Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Программа преподавания обществознания на основе балльно-рейтинговой системы оценки знаний
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Программа преподавания обществознания на основе балльно-рейтинговой системы оценки знаний

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО

ДИРЕКТОР МБОУ «СОШ №4 Г. ОСЫ» Протокол № ___________ от _____________________Борисова Н.Н Руководитель ШМО

_________________Захарова А.С


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

Профильный/базовый уровень

Количество учебных часов за год обучения: 34 (1_час в неделю)


Учитель Соколова Ирина Владимировна



Рабочая программа по обществознанию разработана на основе:

Федерального компонента образовательного стандарта. Сборник нормативных документов.

Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года (Приказ Министерства образования и науки РФ от 18.07.2003г. № 2783)

Примерной программы основного общего образования по обществознанию. Сборник. – М.: Дрофа, 2010

Авторской программы по обществознанию Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова, Н.И. Городецкой. Обществознание: учеб. для учащихся 10, 11 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень – 4-е изд. – М. :Просвещение, 2008.

Приказа Минобрнауки РФ от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 год»

Учебного плана МБОУ «СОШ №4 г. Осы» на 2013/2014 учебный год.




Г. Оса, 2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию (обществоведению) представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты.

Помимо знаний в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др. Изучение обществознания в старшей школе является очень важным для всестороннего развития личности ребенка.

Цели и задачи курса:

  • Развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации, интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин.

  • Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.

  • Освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования.

  • Овладение умениями получать и критически осмысливать социальную, в том числе экономическую и правовую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.

  • Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотношения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятель­ности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета Обществознание на этапе среднего (полного) общего образования являются:

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по ука­занным критериям;

объяснение изученных положений на предлагаемых конкрет­ных примерах;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

применение полученных знаний для определения экономиче­ски рационального, правомерного и социально одобряемого поведе­ния и порядка действий в конкретных ситуациях;

умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

поиск нужной информации по заданной теме в источниках раз­личного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информа­ции от второстепенной, критическое оценивание достоверности по­лученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (озна­комительное, просмотровое, поисковое и др.);

работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

самостоятельное создание алгоритмов познавательной де­ятельности для решения задач творческого и поискового харак­тера;

участие в проектной деятельности, владение приемами иссле­довательской деятельности, элементарными умениями прогноза;

формулирование полученных результатов;

создание собственных произведений, идеальных моделей соци­альных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информа­ции, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

владение основными видами публичных выступлений (выска­зывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

В основу содержания курса положены следующие принципы:

соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования, в том числе концепции модерни­зации образования;

организация активной учебно-познавательной деятельности обучающихся;

формирование у учащихся умения работать с различны­ми источниками, способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам, по­лучение опыта оценочной деятельности общественных явлений

построение образовательного процесса с учетом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся

  Планируемые результаты обучения:

Предметные результаты освоения интегрированного учебного предмета "Обществознание" на базовом уровне должны отражать:

1) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

7) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.


Целевая группа обучающихся, в зависимости от их индивидуальной образовательной программы (ИОП)

Учащиеся изучают обществознание на базовом уровне. Нацелены на продолжение образования в области естественно-математических наук: химии, физики, биологии, информатики. Понимают значимость изучения предмета «обществознание» в плане применения знаний, как в реальной жизни, так и для получения дальнейшего образования. Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осоз­нанного выбора путей продолжения образования или будущей про­фессиональной деятельности. Способствовать формированию гражданско-правового мышления школьников, развитию свободно и творчески мыслящей личности. А так же:

- формировать у учащихся представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в разных странах;

- развить у обучающихся словесно – логическое и образное мышление;

- способствовать формированию гражданско-правовой грамотности;

- помочь учащимся разобраться в многообразии общественных отношений, в себе, в других людях;

- помочь выработать собственную жизненную позицию;

Поэтому особое внимание в освоении курса будет направлено на:

  1. Развитие личностных качеств человека и гражданина поликультурного мира

  2. Овладение базовым понятийным аппаратом социальных наук.

  3. Формирование представлений о методах познания самопознании.

  4. Формирование умения работать с разными источниками информации.

  5. Освоение видов деятельности, необходимых для дальнейшего обучения.

В содержании образования акцент будет сделан на освоение вопросов воспитательной и практической направленности, получивших отражение в следующих темах:

Человек как духовное существо

Единство свободы и ответственности

Проблемы современного уровня духовной культуры в РФ

Социальные нормы и отклоняющееся поведение

Семья в современном обществе

Социальный конфликт и социальные взаимодействия.

Проблемы молодежи

В целях формирования активной гражданской позиции, правовой и политической культуры особое внимание в изучении модуля «Политическая жизнь современного общества» будет уделено рассмотрению тем, связанных с пониманием принципов демократического устройства общества, ответственности граждан за будущее своей страны, правам и обязанностям гражданина РФ.

Формы работы:

  • Интерактивная лекция

  • Семинар

  • Диспут, дебаты

  • Деловая игра

  • Создание и защита проекта

  • Обучающий тест

  • Практикум

  • Написание и защита эссе

Основные формы текущего контроля знаний, умений и навыков учащихся:

- творческие работы (эссе, реферат, мини-исследование, рекламный ролик);

- работа с терминами (письменно и устно);

- работа с разными источниками информации (неадаптированные тексты, газетные статьи, видеоматериалы)

Модульная структура курса:

10 класс Rmax= М1 (8)+М2 (9)+М3 (7)+М4 (11)=35 часов

Модуль 1: Общество и человек (8 баллов)

К 1.1. Выполнение практических заданий (5×0.2 = 1)

К 1.2. Зачет «Основные понятия темы» (5×0.4 = 2)

К.1.3 Эссе + защита эссе - 4+1

Модуль 2: Деятельность человека (9)

К 2.1. Практикум (4×0.2 = 0.8)

К 2.2. Обучающий тест – 50% - 0.2

К 2.3. Зачет по понятиям темы – 2

К 2.4. Мини-исследование + презентация результатов (5+1)

Модуль 3: Духовная культура современного общества (7 баллов)

К 3.1. Практикум - 1

К 3.2. Зачет по понятиям темы - 2

К 3.3. Диспут + победа в диспуте – 3+1

Модуль 4: Социальная сфера (11 баллов)

К 4.1. Практикум -1

К 4.2. Зачет по понятиям - 2

К 4.3. Обучающий тест - 1

К 4.4. Создание социальной рекламы + защита (5+2)

Содержание рабочей программы для 10 класса

Модуль 1. Общество и человек. – 8 часов, 8 баллов

Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные взаимодействия и общественные отноше­ния. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества. .Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы». Эволюция и револю­ция как формы социального изменения. Человек как результат биологической и социокультурной эволю­ции. Философские и научные представления о социальных качествах человека. Мировоззрение, его место и духовном мире человека. Типы миро­воззрения. Смысл жизни, духовные и нравственные ориентиры человека. Самосознание индивида и социальное поведение.

Модуль 2. Деятельность человека.- 9 часов, 9 баллов

Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Потребности, способности и интересы.

Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональ­ное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее кри­терии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний. Наука. Научное по­знание, методы научных исследований. Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания.

Модуль 3.Духовная культура современного общества – 7 часов, 7 баллов

Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Мораль. Ис­кусство.Религия. Свобода совести. Веротер­пимость. Общественная значимость и личностный смысл образования. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернати­вы и ответственность за его последствия.

Модуль 4. Социальная сфера – 11 часов, 11 баллов

Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы. Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причи­ны. Пути и средства их разрешения.

Виды социальных норм. Отклоняющееся поведение, его типы. Наркомания, преступность, их социаль­ная опасность. Социальный контроль и самоконтроль.

Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современ­ном обществе. Каналы социальной мобильности. Молодежь как соци­альная группа, особенности молодежной субкультуры. Социализация инди­вида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте.

Календарно-тематическое планирование по обществознанию

10 класс (базовый уровень – 35 ч.)


ТЕМА

Изучаемые понятия

Содержание учебного занятия

Метапредметные компетенции

Контрольное задание

Модуль 1. Общество и человек. (8 ч.)

1

Общество как совместная жизнедеятельность людей

Презентация «Общество»

Общество в узком и широком смысле

Изучение базовых понятий и терминов

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Практикум

0,2

2

Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/55d992a

Влияние общества на природу

Природа, культура, общественные науки

Взаимосвязь общества и природы, роль культуры в формировании общества

Умение работать с разными источниками информации

Практикум

0,2

3

Структура общества.

(общество как сложная динамичная система, взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества; социальные институты)

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/55d992a

схема: взаимосвязь сфер, общ. институты

Система и её признаки, социальные институты, фундаментальные потребности

Общество как целостная развивающаяся система, взаимодействие сфер и институтов общества

умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

Практикум

0,2

4

Природа человека

(человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции)

Презентация «Природа и общество»

Антропогенез,

Социогенез, эволюция, смысл жизни человека

Представление о биологической, социальной и культурной природе человека

Умение определять границы своего знания;

Использовать знания, полученные на других предметах

Практикум

0,2

5

Человек как духовное существо.

(духовная жизнь человека; ценностные ориентиры личности) Мировоззрение.

Презентация «Мировоззрение» в программе SMART Notebook10

Духовный мир

Мораль, ценности, идеалы, совесть Мировоззрение, типы мировоззрения

Ценности и их роль в формировании духовного мира личности

нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

Практикум 0.2

6

Человек в системе социальных связей

(биологическое и социальное в человеке; личность и факторы, влияющие на ее формирование; самосознание и самореализация).

Презентация + диск «Обществознание» (социальные связи)

Индивид, индивидуальность, личность

Рассмотрение структуры, процесса становления и социального поведения личности

Умение отстаивать свою точку зрения по вопросу: можно ли каждого человека назвать личностью

Зачет «Основные понятия темы»

1 балл

7

Социальное поведение. Единство свободы и ответственности личности. (диспут «Можно ли каждого человека назвать личностью?»)


Социализация, самосознание

Самореализация, свобода, ответственность

Понимание взаимосвязи свободы и ответственности

владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения

Эссе

3 балла

8

Контрольное мероприятие. Представление эссе



владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

представление

2 балла

Итого -8

Модуль 2. Деятельность человека (9 часов)

9

Деятельность как способ существования людей.

(деятельность, ее мотивация; многообразие деятельности; сознание и деятельность)

http://school-collection.edu.ru/catalog/

Определение понятия

Деятельность, потребность, структура деятельности

Понятие деятельности, понимание роли деятельности в формировании человека и общества

Умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства

Практикум

0.2

10

Истина и ее критерии.

Презентация «Истина и её критерии»

Истина, ложь, заблуждение

Определение сущностных характеристик понятия «истина» сравнение и сопоставление основных объектов изучения

Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах

Практикум

0.2

11

Познание и знание

(познание мира: чувственное и рациональное)

Презентация «Формы познания»

Знание, познание, формы познания, научное знание

Формы познания, особенности научного познания и мышления

формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Практикум

0.2

12-13

Многообразие форм человеческого знания.

Презентация «Многообразие форм познания» с сайта http://www.uchportal.ru/

Мифы, практика, искусство, паранаука, народная мудрость

Виды и уровни человеческих знаний, особенности каждого вида

Практикум

0.2

14

Социальное и гуманитарное знание.

ttp://school-collection.edu.ru/

Виды социальных фактов

Социальное и гуманитарное знание, особенности социального познания

Особенности социального познания, современные проблемы социальных и гуманитарных наук

Формирование

представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

Обучающий тест- 0,2

15

Зачет и консультации по подготовке контрольного мероприятия




Зачет «Основные понятия темы» 1 балл

16-17

Контрольное мероприятие. Мини-исследование, защита исследования.




владение навыками познавательной, учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем;

Исследование

4 балла

Защита - 2

Итого 9







Модуль 3. Духовная культура (7 ч.)



18

Духовная жизнь общества

(культура и духовная жизнь)

Презентация «Духовная жизнь общества» SMART Notebook10

Духовная жизнь, культура,

Функции культуры,

Духовная культура, её роль и значение в становлении человеческого в человеке

Формирование мировоззрения, основанного на диалоге культур, осознание своего места в поликультурном мире;

практикум

19

Диалог культур. Средства массовой информации

формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная;

ttp://school-collection.edu.ru/ Проверь знания


Формы культуры Диалог культур

СМИ

Формы культуры, их признаки; роль СМИ в выстраивании диалога культур

практикум

20

Наука и образование (наука, ее роль в современном мире; этика ученого; непрерывное образование и самообразование)

Презентация «Компоненты Духовной сферы» http://www.uchportal.ru/

Наука, НТП, особенности современной науки

Этика науки

образование

Роль образования и науки в современном обществе; значение самообразования

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

практикум

21-22

Мораль и религия

(мораль, ее категории; религия, ее роль в жизни общества; нравственная культура) Презентация «Компоненты Духовной сферы» http://www.uchportal.ru/

Мораль

Нормы морали

Религия

Религиозное и

светское сознание

вера

Моральные категории, становление нравственного в человеке. Особенности религии и религиозного мышления

нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей

практикум

23

Искусство и духовная жизнь (искусство, его формы, основные направления; эстетическая культура)

Презентация «Искусство»

Искусство

Виды искусства


Виды искусства, роль искусства в развитии личности

эстетическое отношение к миру

Зачет

«Основные понятия темы»

2 балла

24

Контрольное мероприятие. Урок-диспут по теме:

Самое главное в современном мире – получить образование.

В современном мире культура утратила свое значение




Диспут – 3 балла+победа 1 балл

Итого – 7 баллов








Модуль 4. Социальная сфера (11 ч.)

25

Социальная структура

(многообразие социальных групп; неравенство и социальная стратификация)

ttp://school-collection.edu.ru/Социальное неравенство

Социальная группа

Классификация социальных групп

неравенство

стратификация




Структура современного общества; основы социальной политики, направленной на сокращение поляризации общества

социализация обучающихся, их самоидентификацию в современном обществе

Расширение информации по актуальным вопросам

практикум

27

Социальные интересы. Социальная мобильность.

Диск «Обществознание», социальная мобильность

Роль, статус

Престиж

Открытое/закрытое общество

Мобильность

Виды мобильности

Раскрытие процесса роста социальной мобильности

практикум

28

Социальные взаимодействия.

(социальные отношения и взаимодействия; социальный конфликт)

Презентация «Социальные взаимодействия»

Социальная связь

Взаимодействие

Отношения

Социальный конфликт

Стадии конфликта

Структуру социального конфликта и методы его предотвращения

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, эффективно разрешать конфликты;

практикум

29

Социальные нормы и отклоняющееся поведение

(многообразие социальных норм; девиантное поведение, его причины и профилактика)

Демонстрация и анализ видеороликов, найденных учащимися по профилактике наркомании, алкоголизма, курения

Социальные нормы, виды норм

Девиантное поведение, социальный контроль


Социальные нормы, примеры отклоняющегося поведения;

Профилактика девиаций

принятие ценностей здорового образа жизни, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

Обучающий тест - 1

30

Национальные отношения

(этнические общности; межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты)

Презентация «Нация и национальные отношения» размещена на сайте http://www.uchportal.ru/

Род, племя, народность, нация

Этнос

Национальное самосознание

Национальная политика

Основные этнические общности;

межнациональные проблемы и методы их решения

толерантное сознание и поведение готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать взаимопонимания

Практикум 0.2

31

Семья и быт. Семья как социальный институт

(семья в современном обществе)

Презентация «Семья как социальная группа и социальный институт»

Семья

Функции семьи

Быт, бытовые отношения

Тенденции в развитии современной семьи

ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.


Зачет «Основные понятия темы»

3

32

Молодежь в современном обществе.

Молодежь как социальная группа

ttp://school-collection.edu.ru/ проверь свои знания (проблемный ввод в тему)

Молодежь

Социальные роли в юношеском возрасте

Молодежная субкультура

Особенности молодежи, как социальной группы;

Молодежная политика РФ

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;


33

Консультации





34-35

Контрольное мероприятие. Защита рекламного ролика социальной направленности:

  • Проблемы социального расслоения

  • Социально-значимые заболевания

  • Проблемы современной семьи

  • Проблемы молодежи



умение использовать средства ИКТ в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач

Итого 11 баллов

Создание ролика – 5

Защита - 2










Программа 11 класса: «Обществознание. 10-11 классы, базовый уровень».- М.: «Просвещение»,2010.

Авторы: Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И.

Допущена Министерством образования и науки Российской Федерации для общеобразовательных учреждений.

Учебник: Обществознание: учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. Учреждений: базовый уровень / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая., А.И.Матвеев и др.; под ред. Л.Н.Боголюбова (и др.)-3-е изд.- М.: «Просвещение», 2008.

Модульная структура курса:

11 класс R max= М1 (8)+М2 (9)+М3 (7)+М4 (11)=35 часов

Модуль 1: Макроэкономика (13 баллов)

К 1.1. Зачет «Основные понятия темы» (5×0.4 = 2)

К 1.2. Обучающий тест (2×0.5=1)

К.1.3. Анализ бюджета РФ + Деловая игра «Обсуждение бюджета страны в Государственной Думе» - 5+ 4

К 1.4. Практикум (5×0.2=1)

Модуль 2: Микроэкономика - 9 баллов

К 2.1. Практикум (3×0.2 = 0.6)

К 2.2. Обучающий тест – 50% - 0.4

К 2.3. Зачет по понятиям темы – 1

К 2.4. Учебный проект + деловая игра «Регистрация фирмы» – 4+2

Модуль 3: Политическая сфера – 14 баллов

К 3.1. Практикум - (5×0.2) 1

К 3.2. Зачет по понятиям темы - 1

К 3.3. Анализ выпуска новостей – 3

К 3.4. Агитационная листовка политической партии + деловая игра «Выборы» - 4+3

К 3.4. Рефлексия курса обществознания - 1

Содержание рабочей программы для 11 класса

Модуль 1: Макроэкономика.- 13 часов, 13 баллов

Экономика и экономическая наука. Экономическая деятельность и ее измерители. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эф­фекты. Налоговая система в Российской Федерации. Виды налогов. Функ­ции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика. Государственный бюджет. Государственный долг.

Банковская система. Роль Центрального банка в банковской сис­теме России. Финансовые институты.

Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России. Виды, причины и последствия инфляции.

Мировая экономика. Государственная политика в области между­народной торговли.

Модуль 2: Микроэкономика – 9 часов, 9 баллов

Рыноч­ные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда; их специфика. Спрос и предложение. Рыночные отношения в современной экономике. Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации.

Совершенная и несовершенная конкуренция. Политика защиты кон­куренции и антимонопольное законодательство. Естественные монопо­лии, их роль и значение в экономике России.

Экономика предприятия. Факторы производства и факторные до­ходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки. Основные источники финансирования бизнеса.

Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие цен­ные бумаги. Финансовый рынок. Особенности развития фондового рынка в России.

Модуль 3: Политическая сфера – 14 часов, 14 баллов.

Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая власть. Государство как главный институт политической власти. Функции государства.

Политическая система, ее структура и сущность. Политическая деятельность. Политические це­ли и средства их достижения. Опасность политического экстремизма.

Политический режим. Типология политических режимов. Демо­кратия, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты вы­боров в демократическом обществе.

Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской Феде­рации. Гражданские инициативы.

Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Политическая идеология. Основные идейно-политические течения современности.

Многопартийность. Политические партии и движения, их клас­сификация. Роль партий и движений в современной России. Законо­дательное регулирование деятельности партий в Российской Феде­рации.

Роль средств массовой информации в политической жизни об­щества. Влияние СМИ на позицию избирателя во время предвыбор­ных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

Политический процесс. Особенности политического процесса в Рос­сии. Избирательная кампания в Российской Федерации. Законода­тельство Российской Федерации о выборах.



Календарно-тематическое планирование по обществознанию

11 класс (базовый уровень – 35 ч.)



тема учебного занятия

понятия

Содержание учебного занятия

Предметные результаты Метапредметные компетенции

Контрольные мероприятия

Модуль 1. Макроэкономика – 13 часов


1

Экономика: наука и хозяйство.

ttp://school-collection.edu.ru/

Проблемный ввод в тему – проверь свои знания

Экономика как наука, как хозяйство и как способ организации деятельности. Измерители экономической деятельности: ВВП, ВНП

Рассмотреть понятие в нескольких ракурсах. Выяснить, что изучает экономическая наука. Раскрыть связь экономики и экономической деятельности.

Знать тенденции развития экономических институтов.

Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемых объектов.

Практикум (0.2)

2

Экономический рост и развитие.

Презентация «Экономический рост и развитие»

ttp://school-collection.edu.ru/

Поясняющий текст

«Экономический рост и его показатели»

Экономический рост, реальный и номинальный ВВП, факторы экономического роста, экономический цикл, рецессия.

Рассмотреть понятие - экономический рост: экстенсивный, интенсивный; его факторы.

Уметь рассчитывать средние экономические показатели. Делать выводы об экономической ситуации в стране на основе имеющихся знаний.

Практикум (0.2)

3

Экономические системы

Презентации учащихся

Традиционная, рыночная, командная и смешанные экономические системы

Рассмотреть понятие «экономическая система», её основные характеристики. Выяснить особенности экономических систем, найти их положительные и отрицательные стороны

Уметь определять тип экономической системы, анализировать явление с точки зрения их противоречивости


4

Экономика и государство

ttp://school-collection.edu.ru/

Абалкин Л.И. «О роли государства в экономике»

Государственная экономическая политика, общественные блага, внешние эффекты

Определить роль государства в экономике и его экономические функции. Изучить механизмы регулирования экономики. Рассмотреть денежно-кредитную (монетарную) и бюджетно-налоговую (фискальную) политику. Выяснить, нужна ли рынку помощь государства.


Объяснять и оценивать разнообразные экономические явления и процессы. Понимать необходимость регулирования общественных отношений, механизмы прямого и косвенного регулирования экономики

Обучающий тест

(0.5)

5

Налоги и налоговая политика

ttp://school-collection.edu.ru/ Проверь знания


Налоги, налоговая система, виды налогов, виды налогообложения, функции налогов

Рассмотреть основные понятия, разобраться в системе налогообложения РФ.

Понимать роль налогов для развития государства.

Практикум(0.2)

6

Бюджет государства

Презентация «Бюджет» в программе SMART Notebook10

Бюджет, функции бюджета, дефицит, профицит. Решение проблемы дефицита бюджета

Рассмотреть основы бюджетной политики государства, функции и состояние бюджета, опасность дефицита госбюджета для общества и государства

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения.

Зачет по понятиям темы - 1

8

Финансы в экономике.

Презентация «Финансы в экономике»

Банк, банковская система, центральный банк, функции центрального банка

Рассмотреть работу банковской системы, а так же других финансовых институтов и их роль в решении экономических задач общества.

Понимать роль ЦБ в регулировании монетарной политики, знать функции ЦБ и других финансовых институтов: фондов, бирж, инвестиционных и страховых компаний

Практикум (0.2)

9

Инфляция

ttp://school-collection.edu.ru/ Липсиц «Инфляция»,

«Методы борьбы с инфляцией»

Инфляция: нормальная, ползучая, галопирующая, гиперинфляция

Изучить инфляцию как явление: виды, причины и последствия.

Устанавливать соответствие между существенными чертами общественного явления и обществоведческими терминами

Практикум (0.2)

10

Занятость и безработица.

ttp://school-collection.edu.ru/

Липсиц «График предложения и спроса на рынке труда»

Рынок труда, безработица: фрикционная, сезонная, структурная, циклическая.

Инфляция спроса, инфляция предложения

Выяснить, что такое «рынок труда», заработная плата, прожиточный минимум, безработица. Рассмотреть причины и виды безработицы; государственную политику в области занятости.


Оценивать действия субъектов социальной жизни, формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по проблемам занятости и безработицы

Обучающий тест

(0.5)

11

Мировая экономика.

ttp://school-collection.edu.ru/

Липсиц «Тестовое задание» по теме «Мировая экономика»

Мировая экономика, международное разделение труда, международная торговля, протекционизм, свободная торговля

Рассмотреть, что такое «мировая экономика» и «мировая торговля», а так же государственную политику в области международной торговали. Вскрыть глобальные проблемы экономики

Понимать тенденции развития общества в целом, как динамичной системы. Знать тарифные и нетарифные методы регулирования международной торговли

Зачет по понятиям (1)

12

Консультации




Анализ бюджета РФ за 5 лет (5)

13

Контрольное мероприятие

Деловая игра «Обсуждение эффективности расходования бюджета РФ»



Деловая игра (4)

Итого

Обучающий тест (2×0.5) 1+ практикум (5×0.2) 1+зачет 2 + анализ бюджета 5+ деловая игра 4

13 баллов

Модуль 2. Микроэкономика – 8 часов

14

Человек в системе

экономических отношений. ttp://school-collection.edu.ru/

Липсиц «Взаимосвязь прожиточного минимума и мин. оплаты труда»





Потребитель, рациональное поведение потребителя, доходы, расходы, рациональное поведение производителя, рост производительности труда

Рассмотреть рациональное поведение потребителя, рациональное поведение производителя. Сделать выводы по теме.



Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их существенные признаки, закономерности развития

Практикум – 0.2

15

Слагаемые успеха в бизнесе.

Презентация «Слагаемые успеха в бизнесе»

Внутренние и внешние источники финансирования, менеджмент, функции менеджмента, маркетинг, методы маркетинга

Выявить источники финансирования бизнеса. Рассмотреть основные принципы менеджмента, основы маркетинга.


Исследование несложных практических ситуаций, касающихся продвижения товаров на рынке, выдвижение предположений о наиболее приемлемых источниках финансирования

Практикум 0.2

16

Рыночные отношения в экономике.

ttp://school-collection.edu.ru/

Липсиц «Равновесие спроса и предложения»

Рынок, виды рынков, функции рынка, конкуренция, монополия

Определить понятие – рынок и его роль в экономической жизни. Изучить рыночную структуру и инфраструктуру, конкуренцию и монополию. Рассмотреть ситуацию развития современного рынка

Разбираться в особенностях современной рыночной экономики. Знать основные экономические законы

Практикум 0.2

17

Фирмы в экономике

ttp://school-collection.edu.ru/

Экономика 9-11 классы, практикум

Фирма, факторы производства, факторные доходы, экономические и бухгалтерские издержки, прибыль

Дать определение понятию – фирма. Выяснить, что такое «факторы производства» и «факторные доходы», а так же экономические и бухгалтерские издержки и прибыль, постоянные и переменные издержки производства.


Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по расчету издержек и прибыли фирмы

Обучающий тест – 0.4

18

Правовые основы предпринимательской деятельности.

ttp://school-collection.edu.ru/ Липсиц «Правовое регулирование предпринимательства»

Предпринимательство, предпринимательские правоотношения, коммерческие, некоммерческие организации

Рассмотреть правовые основы предпринимательства, а так же организационно-правовые формы. Выяснить, как открыть свое дело.

Научиться ориентироваться в правовых аспектах предпринимательской деятельности, знать правовую основу организации предпринимательства

Зачет по понятиям (1)

19

Субъекты предпринимательского права

ttp://school-collection.edu.ru/

Липсиц «Варианты развития предпринимательсвта»

ИПБОЮЛ, товарищества, кооператив, акционерные общества, лицензия, учредительный договор

Рассмотреть особенности каждой формы организации предпринимательской деятельности, найти оптимальную форму для организации собственного бизнеса

Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников

Учебный проект «Формы организации предпринимательской деятельности» (4)

20

Консультация





21

Контрольное мероприятие. Защита проектов.

Деловая игра «Регистрация собственного предприятия»


Владение монологической и диалогической речью. Умение всту­пать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Защита проектов в форме деловой игры

(2)

Итого

Практикум (3×0.2)0.6 + обучающий тест 0.4 + зачет 1+учебный проект 4 + деловая игра 2

8 баллов

Модуль 3. Политическая сфера - 14

22

Участие гражданина в политической жизни ttp://school-collection.edu.ru/ Проблемный ввод «Есть ли необходимость в том, чтобы политикой занимались все граждане»?

Политический процесс, политическое участие, политическая культура, ценностные ориентации. Электорат, референдум

Рассмотреть формы участия граждан в политической жизни страны; выяснить смысл понятия политическая культура.

Знать, каким образом граждане могут оказывать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения; механизмы проведения голосования и референдума

Практикум (0.2)

23

Политика и власть ttp://school-collection.edu.ru/, словарь



Власть, источники власти, политика, государственная власть, политическая власть

Формы проявления влияния: сила, власть, авторитет. Разделение властей, властные отношения и борьба за власть

Уметь объяснять, что представляет собой власть; анализировать жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть

Практикум (0.2)

24

Политическая система

ttp://school-collection.edu.ru/

Интерактивная схема

Политическая система, компоненты политической системы: институциональный, коммуникативный, нормативный, культурный

Структура и функции политической системы, государство в политической системе

Знать, что такое политическая система, каковы функции государства в политической системе общества

Практикум (0.2)

25

Государство – основной институт политической системы

Презентация «Государство» программе SMART Notebook10

Признаки государства, характеристики государства: формы правления, государственное устройство, политический режим, авторитаризм, тоталитаризм

Общие признаки государства, внешние и внутренние функции государства, причины и условия появления государства. Природа и сущность политических режимов диктаторского типа

Знать основные признаки и функции государства, уметь анализировать любое государство по форме правления, государственному устройству и политическому режиму. Подтверждать историческими примерами существование режимов диктаторского типа

Обучающий тест - 1

26

Демократия ttp://school-collection.edu.ru/ Словарная статья



Демократия, принципы и ценности демократии: парламентаризм, гласность, принцип большинства, разделение властей

Рассмотреть понятие и принципы демократии. Происхождение и особенности парламентского режима, структуру парламента

Знать основные принципы и ценности демократии. Уметь определять назначение и функции парламента, его роль в защите демократических прав и свобод

Практикум (0.2)

27

Правовое государство и гражданское общество

ttp://school-collection.edu.ru «Философы 17-18 веков о правовом государстве»


Правовое государство, его признаки, гражданское общество, институты Г.О

Рассмотреть понятие и признаки гражданского общества, его роль в демократическом строе, условия возникновения. Понятие и признаки правового государства.

Знать, что такое гражданское общество и правовое государство, при каких условиях может развиваться гражданское общество. Уметь анализировать отношения государств аи гражданского общества

Зачет по понятиям (1)

28

Общественное сознание.

Сайт http://www.kremlin.ru/

Общественное сознание, его структура, общественная психология, поведение в толпе

Определить сущность и особенности общественного сознания, изучить его структуру. Рассмотреть общественную психологию и идеологию, индивидуальное и общественное сознание.

Оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм. Знать особенности поведения толпы.

Анализ выпуска новостей

29

Политическое сознание и политическое поведение.

ttp://school-collection.edu.ru Словарная статья и интерактивная схема

Идеология, виды идеологий: либерализм, консерватизм, фашизм, социал-демократия; политическое поведение.

Выяснить, какие существуют идеологии в современной политике. Изучить многообразие форм политического поведения. Дать определение понятиям: политическое поведение, политический терроризм. Рассмотреть формы и методы регулирования политического поведения.

Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их общие и существенные признаки. Уметь анализировать современные идеологии и формы политического поведения.

Зачет «Основные понятия» (1)

30

Политическая элита и политическое лидерство.

ttp://school-collection.edu.ru/

Материалы для самооценки «Политическая элита и лидеры»

Элита, теория элит, политическое лидерство, качества политического лидера, роль лидера в политическом процессе

Проследить процесс формирования политической элиты. Дать определение понятиям: политическая элита, политическое лидерство. Выявить роль политического лидера в обществе. Рассмотреть типы политического лидерства.

Знать качества политического лидера, уметь отличать политического лидера от имитатора. Уметь оценивать деятельность российской политической элиты


31

Политические партии и движения

Презентация «Политические партии и движения»

Политическая партия, общественное движение, признаки и функции партии, типология политических партий

Рассмотреть понятие политическая партия, её отличие от общественно-политических движений, функции и признаки партий, их классификацию.

Знать, что собой представляет партийная система, типологию политических партий. Уметь классифицировать современные российские партии.

Агитационная листовка политической партии

32

Выборы в демократическом обществе

Презентация «Выборы в РФ»

Избирательное право: активное, пассивное, избирательная система РФ, процесс и принципы организации выборов

Рассмотреть процесс и принципы организации выборов в РФ, особенности избирательного права и избирательных систем РФ

Уметь определять сходства и различия мажоритарной и пропорциональной избирательной системы. Знать свои избирательные права

Практикум (0.2)

33

Контрольное мероприятие

Деловая игра «Выборы»



Игра «Выборы» - 2

34

Свобода в деятельности человека.

ttp://school-collection.edu.ru/

Проверь знания

Свобода, свободное общество, признаки

Изучить понятие – свобода через анализ различных ситуаций. Рассмотреть проблему свободы как осознанной необходимости. Обсудить соотношение: свободы и ответственности, а так же, понятия свободное общество.

Знать признаки свободного общества, уметь оценивать степень свободы и ответственности современного человека;

понимание свободы не как вседозволенности, а как возможности действовать в определенных рамках


35

Рефлексия изучения курса обществознания



владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания

Рефлексия знаний и умений, полученных в процессе освоения предмета - 1

итого

Практикум (5×0.2) 1 + обучающий тест -1 + зачет 1 + анализ выпуска новостей 3 + листовка 4 + игра 3+ рефлексия 1

14


28

10, 11-обществознание (база)

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров250
Номер материала ДВ-062153
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх