Программа пришкольного летнего оздоровительного лагеря

«Согласовано»                                                                                            Начальник МКУ                                                                                   Управление образования                      муниципального района ……… район _____________/………./

«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ муниципального района                                                                     ……… район                                                                                     __________/………./

Программа

пришкольного летнего

оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

(эколого-краеведческого и естественно

-научного направления) на базе

……………………..

муниципального района

«Планета Детства»

2021

Информационная карта программы

1	Полное название программы	Программа пришкольного  летнего оздоровительного лагеря с дневным          пребыванием детей  на базе МБОУ СОШ ……….. «Планета Детства»
2	Дата  и  место принятия  программы:	Педсовет, протокол   №      от
3	Участники разработки программы	Администрация школы, педагогический коллектив лагеря, родительский комитет школы
4	Тип программы	краткосрочная,  на летний оздоровительный период 2021
5	Цель программы	Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.
6	Направление деятельности	1.       Физкультурно-оздоровительное  2.       Формирование навыков здорового и безопасного образа жизни 3.       Эколого-краеведческое 4.       Интеллектуальное        5.       Художественно-творческое                                 6.       Эстетическое 7.       Гражданско-патриотическое 8.       Естественно -научное
7	Содержание  программы	1.       материально-техническое обеспечение 2.       условия реализации программы, 3.       организационные мероприятия, 4.       цели и задачи программы, 5.       проблемная тема программы, 6.        подходы, принципы, технологии, используемые при реализации программы, 7.       содержание работы по направлениям деятельности 8.       мероприятия, реализующие программу; 9.       ожидаемые результаты 10.   критерии оценки эффективности реализации программы 11.    приложения
8	Муниципальное образовательное учреждение	МБОУ СОШ
9	Адрес, телефон
10	Место реализации	Пришкольный летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием при МБОУ СОШ
11	Количество детей в группе, количество потоков, возраст учащихся	28 1  учащихся с 7  до 11 лет дети из …
12	Срок действия программы	Июнь 2021 г.
13	Структуры и лица, задействованные в реализации программы	1.            Педагогический коллектив школы и ЛДП 2.            Педагоги дополнительного образования 3.            Сельская библиотека 4.            Сельский дом культуры 5.            Школьная  библиотека 6.            ФОК 7.            Музей факультета биологии и химии БФ БГУ 8.            Городской исторический музей 9.            Дендропарк «Берендей» 10.        Дендрарий БФ БГУ 11.        Сезонные выставки и аттракционы

Пояснительная записка

Воспитательная работа в школе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это перевоспитание и самовоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самореализации, творчества и самоуправления. Поэтому работа летнего школьного лагеря рассматривается как составная часть общего воспитательного процесса в школе. Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни. Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят с взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям. Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно, же, придут дети и в школьный лагерь. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом. Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья и предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря «Планета Детства».

Ни для кого не секрет, что сегодня все острее встает проблема сохранения здоровья детей и подростков в школе. В этой связи каждое образовательное учреждение целенаправленно разрабатывает систему мер по оздоровлению учащихся. МБОУ СОШ……, в этом смысле, не является исключением. Здоровье детей и подростков – объект постоянного внимания администрации и педагогов нашей школы. Одним из приоритетных направлений в системе воспитания школы является пропаганда здорового образа жизни. В свете ФГОС нового поколения этот  аспект работы педагога выражен новыми требованиями к организации оздоровительной деятельности в школе. В нашей школе принята и утверждена программа воспитательной работы, направленная, в том числе, и на формирование культуры здорового и безопасного образа жизни. Согласно Стандарту, данный аспект программы воспитания в школе  -  это комплексная работа  по формированию знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей. Ведь здоровье –  одна из важнейших составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы  начального общего образования

В этой связи трудно переоценить значение организации оздоровительного каникулярного отдыха учащихся школы, которая является одним из важных направлений данной работы. 

Вся работа летнего оздоровительного пришкольного лагеря дневного пребывания  «Планета Детства» при МБОУ СОШ ……. направлена на достижение наивысшего воспитательного, развивающего и познавательного эффекта, составлена насыщенная программа мероприятий и коллективных творческих дел, она предусматривает: нестандартную организацию смены, максимальное включение ролевых игр и других интересных элементов, которые не дают детям скучать, организуют их, и, в то же время, не устанавливают жестких рамок, не лишают  допустимой свободы действий и выбора. Другими технологиями, другими источниками информации, другим содержанием каникулы должны продолжать развитие личности ребенка. Условия школьного лагеря как нельзя лучше способствуют этому, т.к. прослеживается непрерывность воспитательного процесса. Кроме того, все происходит в привычной окружающей среде, что является исключающим стресс фактором для детей, особенно младших.

С точки зрения детей, летние каникулы – время, идеальное для отвлечения от наскучивших занятий, для развития творческого потенциала, включения в систему новых отношений, для снятия накопившегося напряжения, для восстановления сил, израсходованных за учебный год, новые возможности для личного роста.

С точки же зрения взрослых, летние каникулы – это продолжение процесса формирования, социализации и образования личности через активное взаимодействие ребенка с окружающей средой, благодаря расширению поля его социального взаимодействия, повышению самостоятельности и изменению его деятельности.

При организации летнего отдыха детей в пришкольном лагере необходимо согласовать оба представления о назначении летних каникул.

 Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей, активистов.

Все мы - дети Природы и родного края. И с малых лет человек должен познавать их и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира; умело отдохнуть с пользой для здоровья, а еще – обогатить знания о родном крае и пересмотреть отношение к своей малой родине. Воспитание эколого-краеведческой культуры – долгий, непрерывный путь формирования правильных способов взаимодействия с природой родных мест.

Экологическая культура - неотъемлемая часть общечеловеческой культуры. Одним из условий формирования экологической культуры подрастающего поколения является создание единой системы теоретических и практических видов деятельности школьников: учебной, исследовательской, игровой, пропагандистской, общественно-полезной по изучению и охране природы. Самой удачной формой реализации экологического воспитания, краеведения является работа летнего лагеря соответствующего направления, который позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к начальному этапу детской исследовательской работы. Смена учебной деятельности, на альтернативные формы групповой, индивидуальной и коллективной работы в рамках профильного эколого-краеведческого и естественно - научного лагеря, позволяет ребёнку уйти от стереотипов обучения, что делает его более увлекательным, мобильным и повышает образовательный потенциал. Работа эколого-краеведческого лагеря при школе наиболее полно способствует так же расширению и углублению знаний о природе; вырабатывает умения оценивать состояние окружающей среды, формирует и развивает умения реальной природоохранной деятельности.

Пришкольный лагерь эколого-краеведческого  и естественно - научного направления “Планета Детства” как раз и поможет неторопливо и бережно ввести ребенка в мир природы и истории родного края, волшебный мир науки, дать ему необходимые знания в этих областях, пробудить интерес к их явлениям и фактам, изменениям, многообразию.

В  связи с объявлением Года Литературы в программу лагеря включены лингвистические элементы.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно- правовых документов: Конвенцией ООН о правах ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ «Об образовании»; Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; Локальными актами образовательного учреждения: «Устав», «Положения о летнем лагере» и др.

Ведущие принципы:

1)    личностно-ориентированный подход;

2)    единство оздоровительной и воспитательной работы с детьми;

3)    учет половозрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков;

4)    самодеятельность и творчество;

5)    массовость и общедоступность мероприятий по интересам

Для  коллектива лагеря «Планета Детства» и всего коллектива МБОУ СОШ …. очень важно, чтобы ребенок с нетерпением ждал следующего лета, чтобы вернуться в лагерь. Поэтому каждый из нас прилагает к этому большие усилия и относится к своей работе с полной отдачей, творчески, вкладывает душу.

  Цели  программы:

1.     Создание условий для полноценного летнего отдыха детей

2.     Создание педагогической воспитательной среды, способствующей
укреплению здоровья детей как жизненно важной ценности и
сознательного стремления к ведению здорового образа жизни.

3.     Содействие физическому, психическому, интеллектуальному,
нравственному развитию детей.

4.     Развитие социально адаптированной личности с активной жизненной позицией, формирование человека как гражданина и патриота своей страны и малой родины в оптимальных условиях полноценного отдыха детей.

5.           Приобщение к традициям  и ценностям родной культуры и литературы

6.           Реализация экологического воспитания и краеведения

7.           Реализация поисково-исследовательской работы.

Задачи:

Оздоровительного направления

1.     Обеспечение активного двигательного режима

2.     Формирование   навыков здорового образа жизни, личной гигиены и осознанного желания следовать им

3.          Укрепление физического и психического здоровья

4.          Поддержание на должном уровне ответственности педагогических и медицинских работников за сохранность жизни детей

5.           Профилактика стрессов и неврозов путем индивидуализации оздоровительной программы в соответствии с уровнем здоровья, способностей и интересов каждого ребенка;  

6.     Формирование  правильного представления о нравственных и психологических отношениях между людьми;

7.     Формирование умения владеть собой; приемам самозащиты в экстремальных ситуациях.

Развивающего направления

1.     Максимальное внимание развитию личности ребенка, раскрытию его способностей на основе удовлетворения интересов и неудовлетворенных в школе потребностей (прежде всего духовных, интеллектуальных, двигательных).

2.           Выявление и развитие творческого потенциала  и мышления ребенка, включение его в развивающую и творческую коллективную и индивидуальную деятельность.

3.          Развитие  познавательного интереса и способности к причинно- следственному анализу фактов и явлений окружающей действительности;

Социального направления

1.            Организация разнообразной общественно-значимой досуговой и трудовой  деятельности детей.

2.          Воспитание эстетического и нравственного отношения к среде жизнедеятельности человека, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали

3.     Широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества, толерантности.

4.          Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.

5.           Развитие у детей навыков работы в группе, участие в управлении детским лагерем.    

Экологического, краеведческого, естественно -научного направления

1.           Утверждение в сознании школьников нравственных и культурных ценностей через экологическое воспитание, краеведение.

2.           Создание целостного подхода к воспитанию эколого-краеведческой культуры  личности в условиях коллективной (творческой) деятельности, построенной на основе «зоны доверия»  детей и взрослых.

3.           Формирование у детей представления о социальной значимости разумного отношения человека к природе, ее изучения, рационального использования и сохранения по принципам природной гармонии.

4.           Формирование  положительного отношения к общечеловеческим ценностям, определяющим единство человека и природы и накопленным  эколого-краеведческим знаниям.

5.           Формирования у детей эколого-краеведческих знаний и умений, соответствующих возрасту, в непосредственном общении с природой.

6.           Освоение и совершенствование доступных и соответствующих возрасту методов научного исследования природы

7.           Освоение и совершенствование доступных и соответствующих возрасту методов исследования в краеведении

8.           Включение в мотивационную структуру личности ребенка те положительные качества, которые определяют его эстетическое отношение к природе, экологическую культуру поведения в целом.

Проблемная тема, над которой работает  коллектив пришкольного лагеря: «Экологическое воспитание и укрепление здоровья учащихся, реализация краеведения, естественно- научного и творческого развития на основе современных  средств  педагогики путем внедрения современных личностно-ориентированных, исследовательских, проектных, изобразительных, прикладных  и игровых технологий ”.

Основная идея программы: Реализация мероприятий, направленных на создание условий для комплексного развития и жизнедеятельности детей в летний период.

Условия реализации программы

Общие условия реализации программы:

1.     Лагерь организуется в целях создания условий для укрепления здоровья детей, развития их интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры; реализации медико-профилактических, спортивных, образовательных, культурно-досуговых программ и услуг, обеспечивающих восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание детей.

2.     Лагерь создается на постоянной основе и функционирует ежегодно в период школьных каникул, не является юридическим лицом.

3.     Продолжительность смены 21 день.

4.     Программа рассчитана на учащихся 1-4 классов в количестве 28 человек.

5.     Руководство смены осуществляется начальником лагеря

6.     За программное и методическое обеспечение отвечают  воспитатели. 

Нормативно-правовые условия

Программа лагеря «Планета Детства» разработана с учетом законодательных нормативно-правовых документов:

1)    Конвенция ООН о правах ребенка

2)    Конституции РФ, РБ

3)    Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

4)    Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.1998 № 124-Ф3

5)    Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года №696-з "Об образовании в Республике Башкортостан"

6)    Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 № 2688 «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха

7)    Письмо от 22 сентября 2010 г. N 18-1/10/2-8418 Министерства здравоохранения и социального развития РФ

8)    Постановление Правительства РФ от 29.12.2009 № 1106 «О порядке предоставления из федерального бюджета субсидий бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию мероприятий по проведению оздоровительной кампании детей, находящихся в трудной жизненной ситуации»

9)    Национальный стандарт Российской Федерации

a.     «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления» 

b.     ГОСТ Р 52887-2007  Приказ от 27 декабря 2007 г. N 565-ст.

10)           Закон РБ «Об основных гарантиях прав ребенка в РБ» в редакции Законов РБ от 2.11.2001 № 245-з, от 11.05.2004 № 81-з, от 13.07.2005 № 198-з

11)           Ежегодное постановление Правительства РБ «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей, учащихся и студентов»

12)           Постановление Правительства РБ № 277 от 07.08.2006 «Об обеспечении отдыха, оздоровления детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, за счет субсидий, предоставляемых из федерального бюджета бюджету РБ»

13)           Протокол совместного заседания комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Башкортостан и республиканской межведомственной комиссии по обеспечению отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи от 29.01.2013 года №2-1-499-136-п

14)           СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул

15)            Типовое  положение о детском оздоровительном лагере дневного пребывания.

Муниципальная и внутренняя

 документация ЛДП

1)    Постановление администрации муниципального района Бирский район республики Башкортостан 794 от 1 марта 2017г.

2)    Приказ по управлению образования об организации летнего отдыха детей и подростков № 60 от 03.04.2017г.

3)    Приказ  по МБОУ СОШ с. Старобурново  об организации  и обеспечении летнего отдыха, оздоровления детей № 12-К от 1 апреля 2017г.

4)    Типовой паспорт оздоровительного учреждения

5)    Устав  МБОУ СОШ  с.Старобурново Муниципального района Бирский район РБ

6)    Положение о летнем  оздоровительном лагере «Планета детства» с дневным пребыванием детей (эколого-краеведческого, лингвострановедческого направления) на базе МБОУ СОШ с.Старобурново муниципального района Бирский район РБ

7)    Программа  летнего  оздоровительного лагеря «Планета детства» с дневным пребыванием детей (эколого-краеведческого, лингвострановедческого направления) на базе МБОУ СОШ с.Старобурново муниципального района Бирский район РБ

8)    План воспитательно-оздоровительной работы лагеря на 21 день (включающий занятия педагогов дополнительного образования)

9)    Штатное расписание

10)                       Приказ о распределении обязанностей между администрацией    лагеря №12-К от 1 апреля 2017 г.

11)                       Должностные инструкции

12)                       Правила внутреннего трудового распорядка в лагере

13)                       Документы по охране жизни и здоровья детей, технике безопасности (инструкции, журналы регистрации инструктажа)

14)                        Акт приемки лагеря

15)                       Санитарно-эпидемиологическое заключение Роспотребнадзора

16)                       График работы сотрудников лагеря

17)                       Режим работы лагеря

18)                       Заявления родителей

19)                       Медицинские справки на детей (форма №079/у)

20)                       Табель посещаемости детей

21)                       Списки детей по отрядам

22)                       Санитарные книжки сотрудников

23)                       Финансово-бухгалтерские документы

24)                       Реестр охвата детей

25)                       Перспективное меню

26)                       План производственного контроля

Материально-технические условия:

Материально-техническое обеспечение:

Для создания оптимальных условий  для проведения разнообразных мероприятий в арсенале лагеря имеются:

1.     Канцелярские и другие принадлежности для творчества детей

2.     Спортивный инвентарь

3.     Игрушки

4.     Призы и награды для стимулирования

Кадровые условия:

Организация и проведение смены осуществляется адми­нистрацией, педагогическим коллективом и студентами  БФ БГУ. В состав коллектива ЛДП входят:

1)      Начальник лагеря

2)   Воспитатели отрядов

3)   Педагоги дополнительного образования

4)   Медицинский работник

5)   Обслуживающий персонал:

- кухонные работники

- уборщик служебных помещений

- заместитель директора по АХЧ

- бухгалтер

Примечание:

1.          медицинский осмотр и курирование детей осуществляется работником Старобурновского ФАП по договору

2.    мероприятия по организации работы лагеря являются частью должностных обязанностей заместителя директора по АХЧ и бухгалтера, поэтому в штатном расписании они не указываются              

                              Управленческая схема

 

Система отбора и подготовки кадров

 Для того, чтобы детям было интересно и полезно отдыхать в лагере, необходима кропотливая работа педагогического коллектива. Подготовка к летнему оздоровительному сезону начинается задолго до его начала. Большое место в подготовке отводится работе с педагогическими кадрами: будущими воспитателями и вожатыми. Большую помощь в этом оказывает БФ БГУ, на базе которого ведется подготовка вожатского состава из числа студентов. Данную работу возглавляет Яценко Екатерина Васильевна. Важным условием работы вожатым в ЛДП является наличие Сертификата о прохождении курса подготовки к работе в учреждениях отдыха и оздоровления детей, подростков и учащейся молодежи по комплексной программе «Организация летней оздоровительной работы с детьми и подростками».

В систему подготовки педагогического коллектива ЛДП входят следующие мероприятия:

1.      Административное совещание по ознакомлению с нормативными документами лагеря.

2.      Заседание методического совета школы по корректировке Программы лагеря.

3.      Совещание по ознакомлению с программой лагеря.

4.      Медицинский осмотр персонала лагеря.

5.      Методическое совещание по ознакомлению педагогического коллектива с планом работы на летний оздоровительный период.

6.      Проведение инструктажа педагогического коллектива по охране труда, технике безопасности.

7.     Встречи с вожатыми  по следующей тематике:

1)    Знакомство с будущими вожатыми.

2)    Ознакомление вожатых с Программой лагеря и планом работы.

3)    Распределение ответственных за мероприятия, начальная подготовка к их проведению.

4)    Занятия с вожатыми  с целью оказания методической помощи в подготовке к мероприятиям.

5)    Инструктаж вожатых.

В МБОУ СОШ с.Старобурново сложилась одна добрая традиция в рамках «Школы молодого педагога». Все вновь пришедшие педагоги получают своего рода «боевое крещение», работая летом в ЛДП «Планета Детства». Положительные результаты такой традиции – более близкое знакомство с детьми, огромный организаторский, педагогический и методический опыт, который трудно переоценить. Кроме того, молодые педагоги имеют возможность вникнуть в основные положения ФГОС нового поколения, апробировать на практике и проследить результаты их внедрения. И все это -  в новой педагогической ситуации по сравнению с обычным учебным процессом.

Педагогические условия

Педагогические подходы в работе  коллектива ЛДП «Планета Детства»

1)    Гуманистический подход

2)    Личностно-ориентированный подход

3)    Системно-деятельностный подход

4)    Коммуникативный подход

Педагогические принципы и положения

 работы коллектива ЛДП «Планета Детства»

1)   Принцип педагогического профессионализма

2)   Принцип научности

3)   Принцип наглядности

4)   Принцип безопасности всех проводимых мероприятий

5)   Принцип активности и включенности детей

6)   Принцип уважения личности ребенка

7)   Принцип добровольности

8)   Принцип сотрудничества, содружества, сотворчества

9)   Принцип поддержки детских инициатив и творчества

10)         Принцип сочетания общечеловеческих и национальных культурных ценностей в организации жизнедеятельности детей

11)         Принцип индивидуального подхода 

12)         Принцип учета возрастных особенностей

13)         Принцип позитивного решения конфликтных ситуаций

14)         Принцип психологической комфортности

15)         Принцип коллективизма

16)         Принцип доступности и посильности

17)         Принцип деятельности

18)         Принцип непрерывности,

19)         Принцип последовательности и системности

20)         Принцип целостности

21)         Принцип минимакса

22)         Принцип вариативности

23)         Принцип связи с жизнью и практикой

24)         Принцип прочности и действенности результатов

25)         Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;

26)         Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

27)         Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;

28)         Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;

29)         Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Педагогические технологии в работе коллектива ЛДП «Планета Детства»

1)    игровые  технологии;

2)    проектная технология;

3)    личностно-ориентированная технология;

4)    технология здоровье- сберегающая;

5)    технология  деловой и ролевой игры;

6)    технология развития критического мышления;

7)    технология КТД И. П. Иванова;

8)    тьюторство – технология педагогической поддержки;

9)    технология моделирования и создания ситуации успеха;

10)                       шоу-технологии;

11)                       технология сценического полилога

12)                       ситуативные технологии.

13)                       технологии творческой деятельности

14)                       использование ЭОР и ИКТ

Основные  правила для  воспитанников:

1. Все связано со всем.

2. За все надо платить.

3. Человек - часть природы, а не её властелин.

4.  «Правило правой руки».

5. Правило «умного поведения на природе».

Методические условия

 Документация:

1) Наличие   документации, регламентирующей и отражающей работу лагеря:

1)        Программа

2)        План мероприятий

3)        План – сетка

4)        Разработки мероприятий

5)        Альбомы детских работ

6)        Диагностические карты для оценивания проведенных мероприятий детьми

2)          Наличие электронных образовательных ресурсов (тематические презентации, сайты)

3)          Наличие и систематическое пополнение цифровой фотогалереи событий лагеря

Методы:

1. Организация деятельности: словесные, наглядные и практические, проблемно-поисковые (упражнения, воспитывающие ситуации/ инструктажи/ рассказы, беседы и т.д.)

2. Стимулирования и мотивации (познавательные игры/ дискуссии, соревнования/ эмоциональное воздействие/ поощрение/ наказание и др.)

3. Контроля эффективности педагогического процесса (специальная диагностика/ тестирование, анкетирование).

Формы и виды работы:

1. Аудиторные и внеаудиторные   занятия.

2. Участие в культурных мероприятиях села.

3. Организация различных конкурсов.

4. Экскурсии, походы.

5. Проведение различных операций по экологии, краеведению, лингвистике, исследовательские и практические работы.

6. Оформление работ учащихся (альбомы, стенды, цифровая фотогалерея)

7. Ролевые игры.

8. Спортивно-массовые мероприятия  и другие.

Мероприятия:

1)    Проведение инструктивно-методических занятий с педагогами до начала лагерной смены.

2)     Формирование навыков самоуправления у  детей в лагере и в отрядах.

3)         Систематическое информирование о результатах прожитого дня;

4)         Организация различных видов стимулирования детей.

Этапы реализации программы

№ п/п	Название этапа	Мероприятия	Сроки	Ответствен-ные
1.	Подготовительный этап	- подбор кадров - составление списка детей - разработка документации - медицинский осмотр детей и персонала лагеря - инструктаж педагогического коллектива и обслуживающего персонала - занятия с вожатыми	март-апрель-май	Начальник лагеря Воспитатели Классные руководители
2.	Организационный этап	- знакомство педагогов и вожатых с детьми - выявление и постановка целей развития коллектива и личности - работа по сплочению отрядов - формирование законов и условий совместной работы - подготовка к дальнейшей деятельности по программе- инструктаж детей по технике безопасности -помощь каждому ребёнку адаптироваться в новых условиях.  -предъявление единых требований к режиму дня и дисциплине.	первый-второй день смены	Начальник лагеря Воспитатели Вожатые
3.	Основной этап	- реализация программы - организация и проведение различной  КТД - организация координированной работы всех задействованных структур, привлечение  педагогов дополнительного образования - психологическое сопровождение смены -ежедневная диагностика работы педагогического и детского коллектива -организация двухразового питания -медицинский мониторинг здоровья детей	весь период смены	Начальник лагеря Воспитатели Вожатые Медработник Обслуживающий персонал
4.	Заключительный этап	-психолого-социально-педагогический анализ результатов -составление отчетов - оформление альбомов по итогам смены	первая неделя по окончанию смены	Начальник лагеря  Воспитатели Вожатые

Основное содержание программы:

Работа по этапам и направлениям

Организационные мероприятия:

1.     Директор школы издает приказ об открытии лагеря, о распределении должностей среди работников лагеря  и их обязанностях. На основе этого формируется педагогический коллектив.

2.     Общее руководство и ответственность за эффективную и корректную реализацию экологического воспитания и краеведения, а так же естественно -научного познания  и обеспечение материальных условий для занятий возлагается на начальника лагеря.

3.     Оборудуется  стенд для размещения плана работы, экрана, отражающего жизнь лагеря по дням и ход мероприятий с результатами. Перед открытием смены проводится собрание сотрудников, где начальник лагеря знакомит с обязанностями и инструктирует их.

4.     Необходимая документация готовится и утверждается соответствующими лицами:

a.     Положение о пришкольном лагере отдыха.

b.     Программа.

c.     План работы на смену.

d.     План-сетка мероприятий.

e.     Меню-требование на выдачу продуктов питания на 21 дней.

5.     До открытия лагеря и после смены все воспитатели должны пройти медосмотр.

6.     Непременным условием результативности работы лагеря является правильное использование его материальной базы. В распоряжение лагеря на весь период работы спортзал школы, спортплощадка, столовая,  кабинеты для занятий, библиотека, пришкольный участок.

Физкультурно - оздоровительное направление

Основные формы организации

1)    Углубленный медицинский контроль и наблюдения за здоровьем детей: оперативный контроль со стороны воспитателей и медиков; профилактические и лечебные мероприятия.

2)     Обязательное проветривание

3)     Танцевальные мероприятия

4)     Ежедневная утренняя гимнастика на свежем воздухе

5)     Дыхательные упражнения

6)     Закаливание

7)     Командные  и другие спортивные игры на стадионе

8)     Подвижные игры на свежем воздухе в рамках ежедневного спортивного часа с мячом,  скакалкой, обручем.

9)     Игры в детских спортивных городках в селе Старобурново и в г. Бирске

10)           Различные соревнования

11)           Эстафета «Веселые старты»

12)           Посещение бассейна в Бирском ФОК

13)           Тематические прогулки и мероприятия на свежем воздухе

Направление по формированию навыков здорового и безопасного образа жизни

 Основные формы организации

1)     Инструктажи по технике безопасности в различных ситуациях

2)     Беседы  о правилах личной гигиены и основных положениях здорового образа жизни

3)    Игры, викторины, беседы по профилактике вредных привычек: курения, алкоголизма, наркомании и токсикомании

4)    Диагностика, мониторинг и индивидуальная профилак­тическая работа с детьми с делинквентным и девиантным поведением

5)    Беседы по ПДД (повторение знаков, их групп, правил поведения на дороге) дидактичекие  и профилактические игры, викторины, творческие занятия по Правилам дорожного движения

6)    Беседы и викторины по противопожарной безопасности (с просмотром мультфильма «Смешарики -правила безопасности») игра-эстафета «Школа Аркадия Паровозова»; творческие занятия по теме «Противопожарная безопасность»

7)    Беседы воспитателей и медицинской сестры ФАП села Старобурново «Личная гигиена», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»,  ««Где живут витамины?», «Осторожно: клещи!» «Первая помощь при укусах насекомых и других животных», «Первая помощь при различных травмах и чрезвычайных ситуациях»

Примечание: все беседы сопровождаются PP презентациями и видеороликами

Эколого-краеведческое направление

 Основные формы организации

1)    Тематические экскурсии на экологические  и антропогенные объекты:  река Белая, река Бирь, пороги реки Бирь, мосты разных типов, озеро Любительское, Опош-гора (выход на поверхность гипсов-селенитов),  детский дендропарк «Берендей», болота карстового происхождения, «Из истории села Старобурново и деревни Новобурново» и другие.

2)    Исследовательские экскурсии различной тематики «Растения вокруг нас», «Растения и животные водоемов и их берегов», «Экосистема Биря», «Мы шагаем вдоль Биря»(части реки, типы мостов), «Болотные растения» и другие

3)    Практические занятия «Правила изготовления гербария», «Определение осадочных горных пород с помощью уксусной кислоты», «Видовое разнообразие огорода»

4)    Викторины на экологические темы: «Природа родного края», «Правила поведения в природе», «Птицы с нами рядом» Викторина с элементами спортивных игр «Книга джунглей» и другие.

5)    Конкурсы рисунков и плакатов и поделок на экологические темы: «Береги лес», «Экологические знаки», «Красота родного края», панно «Красота дикой природы»

6)    Познавательно-развлекательные мероприятия «В гостях у Лунтика», мероприятие «Многообразие рыб и их охрана», беседы с просмотром мультфильма «Приключения Карика и Вали»

7)    Экскурсии в зоологический музей БФ БГУ, передвижной зоотеррариум.

8)    Тематические,  дидактические и развлекательные экскурсии по селу Старобурново: «Родная улица моя» (изучение названий улиц и других объектов села), экскурсии на производственные объекты села (зерноток, картофелехранилище, МТ-мастерская, библиотека, СДК, ФАП),

9)    Экскурсии в г. Бирск «Исторические здания центра города», «Храмы города Бирска»,  в краеведческий музей, посещение художественных выставок

10)           Игры народов Башкортостана

Гражданско-патриотическое направление

Основные формы организации

1)    Изучение государственных символов России и Башкортостана

2)    Аппликация «Российский флаг»

3)    Тематические экскурсии по памятным местам города Бирска, на Соколок,  в Парк Победы.

4)    Торжественная линейка, посвященная Дню России «Россия - Родина моя»

5)    Конкурсы рисунков на асфальте «Мы живем в России», «Солнечный круг детства», «Мой  край» и другие

6)    Эстафета «Я люблю тебя Россия!»

7)    Игра «Зарница»

8)    Экскурсия в городской историко-краеведческий музей

9)    Стилизованные национальные праздники (Сабантуй, Славянский базар)

Естественно-научное направление

Основные формы организации

1)    Ознакомительные занятия с преподнесением базовой информации о науке 21 века.

2)    Дидактические игры (в том числе, подвижные), связанные с  изучением и применением элементарных законов физики, химии и математики.

3)    Познавательные беседы «Химия вокруг нас», «Природное наследие»

4)    Дидактические беседы и познавательно-игровые программы на материалах химии, биологии и физики

5)    Тематические мероприятия познавательного характера: «Многообразие рыб и их охрана»

6)    Развлечения (в том числе подвижные) с разгадыванием загадок о природе.

7)    Занятия, построенные на изучении и сравнении физических и химических явлении

8)    Внедрение исследовательской - проектной деятельности

Интеллектуальное направление

Основные формы организации

1)    Знакомство с интеллектуальными играми (шашки и шахматы)  

2)    Творческие и дидактические занятия, связанные с применением полученных знаний, умений, навыков в  новой (измененной) ситуации

3)    Изучение  простейшего плана местности и карты («Поиск клада по карте», «Зарница», «Остров Сокровищ»)

4)    Задания, связанные со сравнением, моделированием, конструированием, творческой переработкой материала проведенных мероприятий (сравнение сказок, поговорок, занятие – обучение рисованию «Простые линии», коллаж «Фантазия», рисование +аппликация «Волшебный мир насекомых», конструирование из бумаги «Дерево желания» и другие)

5)    Различные игры-викторины по материалам мероприятий

6)    Творческие занятия по различным изобразительным техникам, «аккомпанементом»  к которым служит чтение педагогом вслух с последующим обсуждением прочитанного

7)    Посещение сельской и школьной библиотек

Художественно-творческое и эстетическое направления

Основные формы организации

Мероприятия, связанные с активной разноплановой деятельностью

1)     Концертно-конкурсная программа открытия   лагерной смены торжественная линейка «Добро пожаловать»;

2)    Конкурсная программа «Планета Детства»,

3)    Конкурсная программа «Джентльмен лагеря «Планета детства»

4)    Тематические художественно-творческие занятия: коллаж «Маленькое царство большого мира», панно «Красота дикой природы», лепка из глины фигурки животных

5)    Концертно-конкурсная обобщающая программа закрытия   лагерной смены «Веселое путешествие».

6)    Торжественные линейки.

7)    Съемка видеофильма о жизни лагеря

Занятия в различных изобразительных и других творческих техниках

1)                Рисование «Моя заветная мечта», «Природа моего края», «Роль лесов для воздуха», «В глубине океана», «Птицы», «Ничто не забыто, никто не забыт »,  «В бассейне», «На понтонном мосту», на свободную тему

2)               Рисование по мультфильмам «Смешарики» «Фиксики», «Барбоскины» и другим

3)               Рисование пластилином «Останови огонь»

4)               Топилярия «Дерево желания»

5)               Торцевание или квиллинг «Бабочка»

6)               Отрывная аппликация –мозаика «Плод», «Птица»

7)                Лепка из глины «Природная фантазия», фигурки животных,

8)               Монотопия «Цветы»

9)               Аппликация «Российский флаг» с использованием салфетных цветков

10)           Декупаж «Планета Детства»

11)            Аппликация +рисование «Другу»

12)           Коллаж «Бабочки»

13)           Монотипия «Цветок», «Дерево»

14)           Оригами «Кролик», «Собачка», «Кошка» и другие

15)           Икебана своими руками

16)           Рисование акварелью +бумагопластика «Рыбки»

17)            Поделки из пластиковых бутылок

18)           Коллективная работа (бумагопластика) «Планета Детства»

И другое

Диагностическое направление

Основные формы организации

1)   Ежедневная диагностика работы педагогического и детского коллектива ( «Коробочка смайликов» , «Цветик-семицветик» и т.д.)

2)   Тестирование

3)   Поэтапная оценка детьми проведенных мероприятий (диагностики 1-4)

4)   Выявление (на основе диагностик) интересов и склонностей ребят в лагере

5)   Ситуативная корректировка  плана мероприятий согласно полученным данным

6)   Перспективное планирование деятельности лагеря на следующий сезон согласно полученным данным

Организация полноценного питания

Питание организовано на базе столовой МБОУ СОШ села Старобурново. Столовая рассчитана на 40 мест. Питание двухразовое. Дети, посещающие лагерь, ежедневно обеспечиваются полноценным горячим питанием. В меню каждого дня входят первые блюда: щи, борщи из свежих овощей, суп с домашней лапшой, крупами, зеленью; вторые  мясные блюда: котлеты, тефтели, плов, жаркое по-домашнему. Обязательна витаминизация питания в виде соков, фруктов, а также дополнительная витаминизация в виде витаминных добавок в напитки (компот, кисель, чай). «Гастрономический триумф» любого дня – это какая-то особая «вкусняшка»: сладкая выпечка, фрукт, конфеты, шоколад или мороженое.

Кухонный блок оснащен необходимым оборудованием, что позволяет своевременно и качественно готовить различные блюда. Администрацией лагеря проводится ежедневный контроль приготовляемых блюд. При формировании перспективного меню учитываются как возможности столовой, требования СанПиНов, так и пожелания детей, выявленные в прошлом сезоне.

Формирование навыков самоуправления в ЛДП «Планета Детства»

Формирование сплоченного коллектива со своими лидерами и самоорганизацией  - это не менее важное направление работы нашего лагеря. Этому способствуют не только интересные мероприятия, но и правильная работа по формированию навыков самоуправления у детей.

 Трудно говорить о  системе полного самоуправления  в коллективе  из 30 детей 7-11 лет, уместней сказать о совместном управлении работой лагеря детьми и педагогами, соуправлении.

То есть, начальные навыки самоуправления вполне могут быть сформированы и  в данных условиях. Развитие инициативы детей, превращение детей из объекта в субъект воспитательного и образовательного процессов – одна из главных задач, отраженных в положениях ФГОС нового поколения. Детям необходимо принимать участие в планировании, оценке жизни лагеря, уметь извлекать урок из всего происходящего и рационально использовать его в перспективе. Следует отметить, что формирование навыков самоуправления  способствует подготовке будущих первоклассников к обучению по ФГОС и делает летний лагерь недостающим связующим звеном между дошкольным учреждением и начальной школой. А дети, уже перешедшие на ступень начальной школы, укрепят и разовьют необходимые навыки и компоненты личности. 

Поэтому в лагере работает «Штаб», в который входят педагоги, командиры отрядов и актив из нескольких детей постарше, а иногда и инициативных младших. Участие детей в руководстве лагеря помогает организовать работу лагеря наилучшим образом, адаптировать мероприятия к данной конкретной группе детей.

Критерии эффективности программы:

                  Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

1)    Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

2)    Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

3)    Удовлетворённость детей и взрослых предложенными формами работы;

4)    Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Ожидаемые результаты:

1)    Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья;

2)    Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности;

3)    Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности;

4)    Развитие коммуникативных способностей и толерантности;

5)    Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность;

6)    Расширение кругозора детей;

7)    Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм;

8)    Личностный рост участников смены.

9)    Приобретение учащимся практических экологических и природоохранных навыков, знаний по краеведению и естественным наукам.

10)                       Организационно - пропагандистские умения:

a.     Применение знаний законодательства об охране природы;

b.    Планирование практических дел по охране природы

c.     Планирование практических дел по краеведению, природоведению, физике и химии;

d.    Пропаганда здорового образа жизни.

11)                       Поведенческие умения:

a.     Формирование умений правильного поведения в природе и в социуме;

12)                       Опознавательные умения:

a.     Распознавание объектов природы;

b.    Понимание объектов живой природы в общем биологическом комплексе

c.     Сравнение природных и искусственных элементов жизни

13)                       Преобразовательные умения:

a.     Выполнение работ по ликвидации негативных последствий рекреационной нагрузки и улучшение окружающей среды

b.    Выполнение практических работ по краеведению, природоведению.

14)                       Тиражирование опыта

a.     Проведение школьных конференций по итогам работы;

o    Публикация заметок и статей в местной печати.

Список используемой литературы:

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002;

2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007;

3.  Лобачева С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. Москва: ВАКО, 2007 г.

4. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006;

5.  Никульников А.Н.. «Школьная площадка», Новосибирск, 2006;  

         6. «Упражнения и подвижные игры на свежем воздухе»,  Санкт-Петербург:      «Детство-пресс» 2005;

ЭОР:

http://biblioshtuchki.jimdo.com

http://nsportal.ru

http://imteacher.ru

http://www.eidos.ru

Законы лагеря

    Без разрешения воспитателей (вожатых) не покидай лагерь;

    Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу;

    Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым;

    Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают;

    Время дорого у нас: берегите каждый час, каждую минуту, каждую секунду – не опаздывайте;

    Долой скуку;

    Будь вынослив и терпелив;

    Один за всех и все за одного! За друзей стой горой;

    Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

РЕЖИМ ДНЯ

  8.50 – 9.00    встреча детей «Мы вам рады»;

  9.00- 9.05  План надень, перекличка

 9.05-9.15     Утренняя зарядка:

«Чтобы быть весь день в порядке, надо делать нам зарядку!»;

9.15-9.25  Гигиенические процедуры, подготовка к завтраку

 9.25 - 9.45  Завтрак «Нас столовая зовет, полезная каша и вкусный компот!»;

 9.45. – 10.45  Трудовой десант; занятия эколого-краеведческого направления

10.45 -  13.15 Мероприятие

« Лишь заслышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы, ждет нас здесь много забав интересных, соревнований, прогулок чудесных!»

13.15-13.25  Гигиенические процедуры, подготовка к обеду

 13.25-13.45     Обед           

                «Время обеда настало, и   вот    отряд за отрядом к столовой идет»;

13.45 -14.30    Работа в отряде:  художественно-творческая деятельность (конкурсы, творческие мероприятия):

«Вместе с отрядом сил не жалей, пой, танцуй, рисуй и клей!»

 14.30       Уход детей домой  «До свидания! До новых встреч!».

План воспитательной работы

оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

МБОУ СОШ с. Старобурново

День	Мероприятие
1 «День знакомств»	·       Организационные мероприятия по приему детей; ·       Открытие  лагерной смены торжественная линейка «Добро пожаловать»; ·       Подвижные игры; ·       Оформление  уголка лагеря; ·       Инструктаж по технике безопасности; ·       Конкурс рисунков ««Коробочка смайликов»»
2 «День правил безопасности жизнедеятельности»	·       Утренняя зарядка «Собирайся, детвора!»; ·       Тематические викторины по противопожарной  безопасности, безопасности по ПДД., с просмотром мультфильма «Смешарики -правила безопасности» ·       Игра-эстафета «Школа Аркадия Паровозова»; ·       Рисование пластилином «Останови огонь»
3 «День  Здоровья»	·       Утренняя зарядка «Весёлое приседание»; ·       Посещение бассейна в Бирском ФОК; ·       Познавательные ток-шоу «В гостях у Витаминки»; ·       Беседы воспитателей и медицинской сестры ФАП села Старобурново «Первая помощь при различных травмах и чрезвычайных ситуациях» ·       Топилярия «Дерево желания» (профилактика психосоматического состояния)
4 «День Природы»	·       Утренняя зарядка «Мы дети природы»; ·       Экскурсия в местные озера ·       Викторины на экологические темы: «Природа родного края», «Правила поведения в природе», ·       Конкурс рисунков «Красота родного края»
5 «День Растений»	·       Утренняя зарядка; ·       Исследовательская -проектная работа «Растения вокруг нас», «Видовое разнообразие огорода» Практические занятия «Правила изготовления гербария» ·       Панно «Красота дикой природы»
6 «День Насекомых»	·       Утренняя зарядка; ·       Исследовательские экскурсии «Маленькие обитатели лугов» ·       Познавательные беседа с просмотром мультфильма «Приключения Карика и Вали» ·        Мероприятие «В гостях у Лунтика»; ·       Коллаж «Маленькое царство большого мира»
7 «День Птиц и Рыб»	·       Утренняя зарядка; ·       Экскурсия в озеро Любительское: изучение видового разнообразия рыб и птиц местности ·       Мероприятие «Многообразие рыб и их охрана» ·       Конкурс рисунков акварелью «Рыбки», «Птицы»
8 «День Животных»	·       Утренняя зарядка; ·       Экскурсии в зоологический музей БФ БГУ ·       Викторина с элементами спортивных игр «Книга джунглей»; ·       Лепка из глины фигурки животных
9 «День Человека Разумного»	·       Утренняя зарядка; ·       Посещение бассейна в Бирском ФОК; ·       Изучение пищеварительной системы человека, беседа «Личная гигиена», «Где живут витамины?»; ·       Конкурсная программа «Джентльмены лагеря»
10  День России»	·       Утренняя зарядка; ·       Торжественная линейка, посвященная Дню России «Россия - Родина моя» ·       Эстафета «Я люблю тебя Россия» ·       Аппликация: российский и башкирский флаг
11 «День  Истории»	·       Утренняя зарядка; ·       Тематические экскурсии: Соколок, Парк Победы, историко-краеведческий музей, храмы города Бирска; ·       Просмотр исторических фильмов; ·       Конкурс рисунков «Ни что не забыто, никто не забыт»
12 «День Дружбы»	·       Утренняя зарядка; ·       Посещение бассейна в Бирском ФОК; ·       Эстафета «Веселые старты» в стиле национального праздника «Сабантуй» ·        Конкурс аппликации «Другу»
13 «День Литературы»	·       Утренняя зарядка; ·       Посещение библиотеки, изучение литературы о своей стране, о природе и науке ·       Мероприятие «Сказки моего детства» ·       Сценическое представление- игра «Кошкин дом»
14 «День Культуры»	·       Утренняя зарядка; ·        Посещение бассейна в Бирском ФОК; ·       Мероприятие «Игры народов Башкортостана» ·       Конкурс «Икебана своими руками»
15 «День  Науки и спорта»	·       Утренняя зарядка; ·       «Поиск клада по карте», ·       Исследовательская -проектная работа «Определение осадочных горных пород», экскурсия по местным горам; ·       Эстафета «Веселые старты.
16 «День Воздуха»	·       Утренняя зарядка: дыхательные упражнения ·       Посещение бассейна в Бирском ФОК; ·       Мероприятие «Воздух и его охрана» ·       Конкурс рисунков «Роль лесов для воздуха»
17 «День Воды»	·       Утренняя зарядка; ·       Экскурсия «Антропогенные объекты реки Белой»; ·       Исследовательская -проектная работа «Свойства воды»,
18 «День Земли»	·       Утренняя зарядка ·       Развлечения с разгадыванием загадок о природе, просмотр научного фильма о строении земли, ·       Концертно-конкурсная программа «Веселое путешествие», ·       Лепка из пластилина «Природная фантазия»
19 «День Экологии»	·       Утренняя зарядка ·       Экскурсия в детский дендропарк «Берендей», ·       Викторина «Природа моего края» ·       Поделки из пластиковых бутылок
20 «День Планеты Детства»	·       Утренняя зарядка ·       Веселые игры и конкурсы «Детство» ·       Мероприятие «Остров Сокровищ» ·       Оригами
21«День Расставания»	·       Утренняя зарядка; ·       Аппликация «Планета Детства» ·       Игра «Зарница» ·       Торжественная линейка «Закрытие лагеря»