Программа прикладного курса по химии и биологии "Химические элементы в природе"

Программа прикладного курса «Химические элементы в природе».

(10 класс. 34 часа, 1 час в неделю)

Тематический план

№ п/п	Название темы	Всего часов	Виды деятельности
1.	Круговорот химических элементов в природе.	1	Лекция
2.	Водород. Главный элемент гидросферы	1	Сообщения учащихся.
3.	Вода-удивительное вещество	1	Лекция. Сообщения учащихся.
4.	Аномалии воды	1	Семинар.
5.	Кислород. Аллотропия кислорода.	1	Лекция. Творческое задание: презентация на тему «Озон»
6.	Озон. Роль озонового слоя для планеты Земля.	1	Семинар.
7.	Важнейшие кислородсодержащие минералы.	1	Сообщения учащихся. Лабораторная работа.
8.	Почва. Состав и значение почвы.	1	Лекция. Творческое задание по теме «Круговорот кислорода»
9.	Круговорот кислорода в природе	1	Сообщения учащихся.
10.	Углерод – органоген №1. Аллотропия углерода.	1	Лекция. Творческое задание на тему «Природные источники углерода»
11.	Природные источники углерода	1	Семинар.
12.	Природный газ. Состав. Значение и применение.	1	Сообщения учащихся
13.	Нефть. Нефтепродукты. Экологическая обстановка в нефтедобывающих районах РК.	1	Семинар. Лабораторная работа.
14.	Каменный уголь. Значение.	1	Лекция
15.	Круговорот углерода в природе	1	Сообщения учащихся
16.	Азот. Значение азота	1	Лекция
17.	«Белки – форма существования живого на Земле»	1	Лекция. Сообщения учащихся
18.	ДНК. Состав. Строение. Свойства.	1	Лекция. Сообщения учащихся
19.	РНК. Состав. Строение. Свойства.	1	Лекция. Сообщения учащихся. Творческое задание «Круговорот азота в природе»
20.	Круговорот азота в природе	1	Семинар
21.	Сера. Содержание серы в лито-, гидросфере.	1	Лекция. Опережающее творческое задание
22	Значение серы для живых организмов	1	Семинар.
23	Круговорот серы в природе.	1	Сообщения учащихся. Опережающее творческое задание
24.	Фосфор. Значение для жизни живых организмов.	1	Лекция
25.	АТФ. Строение. Свойства	1	Семинар
26.	Натрий. Биологическая роль натрия.	1	Лекция. Лабораторная работа. Опережающее творческое задание
27.	Хлор. Биологическая роль хлора.	1	Сообщения учащихся.
28.	Кальций. Важнейшие соединения кальция.	1	Лекция. Лабораторная работа. Творческое задание
29.	Биологическая роль кальция	1	Семинар. Творческое задание
30.	Калий. Биологическая роль калия.	1	Лекция. Творческое задание.
31.	Кремний. Важнейшие соединения кремния.	1	Семинар. Лабораторная работа
32	Биологическая роль кремния	1	Лекция. Сообщения учащихся. Творческое задание
33.	Химические элементы в человеческом организме	1	Семинар.
34.	Итоговое занятие. Химические элементы в природе.	1	«Круглый стол»

Пояснительная записка прикладного курса «Химические элементы в природе»

Программа элективного курса «Химические элементы в природе» предназначена для учащихся 10 класса. Содержание программы знакомит учащихся с ролью химических элементов в круговороте и миграции на Земле. Между литосферой, гидросферой, атмосферой и живыми организмами Земли постоянно происходит обмен химическими элементами. Этот процесс имеет циклический характер: переместившись из одной сферы в другую, элементы вновь возвращаются в первоначальное состояние. Круговорот элементов имел место в течение всей истории Земли, насчитывающей 4,5 млрд. лет.

Гигантские массы химических веществ переносятся водами Мирового океана. В первую очередь это относится к растворенным газам – диоксиду углерода, кислороду, азоту. Холодная вода высоких широт растворяет газы атмосферы. Поступая с океаническими течениями в тропический пояс, она их выделяет, так как растворимость газов при нагревании уменьшается. Поглощение и выделение газов происходит также при смене теплых и холодных сезонов года.

Огромное влияние на природные циклы некоторых элементов оказало появление жизни на планете. Это, в первую очередь, относится к круговороту главных элементов органического вещества – углерода, водорода и кислорода, а также таких жизненно важных элементов как азот, сера и фосфор. Живые организмы оказывают влияние и на круговорот многих металлических элементов. Несмотря на то, что суммарная масса живых организмов Земли меньше массы земной коры в миллионы раз, растения и животные играют важнейшую роль в перемещении химических элементов.

Деятельность человека также оказывает влияние на круговорот элементов. Особенно заметным оно стало в последнее столетие. При рассмотрении химических аспектов глобальных изменений в круговоротах химических элементов следует учитывать не только изменения в природных круговоротах за счет добавления или удаления присутствующих в них химических веществ в результате обычных циклических и/или вызванных человеком воздействий, но и поступление в окружающую среду химических веществ, ранее не существовавших в природе.

Данный курс не только существенно расширяет кругозор учащихся, но и представляет возможность раскрыть материальные основы окружающего мира, дает химическую картину мира.

                       Курс рассчитан на 34 часа. 1 час в неделю.

Цели курса: закрепить и систематизировать знания учащихся по химии, по биологии, географии. Осуществлять непрерывную связь естественнонаучных дисциплин. Раскрыть роль химии в познании природы мира, значение химического образования для правильной ориентации в жизненных ситуациях. Способствовать развитию личности учащихся.

Задачи курса

·        Развивать познавательные и творческие способности учащихся. Способствовать расширению кругозора учащихся.

·        Развивать общеучебные умения учащихся: умение работать с научно-популярной и справочной литературой, сравнивать, выделять главное, обобщать, выявлять причинно-следственную связь, систематизировать материал, делать выводы.

·        Развивать функциональную естественно-научную грамотность учащихся.

·        Использовать и развивать межпредметные связи с биологией, географией, физикой, информатикой, историей, экологией.

·        Понять биологическую роль химических элементов в жизни человека.

Список использованной литературы:

1.Глинка Н.Л.,«Общая химия»  Москва 1990.

2.И.Г.Хомченко "Общая химия"  Москва "Новая волна" 1998 год.

3.Н.С. Ахметов,  «Общая и неорганическая химия»,  Москва « Высшая школа»

4.Химия и общество (перевод с англ.). М., Мир, 1995

5.Дуйсебаев К.А. «Неорганическая химия», Учебное пособие, Алматы-2010 (каз.язык)

6.. Кукушкин Ю.Н. Химия вокруг нас. М.: Высш. шк., 1992.

7. Энциклопедия - Кругосвет. Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия

8.Мамонтов С.Г., Захаров В.Б. Козлова Т.А. «Основы биологии» М..»Просвещение» 1992г.

9. Внеклассная работа  по химии. Д.Шардарбеков, Ш.Суатаева

                                                                               «УТВЕРЖДАЮ»

                                                            Директор сш. им.С.Бердыкулова с ДМЦ    

                                                                 ________________ Г.С.Бухатова

Адаптированная программа прикладного курса

«Химические элементы в природе»

Для 10 класса сш.им.С.Бердыкулова с ДМЦ

Жамбылского района

по естественно-математическому направлению

                                                                  Составитель:

                                                                Учитель химии и биологии

                                                                    Шуиншкалиева С.Г.

Рассмотрено и утверждено

на заседании МО биологии, географии, химии

Протокол № 3 от 06.01 2015г.

Руководитель МО

Шуиншкалиева С.Г.

Краткое описание документа:

Данный прикладной курс рассчитан для учащихся 10-11 классов с целью углубления знаний по предметам химия и биология. В нем показана тесная взаимосвязь живой и неживой материи. Содержание программы знакомит учащихся с ролью химических элементов в круговороте и миграции на Земле. Между литосферой, гидросферой, атмосферой и живыми организмами Земли постоянно происходит обмен химическими элементами. Огромное влияние на природные циклы некоторых элементов оказало появление жизни на планете. Это, в первую очередь, относится к круговороту главных элементов органического вещества – углерода, водорода и кислорода, а также таких жизненно важных элементов как азот, сера и фосфор.Данный курс не только существенно расширяет кругозор учащихся, но и представляет возможность раскрыть материальные основы окружающего мира, дает химическую картину мира.