Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа проектной деятельности учащихся "Моя родословная. 3-4 класс""

Программа проектной деятельности учащихся "Моя родословная. 3-4 класс""

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Доп. образование

Название документа Программа моя родословная (2).docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования РС (Я)

МО «Мирнинский район»

Муниципальное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №6








Программа проектной деятельности учащихся

Моя родословная.

Составление генеалогического древа семьи. 3-4 класс.






Составитель: Афанасьева М.В. –

учитель начальных классов

МКОУ СОШ №6 с.Арылах







Арылах-2016



Пояснительная записка.

На современном этапе в процессе воспитания детей не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом. Поэтому необходимо помочь родителям и учащимся осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками.

На Руси, как древней, так и современной, вплоть до 40-х годов XX века, считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда.

Генеалогическое древо рода, художественно оформленное в красивую рамку, всегда висело на самом видном месте в домах знатных людей и являлось предметом особой гордости за свой род. Практически каждый знатный род имел свой родовой герб.

Актуальность данной темы обуславливается тем, что многие учащиеся не знают своего генеалогического древа, откуда они родом, кем были их предки. Проблема изучения истории своей семьи является одной из самых значимых. Так как каждый человек должен знать историю своей семьи.

Тип проекта: информационно – исследовательский.

Класс: 3-4

Участники проекта: учащиеся и их родители.

Предмет исследования: родословная каждого ученика.

Цель:

-формирование интереса к изучению истории своей семьи;

- способствовать укреплению духовных ценностей семьи;

- воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам.

Задачи:

- познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;

- создание генеалогического древа семьи каждого ученика.

Методы исследования:

- теоретические: анализ литературы, моделирование общей гипотезы исследования и проектирования результатов и процессов их достижения на различных этапах поисковой работы;

- эмпирические: опросно-диагностические (анкетирования, беседы), анализ творческих работ, наблюдения; работа с семейным фотоархивом.

Ожидаемый результат:

  • Учащиеся научатся вести поиск своих предков (от родителей до прабабушек и прадедушек, их родственные связи, занятия, годы жизни, имена и фамилии).

  • Будут знать, и продолжать семейные традиции.

  • Будут уметь общаться с взрослыми; записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями. Составят сводную таблицу с информацией обо всех родственниках, освоят способы изображения генеалогического древа, вместе с родителями разработают свой фамильный герб, подберут семейный девиз.

На проведение занятий отводится 2 часа в неделю. В год 68ч.























Тематическое планирование

Количество

часов

Примечания

Теория

Практика

1.

Вводное занятие. Моя родословная. - 3ч





  • Знакомство с понятиями «родословная», «генеалогия, «род», «родственники».

1





«Мой словарик»

Терминологический словарь

  • Знакомство с понятиями «поколение», «потомки», «предок».

1



  • Для чего нужно знать историю своей семьи.

1






2.

Кто я? Где живу? - 2ч





  • Рассказ о себе

1


Фотоальбом

  • Мой домашний адрес



1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»

3.

Тайны наших имён - 3 ч.





1.История возникновения имён, их многообразие.

1



2.Словарь имён.


1

«Мой словарик»

Имена в моей семье

(Значение якутских имен)

3. История моего имени (сообщение).





1



Заполнение странички к проекту «Моя родословная»





4.

Моя фамилия – 2ч




  • История возникновения фамилий

1




«Мой словарик»


  • Происхождение моей фамилии






1

«Фамилии в моей семье».

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


5

«Лента времени» моей жизни-4ч





1.Что такое «Лента времени?»

1


«Мой словарик»

2. Годы моей жизни от рождения до 2 лет


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


3. Годы моей жизни от 2 лет до 6 лет


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


4. Годы моей жизни от 7 до 10 лет

Сообщение «Моя школьная жизнь».



1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


6

Мой папа- 2ч





  • История появления отчества человека

1



  • Сообщение «Мой папа»

-Фамилия, имя, отчество моего папы. Что означает его имя?

- Где и когда родился мой папа.

-Где и кем работает мой папа

-Что ещё я знаю о своём папе?



1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»




7.

Моя мама-2ч











1.Сообщение «Моя мама»

-Фамилия, имя, отчество моей мамы. Что означает её имя?

-Где и когда родилась моя мама

- Где и кем работает моя мама

- Что ещё я знаю о своей маме?


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


2.История создания нашей семьи


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


8

Профессии моих родителей-2ч





  • Самые разные профессии.

(Чтение стихотворения Д.Родари «Чем пахнут ремёсла»)

1


«Мой словарик»

«Профессии»

  • Каковы профессии моих родителей.


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


9

Кем я хочу быть, когда вырасту?-2ч





  • Какие профессии я знаю.

Какие профессии мне нравятся.

1


«Мой словарик»

«Профессии»

2.Кем буду я?


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


10.

Мои братья и сёстры- 2ч





  • Имена моих братьев и сестёр. Что означает их имя?

1


«Мой словарик»


  • Дата и место рождения сестры или брата. Наши любимые занятия




1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


11

Праздники – 4ч





  • Что мы знаем о праздниках?

1


«Мой словарик»

  • Осенние праздники

Зимние праздники

1


«Мой словарик»

  • Весенние праздники

Летние праздники

1


«Мой словарик»

  • Главные праздники моей семьи


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


12.

Здоровая семья – здоровое общество-2ч





  • Режим дня моей семьи


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


  • Папа, мама, брат, сестра и я - спортивная семья



1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»

Фотоальбом

13.

Представление и защита первого этапа семейных проектов «Моя родословная»-1ч


1


Внеклассное мероприятие

14.

Мои дедушка и бабушка-2ч





1.Фамилия, имя, отчество бабушки. Что означает её имя?

-Где и когда родилась бабушка

- Где и кем работала бабушка

- Что ещё я знаю о своей бабушке?


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


2.Фамилия, имя, отчество дедушки. Что означает его имя?

-Где и когда родился дедушка

- Где и кем работал дедушка

- Что ещё я знаю о своём дедушке?


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


15.

Ближайшие родственники дедушки и бабушки (сообщение)-1ч

(таблицы кровного родства)








1






Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


16.

Профессии моих бабушек и дедушек-2ч


2

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


17.

Что мы знаем о традициях?-1ч

1


«Мой словарик»

18.

Мир семейных увлечений-2ч





  • Что мы знаем об увлечениях

1


«Мой словарик»

  • Наши семейные увлечения


1

Выставка.

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


19.

Кто, кому и кем в семье доводится-2ч


2

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»

«Мой словарик»

Терминологический словарь

20.

Мои прабабушка и прадедушка-3ч





1.Фамилия, имя, отчество прабабушки. Что означает её имя?

-Где и когда родилась прабабушка

- Где и кем работала прабабушка

- Что ещё я знаю о своей прабабушке?


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»

Работа с семейным фотоархивом, воспоминания старших членов семьи


2.Фамилия, имя, отчество прадедушки. Что означает его имя?

-Где и когда родился прадедушка

- Где и кем работал прадедушка

- Что ещё я знаю о своём прадедушке?


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


  • Семейные легенды


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


21.

Профессии моих предков-1ч


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


22.

След войны в моей семье-2ч





  • Как хорошо жить без войны

1


Заполнение странички к проекту «Моя родословная»

Работа с семейным фотоархивом, воспоминания старших членов семьи

  • След войны в моей семье


1

23.

Семейные обязанности-1ч


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


24.

Семейные традиции-1ч


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»

Составление схемы

25.

Информация обо всех родственниках. Составление таблицы кровного родства. – 3ч


3

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


25

Генеалогическое древо-





  • Как составить генеалогическое древо семьи

1


Виды генеалогического древа

  • Схема для составления генеалогического древа


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


  • Составление генеалогического древа, оформление



2

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


26

Фамильный герб – 2ч





  • Фамильные гербы. Геральдика

1


«Мой словарик»

  • Составление герба семьи. Защита


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


27

Семейный девиз – 2ч.





  • Семейный девиз

1


«Мой словарик», пословицы и поговорки о семье, высказывания великих людей

  • Наш семейный девиз. Защита


1

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


28.

Имена, которыми я горжусь – 2ч.





  • Знаменитые люди в нашем роду


2

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»

«Имена, которыми я горжусь»

29.

Где живут мои родственники – 3ч





  • Карта мира, карта страны, карта республики, карта района, села

1


Ознакомление с картой

  • Составление карты проживания родственников


2

Заполнение странички к проекту «Моя родословная»


30.

Презентация семей «Моя родословная» - 2ч




- круглый стол для родителей


1


- защита проектов каждой семьи


1

Внеклассное мероприятие





























Приложения

Анкета для родителей «Ваша семья и ее традиции»

Уважаемые родители, поразмышляйте над вопросами предлагаемой анкеты.

1. Генеалогия.

  1. Много ли Вы знаете о своих предках (по рассказам родных и близких)? Если мало, то почему?

  2. Сколько поколений знаете? Можете ли нарисовать генеалогическое древо?

  3. Знаете ли Вы о происхождении Вашей фамилии?

  4. Связаны ли Вы с дальними родственниками? Много ли их у Вас?

  5. Есть ли (была ли) традиция переписки между родственниками в роду, семье?

2. Семейные рассказы.

  1. Известны ли Вам яркие факты из истории рода, семьи (интересные, смешные, любопытные)? Расскажите некоторые из них.

  2. Считали (считают) ли кого-то в Вашем роду неординарной, интересной личностью? Почему? Что Вы знаете об этом человеке?

  3. Были ли (есть ли) в Вашем роду особо добрые, отзывчивые, милосердные люди?

  4. Сохранились ли предания о жизни семьи в различные исторические периоды? О чем больше любят вспоминать и рассказывать бабушка, дедушка, родители и другие родственники?

  5. Есть ли в истории семьи (рода) интересные, памятные случаи, биографические факты, о которых рассказывают детям, вспоминают, когда родственники собираются вместе?

  6. Есть ли семейные рассказы, связанные с профессиональной деятельностью?

  7. Есть ли семейные рассказы о детях, о Вашем детстве (со слов старших)?

  8. Есть ли семейные рассказы о домашних животных, растениях?

  9. При каких обстоятельствах в семье чаще вспоминается прошлое или рассказываются истории?

3. Наследственность и связи родственников.

  1. Есть ли в истории Вашего рода (семьи) закономерности, повторяющиеся события?

  2. Передаются ли в Вашем роду по наследству личные качества, способности, интересы, профессиональные склонности?

  3. На кого из родственников Вы похожи или хотели бы быть похожи?

  4. Хотели бы Вы воспитать своего ребенка похожим на кого-то из родственников? На кого?

  5. Любовь и заботу кого из родственников Вы ощущаете на себе больше всего?

  6. Есть ли у Вас в семье традиция хранения памяти об умерших родственниках? Как обычно поминают умерших в Вашей семье?

4. События жизни семьи.

  1. Знаете ли Вы, как познакомились (поженились) бабушки и дедушки, родители, другие родственники?

  2. Сохранились ли в семье знаменательные случаи, связанные со свадьбой бабушки и дедушки, родителей?

  3. Сохранились ли интересные воспоминания, связанные с рождением детей?

  4. Существовала (существует) ли в семье особая традиция выбора имени ребенку?

  5. Почему (в честь кого) Вам дали Ваше имя? Есть ли особые истории, связанные с именами других членов семьи?

  6. Почему вы назвали определенным именем (именами) Вашего ребенка (детей)?

5. Семейные реликвии.

  1. Есть ли в Вашей семье семейные реликвии? С чем они связаны?

  2. Хранят ли в Вашей семье фотографии? Есть ли семейный альбом? Какие из фотографий Вам особенно дороги? Есть ли интересные подписи на фотографиях?

  3. К какому периоду относится самая старая фотография, хранящаяся в Вашей семье?

  4. Есть ли домашний архив? Что в него входит?

  5. Какие документы семейного архива представляют наибольшую, на Ваш взгляд, ценность?

  6. Хранятся ли в семье письма, открытки, другие рукописные свидетельства прошлого?

  7. Есть ли домашние альбомы о каких-либо событиях, периодах жизни?

  8. Была ли (есть ли) в семье «книга рода»?

  9. Есть ли в семейном архиве мемуары, дневники членов семьи?

6. Дом.

  1. Какое место Вы считаете Родиной?

  2. Что для Вас «родной дом»?

  3. Были ли в истории семьи переезды, что с ними связано?

  4. Любите ли Вы (Ваши дети) возвращаться домой из поездок, путешествий?

  5. Какое помещение (место) в доме (квартире) у Вас (Ваших детей) самое любимое и почему?

  6. Где и когда семья собирается вместе?

  7. Где и когда собираются вместе родственники?

  8. Праздники.



  1. Какие праздники Вы считаете семейными? Какие из них самые любимые, почему?

  2. Как вы отмечаете дни рождения? Есть ли отличия в праздновании дней рождения ребенка и взрослого члена семьи?

  3. Отмечаете ли именины, дни ангела членов семьи?

  4. Отмечаете ли другие религиозные праздники: Рождество Христово, Пасху? Всегда ли так было в семье?

  5. Как отмечается в семье Новый год? Есть ли традиции, связанные с подготовкой к празднику, самим празднованием?

  • Отмечаете ли государственные праздники?

  • Какие события в жизни родственников становятся праздниками семьи?

  • Отмечаются ли годовщины свадеб?

  • Отмечаются ли профессиональные праздники?



  1. Расскажите о праздновании юбилеев?

  2. Какие формы поздравлений приняты в Вашей семье?



  1. Есть ли (сохраняются ли) домашние поздравительные стихи или другие тексты (пожелания т. п.)?

  2. Кто в доме обычно руководит праздничным обедом, застольем?

8. Повседневное общение.

  1. Есть ли у Вас дома распорядок дня? Приняты ли совместные обеды, ужины?

  2. Какие формы приветствий и прощаний у Вас приняты?

  3. Какие формы напутствий в дорогу при любом расставании приняты в Вашей семье?

  4. Есть ли семейные привычки? Есть ли правила «домашнего происхождения»?

  5. Есть ли у членов Вашей семьи «домашние» имена?

  6. Какими формами обращений, образованных от слов «бабушка», «дедушка», «мама», «папа», Вы пользуетесь в семье?

  7. Как принято обращаться к тетям и дядям в Вашей семье? К братьям и сестрам бабушек и дедушек? Ко всем ли одинаково?

  8. Как в Вашей семье давались клички домашним животным?

9.Есть ли шутки, дразнилки, принятые в Вашей семье? Как они появились?

  1. Есть ли в Вашей семье привычка как-то по-особому называть, характеризовать предметы, явления, людей? Приведите примеры таких характеристик и названий.

11. Используются ли в Вашей семье особые слова или формы упреков в случае размолвки; слова для примирения?

9. Ребенок в семье.

  1. Что в Вашей семье поют или рассказывают детям, в том числе на ночь? Что Вам пели и рассказывали в детстве? Чем заменяли пение и рассказывание?

  2. Есть ли сказки, которые взрослые сами сочиняют для детей в Вашей семье? Если можно - расскажите.

  3. Есть ли сказки и сказки-игры, придумываемые, когда ребенок не хочет ложиться спать, мыться, есть, не слушается и т. п.?

  4. Чем и в каких формах пугают детей, если они непослушны, плохо себя ведут или плохо учатся?

  5. Есть ли особые (словесные и другие) семейные формы поощрений? Кого обычно приводят детям в пример?

  6. Что обычно следует за словами: «Вот мы в твое время...» (у разных членов семьи)?

  7. Что Вам рассказывали, чтобы, не поучая, дать пример поведения?

8. Какие события в жизни ребенка празднуются в Вашей семье?

9.Что считается в Вашей семье признаком взрослости?

  1. Ваш «образ семьи» в любом исполнении.




























































































































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-301029
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх