

Темы

Количество часов

Виды деятельности

Всего

Теория

Практика

1.

Городецкая роспись

9

1

8

Познавательная, трудовая, краеведческая деятельность

2.

Хохломская роспись

7

1

6

Познавательная, трудовая, художественное творчество, краеведческая деятельность

3.

Гжель

4

1

3

Игровая, досугово- развлекательная, художественное творчество, краеведческая

4.

Полхов Майдан

6




1

5

Художественное творчество, познавательная, краеведческая деятельность

5.

Филимоновская игрушка

4

1

3

Игровая, досугово- развлекательная, художественное творчество.

6.

Дымковская игрушка

4

1

3

Художественное творчество, познавательная.


Итого:

34

6


28













УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

по

разделу

НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ, ТЕМ

Кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме


Дата проведения

Дата проведения по факту

I четверть 9 нед. х 1 час = 9 часов



Городецкая роспись

9




1.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Разнообразие нижегородских росписей.


1



2.

2.

История, традиции, художественные приёмы Городецкой росписи.


1



3.

3.

Рисование традиционных сюжетов Городецкой росписи.


1



4.

4.

Выполнение композиции с включением мотива «Птица».


1



5.

5.

Создание эскиза для блюда.


1



6.

6.

Нанесение рисунка на изделие.


1



7.

7.

Проработка изделия в цвете.


2



8.

8.

9.

9.

Выставка работ учащихся «Мастера и подмастерья».


1



II четверть 7 нед. х 1 час = 7 часов



Хохломская роспись

7




10.

1.

Инструктаж по технике безопасности. Краткие сведения о хохломской росписи. Повторение техники росписи хохломских мастеров.


1



11.

2.

Отработка приемов хохломской росписи


1



12.

3.

Создание эскиза для разделочной доски.


1



13.

4.

Самостоятельное украшение шаблона разделочной доски


1



14.

5.

Составление орнамента с «ягодками» и «листочками» для салфетницы.


1



15.

6.

Роспись шаблона салфетницы


1



16.

7.

Обобщающий урок. Выставка работ.


1



III четверть 10 нед. х 1 час = 10 часов



Гжель

4




17.

1.

Инструктаж по технике безопасности. «Расцветай, Гжель васильковая» - путешествие к гжельским мастерам.


1



18.

2.

Закрепление навыков гжельских узоров


1



19.

3.

Последовательность росписи птицы - традиционная техника декоративного изображения гжельских птиц.


1



20.

4.

«Синяя птица» - птица счастья. Рисование праздничного подноса.


1



.


Полхов - Майдан

6




21.

1.

Знакомство с Полховским Майданом. История, традиции, художественные приемы.


1



22.

2.

Приемы росписи простейших элементов «листья и веточки», «ягоды и бутоны», «цветочки».


1



23.

3.

Создание эскиза и роспись шаблона бочонка.


1



24.

4.

Упражнения в исполнении большой майданской розы. Подготовка шаблона вазы.


1



25.

5.

Роспись шаблона вазы в стиле Полхов-Майдан.


1



26.

6.

Создание эскизов матрешек с использованием элементов Похов-Майданской росписи


1



IV четверть 8 нед. х 1 час = 8 часов



Филимоновская игрушка

4




27.

1.

Инструктаж по технике безопасности. «Чудо филимоновских свистулек» - из истории создания промысла


1



28.

2.

Составление узора женской и мужской фигур филимоновской росписью.


1



29.

3.

Составление композиции «Танцующие пары» Роспись силуэта.


1



30.


4.


Рисование и роспись сюжета «Веселый праздник».


1





Дымковская игрушка

4




31.

1.

Слобода Дымково – родина дымковской игрушки.


1



32.

2.

Рисование элементов дымковской игрушки. Составление эскиза оперения хвоста индюка.


1



33.

3.

«Как у чудо-индюка все расписаны бока» - роспись шаблона кистью и печаткой – тычком.


1



34.

4.

«Веселое шествие дымковских игрушек». Выставка работ.


1







Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров230
Номер материала ДA-013288
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх