Программа пришкольного лагеря "Дорогами добра" .

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение «Гимназия №2»

ПРОГРАММА

пришкольного лагеря

«ДОРОГАМИ ДОБРА»

Нижневартовск 2018г.

СОДЕРЖАНИЕ.

     ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ……………………………………….

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА …………………………………...  3

I.                   АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ ………………..………..  3-4

II.               АДРЕСАТЫ ПРОГРАММЫ …………………………………  4-5

III.           ЦЕЛЬ  И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ ………………………….   5

IV.            СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ………………   5-7

V.                СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ……………………………..   7-13

5.1.     Характеристика основных периодов …………………

5.2.      Основные направления  программы  ……………….

5.3.     Примерный план работы лагеря  …………………….

VI.            УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ……………….  13-15

6.1.     Кадровое обеспечение  ………………………………….

6.2.     Информационно – организационное обеспечение ….

6.3.     Финансовое обеспечение  ……………………………….

6.4.     Методическое обеспечение  ……………………………..

6.5.     Мотивационное обеспечение  …………………………..

VII.         ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ……………………………..  15-16

VIII.     МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ………………….   16-17

IX.           ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ…………………………..  17-18

X.               ПРИЛОЖЕНИЕ  ………………………………………………..   19-20

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

Организация отдыха, занятости в летний период, сохранение и укрепление здоровья детей и подростков, вовлечение молодежи в социально-значимую и общественную деятельность остается одним из ключевых направлений реализации молодежной политики в нашем регионе и стране в целом.

Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это ещё и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, что создаёт условия для социализации молодого человека.

Разработка программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей в МБОУ «Гимназия №2»,  была вызвана:

- повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

- обеспечением преемственности  воспитательной работы в учебное  и каникулярное время;

- модернизацией старых форм работы и введением новых.

Программа пришкольного лагеря базируется на принципах:

ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ: каждый ребёнок получает возможность проявить свои индивидуальные способности;

ТОЛЕРАНТНОСТИ – терпимости к мнению других людей, к инакомыслию и другим культурам, другому образу жизни;

ТВОРЧЕСТВА - принцип, характеризующий основную сторону жизни детского коллектива, где творчество является и целью, и ценностью, и средством;

ВАРИАТИВНОСТИ – многообразие форм работы, отдыха и развлечений, различные варианты технологии и содержания воспитания.

I.      АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Волонтёрство – это особый взгляд на жизнь, целое мировоззрение, впитавшее в себя всё самое ценное из созданного просветителями, утопистами и подвижниками за последние несколько столетий. 
         Вовлечённость в добровольчество не имеет религиозных, расовых, возрастных и политических границ. Волонтёром может быть любой, желающий посвятить своё свободное время добровольному труду, а также обладающий таким качеством, как ответственность. Волонтёр – это человек, который, работая безвозмездно, стремится внести свой вклад в реализацию социально значимых проектов. 

Добровольческий труд сегодня – повседневная социальная практика: люди объединяются для того, чтобы сажать деревья, обучать здоровому образу жизни, проводить экологические акции, организовывать конференции, форумы, строить, вести профилактику правонарушений, решать общие проблемы.
         Признавая уникальные свойства и возможности труда волонтёров на глобальном уровне, ООН в своих резолюциях настоятельно рекомендовала включать добровольчество компонентом в национальные стратегии социально-экономического развития государства: «В сердце добровольчества собраны идеалы служения и солидарности и вера в то, что вместе мы можем сделать этот мир лучше. В этом смысле можно сказать, что добровольчество – это конечное выражение главной цели существования ООН» (Кофи Анан, генеральный секретарь ООН).

  В  России добровольческое движение развивается и  2018 год объявлен Годом  добровольца и волонтера, что и послужило причиной к написанию данной программы пришкольного лагеря.

Согласно проведённому опросу среди учащихся  гимназии  ( указать причины, по которым бы они хотели принимать участие в волонтерстве)  выявились следующие наиболее встречающиеся причины   :
- помогать нуждающимся людям ; 
- надеюсь научиться чему-то новому, узнать что – то новое; 
- хочу иметь какое- то занятие, есть свободное время ; 
- для собственного удовольствия ; 
- познакомиться с новыми людьми, общение ; 
- ответить людям добром ; 
- бороться с какой – либо проблемой ; 
- быть активным  гражданином .

Таким образом, можно сделать вывод, что волонтёры, помогая другим, улучшают и свою жизнь, личностно развиваясь и совершенствуясь,  могут реализовать потребность  общения с другими людьми, преодолевая чувство одиночества, что не маловажно для растущего, социализирующего ребенка.

II. АДРЕСАТЫ ПРОГРАММЫ

      Участниками  программы являются учащиеся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №2» и  других школ города, желающие посещать летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей, а так же будущие первоклассники. Возраст воспитанников лагеря - от 6,5 до 16 лет.

Педагогический коллектив – 6 человек ( начальник лагеря, воспитатели (3 человека), инструктор по физической культуре, педагог дополнительного образования.

III. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: вовлечение детей и подростков в волонтерское движение через разнообразные формы работы, способствующие  развитию  индивидуальной, интеллектуально – познавательной, творческой  и социальной активности.

Задачи:

Ø способствовать укреплению физического и психического здоровья детей;

Ø приобщать к осознанному выбору здорового образа жизни;

Ø формировать активную патриотическую, гражданскую позицию через приобщение к  культурным, историческим, научным, социально - значимым событиям  и проектам в гимназии, городе, стране, мире;

Ø формировать экологическую культуру воспитанников;

Ø прививать детям навыки самоорганизации;

Ø воспитывать культуру поведения;

Ø формировать у школьников навыков общения и толерантности;

Ø развивать интеллектуальные и творческие способности.

IV. СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Задачи	Средства реализации	Ожидаемый результат
Ø   Способствовать укреплению физического и психического здоровья детей. Ø   Приобщать к осознанному выбору здорового образа жизни.	- проведение спортивно- оздоровительных, профилактических  мероприятий, тренингов и агитбригад.	1.Укрепление  здоровья детей. 2. Развитие интереса    к занятиям физкультурой   и спортом. 3. Формирование мотивации  к здоровому образу жизни.
Ø   Формировать активную патриотическую, гражданскую позицию через приобщение к  культурным, историческим, научным, социально - значимым событиям  и проектам в  городе, стране, мире;	- проведение акций, экскурсий, встреч с ветеранами, интересными людьми; - творческие конкурсы; - проекты; - просмотры фильмов, обсуждения и диспуты.	1. Формирование патриотических чувств ребенка. 2. Приобретение знаний  об истории своей страны. 3. Пополнение знаний в области истории и развития космонавтики.
Ø   Формировать экологическую культуру воспитанников.	-        участие в работе Малой академии наук национальной образовательной программы «Интеллектуально- творческий потенциал России»; -        экскурсии в этнографические музеи; -        воспитательные мероприятия; - проектная деятельность; - природоохранные акции.	1.            Формирование экологической культуры воспитанников. 2.            Пополнение знаний  воспитанников о своем крае, об экологических проблемах региона, страны, мира и мерах их предотвращения. 3.            Озеленение территории лагеря. 4.            Уборка территории.
Ø   прививать детям навыки самоорганизации; Ø   воспитывать культуру поведения; Ø   формировать у школьников навыков общения и толерантности;	- участие воспитанников   в организации лагерных дел, КТД,  круглые столы, игры, совместные дела, акции и  мероприятия; - организация кружков по интересам; - создание творческих групп; - проведение тренингов, огоньков.	1.            Создание          атмосферы сотрудничества,      доверия,  коллективного творчества. 2.              Освоение  правил этикета. 3.              Приобретение умения планировать, реализовывать свои идеи  и анализировать их. 4.              Опыт поведения в конфликтных и спорных  ситуациях в общении. 5.              Доброжелательные отношения между воспитанниками. 6.Создание    условий    для формирования   и   развития коммуникативных  навыков учащихся
5. Развивать интеллектуальные и творческие способности.	- интеллектуальные игры, марафоны, КВН, «Что? Где? Когда?», диспуты, игры, викторины, путешествия, конкурсы.	1. Развитие интеллектуального потенциала. 2.Развитие познавательной мотивации воспитанников. 3.Реализация детьми их творческих способностей.

•        Участие детей в управлении своей жизнедеятельностью через создание органов самоуправления, планирование и анализ КТД;

•        Диагностика уровня развития и потребностей детей;

•        Организация кружков по интересам, создание творческих групп для организации  и  проведения КТД, проведение игр и различных мероприятий, развивающих творческую, интеллектуальную деятельность;

•        Предоставление разнообразных форм и видов деятельности;

•        Посещение культурно – досуговых учреждений города, участие в городских мероприятиях;

•        Проведение спортивно - оздоровительных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, пропагандирующих здоровый образ жизни;

•        Работа творческих мастерских и клубов.    

V. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Реализация целей и задач смены осуществляется по программе «ДОРОГАМИ ДОБРА». Все воспитанники делятся на возрастные группы. Формируются отряды, которые планирует свою работу с учётом общелагерного плана.

Содержание программы деятельности лагеря строится на  мини –проектах:   

 1  – КТД, мозговой штурм (изучаем, планируем);

 2  – подготовка проекта  (проектирование);

 3  – осуществление проектов и замыслов, рефлексия. 

Планирование и работа ориентирована на использование технологии непрерывного проектирования. Эта технология отвечает главной цели программы – создание условий для самореализации детей и подростков. Действительно, следование заранее жестко установленному плану не позволяет гибко реагировать на изменения, происходящие в коллективе (отряде, лагере) и откликаться на индивидуальный темп включения ребенка в общелагерные процессы.

В конечном итоге (в конце смены) дети представят проект  «Добрых дел». Но самое главное, они сами придут к результату их  деятельности – чему они научились, что почерпнули полезного и важного для себя.

5.1.  Характеристика основных периодов

Подготовительный этап – 1 этап:

• подбор методического материала на основе учета тематики деятельности отряда;
• установление внешних связей с социальными учреждениями, учреждениями культуры;
• размещение информации на школьном сайте;
• рекламная акция.

Организационный этап – 2 этап:

• сбор отряда;
• знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности  лагеря;
• изучение патриотических установок и гражданской позиции;
• привлечение детей и подростков в различные кружки по интересам, к проектам и делам.

Основной этап – 3 этап – непосредственная реализация программы:

• реализация основной идеи программы;
• организация деятельности органов детского самоуправления;
• проведение познавательных, развлекательных, спортивно-массовых, оздоровительных, социально – значимых  мероприятий, проектов;

Заключительный 4 этап: подведение итогов деятельности    отрядов пришкольного лагеря , рефлексия, мониторинги.

Закрытие смены – это подведение итогов, рефлексия, презентация проектов, видеоролика, награждение ребят, прощальный огонёк.

Воспитательная работа в лагере строится на основе коллективных творческих дел (КТД), предполагающая совместное планирование, подготовку и реализацию проектов, их анализ.

 Система поощрений строится на пополнении копилки «Добрых  и полезных дел»

5.2.          Основные направления  программы

    Программное содержание строится на 4-х  основных  блоках:

1.                 «Планета Земля – наш дом»  - организация познавательной деятельности о природе, экологии,  субботников, экологических десантов;

Цель:  формирование экологической грамотности.

2.                 «Мы – будущее России» - организация деятельности на формирование гражданской позиции, изучение истории,  участие в полезных  значимых для людей мероприятиях .

Цель:  воспитание гражданско-патриотических чувств.

3.                 «В здоровом теле – здоровый дух» - пропаганда  здорового образа жизни , приобщение к спорту.

Цель: формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения и развития.

4.                  «Доброта  спасёт мир» -  пропаганда волонтерства и приобщение к  добровольческому движению.

Цель: усвоение учащимися нравственных принципов.

Программа позволяет  охватить   различные направления:

Ø спортивно – оздоровительное;

Ø толерантное;

Ø гражданско – патриотическое;

Ø эколого – краеведческое;

Ø интеллектуально-познавательное;

Ø социально – нравственное;

Ø художественно-эстетическое.

5.3.          Примерный план работы лагеря

День	Мероприятия
День знакомств. 1 июня	1.Прием детей в пришкольный лагерь. Инструктивные мероприятия. 2. Анкета «Что я жду от лагеря, друзей?» 3. Организационный час «Давайте  познакомимся» 4. Конкурс рисунков на асфальте « Мир детства» 5. Принятие законов (общения, игры, творчества, дела), принятие плана работы отряда. 6. Праздник детства к Дню защиты детей.
День общения. 2 июня	1. Валеологическая минутка . 2. «Ярмарка идей» (обсуждение плана проведения праздника, посвященного открытию лагеря). 3.Подвижные игры. 4. Подготовка к открытию лагерной смены.  6. Игра – путешествие «Безопасные дороги»
Открытие лагерной смены. 4 июня	1.Игра- путешествие «Добровольцы и волонтеры» (история возникновения, принципы, направления работы) 2.Музыкальный час в отрядах. 3.Конкурс на лучшее оформление отрядных уголков. 4. Праздник «Открытие лагерной смены». 5.  Банк идей в отрядах.   6. Круглый стол «Кто может стать волонтером?»
День идей 5 июня	1.  Валеологическая минутка. 2.  «Что такое доброта» круглый стол. Идеи полезных дел в отряде. 3. Конкурс рисунков  на асфальте по ПДД, ПБ. 4.  Спортивный час. 5. КТД «Полезные дела» (банк идей)
Пушкинский 6 июня.	1.Я, ты, он, она- вместе дружная семья. Беседа с детьми. 2. «Там на неведомых дорожках…» (интеллектуально - творческая программа к дню Пушкина.. 3.Конкурс рисунков  «Сказки Пушкина» 3. Конкурс чтецов ( поэзия Пушкина) 4. Подвижные игры.
День Земли 7 июня.	1.   Валеологическая минутка. 2.   Экологический калейдоскоп (викторины, конкурсы) 3.   Подготовка к акции «Цветник». 4.   Круглый стол « Какими принципами руководствуется волонтер». Выработка основных принципов волонтеров нашего лагеря.
День Солнца 8 июня	1.   Инструктивные мероприятия. 2.   Спортивный час.  3. Акция «Цветник»  ( старт) 4.  Развлекательная программа «Пусть всегда будет солнце»
День смеха. 9 июня	1.Праздник «В гостях у Несмеяны» 2. КВН «Смех да и только..» 3. Развлекательная программа «Вокруг смеха» (национальные игры). 4. «Урок Веселого этикета»
День русской культуры 11 июня	1.Беседа с учащимися. Ознакомление ребят с отдельными направлениями народного творчества: с устным творчеством, песенным фольклором, народными играми, праздниками, обрядами, некоторыми видами художественных изделий и т. д. 2. Конкурс частушек. 3. Разучивание русских народных подвижных игр. 4. Конкурс на лучшее самостоятельное выполнение декоративного изделия, выполнение узоров. 5.  Игровая карусель. 6. « Банк идей». Подготовка фото, видео презентаций, проектов.
День России 11 июня	1. Праздничная программа «Мы – будущее России» 2. Спортивные состязания между отрядами "Богатырская сила" 3. Разучивание народных игр. Вертушка по отрядам. 4.  Акция « Чистый двор – чистый город» 5. « Банк идей». Подготовка фото, видео презентаций, проектов.
День спорта 13 июня	1.           Конкурс «Веселая зарядка» 2.           Валеологическая минутка. 3. Спортивные соревнования «Зарничка». 4.Спортивная эстафета. 4. Подведение итогов. Награждение победителей.
День деревьев 14 июня	1. Викторина  о природе. 2.  «Дерево дружбы» (психологический тренинг) 3.Спортивная эстафета. 4.  «Умелые ручки» 5. « Банк идей». Подготовка фото, видео презентаций, проектов.
День цветов . 15 июня	1.           «Цветочная викторина» 2.           Конкурс стихов и загадок о цветах. 3.  Музыкальная гостиная . 3.   Подготовка к конкурсу венков, головных уборов из подручного материала. 5.  «Бал цветов» развлекательная программа. 4.    Подведение итогов акции и «Цветник»
День мастерства . 16 июня	1.Мастер-класс по изготовлению оберегов для детей . 2. Организация выставки творчества. 3.  Просмотр фильма. Круглый стол. 4. Спортивный час. 5.  «Умелые ручки»  (художественно – прикладная мастерская)
День  экологический десант 18 июня	1.  Валеологическая минутка. 2. КВН « Природа нашего края»  3.  Мини –проекты  « Природа – нащ дом» 4.  Листовки, рисунки на экологическую тематику. 5.  Акция « Чистый город»
День Красоты . 19 июня	1. Огонёк «Для чего нужна красота». 2.Конкурс на самую красивую композицию из ненужных вещей. 3 Конкурс модных коллекций. 4. Шоу «Мисс Баба-Яга» 5. Спортивный час.
День встреч 20 июня	1. Мастер-класс . 2. Фанер – шоу. 3. Экскурсия . 4. Встреча с интересными людьми. 5.  Психологические тренинги.
День Именинников 21  июня	1. Мастер-класс "Поделки из солёного теста". Подарки своими руками. 2. Школа этикета "Как дарить подарки". 3. Конкурс на лучшее поздравление ко дню рождения . 4. Праздничная программа для именинников. 5. Подготовка к закрытию   смены.
День памяти и скорби 22 июня	1.Линейка памяти и скорби «И помнит мир спасенный..» 2. Просмотр фильма. Круглый стол. Конкурс рисунков на асфальте « мы за мир!» 3.  Музыкальная гостиная «Песни военных лет».Конкурс чтецов. 4.  Акция « Дари добро» 5.  Встреча с ветеранами. ( экскурсия в Совет ветеранов)
Закрытия лагерной смены 23  июня	1.Подготовка к закрытию лагеря. 2. Конкурс творческих работ «Самый интересный случай из лагерной смены». 3.Закрытие лагерной смены. Праздничный концерт. 4. «Дарю добро» (огоньки отрядные). 5. Подведение итогов. Круглый стол «Что я знаю о волонтерском движении».
Итоговый 25 июня	1. Операция  « Приведи в порядок свою «планету». 2.Палуба общения.  Рефлексия. «Смогу ли я стать волонтером?» 3. Дискотека. 4.Праздничный обед.

VI.  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

6.1.Кадровое обеспечение

Воспитатели, помощники воспитателей, педагоги дополнительного образования – работник МБОУ «Гимназии №2». Вожатые – из числа студентов, а так же привлечение старшеклассников к вожатской работе.  Медицинский работник.

Ежегодно начальник лагеря, воспитатели посещают городские семинары-практикумы по методическим вопросам организации и проведения летнего отдыха детей, проходят курсовую подготовку.

6.2.Информационно - организационное обеспечение

-       изучение социального заказа, создание банка данных;

-       комплектование пакета нормативно-правовых документов,  регламентирующих работу пришкольного лагеря;

- планирование жизнедеятельности пришкольного летнего лагеря;

- оборудование;

- художественно-эстетическое оформление;

- набор детей, взаимодействие с родителями;

- заключение договоров на организацию питания;

- создание органов соуправления;

- презентация летнего пришкольного лагеря: информация для родителей, учащихся, педагогов, выставки, фотовыставки достижений;

-  страничка на сайте.

6.3. Финансовое обеспечение

Питание детей  осуществляется за счет  средств Городского бюджета, родительских взносов  и окружных субсидий.

Для организации досуга детей вносится родительская плата.

6.4.Методическое обеспечение

А. Нормативно-правовая база:

ü Конвенция  ООН «О правах ребенка»,

ü Закон РФ «О защите прав ребенка»,

ü Закон РФ «Об образовании»,

ü Устав МБОУ «Гимназия №2»,

ü Положение «О пришкольном лагере с дневным пребыванием детей»,

ü Программа пришкольного лагеря,

ü «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»

ü Трудовой кодекс РФ.

Б. Методическая:

ü Тематическое планирование работы отрядов;

ü Организация режима дня;

ü Детское самоуправление;

ü Дидактические материалы.

6.5.   Мотивационное обеспечение

         Добровольность участия ребенка в деятельности: предоставление ему права выбора направлений деятельности и возможности проявить себя в соответствии с его индивидуальными качествами.

Использование современных нетрадиционных форм работы с детьми и подростками, методов стимулирования активности и самостоятельности. Применение системы поощрений.

VII. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Для развития системы работы гимназии:

- совершенствование содержания   и форм работы по организации летнего оздоровительного отдыха;

- пополнение методической копилки;

- совершенствование материально-технической базы организации летнего отдыха и оздоровления детей;

- полноценная и качественная занятость детей и подростков в  каникулярный период;

- взаимодействие с социумом (социально-культурные учреждения города);

- использование информационно-коммуникативных технологий;

- участие гимназии в волонтерском движении.

Для педагогов:

- повышение уровня педагогического мастерства;

- отработка моделей взаимодействия педотряда с детским коллективом в рамках сюжетно-ролевой игры.

Для детей:

- положительная динамика в физическом и психическом здоровье ребёнка;

- удовлетворённость детей (реализация потребностей в общении со сверстниками, в различных видах деятельности);

- личностный рост ребенка, его самореализация в творческой деятельности;

- расширение кругозора детей;

- знакомство ребят  лагеря с культурно-историческими ценностями российского народа через наиболее значимые даты и праздники календаря;

- знание форм и способов организации своего досуга, организаторской деятельности, участия в благотворительных акциях и мероприятиях;

- умение общаться в коллективе, разрешать конфликтные ситуации, адекватно оценивать свои силы;

- реализации детьми умений и навыков, полученных в школе, в практической деятельности и получение углубленных знаний в области естествознания, экологии, истории, этики и др.

- умение проектировать и презентовать результат своей работы.

Для родителей:

- чувство уверенности в силах ребенка;

- удовлетворенность родителей летним отдыхом детей;

- профилактика правонарушений среди несовершеннолетних.

VIII. МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Результативность  реализации программы будет осуществляться следующими диагностическими инструментами:

Ø медицинское обследование;

Ø анкетирование детей;

Ø психологическое тестирование;

Ø социальный паспорт пришкольного лагеря;

Ø творческие отчеты, проекты, видеоролики;

Ø аналитический и статистический материал.

№ п/п	Критерии	Показатели	Диагностический инструментарий
1.	Развитие личности детей	Сформированность ценностного потенциала личности воспитанников	Тесты, анкетирование
		Сформированность коммуникативного потенциала личности воспитанников	Методика выявления коммуникативных склонностей обучающихся Р.В. Овчаровой
2.	Социализация воспитанников	Состояние межличностных отношений	Социометрия
		Сформированность лагерного коллектива	Методика «Социально-психологическая самоаттестация коллектива»
		Уровень развития самоуправления	Методика М.И. Рожкова
3.	Здоровье воспитанников	Динамика заболеваемости в течение смены	Статистический учёт, наблюдение, комплексная диагностика (динамометрия, спирометрия и т.д.)
		Развитие физического потенциала детей и подростков
		Динамика оздоровления
4.	Создание условий для активного досуга	Удовлетворённость участников жизнедеятельностью в лагере	Методика Е.Н. Степанова
		Интересы и увлечения воспитанников	Методика «Цветик-семицветик»
		Уровень творческой активности воспитанников	Методика М.И. Рожкова и др.
5.	Психо-эмоциональное состояние воспитанников	Преобладание положительных эмоций, отсутствие тревожности, подавленности	«Радуга настроения» (модификация методики «Цветопись» Лутошкина А.Н.)

X.  ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

1.     Афанасьев С., Комарин С. -Мы в школьном лагере: коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 4\2001г.

2.     Барканов  С.В., Бузырева Л.М., Дианова Т.Ф., Журавлёв М.И. -Организация летнего отдыха детей и подростков. - М.,1998.

3.     Волохов А.В.–Будем работать вместе.– М.,1996. 

4.     Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. -Коллективно-творческие дела, игры, праздники, атракционы, развлечения, индивидуальная работа, соревнования \ учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. - М.,1999.

5.     Коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод.        пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 5\2001г.   

6.     Нещерет Л.Г. -Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, дома .- М.,2000.

7.     Поломис К. - Дети в школьном лагере.– М.,1991.

8.     Сысоева М.Е. - Организация летнего отдыха детей \Учеб .- метод.пособие.-М.,1999.

9.           Фантазия + творчество = каникулы \ метод.  пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях.-1999.

10.       Е.А. Гурбина - Летний оздоровительный лагерь, - Волгоград, 2006.

11.       И.В. Цветкова  - Радуга над Экландией, - М.,2005.

12.       М.М. Баранник, Т.С. Борисова - Позывные лета, - М.,2003.

13. Е.П. Батухтина, Н.Н. Вдовина, Е.В. Колобова, Е.Н. Мачулина, О.В. Черных – Панама, - Нижневартовск, 2002г.

14. О.С.Фоминых, Т.В.Токарева и.др. – Нормативно-правовое и программное обеспечение деятельности детского оздоровительного лагеря, - Н-вартовск,2002.

15. И.В. Цветкова - Экологическое воспитание младших школьников, Москва, 2000г.

18. О.В. Белоножкина идр., - Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе, Волгоград, 2006г.

19. А.И.Тарасов – Экскурсия в лес по экологической тропе, Тюмень, 1997г.

20.https://go.mail.ru

21. https://infourok.ru/plan-raboti-volonterskogo-otryada-optimisti-na-uch-god-403871.html

22. https://ria.ru/spravka/20100521/236982093.html

23. https://businessman.ru/new-kak-stat-volonterom-volonterskoe-dvizhenie-v-rossii.html

24. http://www.sbornet.ru/publics/detail/20

25. https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-organizatsii-volonterskogo-dvizheniya-v-obscheobrazovatelnom-uchrezhdenii

ПРИЛОЖЕНИЕ

Песня «Дорогами добра»

Спроси у жизни строгой, 
Какой идти дорогой? 
Куда по свету белому 
Отправиться с утра? 
Иди за Солнцем следом, 
Хоть этот путь неведом, 
Иди, мой друг, всегда иди 
Дорогою добра! 

Забудь свои заботы, 
Падения и взлёты, 
Не хнычь, когда судьба ведёт 
Себя не как сестра, 
А если с другом худо - 
Не уповай на чудо, 
Спеши к нему, всегда иди 
Дорогою добра! 

Ах, сколько будет разных 
Сомнений и соблазнов, 
Не забывай, что эта жизнь - 
Не детская игра! 
Ты прочь гони соблазны, 
Усвой закон негласный: 
Иди, мой друг, всегда иди 
Дорогою добра! 

Спроси у жизни строгой, 
Какой идти дорогой? 
Куда по свету белому 
Отправиться с утра? 
Иди за Солнцем следом, 
Хоть этот путь неведом, 
Иди, мой друг, всегда иди 
Дорогою добра!

Принципы добровольческой деятельности:

Независимо от вида добровольческой общественно полезной деятельности, добровольцы России руководствуются, и применяют на практике следующие основные принципы:

1.                 Добровольность — никто не может быть принужден действовать в качестве добровольца, добровольцы действуют только по доброй воле.

2.                 Безвозмездность – труд добровольцев не оплачивается, добровольцы оказывают безвозмездную помощь и осуществляют безвозмездную работу. 

3.                 Ответственность – добровольцы, взявшие на себя ту или иную работу – принимают на себя личную ответственность за ее качественное выполнение и доведение до конца. 

4.                 Законность – деятельность добровольцев не может противоречить законодательству Российской Федерации. 

5.                 Уважение – добровольцы уважают достоинство, особенности и культуру всех людей. 

6.                 Солидарность – добровольцы проявляют солидарность с целями и принципами организации, в которой состоят. 

7.                 Равенство – добровольцы признают равные возможности участия каждого в коллективной деятельности. 

8.                 Самосовершенствование – добровольцы признают, что добровольческая деятельность способствует их личному совершенствованию, приобретению новых знаний и навыков, проявлению способностей и возможностей, самореализации. 

9.                 Нравственность – следуя в своей деятельности морально-этическим нормам, добровольцы, личным примером содействуют формированию и распространению в обществе духовно-нравственных и гуманистических ценностей.