Программа предпрофильного курса по информатике для 9 класса "Программирование на языке Pascal"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 33» городского округа Самара

РАССМОТРЕНО  на  заседании ШМО Протокол № 1 от 26.08.2016г Председатель м/о И.Е. Чурбанова ________________

ПРИНЯТА решением Педагогического Совета протокол № 1 от31.08.2016 г

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ Школы №33г.о. Самара Е.В. Подкорытников ____________________ Приказ № 256 от 1.09.2016г

Рабочая программа предпрофильного курса «Программирование на языке Pascal» Предмет: информатика    Класс:     9-А, 9-Б, 9-В Уровень обучения: основной общий Учитель: Суркова Ольга Николаевна  Срок реализации программы, учебный год:1 год , 2016- 2017 учебный год Количество часов по учебному плану:    всего в год 16 часов 1.      Рабочая программа составлена на основе: Окулов, С. М. Основы программирования. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. Рабочую программу составила Суркова Ольга Николаевна

г.о. Самара, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предпрофильный курс рассчитан на изучение языка программирования Pascal в основной  школе согласно учебному плану в соответствии с примерной программой среднего общего образования по информатике и информационном технологиям за счет школьного компонента.

СВЕДЕНИЯ О НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ И МЕТОДИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТАХ

Планирование составлено на основе (указать программу, ее реквизиты)

- Окулов, С. М. Основы программирования. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

- Окулов, С. М. Программирование в алгоритмах. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Учебный комплекс для обучающихся (название учебника, автор, издательство, год издания)

- Окулов, С. М., Ашихмина Т.В., Бушмилева Н.А. Задачи по программированию. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Наличие методических разработок для учителя (название, автор, год издания)

- - Окулов, С. М. Основы программирования. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

- Окулов, С. М. Программирование в алгоритмах. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Цель изучения курса

-          освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

-          овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

-          развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

-          воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

-          приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построение компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоление трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Основным методом обучения в данном курсе является метод проектов. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.

Разработка каждого проекта реализуется в форме выполнения практической работы на компьютере (компьютерный практикум). Кроме выполнения проектов учащимся предлагаются практические задания для самостоятельного выполнения.

Общая характеристика учебного предмета

Данная программа носит пропедевтический характер и активизацию воспитательной деятельности. Курс построен таким образом, чтобы помочь учащимся заинтересоваться информатикой вообще и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни при работе с большим объемом информации; научиться общаться с компьютером, который ничего не умеет делать, если не умеет человек, углубить знания учащихся в основах алгоритмизации и программирования. Развивает коммутативные и интеллектуальные способности учащихся. Создает мотивацию для участия во внеклассных мероприятиях.

Изучение основ программирования связано с развитием целого ряда таких умений и навыков, которые носят общеинтеллектуальный характер и формирование которых – одна из приоритетных задач современной школы. Изучение программирования развивает мышление школьников, способствует формированию у них многих приемов умственной деятельности. Здесь роль информатики сродни роли математики в школьном образовании. Поэтому не использовать действительно большие возможности программирования для развития мышления школьников, формирования многих общеучебных, общеинтеллектуальных умений и навыков было бы, наверное, неправильно.

Изучая программирование на Паскале, учащиеся прочнее усваивают основы алгоритмизации, приобщаются к алгоритмической культуре, познают азы профессии программиста.

Программа рассчитана на учеников 9 класса. Учащиеся получают расширенные знания  и навыки работы. Программа направлена на развитие мышления учащихся и воспитания у них информационной культуры. На занятиях выполняются задания развивающие творчество учащихся, умение анализировать, систематизировать, визуализировать информацию. Учащиеся учатся моделировать реально происходящие процессы, т.е. создавать информационную модель задачи.

Описание места учебного курса в учебном плане

На изучение курса отводится 18 часов.

Содержание обучения, представленное в программе предпрофильного курса «Программирование на языке Паскаль», имеет практическую направленность и учитывает актуальные интересы учащихся. Формирование умений и способов деятельности для решения важных, с точки зрения учащихся задач, активизирует их творческий потенциал и познавательный процесс,  позволяет  реализовывать собственные идеи в изучаемой области знаний, создает предпосылки по применению знаний на практике. Курс опирается на знания и умения, сформированные при изучении базового курса ин­форматики. Курс служит средством  предпрофильной подготовки  в области новых информационных технологий, что способствует созданию дополнительных условий для проявления индивидуальных образовательных интересов учащихся, формирует навыки работы со средой программирования Паскаль.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Кол-во практических работ	Контроль
1.	Циклы	6	4	зачетная работа
2.	Массивы	10	6	зачетная работа
	ИТОГО:	16	10	2 зачетные работы

Содержание учебного курса

1.      Циклы (8 ч.)

Программирование циклических алгоритмов. Операторы цикла с параметром. Операторы цикла с предусловием, с постусловием. Цикл с ветвлением. Решение задач. Вложенный цикл. Итерационный цикл. Создание программ с циклическим алгоритмом решения. Отладка, выполнение и анализ результатов выполнения.

2.      Массивы (10 ч.)

Понятия элемента массива, индекса элемента, размерности массива (повторение). Ввод и вывод массива. Случайные и псевдослучайные числа. Роль оператора цикла в поэлементной обработке массива. Программирование типовых алгоритмов обработки одномерного массива. Вычисления в массиве. Линейный поиск в массиве. Перестановка элементов массива. Формирование массива по условию. Алгоритмы двоичного поиска в упорядоченном массиве, Создание программ обработки одномерного массива переменных. Компьютерный практикум. Задания для самостоятельных работ по теме "Одномерные массивы".

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО курса

В результате изучения данного курса ученик

должен знать

•         основные конструкции языка программирования;

•         свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

•         строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования);

•         типовые алгоритмы обработки одномерного и двумерного массива

•         функции для работы с символьными строками

приобрести опыт и умения

•         составления алгоритмов в словесной форме для решения разнообразных задач;

•         грамотно выбирать язык программирования и переводить алгоритмы на этот язык;

•         составления алгоритмов и программ для новых методов решения задач;

•         работы с различными структурами данных (одномерный и двумерный массив, строка);

•         подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

•         личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

•         соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

В данном курсе на конкретных примерах рассматривается курс программирования на языке Pascal. Показаны основные методы составления программ и примеры использования их при решении некоторых задач.

Критерии и нормы оценки планируемых результатов

Учебный процесс организован в следующих формах:

·  практические  занятия, на которых изучается новый материал, рассматриваются различные приемы и способы  выполнения заданий,  формируются навыки работы в конкретной среде программирования;

·  самостоятельная работа под руководством учителя, при  которой  полученные навыки должны быть использованы для выполнения творческой работы на свободную тему;

·  коллективное обсуждение выполненных работ;

·  групповые и индивидуальные проекты;

·  защита проектов.  По окончании курса учащимся ставится зачет/незачет.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

Наиболее рациональным с точки зрения организации деятельности учащихся  в школе является установка в компьютерном классе 13–15 компьютеров (рабочих мест) для школьников и одного компьютера (рабочего места) для педагога. Компьютера должны быть  объединены в локальную сеть с обеспечением выхода в Интернет для  использования сетевых цифровых образовательных ресурсов.

Техническое обеспечение

·  Компьютер

·  Проектор

·  Принтер

·  сканер

Минимальные требования к техническим характеристикам каждого компьютера следующие:

·  процессор – не ниже Celeron с тактовой частотой 2 ГГц;

·  оперативная память – не менее 256 Мб;

·  жидкокристаллический монитор с диагональю не менее 15 дюймов;

·  жёсткий диск – не менее 80 Гб;

·  клавиатура;

·  мышь;

·  устройство для чтения компакт-дисков (желательно);

·  аудиокарта и акустическая система (наушники или колонки).

Программное обеспечение компьютеров

·  Среда программирования Pascal ABC

Календарно-тематическое планирование

Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании:
УОНМ - урок ознакомления с новым материалом КУ – комбинированный рок УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний УПЗУ – урок применения знаний и умений	КЗУ – контроль умений и знаний ФО – фронтальный опрос КР – контрольная работа ИК – индивидуальный контроль

№ п/п	№ п/п	Тема урока	Тип урока	Формы контроля	Сроки		Требования к уровню подготовки (на раздел)
					План	Факт
Раздел I «Циклы»  (6 часов)
1.	1.	Программирование циклических алгоритмов.	УОНМ	Беседа, ФО	1 неделя		Знать: • основные конструкции языка программирования; • свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма; Уметь: •   составления алгоритмов в словесной форме для решения разнообразных задач; •   грамотно выбирать язык программирования и переводить алгоритмы на этот язык; •   составления алгоритмов и программ для новых методов решения задач.
2.	2.	Операторы цикла с параметром.	УОНМ	ФО	2 неделя
3.	3.	Операторы цикла с предусловием, с постусловием.	УОНМ	ФО	3 неделя
4.	4.	Цикл с ветвлением. Решение задач	КУ	ФО,ПР	4 неделя
5.	5.	Вложенный цикл. Итерационный цикл.	КУ	ФО,	5 неделя
6.	6.	Создание программ с циклическим алгоритмом решения. Отладка, выполнение и анализ результатов выполнения	КУ	КЗУ	6 неделя
Раздел II «Массивы» (10 часов)
7.	1	Понятия элемента массива, индекса элемента, размерности массива (повторение).	УОНМ	Беседа, ФО	7 неделя		Знать: • строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования); • типовые алгоритмы обработки одномерного и двумерного массива функции для работы с символьными строками Уметь: •   работы с различными структурами данных (одномерный и двумерный массив, строка); •   подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов; •   личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций; соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.
8.	2	Ввод и вывод массива. Случайные и псевдослучайные числа.	КУ	ФО	8 неделя
9.	3	Роль оператора цикла в поэлементной обработке массива.	КУ	ФО	9 неделя
10.	4	Программирование типовых алгоритмов обработки одномерного массива.	УПЗУ	ПР	10 неделя
11.	5	Вычисления в массиве. Линейный поиск в массиве.	УПЗУ	ПР	11 неделя
12.	6	Перестановка элементов массива.	УПЗУ	ПР	12 неделя
13.	7	Формирование массива по условию.	УПЗУ	ПР	13 неделя
14.	8	Алгоритмы двоичного поиска в упорядоченном массиве,	КУ	ИК	14 неделя
15.	9	Создание программ обработки одномерного массива переменных.	КУ	ИК	15 неделя
16.	10	Компьютерный практикум. Задания для самостоятельных работ по теме "Одномерные массивы"	УПЗУ	ИК	16 неделя