Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №1 им. Ю.А.Гагарина»
Рассмотрено на школьном методическом объединении
Пр. №_____ от «______»________20____г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы_____________
Коломеец А.В.
Приказ №________ от «____»______20__г.
Рабочая программа
По ВУД «Занимательная математика»
1 «Б»класс
Учитель Кулагина Т.Ю.
Количество часов: всего 34, в неделю 1
Плановых контрольных уроков____________
Планирование составлено на основе _______________________________________
________________________________________________________________________
Учебник ________________________________________________________________
Название, автор, издательство, год издания
________________________________________________________________________
Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностными результатами изучения курса «Занимательная математика» являются:
осознание себя членом общества, чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории и желании участвовать в ее делах и событиях;
осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений в окружающем мире;
установка на безопасный здоровый образ жизни;
Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений.
описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
выделять существенные признаки предметов;
сравнивать между собой предметы, явления;
обобщать, делать несложные выводы;
классифицировать явления, предметы;
определять последовательность событий;
судить о противоположных явлениях;
давать определения тем или иным понятиям;
выявлять функциональные отношения между понятиями;
выявлять закономерности и проводить аналогии.
создавать условия, способствующие наиболее полной реализации потенциальных познавательных возможностей всех детей в целом и каждого ребенка в отдельности, принимая во внимание особенности их развития.
Метапредметными результатами являются:
способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;
способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
умение обобщать, отбирать необходимую информацию, видеть общее в единичном явлении, самостоятельно находить решение возникающих проблем, отражать наиболее общие существенные связи и отношения явлений действительности: пространство и время, количество и качество, причина и следствие, логическое и вариативное мышление;
владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;
умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества;
умение вести диалог, рассуждать и доказывать, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
Формы и виды деятельности
На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности:
- индивидуальная (воспитаннику дается самостоятельное задание с учетом его возможностей);
- фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала или отработке определенной темы);
- групповая (разделение на минигруппы для выполнения определенной работы);
- коллективная (выполнение работы для подготовки к олимпиадам, конкурсам).
Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий: -
эвристическая беседа;
- интеллектуальная игра;
-викторина;
-интегрированные занятия;
- практикум по решению задач повышенной сложности;
- творческая работа ( участие детей в выпуске математической
стенгазеты);
- самостоятельная работа;
- турниры, олимпиада.
Для поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу, их активности на протяжении всего занятия рекомендуется применение дидактической игры, как современного и признанного метода обучения и воспитания.
Основные виды деятельности учащихся:
-решение занимательных задач;
-оформление математических газет;
-участие в математической олимпиаде;
-знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;
-проектная деятельность
-самостоятельная работа
-работа в парах, в группах;
-творческие работы.
Содержание учебного предмета
1.Математика – царица наук - 1 час
Знакомство с основными разделами математики. Первоначальное знакомство с изучаемым материалом.
2. Как люди научились считать - 1час
Знакомство с материалом из истории развития математики. Решение занимательных заданий, связанные со счётом предметов.
3. Интересные приемы устного счёта - 1час
Знакомство с интересными приёмами устного счёта
4. Решение занимательных задач в стихах – 1час
Решение занимательных задач в стихах по теме «Сложение и вычитание»
5. Математические игры– 1час
«Весёлый счёт» — игра-соревнование
6. Учимся отгадывать ребусы- 1час
Знакомство с математическими ребусами, решение логических конструкций.
7 -8. Игры с игральными кубиками – 1 час
Игры: «Чья сумма больше?», «Лучший лодочник», «Русское лото», «Математическое домино».
9. Решение ребусов и логических задач - 1 час
Решение математических ребусов. Знакомство с простейшими умозаключениями на математическом уровне.
10. Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными -1 час
Уяснение формальной сущности логических умозаключений при решении задач с неполными данными, лишними, нереальными данными.
11. Загадки - смекалки – 1 час
Решение математических загадок, требующих от учащихся логических рассуждений.
12. «Удивительная снежинка» – 1час
Изометрические узоры. Симметрия. Закономерности в узорах.
13. Обратные задачи - 1 час
Решение обратных задач, используя круговую схему.
14. «Спичечный» конструктор - 1 час
Построение конструкции по заданному образцу Перекладывание нескольких спичек в соответствии с условиями.
15. Задачи с изменением вопроса – 1 час
Анализ и решение задач, самостоятельное изменение вопроса и решение составленных задач.
16-17. Математические игры – 2 часа.
Игры: «Волшебная палочка», «Лучший счётчик», «Не подведи друга», «День и ночь», «Счастливый случай», «Сбор плодов», «Гонки с зонтиками», «Магазин», «Какой ряд дружнее?»;
18. Решение нестандартных задач – 1 час
Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.
19. Решение олимпиадных задач – 1час
Решение задач повышенной сложности.
20. Решение задач международной игры «Кенгуру» – 1 час
Решение задач международной игры «Кенгуру».
21. Математические горки – 1 час
Формирование числовых и пространственных представлений у детей.
Закрепление знаний о классах и разрядах.
22- 23. Тайны окружности – 2 часа
Окружность. Радиус (центр) окружности. Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).
24 – 25. Игра «У кого какая цифра» – 2 часа
Закрепление знаний нумерации чисел. Игры «Задумай число», «Отгадай задуманное число», «Отгадай число и месяц рождения»;
26 – 27. Геометрическая мозаика – 2 часа
Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелки, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму) — «путешествие точки» (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание.
28 – 29. Геометрические узоры – 2 час
Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии.
30 – 31. Математический КВН – 2 часа
Систематизация знаний по изученным разделам.
32- 33. «Часы нас будят по утрам...» - 2 часа
Определение времени по часам. Работа с циферблатом с подвижными стрелками.
34. Круглый стол «Подведем итоги» – 1 час
Систематизация знаний по изученным разделам.
Тематическое планирование
Игры с игральными кубиками 9
Решение ребусов и логических
10
Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными
11
Загадки - смекалки
12
«Удивительная снежинка»
13
Обратные задачи
14
«Спичечный» конструктор
15
Задачи с изменением вопроса
16
Математические игры
17
Математические игры
18
Решение нестандартных задач
19
Решение олимпиадных задач
20
Решение задач международной игры «Кенгуру»
21
Математические горки
22
Тайны окружности
23
Тайны окружности
24
Игра «У кого какая цифра»
25
Игра «У кого какая цифра»
26
Геометрическая мозаика
27
Геометрическая мозаика
28
Геометрические узоры
29
Геометрические узоры
30
Математический КВН
31
Математический КВН
32
«Часы нас будят по утрам...»
33
«Часы нас будят по утрам...»
34
Круглый стол «Подведем итоги»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.